Методическая копилка

        Детский сад с. Ерлыково – филиал МДОБУ д/с №4 комбинированного вида с. Киргиз - Мияки

                                    Экологический проект

                «Куда девать использованные батарейки»

                                                                               подготовила и провела:

        воспитатель Завгородняя С.В.

                                                      2019 г

  Цель проекта:

- Воспитывать экологически грамотное  поведение в природе: помочь понять необходимость сортировать мусор и сдавать некоторые отходы в приемные пункты;                    

Интегративные задачи:                    

- Познание: подвести ребёнка к выбору экологически оправданных действий таким образом, чтобы это воспринималось ребёнком, как собственный выбор;

- Социализация: создать условия для того, чтобы ребёнок смог почувствовать себя на месте персонажей, ощутить радости и невзгоды от вторжения человека в мир природы. Пропагандировать идеи вторичного использования некоторых видов отходов и энергосбережения в каждой семье.

- Коммуникация: развивать познавательные и творческие способности детей;                                                                                                                                      - Художественное творчество: формировать представление детей о том, что батарейки приносят не только пользу, они могут нанести вред, переносить полученные представления в продукт деятельности.

Сроки проведения проекта:1  месяц

Планируемые результаты:

Работа над проектом  поможет  детям:

- понять, что батарейки, выброшенные вместе с другим  мусором, наносят вред почве, растениям и животным;

 И при этом, многие из нас не задумываются, что состояние окружающей среды напрямую связано с нашим поведением в быту, в природе.

Когда вырастут наши дети и внуки, экологические проблемы им придется решать. Так важно уже сегодня научить детей ценить окружающую природу, поступать с ней разумно.

Приоритетным направлением нашей работы является познавательно-речевое развитие, а именно экологическое воспитание. Мы используем для этого один из методов-метод проектов. Применение этого метода позволяет успешно включать  в работу интеграцию образовательных областей для решения воспитательных и образовательных задач.

Приоритетное направление:

- познавательно речевое развитие (экологическое воспитание)

Участники проекта:

- дети подготовительной группы:        

Педагогам:

- накопить информацию и лучше понять идеи и действия детей дошкольного возраста  в рамках образования для устойчивого развития;

Родителям:

- изменить старую , традиционную антропоцентрическую парадигму на новую эко центрическую и рассматривать природу как среду для жизни всех существ, включая человека.

Принципы, которые отражены в проекте:

- уважение прав ребенка на здоровую и безопасную окружающую среду;

- переоценка системы ценностей, отказ от потребительского подхода к природе;

- повторное использование некоторых предметов, вещей.

Предложения и вопросы детей в ходе  реализации проекта:

- почему в нашем поселке нет приемных пунктов по сбору использованных  батареек?

- как производят батарейки?

- куда везут мусор?

- куда  сдать батарейки, после окончания  в детском саду акции по сбору отработавших свой срок батареек?

- давайте собирать батарейки всегда.

План работы над проектом:

Содержание проекта:

Написали обращение к родителям,  С детьми проводили  беседы, в  которых рассказали о  том, что может произойти в природе, если батарейки бросить на землю. Проводили занятия, экскурсии, игры.

Ребята вместе с родителями активно включились в работу, просили батарейки  у соседей, знакомых.  В  группе  результаты фиксировали на экранах (именных листах). Наклеивали картинки на модель земного шара,  рисовали «спасенных» лягушат, зайчат, считали с детьми, скольких животных удалось спасти.

Сочинили сказки, читали и обсуждали их с детьми.

Заключение: те ожидания, которые мы возлагали на проект, осуществились:

- ребята стали больше задумываться  о поступках людей и их последствиях для природы, чаще говорят «Растению больно», «Полезно для природы», «Мы вредим  природе»;

- получили удовлетворение от проведенной работы, стали внимательнее и ответственнее относиться к природе, к  экологическому воспитанию;

- работа по проекту сблизила  родителей и ребят. Мамы и папы, бабушки и дедушки проявляют больший интерес к нашим проектам. Они стали чаще задумываться о том, что в природе все взаимосвязано, а человек не «царь», а часть большого сложного мира, мира природы.

Литература:

«Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией  М.В.Васильевой, Т.С.Комаровой, В.В.Гербовой 5-е изд.,исп. и доп. М. Мозаика  Синтез 2007

Методические рекомендации к «Программе воспитания и обучения в детском саду»

«Наш дом- природа» Н.А.Рыжова

Н.А.Рыжова «Почва –живая земля» ТЦ Сфера 2006г

Н.А.Рыжова «Лаборатория в детском саду» ТЦ Сфера 2006г-

Ушакова О.С..Арушанова А.Г. и др. по развитию речи в детском саду». М.Совершенство 1998г;

Сказки о батарейке

Батарейка и мышка

Жила-была мышка-норушка. Весенним днем выбежала она из своей норки и вдруг увидела в траве что-то блестящее, круглое.

-Ты кто ?-удивилась мышка

-Я- Батарейка.

-Батарейка? Никогда не видела  батарейки- сказала мышка.  А где твоя норка?

-Домиком мне был пульт для управления машиной. Долго я там жила. Пока заряд мой не кончился. Вот и выбросили меня в траву. Теперь нет у меня домика, и не нужна я никому. Батарейка горько заплакала.

-Не плачь, давай вместе жить в моей норке, там тепло и сухо.-предложила мышка.

Прошло несколько дней. Вдруг мышка заболела, а трава около норки стала желтеть. Веселые бабочки, порхавшие вокруг цветов на поляне, куда-то пропали. Опечалилась Батарейка. Она догадалась, что все эти беды произошли из-за нее. Ей стало жаль природу, и она пошла искать то место, где батарейке дают другую жизнь, ее перезаряжают.

Долго шла Батарейка, но никак не могла найти это место и оказалась возле красивого дома.

-Ой, Батарейка,- закричал мальчик- Откуда и куда ты идешь?

Все рассказала Батарейка мальчику Диме.

-Не знаешь ли ты, где батарейкам дают вторую жизнь?- с надеждой спросила она.

-Идем со мной, у нас в детском саду как раз ребята собирают использованные батарейки, и будут отправлять их в Москву. Вот все ребята удивятся и обрадуются.

Так оказалась Батарейка в ящичке с использованными батарейками в старшей группе.

Музыкальный руль

Диме очень хотелось иметь игрушку- музыкальный руль. Если нажать на клавиши этого руля, загорятся лампочки. Зазвучит музыка. Но мама только обещала купить руль.

Однажды Дима пришел в гости к своему приятелю Саше. Ребята играли в разные игры, рисовали. И вдруг Дима увидел в коробке такой руль, о котором он мечтал.

-Давай поиграем с этим рулем- предложил Дима

Но Саша махнул рукой, -Там нет батарейки.

-А где берут эти батарейки?- спросил Дима.

-В магазине-

Дома Дима попросил маму взять его с собой в магазин за покупками. Мама согласилась. Дима был рад

В магазине лежали  разные батарейки: большие и маленькие, круглые и квадратные, блестящие и сверкающие. Дима удивился и спросил у мамы:

-Почему так много батареек?

Мама охотно рассказала сыну, что батарейка- очень нужная вещь. Она просто незаменима для человека. Фонарик, детские игрушки, фотоаппарат, радиоприемник, часы и многое другое невозможно представить без батареек.

Дима выбрал маленькую, синюю батарейку, она называлась пальчиковой. Он принес ее своему другу.

Долго мальчики играли с музыкальным рулем:нажимали разные клавиши, пели и слушали мелодии.

Когда батарейка разрядилась, ребята стали думать, что с ней делать. Саша вспомнил, что воспитательница в детском саду рассказывала о том, что батарейки нельзя бросать в мусорное ведро. Батарейка очень нужная и полезная вещь, но когда она отработает свой срок, может наносить вред природе.

Такую, отработавшую батарейку, лучше сдать на приемный

пункт по сбору батареек, тогда она не принесет вреда окружающей природе. Мальчики так и сделали.

Сказка про батарейку Сонечку.

В одном магазине  в большой коробке  жили-были новенькие блестящие батарейки. Одна из них была очень любопытной и постоянно выглядывала из коробки. Звали ее Сонечкой.

Скоро батарейку Сонечку купила девочка Маша. Принесла она ее домой и вставила в пульт управления от телевизора. Сонечка была очень довольна. Она  приносит людям пользу и сама смотрит телевизор. Батарейка очень любила  смотреть рередачи о животных. Но однажды Маша заметила, что батарейка «села». Вытащила она Сонечку, положила в карман. Пошла Маша на прогулку в парк, вытащила батарейку и бросила в кусты. Что случилось? Стала загрязняться почва. Животным и насекомым пришлось покинуть свои дома, заболели лягушка и зайчик. Заплакала батарейка Сонечка, расстроилась: «Теперь я приношу не пользу, а вред. Нельзя меня выбрасывать, нужно сдавать в специальные пункты приема». Увидела Машенька, какая беда случилась, убрала батарейку и повесила знак, чтобы все знали это правило.

Детский сад с. Ерлыково – филиал МДОБУ д/с №4 комбинированного вида                                                                                                                    с.Киргиз - Мияки

                                                ПРОЕКТ

                              « Книжкины именины»

                                                                           Подготовила и провела:

        Воспитатель Завгородняя С. В.

                                                   2018г

«Любите книгу всей душой!

Она не только ваш лучший друг,

но и до конца верный спутник. »

М. Шолохов.

Паспорт проекта:

Название проекта «Книжкины именины»

Автор проекта Завгородняя.С.В.

Продолжительность проекта Одна неделя

Тип проекта Взросло-детский, познавательно-речевой

Участники проекта Дети подготовительной группы, их родители и воспитатель группы

Актуальность проблемы:

В последнее время во всём мире значительно снизился интерес к книге. У нас, некогда самой читающей нации в мире, чтение перестаёт быть безусловной национальной ценностью. Современный человек активно осваивает аудиовизуальную культуру. Книга постепенно уходит на второй план, чтение перестаёт быть процессом воспитания собственной души, требующим от человека большой работы ума и сердца, переживания, осмысления. Значение хорошей книги в жизни человека сложно переоценить. Она помогает нам разбираться в сложных обстоятельствах жизни, учит нас уважать человека и правильно оценивать самих себя. Чтение развивает интеллект, формирует духовно зрелую, образованную личность.Читающий человек –мыслящий человек. Вот почему так важно прививать детям любовь к книге начиная с дошкольного возраста. Ведь книга способствует расширению горизонта детского знания о мире, помогает ребёнку усвоить образцы поведения, воплощённые в тех или иных литературных героях, формирует начальные представления о прекрасном.

Проблемы, на решение которых направлен проект:

• Низкая заинтересованность детей книгами

Цель проекта: привить детям любовь к книге.

Задачи проекта:

-Формировать у детей представление о роли книги в жизни человека

-Познакомить детей с различными жанрами книг

-Дать детям знания о роли библиотек

-Обогащать детско – родительские отношения совместным опытом -

Воспитывать любовь и бережное отношение к книге

Особенности проекта:

Опора на личный опыт родителей

Взаимодействие с социумом

Предполагаемый результат:

Знать о значении книги в жизни человека

Владеть понятием библиотека

Знать о том, что книгу нужно беречь

Уметь совместно с родителями, а затем и самостоятельно изготовлять книжки-самоделки

Продукт проекта:

Изготовление детьми книжек-самоделок совместно с

родителями.

Предварительная работа:

-Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Детские писатели»

-Подбор загадок, пословиц о книге

-Подбор книг по жанрам: детские сказки, стихи, рассказы, книжки-малышки, энциклопедии, детские журналы

Реализация проекта. Совместная деятельность с детьми.

-Пополнение центра «Здравствуй, книга» своей любимой домашней книжкой и пересказ ребёнком её содержания

-Беседы: «Моя любимая книга», «Как появилась книга», «Лучший подарок для друга», «Для чего нужны библиотеки»

-Ситуативный разговор: «Нужно ли беречь книги», «Отмечаем Международный день детской книги»

-Экскурсия в библиотеку: познавательное мероприятие по творчеству К. Чуковского «Чудо-дерево»

-Рассматривание портретов детских писателей: А. С Пушкин, С. Я. Маршак, Н. Некрасов, В. Бианки, С. Есенин, К. Чуковский

-Трудовая деятельность в центре книги «Книжкина больница»

-Сюжетно-ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин»

-Изготовление карточек-разделителей для игры «Библиотека»

-Знакомство с пословицами и загадками о книге

-Знакомство с различными видами книг : энциклопедии, журналы, басни, авторские сказки

-Театрализованная деятельность :драматизация сказки «Теремок» для детей младшей  группы

-Организация выставки «Моя любимая книга»

-Выставка рисунков «Обложка для любимой сказки»

Сотрудничество с семьёй:

-Анкетирование родителей

-Беседы в семье с детьми о своих любимых книгах детства, о наличии книг в домашней библиотеке

-Памятка для родителей

-Рекомендовать каждой семье: организовать вечера семейного чтения; +записаться в библиотеку

Деятельность с детьми и родителями:

-Рисование совместно с детьми обложки для своей любимой сказки

-Совместное придумывание и оформление авторской книжки-самоделки

-Итоговый результат проекта – изготовление книжки-самоделки

Реализация проекта проходит через образовательные области:

1) «Здоровье»- воспитывать ценностное отношение к

Здоровью.

2) «Физическая культура»- физминутки, подвижные игры.

3) «Социализация»- с/р игры «Библиотека», «Книжный магазин», настольные игры «Ходилки по сказкам».

4) «Труд»- конструирование из бумаги «Книга», трудовая деятельность в центре «Здравствуй, книга»- подклеивание страниц у книг.

5) «Безопасность»- расширять представления детей о способах безопасного поведения в различных ситуациях.

6) «Познание»- расширить кругозор, формировать потребность делиться знаниями.

7) «Коммуникация»- пересказ сказок, составление рассказов из личного опыта. Развивать комплекс выразительных средств для передачи литературного образа. Драматизация сказок, выразительное чтение изученных стихов.

8) «Чтение художественной литературы»

Чтение: русских народных сказок, стихов, рассказов, изученных стихов, энциклопедий.

9) «Художественное творчество»- рисование «Мой любимый сказочный герой», лепка «Персонаж любимой сказки», рисование «Была у зайчика избушка любяная, а у лисы –ледяная», рисование «Обложка любимой сказки».

10) «Музыка»- слушание песен на сказочную тематику.

Начали свою работу с подбора литературы, иллюстрационного материала. Затем провели анкетирование родителей, беседу с родителями и детьми. Проведенные беседы указали на тревожный факт- только третья часть семей практикует семейное чтение. Вся дальнейшая работа была направлена на обогащение знаний детей, сближение родителей, педагогов и детей. Этому способствовали коллективные формы работы: изготовление обложек к своим любимым сказкам, изготовление книжек-самоделок. Реализация проекта осуществлялась в игровой форме: с включением детей в различные виды творческой и практически значимой деятельности, в непосредственном контакте с объектами окружающего социума (библиотекой). Мы читали книги, играли в с/р игры, путешествовали по сказкам, рассматривали портреты детских писателей, выступали с драматизацией сказки перед малышами, смотрели мультфильмы, ходили на экскурсию в библиотеку на литературную викторину. В группе проведён ряд занятий по темам: «Мой любимый сказочный герой», «Обложка любимой сказки». В ходе реализации проекта «Книжкины именины» дети стали любознательнее, у них повысился интерес к книгам, многие дети записались в поселковую библиотеку. А главное-у детей появилась потребность в чтении книги и это значит, что вся проведённая работа не прошла даром.

Памятка для родителей

1. Читайте вслух с ребёнком не менее 10-15 мин. в день.

2. Перед чтением уберите со стола отвлекающие предметы. Проветрите комнату.

3. Если ребёнок устал, проведите физкультминутку.

4. Во время чтения книги выясняйте значения трудных слов, рассматривайте иллюстрации.

5. Беседуйте о прочитанном: о том, чему учит книга, что нового ребенок узнал.

6. Предложите ребёнку нарисовать картинку к самому интересному отрывку из книги или выучить его наизусть.

7. Предлагайте ребенку для самостоятельного чтения специальную литературу из серии «Читаем сами».

Детский сад с. Ерлыково – филиал МДОБУ д/с №4 комбинированного вида  с.Киргиз- Мияки

                                         «Вперед,  будущие солдаты!»

                                                                                                                                                                                    (Мероприятие   для детей старшего дошкольного возраста ко Дню защитника Отечества)

                                                                                                                         Подготовила и провела:

                                                                                                                         воспитатель Завгородняя С.В.

                                                                2019  год

1 Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады видеть вас на этом празднике!

 23 февраля вся Россия будет поздравлять мужчин — ваших пап, братьев, дедушек с днем

 рождения нашей армии. Это праздник наших пап, дедушек и мальчиков. Ведь они защитники

 нашей Родины.

1 ребенок: Дуют ветры в феврале, воют в трубах звонко,

 Змейкой мчится по земле легкая поземка.

 Поднимаясь, мчатся в даль самолетов звенья,

 Это празднует февраль армии рожденье!

2 ребенок: Этот праздник очень важный

 Отмечаем в феврале –

 Праздник воинов отважных,

 Праздник мира на земле!

3 ребенок: В феврале морозном зимнем

 День особый, важный есть-

 Всем защитникам России

 Воздаём хвалу и честь!

 4 ребенок: Здравствуй праздник!

 Здравствуй праздник!

 Праздник мальчиков, пап!

 Всех военных поздравляет,

 Наш веселый детский сад!

Все дети: Слава армии любимой!

 Слава армии родной!

 Наш солдат, отважный, сильный,

 Охраняет наш покой!

(Исполняют песню «Защитники Отечества»)

Песня «Защитники Отечества!»

1.Над страной нашей мирное небо,

Много лет мы живём без войны.

Землю нашу надёжно и смело

Охраняют Отчизны сыны.

Припев: Защитники Отечества – звучит достойно, гордо.

 Защитники Отечества – призвание мужчин.

 Защитники Отечества. стоят на страже твёрдо

 Сменяя поколения - дед, отец и сын.

2.Дед с боями дошёл до Берлина,

Он фашистов геройски громил.

Знамя чести доверил он сыну,

На границе сын верно служил.

Припев тот-же:

3.Внук традиций семьи не нарушил –

Он о службе военной мечтал.

3

И теперь честно Родине служит,

Как прославленный дед завещал.

Припев тот-же:

(Садятся на стульчики)

2 Ведущий: Как гордо звучат слова: «Защитник Отечества»! Наши солдаты, офицеры, генералы в

 любую минуту готовы встать на защиту нашей Родины, и нас с вами.

1 ребёнок: Нашей Армии Российской

 День рожденья в феврале!

 Слава ей непобедимой!

 Слава миру на земле!

Ведущий: Трубы громкие поют.

 Нашей Армии -

Все: Салют!

Ведущий: В космос корабли плывут.

 Нашей Армии -

Все: Салют!

Ведущий: На планете мир и труд.

 Нашей Армии -

Все: Салют!

2 ребёнок: Солдаты дружбы мира

 Выходят на парад.

 Бойцы и командиры

 Встают за рядом ряд.

3 ребёнок: Нам лет ещё немного,

 Но все мы молодцы.

 И мы шагаем в ногу,

 Как в Армии бойцы.

4 ребенок: Чтобы не было войны,

 Чтобы не было беды,

Все вместе: Надо в армии служить, честью, славой дорожить.

5 ребенок: Чтоб была Отчизна твердой, как гранит

 Армия родная на посту стоит.

 Всех защитников страны

 Нынче поздравляем мы.

 Эта песня без сомненья

 Вам поднимет настроенье!

(Исполняют песню «Солдатушки – бравы ребятушки»)

Песня « Солдатушки – бравы ребятушки»

1. Солдатушки – бравы ребятушки, где же ваши деды?

Припев: Наши деды – славные победы, вот где наши деды!

2. Солдатушки – бравы ребятушки, где же ваши сестры?

Припев: Наши сестры – пики, сабли остры – вот где наши сестры!

3. Солдатушки – бравы ребятушки, где же ваши жены?

Припев: Наши жены – пушки заряжены, вот где наши жены!

4. Солдатушки – бравы ребятушки, где же ваши детки?

4

Припев: Наши детки – пули наши метки, вот где наши детки!

5. Солдатушки – бравы ребятушки, где же ваша слава?

Припев: Наша слава – русская держава, вот где наша слава!

(садятся на стульчики)

 1 Ведущий: Дорогие ребята!

 Пройдет немного времени, наши мальчики подрастут и займут место тех, кто сейчас стоит на

 страже нашей Родины. И сегодня этот праздник мы проведем, как игру. Итак, добро

 пожаловать в Школу молодого бойца!

2 Ведущий: Сегодня мы проводим конкурсную программу, судейство в которой будет осуществлять наше

 строгое жюри в составе: Людмила Михайловна, Анастасия Захаровна, Жанна Жемсовна.

 Пусть жюри весь ход ученья без промашки проследит,

 кто окажется дружнее, тот в ученье победит!

 Готовы соревноваться?

Дети: Да!

1 Ведущий: Дело каждого мужчины – защищать свою Родину. В детстве многие мечтают стать отважным

 капитаном, поэтому занимаются спортом, чтобы вырасти сильным, здоровым и

 крепким. Ведь для мужчины жить – значит Родине служить! Поэтому мы с вами нашу

 конкурсную программу начнем с военной разминки.

Первый конкурс: «Разминка»

 (Проводится разминка)

(Слово предоставляется жюри)

2 Ведущий: 2 Конкурс «Представление команд»

Командир: Отряд «Равняйся! Смирно!»

 Наш отряд называется

Все дети: «Пехотинцы»

Командир: Наш девиз:

Все дети: Мимо дома, мимо сада, он шагает раз, два, три.

 На Российского солдата с уважением смотри.

На границе и в столице службу он свою несет,

 И российского солдата уважает весь народ.

Командир: Вольно!

(Садятся на стульчики)

Командир: Отряд «Равняйся! Смирно!»

 Наш отряд называется

Все дети: « Моряки»

Командир: Наш девиз:

Все дети: Мы Андреевского флага славные сыны,

 Дали Родине присягу будем ей верны!

 Границы водные хранит надежная застава

И говорит народ не зря: «Морскому флоту – слава!»

Командир: Выходит в синие моря надежная застава,

 И говорит народ не зря: «Морскому флоту –

Все дети: Слава!»

Командир: Вольно!

(Садятся на стульчики)

(Слово предоставляется жюри)

3 Конкурс « Боевая тревога»

5

1 Ведущий: Чтоб нести службу с честью, нужно готовиться этому с детства. Представьте, что вы служите в

 армии и в вашей части объявили учения. Солдат должен быть быстрым. Если ночью прозвучит

 тревога, он должен вскочить с кровати и за минуту одеться. Попробуем и мы с вами одеваться

 так же быстро, как солдат. Капитаны команд должны по сигналу ведущего быстро надеть куртку,

 пилотку, ремень и взять в руки автомат, а потом снять и аккуратно повесить на стул, отдать честь.

 Кто быстрее? (Участвуют по 1 человеку)

(Слово предоставляется жюри)

4 Конкурс: «Зарядка для ума»

2 Ведущий: Каким же еще должен быть солдат? Конечно, сообразительным. Ведь он должен, если нужно,

 уметь проявить смекалку. А сейчас зарядка для ума!

 Я буду задавать вопросы командам, а вы будете отвечать по очереди, жюри будет считать

 количество правильных ответов.

1. От страны своей вдали

 Ходят в море ... (корабли).

2. Льды морские расколол

 Острым носом ... (ледокол).

3. Кто там вырулил на взлет?

 Реактивный ... (самолет).

4. К звездам мчится птица эта,

 Обгоняет звук ... (ракета).

5. Смело в небе проплывает,

 Обгоняя птиц полет.

 Человек им управляет.

 Что такое? (Самолет.)

6. Без разгона ввысь взлетаю,

 Стрекозу напоминаю

 Отправляется в полет

 Наш российский. (Вертолет).

7. Хожу в железном панцире,

 Бронею весь обшитый.

 Стреляю я снарядами,

 Я очень грозный с виду. (Танк).

8. Под водой железный кит,

 Днем и ночью кит не спит.

 Днем и ночью под водой

 Охраняет мой покой. (Подводная лодка.)

9. Чудо-птица, алый хвост,

 Прилетела в стаю звезд.

 Наш народ построил эту

 Межпланетную. (Ракету).

10. Тучек нет на горизонте,

Но раскрылся в небе зонтик.

Через несколько минут

Опустился …(Парашют)

(Слово предоставляется жюри)

1 Ведущий: Меткий глаз – залог успеха,

Скажет нам солдат любой,

6

 Чтоб желанная победа

 Завершила правый бой!

 5 Конкурс «Снайперы»

Участникам команд нужно взять мяч и забросить в корзину, расположенную 1,5- 2 м. Кто больше

забросит мячей в корзину. (участвуют по 10 человек)

1 Ведущий: Ребята, вы – молодцы! Отлично справились с заданием!

 (Слово предоставляется жюри)

6 Конкурс «Собери автомат»

2 Ведущий: В армии вам часто придется разбирать, чистить и собирать оружие. Задание

 командам такое: нужно собрать разрезанное изображение автомата

 Калашникова. Кто быстрее? (Участвуют по 2 человека)

 (Слово предоставляется жюри)

1 Ведущий: А сейчас снова зарядка для ума.

 Дети обеих команд по очереди отвечают на вопросы, кто больше даст правильных ответов

 Постарайтесь правильно ответить на вопросы:

 «Танком управляет...» (Танкист)

 «За штурвалом самолета сидит...» (Летчик)

 «Из пулемета строчит...» (Пулеметчик)

 «В разведку ходит...» (Разведчик)

 «Границу охраняет...» (Пограничник)

 «На подводной лодке несет службу...» (Подводник)

 «С парашютом прыгает...» (Десантник)

 «На кораблях служат...» (Моряк)

 - Наша армия сильна? (да)

 - Защищает мир она? (да)

 - Мальчишки в армию пойдут? (да)

 - Девочек с собой возьмут? (нет)

 - У Буратино длинный нос? (да)

 - На корабле он был матрос? (нет)

 - В пруду он плавал в тине? (да)

 - Враги утопят Буратино? (нет)

 - Стоит лётчик на границе? (нет)

 - Он летает выше птицы? (да)

 - Сегодня праздник отмечаем? (да)

 - Мам и девчонок поздравляем? (нет)

 - Мир важней всего на свете? (да)

 - Знают это даже дети? (да)

(Слово предоставляется жюри)

7 Конкурс « Разведчики»

 2 Ведущий: Главная их задача на войне – узнать планы врага, чтобы он не застал нашу армию врасплох, и

 доставить в военный штаб секретную информацию. Этим нелегким делом почти всегда

 занимается наша разведка. У вас в отряде имеется секретная информация, в виде вот такого

 письма (показывает конверт). Вам нужно преодолев все препятствия, принести секретную

 информацию и вручить вашему командиру в руки. (участвует вся команда)

 (Взять секретный конверт с информацией, пройти по канату приставным шагом, подлезть под дугой,

оббежать конус и вернуться обратно к своей команде, передать следующему игроку конверт, последний

участник отдает конверт командиру)

(Слово предоставляется жюри)

1 Ведущий: Молодцы ребята, справились с таким не простым заданием! Вы очень внимательные! А сейчас

 немного отдохните, а я приглашаю на следующие конкурсы уважаемых пап.

- Кто быстрее надует воздушные шары

- Кто быстрее сделает самолетик из бумаги.

А сейчас я хочу узнать, знают ли ваши папы пословицы солдатские?

7

Я буду начинать, а вы – заканчивать!

Трудно в ученье – (легко в бою)

Один в поле – (не воин)

Один за всех – (и все за одного)

Пуля – дура – (а штык – молодец!)

Щи да каша – (пища наша)

1 Ведущий: Молодцы! Отлично справились! Мы все убедились, что ваши папы в прекрасной форме. Вы еще

 раз доказали, что папа может все, что угодно!

 И в завершение нашего праздника разрешите дать право, зачитать приказ главнокомандующего –

 Заведующего Ямиловой Н.А.

«Приказом от 23 февраля 2019 года в ознаменование успешного завершения воинских учений в Школе

молодого бойца, награждаю весь личный состав заслуженными наградами. Выражаю благодарность всем

папам, дедушкам, братьям, оказавшим помощь и поддержку. С праздником, дорогие мужчины! С днем

защитника Отечества!»

(Раздают детям похвальную грамоту на каждую группу, небольшие призы, медали)

2 Ведущий: Вот и подошли к концу наши занятия в школе молодого бойца. Может быть, не все получилось

 сразу, но можно с уверенностью сказать, что все достойно сегодня показали свои силу, ловкость

 и умения. Мы можем не сомневаться в том, что подрастает достойная смена мальчишек и

 девчонок, которая встанет на защиту нашей любимой России.

Мальчик : Мы сегодня пожелаем

 С детства дружбой дорожить

 Защищать границы наши,

 Честно Родине служить!

( исполняют танец «Граница»)

( исполняют танец «Пацаны в строю стоят»)

(Выходит одна девочка)

ребенок (девочка): Дорогие наши папы!!!

 Мы поздравляем вас тепло,

С днём армии и флота!

Пусть будет радость от того,

Что помнит вас и любит кто-то.

 И пусть улыбка промелькнёт,

 И пусть разгладятся морщины,

И пусть весна в душе поёт,

 Все дети: Сегодня праздник ваш, МУЖЧИНЫ!!!

(Все дети исполняют песню «Песню про папу»)

«Песня про папу»

1. Я сейчас про папу песенку спою, потому что папу очень я люблю,

Мне порой обидно, что за много лет, песни есть про все на свете, а про папу нет!

2. Летом папа учит плавать и нырять, а зимой на лыжах с горочки съезжать,

С папой интересно он такой смешной, с папой мне никто не страшен , даже зверь лесной

3. Но о папе долго я не буду петь, лучше приходите на него смотреть,

Пусть другие папы будут все как мой, но мой папа самый лучший, самый дорогой!

1 Ведущий: С 23 февраля! Праздник наступил.

 Этот день особенный в жизни у мужчин!

 Подарим вам вниманье и свою заботу –

 Это наша женская приятная работа!

 Пусть тепло и ласка, и уютный быт

 Создают комфорт, пока защитник спит

 Врагов пусть не будет, а верных друзей

 Будет побольше, и радостных дней!

8

Уважаемые мужчины, поздравляем Вас с наступающим праздником – Днем Защитника

 Отечества! Желаем Вам здоровья, успехов в вашей работе и всего самого лучшего!

(Дети совместно с папами выходят под музыку из зала).

РЕПЕРТУАР:

1. «Служить России»

2. «Моя Армия» - вход

3. « Защитники Отечества» - песня

4. « Солдатушки – бравы ребятушки» - песня

5. «Граница» - индивид. танец

6. « Пацаны в строю стоят» - инд. танец

7. Разминка – спортивный комплекс упражнений

(Дети совместно с папами выходят под музыку из зала)

Детский сад с. Ерлыково – филиал МДОБУ д/с №4 комбинированного вида  с.Киргиз- Мияки

                                         «Вперед,  будущие солдаты!»

                                                                                                                                                                                    (Мероприятие   для детей старшего дошкольного возраста ко Дню защитника Отечества)

                                                                                                                         Подготовила и провела:

                                                                                                                         воспитатель Завгородняя С.В.

                                                                2019  год

1 Ведущий: Здравствуйте, уважаемые гости! Мы рады видеть вас на этом празднике!

 23 февраля вся Россия будет поздравлять мужчин — ваших пап, братьев, дедушек с днем

 рождения нашей армии. Это праздник наших пап, дедушек и мальчиков. Ведь они защитники

 нашей Родины.

1 ребенок: Дуют ветры в феврале, воют в трубах звонко,

 Змейкой мчится по земле легкая поземка.

 Поднимаясь, мчатся в даль самолетов звенья,

 Это празднует февраль армии рожденье!

2 ребенок: Этот праздник очень важный

 Отмечаем в феврале –

 Праздник воинов отважных,

 Праздник мира на земле!

3 ребенок: В феврале морозном зимнем

 День особый, важный есть-

 Всем защитникам России

 Воздаём хвалу и честь!

 4 ребенок: Здравствуй праздник!

 Здравствуй праздник!

 Праздник мальчиков, пап!

 Всех военных поздравляет,

 Наш веселый детский сад!

Все дети: Слава армии любимой!

 Слава армии родной!

 Наш солдат, отважный, сильный,

 Охраняет наш покой!

(Исполняют песню «Защитники Отечества»)

Песня «Защитники Отечества!»

1.Над страной нашей мирное небо,

Много лет мы живём без войны.

Землю нашу надёжно и смело

Охраняют Отчизны сыны.

Припев: Защитники Отечества – звучит достойно, гордо.

 Защитники Отечества – призвание мужчин.

 Защитники Отечества. стоят на страже твёрдо

 Сменяя поколения - дед, отец и сын.

2.Дед с боями дошёл до Берлина,

Он фашистов геройски громил.

Знамя чести доверил он сыну,

На границе сын верно служил.

Припев тот-же:

3.Внук традиций семьи не нарушил –

Он о службе военной мечтал.

3

И теперь честно Родине служит,

Как прославленный дед завещал.

Припев тот-же:

(Садятся на стульчики)

2 Ведущий: Как гордо звучат слова: «Защитник Отечества»! Наши солдаты, офицеры, генералы в

 любую минуту готовы встать на защиту нашей Родины, и нас с вами.

1 ребёнок: Нашей Армии Российской

 День рожденья в феврале!

 Слава ей непобедимой!

 Слава миру на земле!

Ведущий: Трубы громкие поют.

 Нашей Армии -

Все: Салют!

Ведущий: В космос корабли плывут.

 Нашей Армии -

Все: Салют!

Ведущий: На планете мир и труд.

 Нашей Армии -

Все: Салют!

2 ребёнок: Солдаты дружбы мира

 Выходят на парад.

 Бойцы и командиры

 Встают за рядом ряд.

3 ребёнок: Нам лет ещё немного,

 Но все мы молодцы.

 И мы шагаем в ногу,

 Как в Армии бойцы.

4 ребенок: Чтобы не было войны,

 Чтобы не было беды,

Все вместе: Надо в армии служить, честью, славой дорожить.

5 ребенок: Чтоб была Отчизна твердой, как гранит

 Армия родная на посту стоит.

 Всех защитников страны

 Нынче поздравляем мы.

 Эта песня без сомненья

 Вам поднимет настроенье!

(Исполняют песню «Солдатушки – бравы ребятушки»)

Песня « Солдатушки – бравы ребятушки»

1. Солдатушки – бравы ребятушки, где же ваши деды?

Припев: Наши деды – славные победы, вот где наши деды!

2. Солдатушки – бравы ребятушки, где же ваши сестры?

Припев: Наши сестры – пики, сабли остры – вот где наши сестры!

3. Солдатушки – бравы ребятушки, где же ваши жены?

Припев: Наши жены – пушки заряжены, вот где наши жены!

4. Солдатушки – бравы ребятушки, где же ваши детки?

4

Припев: Наши детки – пули наши метки, вот где наши детки!

5. Солдатушки – бравы ребятушки, где же ваша слава?

Припев: Наша слава – русская держава, вот где наша слава!

(садятся на стульчики)

 1 Ведущий: Дорогие ребята!

 Пройдет немного времени, наши мальчики подрастут и займут место тех, кто сейчас стоит на

 страже нашей Родины. И сегодня этот праздник мы проведем, как игру. Итак, добро

 пожаловать в Школу молодого бойца!

2 Ведущий: Сегодня мы проводим конкурсную программу, судейство в которой будет осуществлять наше

 строгое жюри в составе: Людмила Михайловна, Анастасия Захаровна, Жанна Жемсовна.

 Пусть жюри весь ход ученья без промашки проследит,

 кто окажется дружнее, тот в ученье победит!

 Готовы соревноваться?

Дети: Да!

1 Ведущий: Дело каждого мужчины – защищать свою Родину. В детстве многие мечтают стать отважным

 капитаном, поэтому занимаются спортом, чтобы вырасти сильным, здоровым и

 крепким. Ведь для мужчины жить – значит Родине служить! Поэтому мы с вами нашу

 конкурсную программу начнем с военной разминки.

Первый конкурс: «Разминка»

 (Проводится разминка)

(Слово предоставляется жюри)

2 Ведущий: 2 Конкурс «Представление команд»

Командир: Отряд «Равняйся! Смирно!»

 Наш отряд называется

Все дети: «Пехотинцы»

Командир: Наш девиз:

Все дети: Мимо дома, мимо сада, он шагает раз, два, три.

 На Российского солдата с уважением смотри.

На границе и в столице службу он свою несет,

 И российского солдата уважает весь народ.

Командир: Вольно!

(Садятся на стульчики)

Командир: Отряд «Равняйся! Смирно!»

 Наш отряд называется

Все дети: « Моряки»

Командир: Наш девиз:

Все дети: Мы Андреевского флага славные сыны,

 Дали Родине присягу будем ей верны!

 Границы водные хранит надежная застава

И говорит народ не зря: «Морскому флоту – слава!»

Командир: Выходит в синие моря надежная застава,

 И говорит народ не зря: «Морскому флоту –

Все дети: Слава!»

Командир: Вольно!

(Садятся на стульчики)

(Слово предоставляется жюри)

3 Конкурс « Боевая тревога»

5

1 Ведущий: Чтоб нести службу с честью, нужно готовиться этому с детства. Представьте, что вы служите в

 армии и в вашей части объявили учения. Солдат должен быть быстрым. Если ночью прозвучит

 тревога, он должен вскочить с кровати и за минуту одеться. Попробуем и мы с вами одеваться

 так же быстро, как солдат. Капитаны команд должны по сигналу ведущего быстро надеть куртку,

 пилотку, ремень и взять в руки автомат, а потом снять и аккуратно повесить на стул, отдать честь.

 Кто быстрее? (Участвуют по 1 человеку)

(Слово предоставляется жюри)

4 Конкурс: «Зарядка для ума»

2 Ведущий: Каким же еще должен быть солдат? Конечно, сообразительным. Ведь он должен, если нужно,

 уметь проявить смекалку. А сейчас зарядка для ума!

 Я буду задавать вопросы командам, а вы будете отвечать по очереди, жюри будет считать

 количество правильных ответов.

1. От страны своей вдали

 Ходят в море ... (корабли).

2. Льды морские расколол

 Острым носом ... (ледокол).

3. Кто там вырулил на взлет?

 Реактивный ... (самолет).

4. К звездам мчится птица эта,

 Обгоняет звук ... (ракета).

5. Смело в небе проплывает,

 Обгоняя птиц полет.

 Человек им управляет.

 Что такое? (Самолет.)

6. Без разгона ввысь взлетаю,

 Стрекозу напоминаю

 Отправляется в полет

 Наш российский. (Вертолет).

7. Хожу в железном панцире,

 Бронею весь обшитый.

 Стреляю я снарядами,

 Я очень грозный с виду. (Танк).

8. Под водой железный кит,

 Днем и ночью кит не спит.

 Днем и ночью под водой

 Охраняет мой покой. (Подводная лодка.)

9. Чудо-птица, алый хвост,

 Прилетела в стаю звезд.

 Наш народ построил эту

 Межпланетную. (Ракету).

10. Тучек нет на горизонте,

Но раскрылся в небе зонтик.

Через несколько минут

Опустился …(Парашют)

(Слово предоставляется жюри)

1 Ведущий: Меткий глаз – залог успеха,

Скажет нам солдат любой,

6

 Чтоб желанная победа

 Завершила правый бой!

 5 Конкурс «Снайперы»

Участникам команд нужно взять мяч и забросить в корзину, расположенную 1,5- 2 м. Кто больше

забросит мячей в корзину. (участвуют по 10 человек)

1 Ведущий: Ребята, вы – молодцы! Отлично справились с заданием!

 (Слово предоставляется жюри)

6 Конкурс «Собери автомат»

2 Ведущий: В армии вам часто придется разбирать, чистить и собирать оружие. Задание

 командам такое: нужно собрать разрезанное изображение автомата

 Калашникова. Кто быстрее? (Участвуют по 2 человека)

 (Слово предоставляется жюри)

1 Ведущий: А сейчас снова зарядка для ума.

 Дети обеих команд по очереди отвечают на вопросы, кто больше даст правильных ответов

 Постарайтесь правильно ответить на вопросы:

 «Танком управляет...» (Танкист)

 «За штурвалом самолета сидит...» (Летчик)

 «Из пулемета строчит...» (Пулеметчик)

 «В разведку ходит...» (Разведчик)

 «Границу охраняет...» (Пограничник)

 «На подводной лодке несет службу...» (Подводник)

 «С парашютом прыгает...» (Десантник)

 «На кораблях служат...» (Моряк)

 - Наша армия сильна? (да)

 - Защищает мир она? (да)

 - Мальчишки в армию пойдут? (да)

 - Девочек с собой возьмут? (нет)

 - У Буратино длинный нос? (да)

 - На корабле он был матрос? (нет)

 - В пруду он плавал в тине? (да)

 - Враги утопят Буратино? (нет)

 - Стоит лётчик на границе? (нет)

 - Он летает выше птицы? (да)

 - Сегодня праздник отмечаем? (да)

 - Мам и девчонок поздравляем? (нет)

 - Мир важней всего на свете? (да)

 - Знают это даже дети? (да)

(Слово предоставляется жюри)

7 Конкурс « Разведчики»

 2 Ведущий: Главная их задача на войне – узнать планы врага, чтобы он не застал нашу армию врасплох, и

 доставить в военный штаб секретную информацию. Этим нелегким делом почти всегда

 занимается наша разведка. У вас в отряде имеется секретная информация, в виде вот такого

 письма (показывает конверт). Вам нужно преодолев все препятствия, принести секретную

 информацию и вручить вашему командиру в руки. (участвует вся команда)

 (Взять секретный конверт с информацией, пройти по канату приставным шагом, подлезть под дугой,

оббежать конус и вернуться обратно к своей команде, передать следующему игроку конверт, последний

участник отдает конверт командиру)

(Слово предоставляется жюри)

1 Ведущий: Молодцы ребята, справились с таким не простым заданием! Вы очень внимательные! А сейчас

 немного отдохните, а я приглашаю на следующие конкурсы уважаемых пап.

- Кто быстрее надует воздушные шары

- Кто быстрее сделает самолетик из бумаги.

А сейчас я хочу узнать, знают ли ваши папы пословицы солдатские?

7

Я буду начинать, а вы – заканчивать!

Трудно в ученье – (легко в бою)

Один в поле – (не воин)

Один за всех – (и все за одного)

Пуля – дура – (а штык – молодец!)

Щи да каша – (пища наша)

1 Ведущий: Молодцы! Отлично справились! Мы все убедились, что ваши папы в прекрасной форме. Вы еще

 раз доказали, что папа может все, что угодно!

 И в завершение нашего праздника разрешите дать право, зачитать приказ главнокомандующего –

 Заведующего Ямиловой Н.А.

«Приказом от 23 февраля 2019 года в ознаменование успешного завершения воинских учений в Школе

молодого бойца, награждаю весь личный состав заслуженными наградами. Выражаю благодарность всем

папам, дедушкам, братьям, оказавшим помощь и поддержку. С праздником, дорогие мужчины! С днем

защитника Отечества!»

(Раздают детям похвальную грамоту на каждую группу, небольшие призы, медали)

2 Ведущий: Вот и подошли к концу наши занятия в школе молодого бойца. Может быть, не все получилось

 сразу, но можно с уверенностью сказать, что все достойно сегодня показали свои силу, ловкость

 и умения. Мы можем не сомневаться в том, что подрастает достойная смена мальчишек и

 девчонок, которая встанет на защиту нашей любимой России.

Мальчик : Мы сегодня пожелаем

 С детства дружбой дорожить

 Защищать границы наши,

 Честно Родине служить!

( исполняют танец «Граница»)

( исполняют танец «Пацаны в строю стоят»)

(Выходит одна девочка)

ребенок (девочка): Дорогие наши папы!!!

 Мы поздравляем вас тепло,

С днём армии и флота!

Пусть будет радость от того,

Что помнит вас и любит кто-то.

 И пусть улыбка промелькнёт,

 И пусть разгладятся морщины,

И пусть весна в душе поёт,

 Все дети: Сегодня праздник ваш, МУЖЧИНЫ!!!

(Все дети исполняют песню «Песню про папу»)

«Песня про папу»

1. Я сейчас про папу песенку спою, потому что папу очень я люблю,

Мне порой обидно, что за много лет, песни есть про все на свете, а про папу нет!

2. Летом папа учит плавать и нырять, а зимой на лыжах с горочки съезжать,

С папой интересно он такой смешной, с папой мне никто не страшен , даже зверь лесной

3. Но о папе долго я не буду петь, лучше приходите на него смотреть,

Пусть другие папы будут все как мой, но мой папа самый лучший, самый дорогой!

1 Ведущий: С 23 февраля! Праздник наступил.

 Этот день особенный в жизни у мужчин!

 Подарим вам вниманье и свою заботу –

 Это наша женская приятная работа!

 Пусть тепло и ласка, и уютный быт

 Создают комфорт, пока защитник спит

 Врагов пусть не будет, а верных друзей

 Будет побольше, и радостных дней!

8

Уважаемые мужчины, поздравляем Вас с наступающим праздником – Днем Защитника

 Отечества! Желаем Вам здоровья, успехов в вашей работе и всего самого лучшего!

(Дети совместно с папами выходят под музыку из зала).

РЕПЕРТУАР:

1. «Служить России»

2. «Моя Армия» - вход

3. « Защитники Отечества» - песня

4. « Солдатушки – бравы ребятушки» - песня

5. «Граница» - индивид. танец

6. « Пацаны в строю стоят» - инд. танец

7. Разминка – спортивный комплекс упражнений

(Дети совместно с папами выходят под музыку из зала)

Подвижные игры

Цель подвижных игр – укрепление здоровья детей, приобретение ими

положительных навыков и качеств; формирование и повышение ориентации

детей, на такие черты, как любовь к Родине, доброта, в сочетании с

физической силой, здоровьем, двигательной культурой, т.е. целостное

развитие личности в духе патриотизма.

«Полетная группа»

Дети в роли истребителей «разлетаются» по залу, по сигналу находят

свое место.

«Чья машина быстрее привезёт снаряд»

Ребёнок в машине везёт кеглю, объезжая препятствия, доезжая до

корзины, оставляет в ней кеглю и возвращается назад.

«Кто быстрее соберёт автомат»

На столе лежит нарисованный макет автомата, разрезанный на пазлы.

Ребёнок добегает до стола, кладёт один пазл макета автомата, другой

ребёнок добегает и кладёт следующий пазл. Получается целый макет

автомата.

«Салют»

Дети бегают под музыку с султанчиком в руке, по окончании музыки

ребёнок подбегает к взрослому, у которого султанчик такого же цвета как

и у него.

«Ты мне — я тебе»

Дети строятся в шеренгу за командиром, между двумя корзинами в

которых лежат снаряды. Командир берет снаряд и передает его другому.

Так по цепочке снаряды нужно переместитесь из одной корзины в другую

корзину.

«Переправа»

Это конкурс на время. Дети строятся в шеренгу за командиром, им

необходимо передать груз в шеренге над головой, так чтобы он не

упал. Побеждает та команда, которая первая переправит груз.

Конкурс «Снайпер»

Это конкурс на меткость. Для него понадобится корзина и небольшой

мячик Возможны два варианта этого конкурса: в первом случае

необходимо мячиком попасть в корзину, во втором – сбить всевозможные

предметы со стула мячиком. Побеждает самая меткая команда.

Игра в санитаров

В данном конкурсном задании будут принимать участие две команды

по две бригады в каждой. В каждой бригаде по два человека.

Двум командам будет необходимо продемонстрировать свои навыки в

оказании первой медицинской помощи. Для этого в инвентаре командам

предоставят бинты, вату, йод-карандаш, шины, жгуты и прочие

медикаменты.

Необходимо на скорость первой бригаде принести раненого, а второй

оказать первую мед. помощь: замотать потерпевшим руку, голову,

наложить жгут на ногу. Кто быстрее справится с заданием, тот

и победитель.

«Марш - бросок»

Это подвижная, энергичная игра. На старте ставится специальные

мешочки, в которых лежит груз. По специальной команде участники

хватают мешки и переносят их на линию финиша, возвращаются и

передают эстафету следующему игроку. Победит та команда, чей участник

первым вернется до линии старта.

Игра «Доставь донесение в штаб».

Два ребенка получают конверты с печатями. Напротив, стоят – два

командира. Дети должны преодолеть препятствия:

1) перепрыгнуть ров (через две параллельно положенные веревки)

2) пройти ущелье (пролезть под дугой)

3) пройти по узкому мостику, не замочив ноги (можно использовать

следы, перекладывая их впереди себя). Два командира из штаба принимают

донесение. Игра проводиться 2-3- раза.

«Разведчики»

Из группы выбирается «разведчик» и «командир», остальные –

«отряд». В группе расставлены хаотично стулья. «Разведчик» проходит

между стульями с разных сторон. «Командир» наблюдает за

действиями «разведчика». Затем он проводит «отряд» по тому пути,

который был ему показан «разведчиком». Потом уже

второй «разведчик» прокладывает новый путь и

другой «командир» повторяет его и т. д.

Дети поочерёдно становятся на колени на стул и стараются забросить

небольшие предметы (ручки, конфеты, монетки, орешки и т. п.) в коробку

или корзину, которая стоит в 2—3 метрах от игрока. Тот, кто смог

забросить наибольшее количество предметов в корзину,

считается победителем.

«Полоса препятствий»

На полу раскладываются гимнастические обручи. Ребята должны

перепрыгивать из одного обруча в другой только двумя ногами. Если

игрок промахнётся, он выбывает. И так до последнего.

«Путешествие в тумане»

На земле проводят прямую линию (длиной в 15 шагов или более). Все

игроки внимательно рассматривают, как она идёт. Потом им завязывают

глаза. Став на одном конце линии, по сигналу ребята идут вперёд друг за

другом. Когда ведущий скажет «Стоп», все останавливаются. Побеждает

тот, кто меньше всего отдалился от линии.

«Самолёты – бомбардировщики»

Вам потребуется 20-30 надутых воздушных шариков, разбросанных в

хаотичном порядке по залу. Включается песня «Бомбардировщики».

Задача участников, пока звучит музыка, бегать по залу и изображать

самолет. Как только музыка выключается, тут же наши бомбардировщики

должны будут взорвать бомбы, то есть сесть на шарик и

лопнуть. Побеждает тот, кто взорвал самое большое количество бомб.

«Кто скорее?»

Ведущий предлагает детям провести соревнование, узнать, кто скорее

соберет пограничный столб из конструктора (пять красных и пять зеленых

полос).

«Каратист»

Дети образуют круг, в центре которого на полу лежит физкультурный

обруч. Один из участников встает в обруч и превращается в «каратиста»,

выполняя резкие движения руками и ногами. Остальные дети вместе с

ведущим хором произносят: «Сильнее, еще сильнее…», помогая игроку

выплеснуть агрессивную энергию интенсивными движениями.

«Веселые танкисты»

Мальчики делятся на 2 команды. Перед каждой командой

устанавливается щит с листом ватмана (можно разделить доску на 2

равные части). По очереди с завязанными глазами игроки на своем щите

должны нарисовать танк (самолет, военный корабль и т. п.). Каждый

рисует 1 деталь. Побеждает команда, у которой рисунок получился более

точным.

«Пройди по трапу»

На полу - верёвка (или трап, нужно пройти с завязанными глазами и не

оступиться.

«Кто быстрей оденется?»

На стульях висят пиджаки (куртки, вывернутые наизнанку. Кто

быстрее вывернет пиджак, наденет его, сядет на стул и скажет: «готов»,

тот победил.

«Собери патроны»

На полу лежат «патроны» (шарики или футляры от киндерсюрпризов). Каждый участник по очереди получает лопатку, ведро,

передник, косынку. По сигналу он надевает передник, косынку, берёт в

правую руку лопатку, а в левую - ведро. Надо загнать «патрон» на лопатку

без помощи левой руки, положить в ведро, а затем всё передать

следующему игроку. Победит та команда, у которой окажется

больше «патронов».

«Быстрая лодка»

На пол кладутся 2 половинки альбомного листа. Участники должны

встать на четвереньки и дуть, чтобы эти листы переместились

от «буйка» до «буйка» без помощи рук.

«Немой строй»

Участники становятся в ряд. Ведущий обходит игроков сзади и

каждому хлопает по спине ладошкой. Сколько раз хлопнет, у того такой

будет порядковый номер. По сигналу, дети начинают строиться по

порядку. НО! Не произнося ни звука!

Обходя участников, ведущий может хлопнуть 2 раза по 1, ни одного

раза, 4, и т. д., насколько хватит фантазии. И тогда рядов может быть не

один, а 2, или 3. И обязательно снимать все это на камеру!

«Разведчик»

Игроки замирают в разных позах. Ведущий запоминает позы

играющих, их одежду и выходит из комнаты. Играющие делают пять

изменений в своих позах и одежде (не у каждого пять, а всего пять).

Ведущий должен вернуть все в исходное положение.

Если ведущий нашел все пять изменений, то в награду игроки

исполняют какое-нибудь его желание. В противоположном случае нужно

водить еще раз.

«Самый быстрый»

Для игры понадобятся счетные палочки. Мальчикам завязывают сзади

руки. Рассыпают палочки. Кто быстрее соберёт, тот победил.

«Свистать всех наверх»

Ведущий в роли «боцмана», который командует на судне моряками.

Остальные дети – «моряки». Командует боцман с помощью специальной

дудки-свистка. Если свистит один раз – «моряки» делают шаг вперед, если

два сигнала в свисток – шаг назад, если три - стоят на месте! Внимание!

Ведущий старается запутать игроков.

«Стой, кто идёт?»

Ставится пограничный столб. Одному ребенку завязывают глаза - это

пограничник, в руках у него игрушечный автомат. Другой ребенок -

нарушитель границы. Задача пограничника услышать, когда нарушитель

будет проходить мимо него и сказать: «Стой, кто идет!»

Если ведущий нашел все пять изменений, то в награду игроки

исполняют какое-нибудь его желание. В противоположном случае нужно водить еще раз.

Сюжетно-ролевые игры

1.Сюжетно - ролевая игра «Разведчики и Пехотинцы»

Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Уточнить представления детей о Советской Армии, формировать у

дошкольников конкретные представления о солдатах, развивать

двигательную активность, выносливость.

Материал: мешочки с песком, шапочки и бинты для медсестёр,

пилотки, дуги, лавочки.

Подготовка к игре: Рассматривание иллюстраций на военную

тематику. Чтение рассказа А.Митяева «Почему Армия родная», Я.

Длуганского «Что умеют солдаты». Изготовление атрибутов к игре

(пилотки зеленого и синего цвета, сделанные из ватмана, детские

автоматы)

Ход игры:

(В группу вносят конверт сложенный треугольником).

Воспитатель (читает письмо): Дорогие ребята! Пишет вам Незнайка.

Ко мне в руки попало письмо, но я его не могу прочитать, помогите,

расшифруйте, потом мне ответите. Вы должны найти тайник. (В конверте

вложен план-схема группы, стрелкой указан выход в приёмную за тем

стрелка ведёт в фойе, в музыкальный зал.)

Рассматриваем план-схему и идем по указанным стрелкам и

приходим к музыкальному залу (На дверях висит записка).

Воспитатель: Да тут записка (зачитывает)

Читает: Для того чтоб найти тайник, надо выполнить задания, да

непростые, а солдатские.

Воспитатель: Ребята, какие рода войск вы знаете? (разведчики,

пехотинцы, пограничники, танкисты, артиллеристы, моряки, летчики).

Какие по характеру должны быть солдаты (смелые, внимательные,

сильные, выносливые).

Чтобы защищать нашу Родину все мужчины должны служить в армии

и быть достойными защитниками своего Отечества.

Давайте мы с вами поиграем в солдат, будем учиться быть

достойными защитниками нашей родины. Сегодня вы будете

«Пехотинцами» и «Разведчиками», а девочки будут медсестрами. Я буду

главнокомандующим, вы должны подчиняться мне. (Дети делятся на две

команды: «Пехотинцы» и «Разведчики»).

Назначаю двух командиров.

Командиры читают стихи:

«Разведчики»

Есть у нас танкисты, есть и моряки,

Есть артиллеристы, меткие

«Пехотинцы»:

Боевое наше знамя

Мы несем со славою.

Потому, что за спиной

стрелки.

Есть у нас ракеты, есть и корабли,

Есть у нас разведчики - чудо всей

Земли.

Наша Родина сильна,

Охраняет мир она.

Стоит наша армия

Труд и сон людей хранит;

Наша мирная страна

Что богата и сильна

Воспитатель: слушайте мое задание

1.«Пролезь в тоннель» (через дуги)

2.Меткий стрелок» (метание мешочков с песком в цель)

Воспитатель: У нас появились раненые. Срочно требуется

перенести раненых в медчасть. (Дети преодолевают следующее задание).

3. «Перенеси раненого на носилках» (раненый-кукла)

4.«Помоги раненому» Задание для «медсестёр» (одеть эластичный

бинт на руку).

5.«Перейди мост» (дети идут по скамье друг за другом).

Дети проходят и находят тайник. (В конце скамейки коробок (это

тайник) в нем конструктор и записка)

Воспитатель: Ребята мы нашли тайник. Давайте посмотрим, что в нем.

(В тайнике находят конструктор).

6. Задание для командиров «Собери автомат» (из конструктора)

Воспитатель: Молодцы ребята вы отлично справились с заданиями.

Вы заслужили награды (медали). Для вручения наград команды строятся в

шеренгу и под музыку командующий вручают медали.

2.Сюжетно-ролевая игра «Наши Защитники».

Цель: Учить детей в игре подчиняться определенным правилам,

воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе. Закрепить

знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы.

Воспитывать интерес и желание быть достойными защитниками своей

Родины.

Задачи:

1. Помочь создать в группе сюжетно- игровую обстановку.

2. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу,

стимулировать творческую активность детей в игре.

3. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство

гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.

Предварительная работа:

1. Беседы о Великой Победе советских солдат над фашизмом с

использованием иллюстраций.

2. Чтение художественной литературы: Л. Кассиль «Главное войско»,

А. Твардовский «Рассказ танкиста», В. Тюрин «Едем, плаваем, летаем».

3. Рассматривание картин на военную тематику.

4. Оформление рисунков детей на военную тему «Флаг Российской

Федерации».

5. Приносной материал военной атрибутики: штурвал, якорь, бинокль.

Ход игры:

Воспитатель: рассказывает детям о том, что много лет назад так же

мирно жили люди. Пахали землю, сеяли хлеб, дети играли и учились,

взрослые работали, чтобы преображалась наша Земля, (показывает

картины, иллюстрации с эпизодами мирной жизни).

В одно прекрасное июньское утро на мирные города нашей Родины

стали падать бомбы - пришла война, которая принесла много

горя. (иллюстрации).

Весь народ встал на защиту Родины. В тяжелых боях с врагом наша

армия победила. Прогнала фашистов захватчиков. Много наших солдат не

вернулось домой, они погибли. В память об этой войне с немецкими

захватчиками воздвигнуто много памятников в разных городах и поселках.

У нас в городе тоже есть такой памятник, (смотрят фотографию).

Чтобы защищать нашу Родину все мужчины должны служить в армии

и быть достойными защитниками своего Отечества. Вопросы детям:

1. Какой великий праздник отмечает наша страна и все мы 9 мая?

2. Каких воинов российской армии вы знаете (солдаты, моряки,

лётчики). Давайте мы с вами поиграем в военных, будем учиться быть

достойными защитниками нашей Родины, предлагает детям надеть

атрибуты военной формы (бескозырки)

Сегодня вы будите моряками, а я ваш капитан. И все вместе мы

отправимся в дальнее путешествие по морю в страну Спортландию!

Капитан: Лево руля! Поднять якорь! Мы отправляемся в море для

подготовки к боевым учениям. Песню начинай! Песня «Мы

солдаты». Капитан: Право руля! Мы причалили к пристани. Спустить

якоря!

На берегу мы проводим спортивные учения. Чтобы быть сильным и

отважным надо заниматься спортом. Занятия

1 .Спортивное упражнение «Кто быстрей проползёт по скамейке»,

2. Физические упражнения «Отбивание мяча о пол».

3. Спортивное упражнение «Перетяни канат»

Капитан: Лево руля! Поднять якоря! Отдать швартовы! Мы

отправляемся в страну «Загадок и отгадок», т. к. военные должны быть

грамотными и смекалистыми людьми.

Отгадывание загадок на военную тематику.

Загадки

1. Подрасту, и вслед за братом

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять свою. (страну)

2. Моряком ты можешь стать,

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном.

(корабле)

3. Снова в бой машина мчится, Режут землю гусеницы, Та машина в

поле чистом Управляется.

(танкистом)

4. Любой профессии военной Учиться надо непременно, Чтоб быть

опорой для страны, Чтоб в мире не было. (войны).

Капитан: К нам на палубу прибыли на вертолете артисты театра

Просмотр кукольного спектакля «ТЕРЕМОК»

Капитан: Право руля! Спустить якоря! Мы прибыли в свою гавань.

Дети строятся в шеренгу. Капитан благодарит детей за хорошую учебную

подготовку.

Это священная дата в российской истории. В мае 1945-го наша страна

одержала Победу над фашизмом.

Миллионы наших соотечественников отдали жизни ради Великой

Победы. Мы преклоняемся перед мужеством и беспримерным героизмом

российского народа, преодолевшего все тяготы этой войны. Те, кто

сражался на полях Великой Отечественной, и те, кто ковал Победу в тылу,

стали для нас символом беззаветной любви к Родине. Разные

войска защищали нашу Родину такие как: пограничные войска, морская

пехота, десантные войска.

Это священная для каждого из нас дата, и мы не потерпим любых

попыток ревизии итогов. Второй мировой войны, пересмотра моральных и

этических оценок этого ужаса XX века.

9 мая - торжественная и вместе с тем скорбная дата. Это великий

праздник мужества, силы духа, самоотверженности и героизма нашего

народа. Наше Отечество выстояло и победило в самой жестокой

кровопролитной войне в истории человечества.

Мы всегда будем помнить подвиг наших отцов и дедов, положивших

на алтарь победы самое дорогое - жизнь, здоровье, молодость. Светлая

память всем, кто остался на полях сражений, кто не дожил до наших дней.

Наша сыновья благодарность и низкий поклон ветеранам войны и

труженикам тыла. Здоровья и благополучных солнечных дней всем вам,

внимания родных и близких. Пусть стороной обходят вас горести и

невзгоды. Всем приморцам мира и счастья, радости, достижений и

успехов.

3.Сюжетно– ролевая игра «Военная»

Цель: Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Формировать у дошкольников конкретные представления о героях на

войне, нравственную сущность их подвига во имя своей Родины.

Воспитывать у детей чувство патриотизма, гордости за свою Родину,

восхищения героизма людей.

Материал: Наборы солдатиков и военной техники, косынки для

медсестер.

Подготовка к игре : рассматривание иллюстраций на военную

тематику, чтение произведений: Л.Кассиль «Главное Войско», «Памятник

советскому солдату», Я. Друганского «Что умеют солдаты». Изготовление

атрибутов к игре.

 Ход игры

Рассматривание иллюстраций о ВОВ.

– Сегодня мы не так просто рассматриваем эти иллюстрации. В один

торжественный день наша страна отмечает очень важный и памятный

праздник. Кто знает, что это за праздник? (День Победы). Правильно это

День Победы в Великой Отечественной войне, которая длилась четыре

года и закончилась победой нашего народа. Это была очень страшная

война. Фашисты очень хотели захватить нашу страну, поработить наш

народ, но у них ничего не получилось.Целых четыре года,день за днем,

месяц за месяцем, год за годом сражался наш народ с фашистской армией.

И, наконец, одержал победу. Потому что тот, кто борется за

справедливость, защищает сою Родину, свой народ, всегда побеждает.

Сегодня мы с вами поиграем в игру «Военная». Для этого нам нужно

распределить роли. Скажите, кто являются главными участниками нашей

игры (военные, солдаты, командиры, летчики).

Военные действия в центре группы. Разделимся на две команды и

займем свои места.

Во время боевых действий бывают раненые, поэтому нам нужен

медсанбат. В медсанбате будут трудиться врач и медсестра. Еще нам

нужно наладить работу в тылу, чтобы помочь нашим солдатам одержать

победу.

Для этого организуем военный завод, который будет производить

снаряды и военную технику. (Назначаем на работу на военный завод).

Во время боя иногда бывает затишье и тогда, появляется полевая

кухня, на ней привозят пищу для солдат. Но ее нужно сначала

приготовить. Этим займется повар. А девочки займутся домом и детьми.

Все роли распределены, теперь начинаем игру.

На войне победили русские солдаты, а у нас дружба.

4.Сюжетно-ролевая игра «Защитники Родины».

Цель: учить детей в игре подчиняться определенным правилам,

воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе. Закрепить

знания детей о Великой Отечественной войне, празднике Победы.

Воспитывать интерес и желание быть достойными защитниками своей

Родины.

Задачи:

1. Помочь создать в группе сюжетно-игровую обстановку.

2. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу,

стимулировать творческую активность детей в игре.

3. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма,

активности, ответственности, дружелюбия.

Предварительная работа:

- Беседа о Великой победе солдат над фашизмом с использованием

иллюстраций;

- Чтение художественной литературы:

С. Алексеев "Они защищали Москву";

Л.Кассиль "Твои защитники";

С.Михалков "День Победы".

Прослушивание музыкальных произведений:

Д.Кабалевский "Марш" (детский);

П.Чайковский "Марш деревянных солдатиков";

Г.Свиридов "Военный марш";

В.Агапкин "Прощание славянки".

- Подбор открыток, иллюстраций, фотографий для оформления

альбомов «Наша Армия родная»;

- Рассматривание открыток, иллюстраций с изображением родов

войск, памятников воинам, обелисков;

- Оформление рисунков на военную тему:

«Георгиевская ленточка»;

«Звезда»;

«Вечный огонь».

- Лепка «Револьвер»;

- Беседы на темы:

«Кто на войне главный»;

«Великая Отечественная война»;

«Ветераны нашего села».

Приносной материал военной атрибутики:

- Самолетики;

- танки;

- солдатики;

- иллюстрации военных картинок;

- военные книги.

Ход игры:

Воспитатель: Много лет назад также мирно жили люди. Пахали

землю, сеяли хлеб, дети и играли и учились, взрослые работали, чтобы

преображалась наша Земля (картинки с эпизодами мирной жизни).

В одно прекрасное июньское утро на мирные города нашей Родины

стали падать бомбы- пришла война, которая принесла много горя

(иллюстрации). Весь народ встал на защиту Родины. В тяжелых боях наша

армия победила. Прогнала фашистов- захватчиков. Много наших солдат не

вернулись домой, они погибли.

Чтобы защищать нашу Родину, все мужчины должны служить в

армии и быть достойными защитниками своего Отечества.

 Вопросы детям:

1. Какой великий праздник отмечает наша страна и все мы 9 мая?

(День Победы)

2. Чем награждали воинов во время Великой Отечественной войны?

(медалями, орденами)

Воспитатель:Мы с вами сегодня поиграем в военных. Будем учиться

быть достойными. Дети делятся на две команды, которые будут

соревноваться между собой.

Предполагаемые роли:

 Разведчики;

 Санитары;

 Командиры штаба

Этапы игры для выполнения:

- выбор ролей (разведчики, командиры, санитары).

I этап игры «Разведчики»:

 Операция «Снайпер»

 Операция «Армейская подготовка»

 Станция «Полоса препятствия»

 Станция «Солдат на приеме у врача»

Развитие сюжета:

Итак в путь! Пусть победит сильнейший! Команды во главе с

капитанами отправляются на станцию «Снайпер».

 Мы ребята проводим боевые учения, чтобы быть сильными и

отважными, нужно заниматься спортом:

Операция «Снайпер»;

Операция «Армейская подготовка»;

Станция «Полоса препятствий»;

Станция «Солдат на приеме у врача»;

Конкурс для капитанов команд (загадки- станция «Разведки»).

1. Подросту и след за братом

Тоже буду я солдатом,

Буду помогать ему

Охранять свою …

 (страну).

2. Моряком ты можешь стать

Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном ...

 (корабле).

3. Снова в бой машина мчится

Режут землю гусеницы

Та машина в поле чистом

Управляется …

 (танкистом).

4. Любой профессии военной

учиться надонепременно

Чтоб быть опорой для страны

Чтоб в мире не было …

 (войны).

Станция «Солдат на приеме у врача»

Подведение итогов: Понравилась ли Вам игра?

Кому своя роль понравилась, а кому нет?

Кто лучше всех справился с ролью?

5.Сюжетно-ролевая игра «Моряки»

Цель: Формировать игровые умения, обеспечивающие

самостоятельное сюжетную игру детей. Воспитывать дружеские

взаимоотношения, чувство коллективизма.

Словарная работа: кок, якорь, капитан, корабль, штурвал, трап,

рулевой.

Предшествующая работа: чтение художественной литературы о

кораблях, моряках, просмотр фотографий и видеороликов о море, моряках,

кораблях. Беседы по теме: «Моряки. Корабль».

Оборудование: атрибуты для игры: морской воротник, фуражка

капитана, медицинский халат, медицинский набор, радионаушники, якорь,

штурвал, бинокли, швабра, пальма с бананами, сундук с загадками,

карточки с заданиями, цветные карандаши.

Ход игры

- Ребята, я предлагаю сегодня вместе отправиться в путешествие. На

чём можно отправиться в путешествие? (На самолёте, на поезде, на

машине, на корабле)

- Чтобы оправиться в путешествие на корабле, что для этого нужно

сделать? (Построить корабль)

- Из чего мы будем стоить корабль? (Из большого деревянного

строителя и мягких модулей)

Дети совместно с воспитателем строят борт корабля, на палубе

размещают штурвал, устанавливают трап, якорь, места для пассажиров.

- Вот корабль и готов. А кто бывает на корабле? Кому что надо для

работы? (Дети договариваются, кто кем будет)

Дети: Капитану- бинокль, матросам- бескозырки, для врачачемоданчик с инструментами, лекарством, для кока- плиту, посуду, для

радиста- наушники.

- А что ещё нужно? (Припасы продуктов и воды)

- А зачем вода? В море воды и так очень много. (В море вода солёная,

пить её нельзя)

- Что делает капитан? (Определяет курс корабля и отдаёт команды.

Право руля, лево руля! Полный вперёд! Рулевой у штурвала. Матросы

надраивают палубу. Радист сообщает о движения судна. Врач следит за

здоровьем команды на корабле. Кок готовит еду для всей команды)

Звучит музыка «Шум моря»

Капитан даёт команду: «Всем приготовиться к отплытию, пройти

медицинскую комиссию»

Врач осматривает всю команду, ставит допуск к плаванию. Команда

после допуска к плаванию по очереди заходит на судно.

Капитан даёт команду: «Пассажирам занять свои места!»

Звучит гудок корабля, пассажиры танцуют танец «Гудок, отчалил…».

Занимают места на корабле.

Капитан отдает команду: «Поднять якорь! Поднять трап! Полный

вперёд!». Капитан постоянно отдаёт команды рулевому «Полный вперёд!

Лево руля!»

Рулевой после каждой команды отвечает о её выполнении. Он ведёт

корабль. Капитан просит кока приготовить обед для команды.

Радист сообщает, что прямо по курсу Загадочный остров. Капитан

даёт команду причалить к острову.

Звучит музыка: пение загадочных птиц, попугаев.

Команда с пассажирами высаживается на берег. От берега в глубь

острова ведут следы. Капитан решает вести всех по загадочным следам. На

пути команде и пассажирам попадается сундук с загадками про сказочных

героев.

Загадки.

1. Ждали маму с молоком,

А пустили волка в дом…

Кем же были эти

Маленькие дети? (козлята)

2. Покупала самовар,

А спасал ее комар. (муха цокотуха)

3. Уплетая калачи,

Ехал парень на печи.

Прокатился по деревне

И женился на царевне. (Емеля)

4. И зайчонок, и волчица -

Все бегут к нему лечиться. (Айболит)

5. В гости к бабушке пошла,

Пироги ей понесла.

Серый Волк за ней следил,

Обманул и проглотил.

6. Носик круглый, пятачком,

Им в земле удобно рыться,

Хвостик маленький крючком,

Вместо туфелек — копытца.

Трое их — и до чего же

Братья дружные похожи.

Отгадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки? (Три поросенка)

Отгадав загадки, путешественники следуют далее по следам.

Внезапно появляется страшное существо.

СС: Кто такие и откуда? (Мы – команда и пассажиры корабля из

России)

СС: А из какого города вы будете? А? (Мы из города – Кувандыка)

Дети читают стихотворение «Моя Родина».

Моя Родина

Я живу в Кувандыке,

Нет прекраснее местечка.

Видно горы вдалеке,

Протекает близко речка.

А за речкою – поля,

Там хлеба волнуются,

И под солнцем вся земля

Щурится и жмурится.

Мой Кувандык, твоя природа – сказка,

Я знаю есть такие здесь места,

Что не опишет самой лучшей краской

Искусного художника рука.

Биряев Дмитрий, 2002г.

СС: Что ж, проходите. А я как – нибудь обязательно посещу ваш

город.

Команда и пассажиры передвигаются по острову далее. На пути горы

- столы, а на них карточки с заданиями, которые просто необходимо

выполнить.

На карточках в 2 ряда изображены предметы: кубики и

цветочки. Задание: раскрасить второй по счету кубик зеленым цветом,

четвертый по счету цветок – красным.

Выполнив задание, команда и пассажиры по следам возвращаются на

корабль и отплывают.

Радист сообщает, что прямо по курсу банановый остров.

Капитан даёт команду причалить к острову, спустить якоря, спустить

трап и пополнить запасы провизии бананами.

Команда выходит на банановый остров кок следит за пополнением

запасов провизии.

Через некоторое время команда возвращается на борт судна.

Капитан даёт команду по отчаливанию.

Все возвращаются домой, покидают корабль сначала пассажиры,

доктор, матросы, последним уходит капитан.

6.Сюжетно - ролевая игра «Госпиталь»

Программное содержание игры:

1. Отражать в игре труд военных врачей, медсестер, санитарок;

2. Продолжать формировать умение объединяться в игре, выполнять

взятые на себя роли ;

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение

считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь.

4. Воспитывать уважение к военным врачам, благодарность за их

тяжелый труд.

Ход игры:

Воспитатель: Врачи бывают разные, есть среди них и такие, у кого на

плечах - погоны. Это военные врачи. Военный врач - профессия непростая,

но чрезвычайно нужная. Главная задача военврача – спасать жизни

раненных солдат. А помогают военным врачам в их нелегкой работе

военные медсестры и санитары.

Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Госпиталь»

Что такое госпиталь?

Дети: Это больница для раненых бойцов.

Воспитатель: В нашей игре военный госпиталь находится рядом с

передовой, где наши бойцы сражаются с врагом. Задача нашего госпиталяоказать первую помощь раненым бойцам и отправить их в в тыл подальше

от линии фронта, где, в безопасности, они будут лечиться до

выздоровления.

Давайте, вспомним какую работу выполняют врачи, какую медсестры,

какую санитарки.

Дети: Главврач руководит работой военного госпиталя. Врачихирурги проводят операции, вытаскивают у раненых бойцов пули и

осколки, зашивают раны, назначают лекарства. Медсестры выполняют

назначения врача: делают перевязки раненым, дают лекарства, делают

уколы. Санитарки ухаживают за ранеными, кормят их, меняют им белье,

помогают умыться.

Воспитатель: Теперь нам надо распределить роли и приготовить

атрибуты для игры.

Дети, с помощью воспитателя, распределяют роли: главного врача,

врача приемного покоя, врача-хирурга, медсестер и санитарок.

Готовят атрибуты.

Атрибуты к игре:

1. Кушетка, и койки.

2. Подставка для лекарства.

3. Набор медикаментов.

4. Набор медицинских инструментов.

5. Биты, вата.

6. Медицинские халаты.

7. Косынки для медсестры.

8. Шапочки для врачей.

9. Медицинские карты раненых бойцов.

Воспитатель: Медицинскому персоналу приготовится к работе,

прибыла машина с ранеными.

Гл. врач: Санитаркам и медсестрам помочь раненым, доставить их в

приемный покой.

Санитарки и медсестры приводят раненых в приемный покой.

Гл. врач: Первыми на осмотр, проводите тяжелораненых бойцов.

Медсестра докладывает врачу приемного покоя:

Боец Иван Лишик, ранение в голову осколком мины.

Врач осматривает бойца и отправляет в операционную.

В операционной врач-хирург и медсестра извлекают осколок,

зашивают рану и переводят бойца в палату.

Медсестра врачу: Боец Максим Мельников, пулевое ранение в руку.

Врач приемного покоя: Бойцу нужна перевязка. Медсестра, проведите

бойца в процедурный кабинет.

Медсестра проводит бойца в процедурный кабинет, обрабатывает

рану и делает перевязку. Санитарка проводит бойца в палату.

Медсестра врачу: Боец Александр Ющенко, танкист, ожёги лица.

Врач осматривает бойца, дает распоряжения медсестре. Бойцу

оказывают медицинскую помощь.

Медсестра врачу: Сержант Артем Сургаев, пулевое ранение ноги.

Врач осматривает рану и отправляет бойца в операционную. Врачхирург проводит операцию. Санитарка переводит бойца в палату.

Медсестра врачу: Капитан Тимофей Аксенов ранение в живот. Врач

осматривает бойца и отправляет в операционную.

Врач: Медсестра, заполните медицинские карты раненых бойцов.

Врач и медсестры проводят обход раненых бойцов в палате.

Справляются об их самочувствии, и врач назначает им лечебные

процедуры.

Медсестра санитаркам: Раненых необходимо накормить и провести

гигиенические процедуры.

Санитарки ухаживают за ранеными.

Врач медсестрам: Скоро прибудет машина для доставки раненых в

тыл. Прошу подготовить раненых и документы.

Медсестры проводят процедуры с ранеными и готовят документы.

Прибывает машина. Санитарки помогают раненым сесть в машину и

машина уезжает в тыл.

Гл. врач собирает медицинский персонал:

Сегодня мы оказали медицинскую помощь раненым бойцам,

прибывшим к нам с передовой и отправили их в тыл. Спасибо всем за

работу. Сейчас нам необходимо готовится к приему новых раненых с

передовой, прошу всех приступить к работе.

Игра может повторится по желанию детей

Дидактические игры

«Кто служит в армии»

Цель:

1) Закрепление знаний о военных профессиях;

2) Развитие умения соотносить предмет с нужной профессией.

Атрибуты для игры: мячик

Ход игры:

Воспитатель кидает мяч детям и называет атрибут военной профессии.

Дети кидают мяч педагогу обратно и называют соответствующую

профессию. Например: самолет-летчик, танк-танкист и т. д.

«Посылка на фронт»

 Цель: формировать чувства уважения к защитникам нашей Родины.

Ход игры: Воспитатель: Отцы и старшие братья ушли на фронт,

женщины и дети встали к станкам, работали на заводах. Все кто остался в

тылу, помогали нашим воинам, изготавливали бомбы и снаряды, самолеты,

и танки, шили теплую одежду, вязали варежки. Если была возможность –

отправляли на фронт посылки. Давайте и мы соберем посылку

Дети встают в две команды и по очереди отбирают картинки с

изображением предметов, необходимых солдатам на войне для личных

нужд (мыло, зубная паста, алюминиевая кружка и ложка, теплые вещи,

кисет).

«Каким должен быть воин?»

Цель:

 Развивать положительный психо - эмоциональный настрой детей;

 Способствовать формированию патриотизма, чувства уважения,

гордости за Российскую армию.

Ход игры:

Дети поочередно называют качества воина-защитника: добрый,

храбрый, отважный

«Отгадай»

Цели:

1) Закрепление знаний о военной технике.

2) Учить детей собирать из частей целое.

3) Развитие логического мышления.

Ход игры:

йРебенок должен отгадать предмет по названию его частей. Например:

кабина, колеса, руль, фары(машина)

Кабина, шасси, иллюминатор, крылья (самолет) и др.

«Один – много»

Цель: Развитие логического мышления, речи детей, словарного запаса.

Ход игры: Педагог называет слово, обозначающее один предмет, ребенок

называет множественное число слова. Например: самолет-самолеты,

корабль-корабли и др.

«Защитники отечества»

Цели:

1) Формировать умение образовывать имена существительные с помощью

суффиксов: -чик, -ист.

2)Развитие логического мышления, речи детей, словарного запаса.

Ход игры:

Дети называют военные профессии, изображенные на картинках: на

самолете - летчик. На танке - танкист и т.д.

«Парад в День Победы»

Цели:

1)Закрепление знании о военной технике и военных профессиях.

2) Закрепление умения ориентироваться на плоскости (справа – слева,

вверху – внизу, в середине в углу.

3) Закрепление знания государственных символов России.

Ход игры:

Дети располагают на фланелеграфе картинки военных и военной техники,

согласно указаниям воспитателя, В центр площади устанавливают

государственные символы – герб и флаг России.

«Найди тень»

Цель:

1)Закрепление полученных знаний.

2)Развитие внимания, памяти, логического мышления.

3)Развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.