Аттестация 2024

1. Общие сведения о педагоге:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Дамырак»

(МБДОУ детский сад «Дамырак»)

Юридический адрес: 668360 Республика Тыва, Тес-Хемский кожуун, село Самагалтай, ул. Шумовых 3, телефон: 2-12-23

1. Результаты и динамика освоения образовательной программы воспитанниками в межаттестационный период (для воспитателей)

Аналитический отчет о результате и динамики освоения образовательной программы за 2018–2023 межаттестационный период

Биче-оол Ай-Кыс Федоровна работает в детском саду с 2006 года. Стаж работы 18 лет. В настоящее время работает в детском саду «Дамырак» с детьми старшей группы, в группе 20 детей: 9 девочек и 11 мальчиков.

Осуществляет воспитательно-образовательный процесс в соответствии с ФГОС ДО. Основная образовательная рабочая программа «От рождения до школы» Н. Э. Вераксы, Т.С Комаровой, Э.М Дорофеевой с учетом ФГОС ДО. Одним из принципов педагога Биче-оол А. Ф. является: поддержка разнообразия детства; сохранение его уникальности и самоценности; реализация всех программных задач, прежде всего в форме игры. Игра - является ведущим видом деятельности детей. Именно через игру ребёнок познаёт мир, готовится к взрослой жизни. В своей работе для развития активности воспитанников Биче-оол А. Ф. использует: речевые игры, словесные игры, дидактические игры, игры-забавы, игры-драматизации, строительные игры и т.д. Важную роль в развитии ребёнка играет окружающее пространство. Одной из форм организации образовательного процесса в работе педагога - самостоятельная деятельность детей, деятельность не только развлекательные, но и развивающие, образовательные функции. При организации предметно-пространственной развивающей среды группы использует сочетание привычных и неординарных элементов; открытость-закрытость пространства; гибкое зонирование, стимулирующее самостоятельность и творчество ребёнка; возможность свободного выбора деятельности; принцип стабильности- динамичности, которые позволили сочетать двигательную активность и созидание окружающей среды в соответствии с желаниями и настроением. Регулярно проводятся досуги, развлечения, эстафеты. В группе созданы условия для физического развития дошкольников: пополнен двигательный центр, создана картотека двигательной активности в группе, картотека подвижных игр и игр по развитию мелкой моторики.

В межаттестационный период Биче-оол А. Ф. выступала на педагогических советах, в конкурсах среди воспитателей «Воспитатель года», на семинарах.

           Принимает активное участие в жизни детского сада и участвует в различных конкурсах, на праздниках, утренниках и исполняет различные роли.

         Для повышения педагогического мастерства прошла курсы повышения квалификации в объеме 476 часов.  

 Сравнительный анализ показал получение данных по каждой образовательной области образовательной программы.

 Анализ освоения детьми программного материала по образовательной области «Речевое развитие», показал, что у воспитанников расширились знания об окружающем мире, сформировалась связная речь. В целом уровень речевого развития детей стабилен, что подтверждают результаты педагогической диагностики. Дети достаточно хорошо владеют устной речью, могут выражать свои мысли и желания, проявляют предпосылки грамотности, легко выделяют звуки в словах. На протяжении всего периода воспитатель знакомила воспитанников с детской литературой.

Образовательная область «Познавательное развитие»

А также высокие показатели отмечаются в освоении воспитанниками образовательной области «Познавательное развитие». Дети отражают окружающую действительность в разных видах деятельности и, прежде всего в игре. Сформировались познавательные действия, развитие воображения и творческой активности; воспитанники могут формировать первичные представления о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, количестве, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.). Уделялось внимание ознакомлению с природным окружением (комнатные растения, сезонные изменения), математических представлений (ориентировка в пространстве и во времени) с предметным и социальным миром, сенсорных эталонов. Для формирования у детей познавательного развития Биче-оол А. Ф. использует и внедряет в практику современные образовательные технологии.

                          Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Показатели образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» демонстрируют положительную динамику освоения образовательной программы. Дети без напоминания употребляют слова приветствия, благодарности, просьбы, извинения; демонстрируют желание помочь друг другу и младшим детям. У детей развита способность договариваться, сопереживать неудачи и радоваться за успехи других – это все проявляется в поведении воспитанников. Дети выражают и отстаивают свою позицию по разным вопросам, они сотрудничают друг с другом, выполняют лидерские, так и исполнительные функции в совместной деятельности. Сформировались навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице.  

          Большими помощниками в работе было использование педагогом образовательных электронных ресурсов и кейсов по разным тематическим вопросам.         1Педагог пользуется информационно-коммуникативной технологией на хорошем уровне.

                       Образовательная область «Художественно-эстетическое  развитие»

                                          Образовательная область «Физическое развитие»

          По   итогам   оценки   усвоения   материала   по   образовательной области

«Физическое развитие» дети показали положительный результат освоения программного материала. Анализ данных позволил сделать вывод о том, что у большинства детей сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности. Работа ввелась в взаимодействии с медсестрой детского сада и физкультурным руководителем. Дети самостоятельно выполняют доступные возрасту гигиенические процедуры, закаливающие процедуры, соблюдают элементарные правила здорового образа жизни, соблюдают правила поведения на улице и в общественных местах. Приобретен опыт в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость, способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук.

Педагог Биче-оол А. Ф. обращает большое целенаправленное внимание на физкультурно-оздоровительную работу, на режимных процессах учит своих воспитанников словесным подвижным играм с учетом возрастных способностей и требованиям по национальному региональному компоненту.

1.2. Результативность использования здоровьесберегающих технологий 

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад «Дамыракк»

Юридический адрес: индекс 6683601, Республики Тыва, Тес-Хемский кожуун, село Самагалтай,, рабочий телефон: 2-12-32

Аналитическая справка

о результативности использования здоровьесберегающих технологий

выдана Биче-оол Ай-Кыс Федоровне, воспитателю старшей группы МБДОУ детского сада «Дамырак», в том, что действительно по итогам мониторинга обследования представлены материалы о проведенных мероприятиях по реализации здоровьесберегающих технологий.

Опираясь на приоритетное направление детского сада, на протяжении всего межаттестационного периода Биче-оол А. Ф. во взаимодействии с медсестрой Ширимель Херел Мартовной и с физкультурным руководителем Эренчин Начын Сайдашовичем в своей работе использует разные методы и приемы оздоровления детей. Работа ведется путем ежегодного и ежедневного планирования в образовательном процессе комплекса здоровьесберегающих мероприятий для детей: утренние гимнастики, гимнастика пробуждения после сна, оздоровительная гимнастика, разнообразные интегрированные занятия, подвижные и малоподвижные игры. Дни здоровья, досуги, конкурсы, выставки, эстафеты, спортивные игры, подвижные игры в помещении и на воздухе, правильное рациональное питание, витаминизация.

В группе создан «Центр здоровья», оснащен традиционными пособиями и нестандартным оборудованием, сделанными своими руками: атрибуты для упражнений по закаливающим процедурам, скакалки для девочек, мячи для выполнения различных упражнений, атрибуты по дыхательной гимнастике. Все атрибуты подобраны с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, эстетично оформлены. В группе воспитатель пополняет картотеку новыми комплексами пальчиковых игр, дыхательных гимнастик, подвижных игр и упражнений.

Одним из основных направлений работы воспитателя Биче-оол А. Ф.  по формированию физически и психически здорового ребенка является работа с родителями. В родительском уголке имеется наглядная информация для родителей по вопросам организации закаливания, профилактики различных заболеваний, ОРВИ и т.д. Совместная работа с семьей по воспитанию здорового ребенка дает системность и последовательность в работе, а также индивидуальный подход к каждому ребенку и каждой семье.

В работе с воспитанниками и родителями систематически используются здоровьесберегающие технологии. Итоговым продуктом воспитателя Биче-оол А. Ф.  по использованию здоровьесберегающих технологий стало участие детей и родителей в различных культурно- досуговых, физкультурно-оздоровительных мероприятиях и спортивных конкурсах, соревнованиях внутри ДОУ и на муниципальном уровне. Педагог участвует в реализации республиканского проекта «Хуреш в детские сады».

  Реализуя работу по закаливанию и оздоровлению детей, воспитатель Биче-оол А. Ф.  добилась заметных положительных результатов: снижение заболеваемости, уменьшение количества часто болеющих детей, высокая мотивация родителей в воспитании, укреплении и оздоровлении своих детей. В ходе экспертизы подтверждена положительная динамика снижения заболеваемости в группе, подтверждены высокие результаты применения здоровьесберегающих технологий и индивидуального подхода каждому ребенку.

                       Анализ заболеваемости и посещаемости детей группы

План работы группы «Теремок»

вторая младшая группа

на 2023-2024 учебный год