Методическая копилка

Әсәйҙәр көнөнә арналған сценарий

Диана.

Һаумыһығыҙ,тип башлайыҡ әлн,

Осрашыу бит шунан башлана

Һеҙ хөрмәт итеп килгәнгә

Күңелебеҙ беҙҙең шатлана!

Ильдар.

Здравствуйте ,дорогие гости, мы рады приветствовать вас в нашей школе.

Проходите , ожалуйста, чувствуйте себя как дома.

Удивительная вещь наш дом,

Это место куда мы идем со своей радостью.

Здесь нас ждут друзья ,общения,много,много интересного.

Айсар.

В нашей школе так красиво

Хоть полсвета обойдешь,

Но вот вторую .вот такую,

Ты конечно не найдешь.

Мы живем одной семьей

Очень дружной и большой

И гостей всегда встречаем

Мы с открытою душой.

Алан .

Мы приветствуем сегодня

Наших дорогих гостей –

Тех,кто полон сил и знаний,

Свежих мыслей и идей.

В нашей школе нынче гости ,

Знают даже малыши.

Теплые слова приветствий

Пусть звучат от всей души.

Вилия.

Бөгөн һеҙгә сәләм юллайбыҙ беҙ

Сәләм һеҙгә осҡан ҡоштарҙан

Сәләм һеҙгә Тәүкәс ауылынан

Сәләм һеҙгә уҡытыусыларҙан.

Бер осрашыу үҙе бер ғүмер бит

Бабайҙар бит юҡҡа әйтмәгән

Берт осрашыу серҙәр бүлешеү

Был ғәҙәттәр әле бөтмәгән.

#1055;оказ презентации о школе.

#1054;ткрытые уроки.

#1240;сәйҙәр көнөнә арналған концерт һәм викториналар .

Алып барыусы.

Хөрмәтле ҡунаҡтар,балалар !Бөгөн беҙҙә иң матур, иң күркәм байрамдарыбыҙҙың береһе – әсәйҙәр көнө! Беҙгә ҡунаҡҡа районыбыҙҙың башланғыс класс уҡытыусылары һәм тәрбиәселәре килделәр.

Ни өсөн кластан тыш сараны «Әсәйем –алтыным ,һин бит иң яҡыным! Тигән темаға алдыҡ икән?

Дөрөҫ,сөнки ноябрь айының һуңғы йәкшәмбеһе, 26 ноябрь әсәйҙәр көнөн билдәләйбеҙ.

Әсәй,Тәрбиәсе, Башланғыс класс уҡытыусыһы был төшөнсәләр бер- береһнән айырылғыһыҙ . Тәрбиәсе лә,уҡытыусы һөнәре буйынса бала өсөн ниндәйҙер кимәлдә әсәй ролен үтәй. Сөнки улар балаларҙы ҡарай , уҡыта,улар өсөн борсола,уйлана.

Алдағы тормошта юғалып ҡалмаһын тип, файҙалы кәңәштәр бирә,йәшәргә өйрәтә. Балаларҙың башлаған эштәрендә, уҡыуҙарында ярҙам итеп, дәртләндереп ебәрә.

Хөрмәтле ҡунаҡтар, бөгөн бөтөн шиғырҙар һәм йырҙар ,уйын - көлкө, бейеуҙәр – тик һеҙҙең өсөн.

Презентация Ризида

-Иртәгә һеҙ мине ергә ебәрәһегеҙ, унда мин кем менән йәшәйәсәкмен?

Мин һиңә фәрештә бүләк итәм, ул һәр ваҡыт һинең янда булыр.

-Мин һауала көләм, йырлайым. Миңә бында оҡшай.

-Ерҙә лә һиңә рәхәт буласаҡ. Фәрештәң һинең менән бергә йырлар, көлөр, ул һиңә үҙ мөхәббәтен бүләк итер.

- Ә мин уның телен нисек аңлармын һәм мине кем ҡурҡыныстарҙан ҡурсалар?

-Һинең фәрештәң ҡурҡыныстарҙан ҡотҡарыр.

- Ә уның исеме кем булыр?

- Исеме уның мөһим түгел. Һин уны ӘСӘЙ тип йөрөтөрһөң.

Рәғиҙә Ғарифулла ҡыҙының тәрбиәләнеүселәре башҡарыуында йыр

«Мамочка моя”

Бөгөн концерт номеҙары ғына булмайасаҡ, ҡунаҡтар һеҙҙе лә был тамашаға йәлеп итергә рөхсәт итегеҙ.

Беренсе викторина һорауҙары «Һорау –яуап» тип атала.Был һорауҙар логик фекерләү ҡеүәһен тикшереү өсөн.

картуфты 2 балаға нисек итеп тигеҙ итеп бүлергә? (пюре.)
3. Волгала ҡом ниндәй? (Һыулы)
#1240;гәр ашанғанда яңылыштан сәскесте йотһаң, ни буласаҡ? (Ҡул менән ашарға тура киләсәк)
#1053;индәй бала мыйыҡлы булып тыуа? (Бесәй балаһы)
#1184;ара бесәйгә ҡасан өйгә кереүе еңел? (Ишек асыҡ саҡта).
#1058;әүге летчик-ҡатындың исемен әйтегеҙ. (Убыр ҡарсыҡ).
#1057;ыйылдаусы сусҡанан ике тапҡыр нығыраҡ нимә сыйылдай? (2 сусҡа).
#1041;ер мөгөҙ, бер күҙ, әммә носорог түгел! Ул нимә? (Мөйөштәге һыйыр)
#1041;алыҡтарҙың һәм күп һөйләүселәрҙең уртаҡ яғы? (Бер туҡтауһыҙ ауыҙ асалар .)
#1240;тәс үҙен ҡош тип әйтә аламы? (Юҡ, һөйләшергә белмәй)
#1053;и өсөн Робин Гуд байҙарҙы талаған? (Сөнки ярлыларҙың аҡсаһы юҡ)
#1050;ем башы менән эшкә сума? (Водолаз).
#1053;имәне әҙерләп була, тик ашап булмай? (Дәрестәр).
#1053;и өсөн тауыҡ йомортҡа һала? (Ташлаһа, йомортҡа ватылыр ине)
#1050;ем ултырып ҡына йөрөй? (Шахматист)
Афарин ,коллегалар ,бик тапҡыр яуап бирҙегеҙ,рәхмәт.

Хәҙер һеҙҙең иғтибарға 2 класс уҡыусыһы Якупова Диана башҡарыуында бейеү.Әпипә.

Хәҙер коллегаларыбыҙҙы тапкырлыкта һәм зирәклектә лә һынап ҡарайык .Йомаҡтар.

Күҙгә күренмәй, кеше унһыҙ тора алмай. (Һауа)

Ат егелгән сана, бер сигенә, бер бара. (Үтек)

Сыбар ала күлдәге, тотһаң уңа биҙәге. (Күбәләк)

Түңәрәк ялан, аҫты буран. (Иләк)

Биш ағайға бер күлдәк. (Бейәләй)

Үҙе бер ҙә ашамай, ашағанда бушамай. (Ҡалаҡ)

Алып барыусы.

Көндәр яҡты булһын өсөн Әсәй кәрәк!

Йоҡо татлы булһын өсөн Әсәй кәрәк!

Ел-ямғырҙан яҡлар өсөн Әсәй кәрәк!

Дөнья йәмле булһын өсөн Әсәй кәрәк!

Аштар тәмле булһын өсөн Әсәй кәрәк!

Беҙҙең көндәр яҡты булһын өсөн Әсәй кәрәк!

1-4 класс уҡыусылары башҡарыуында йыр «Әсәйем”

Уҡытыусы,тәрбиәсе һөнәре күңел ҡушыуы буйынса һайлана,ул төрлө яҡтан камил,отҡор, белемле булырға тейеш.Кәрәк саҡта ул актер ҙа,әртис тә,шағир ҙа булып китә. Күҙ алдына килтерегеҙ һеҙҙең балағыҙ өй эше алып ҡайтҡан., уға ярҙам кәрәк.ул эш «Рифма тап» тип атала.

Бик һиҙгер тоя белһәң,

Был донъяла серҙәр күп.

Иркен һулап йөрөргә

Сәхрә генә ……. күп.

Шыбыр-шыбыр япраҡтары –

Туғайҙарҙа дуҫтар бар:

Иртә-кисен серле генә

Сутылдашҡан …… бар.

Тиҙ арала сәскә атҡан

Аҡланда гөлдәр күп-күп,

Һағышланырға беҙҙе лә

Саҡырып йөрөй …… .

Көҙгә хәтлем эшһеҙ ҡалғас,

Бойоғоп тора көрәк.

Әллә ҡайҙа боҫоп ҡына

Быжҡылдап ҡуя …… .

Афарин,коллегалар. Арып киттегеҙме? Ял итеп алығыҙ.Һеҙҙең иғтибарға 1 класс уҡыусыһы Бадранова Гөлфиә башҡарыуында бейеү.

А.Б

-Әсә!Ниндәй бөйөк исем! Доньяла әсәйҙәрҙән дә ғәзиз,изге зат юктыр.Күпме наҙ,күпме йылылык бар был һүҙҙә.Сабый доньяға килгән сәғәтенән уҡ әсәһенең йомшаҡ ҡулдарын һиҙеп,яғымлы ҡарашын тойоп йәшәй.Әсә өсөн бала ер йөҙөндә бер нәмә менән дә тиңләй алмаҫлык йөрәк пәрҙәһе.Йылдар үтеп,сәстәргә сал керһә лә,ғәзиз әсәйҙәребеҙ өсөн беҙ һәр ваҡыт бала булып ҡалабыҙ.

Башланғыс класс уҡыусылары “Мамонтенок” йырын башҡара,Рәхим итеп тыңлағыҙ.

Викторинаның һуңғы эш төрө Мәҡәл һәм әйтемдәрҙе урыҫ теленә

тәржемә ит тип атала.

Ҡарға күҙен ҡарға суҡымай.

(Ворон ворону глаз не выклюнет)

Тимерҙе ҡыҙыуында һуҡ.

(Куй железо, пока горячо)

Һәр нәмәнең үҙ ваҡыты.

(Всему свое время)

Беҙ ҡапсыҡта ятмай.

(Шила в мешке не утаишь)

Рәхмәт ,коллегалар.Бигерәк тапҡырҙар,отҡорҙар,зирәктәр икәнһегеҙ.

3 класс малайҙары шиғыр ятлай.

Бөгөнгө мероприятиебыҙҙың төп мәғәнәһен асыр өсөн һеҙҙең иғтибарға Уҡытыусы –әсә тигән сценка .Рәхим итеп ҡарағыҙ.

Дөньяның рәхәтен, тормоштоң михнәтен, күңелдең сафлығын, намыҫтың паклығын аңларға өйрәтеүсе, үҙ йәне аша уҙҙырып, күкрәк һөтө менән Иман иңдереүсе әсәй.Беҙ сырхаулап ятҡанда, күкрәгенә ҡыҫып ,....йән емешем, балам, тип, ысын күңелдән борсолоусы әсәйебеҙ.Әсәй булмаһа, беҙ ояһыҙҡош, моңһоҙ йыр, йырһыҙ һандуғас кеүек йәшәр инек, тормошобоҙҙоң йәме лә, тәме лә булмаҫ ине.

1-4 класс уҡыусылары йыр башҡара.Пусть всегда будет солнце.

Хөрмәтле ҡунаҡтар ,коллегалар

Һеҙгә булған беҙҙең хөрмәтебеҙ

Урын алһын йөрәк түрендә.

Шатлыҡ һәм ҡыуаныс, ҙур бәхеттәр

Юлдаш булһын һеҙгә ғүмер.

Байрамыбыҙҙа ҡатнашыуығыҙ өсөн барығыҙға ла рәхмәт.Һеҙҙе тағы бер ҡат байрам менән ҡотлайбыҙ! Әсәләр көнөнә арналған концертыбыҙ аҙағына ла етте. Һеҙгә киләсәктә һаулыҡ, оҙон ғүмер, ғаилә бәхете,еңел булмаған эшегеҙҙә уңыштар теләп ҡалабыҙ!!!

Тема урока: Семья в исламе

Цель урока: Формирование представлений о взаимоотношениях родителей и детей в мусульманской семье

Задачи урока:
Расширить знания учащихся о правах и обязанностях родителей и детей в исламской семье

• Познакомить с особенностями воспитания детей в исламской семье
• Развивать у учащихся навыки культуры диалога, дискуссии
• Воспитывать любовь, уважение, ответственность к своим родителям

Виды деятельности: учебный диалог, устный рассказ на тему, дискуссия.
Оборудование: мультимедийный проектор, учебники, цитаты, пословицы, видеоролики: «Притча «Разговор с богом» и «Хадисы о родителях», карточки с заданием.
1. Организационный момент

Учитель: Наш урок мы начнем с улыбки. Пожалуйста,улыбнитесь друг другу. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду и беспокойство. Забудьте про них.

Вдохните свежесть утра, тепло солнечных лучей. Желаю вам хорошего настроения.

2. Сообщение темы и цели урока

Тему сегодняшнего урока я не обозначила. Предлагаю вам ее определить самостоятельно. Послушайте загадки. Кто загадку отгадает?

На лепестках ромашки написаны отгадки.

Ромашку собираем по лепесткам ( На лепестках ромашки написаны отгадки к загадкам, посередине ставлю слово «Семья»)

1)Кто в семье со всеми дружен?

Кто всегда нам очень нужен?

Кто готовит,шьет,стирает

И почти не отдыхает?

Кто заботится о нас

Каждый день и каждый час?(Мама)

2)Детям он решит задачу

Отвезет семью на дачу.

Починить готов утюг,

Если тот сломался вдруг.

Сильный,ловкий и отважный,

После мамы-самый важный.(Папа)

3)Он стар,но это ничего,

Его добрее нет.

Он папа папы моего,

А для меня он (дед)

4)Кто на свете всех вкуснее
Пирожки всегда печет,
Даже папы кто главнее
И кому в семье почет?
Кто споет нам на ночь песню,
Чтобы сладко мы заснули?
Кто добрей всех и чудесней?
Ну, конечно же – бабули!

5)Радость в глазах,в глазах удивленье,

В семье у нас нынче еще прибавленье!

В доме у нас появилась девченка!

Теперь я ей брат,а она мне (сестренка).

6)Я этим человеком очень горжусь

И в этом всем с радостью вновь признаюсь!

Знакомы с рожденья и с детства дружны,

Поэтому очень друг другу нужны!

Спасибо за то,что ты добр и умен,

Отзывчив,надежен,красив и силен!

Готов ты помочь и понять меня рад,

Ты –самый хороший и преданный (брат)

7)И математику я знаю,

И по русскому ведь пять!

Все задачи я решаю,

Как орешки пощелкать..

И так далее по списку…

Молодец какая …Кто?( Я)

Посмотрите,что у нас получилось? (Семья) Прикрепи кружок с надписью!(Слайд 1)

Теперь мы сможем определить тему урока?

Дети раскрывают тему урока. Да.

Если скажем точнее :Тема нашего урока,ребята, «Семья в Исламе».(Слайд 2)

Что такое семья? (ответы детей)

Семья –это группа живущих вместе родственников.

Семья-самое главное в жизни для каждого человека.Это близкие и родные люди,те кого мы любим,с кого берем пример,о ком заботимся,кому желаем добра и счастья.

Семья –это круг людей ,которые тебя любят и уважают и никогда не оставят в беде,будут с тобой в радости и горести всегда. (Слайд3 )

Ребята, теперь давайте поговорим о ваших семьях. Скажите, сколько же «Я» в ваших семьях. Ведь семья -это 7Я. (Слайд4 )

Задавать наводящие вопросы.(Сколько в вашей семье человек? Как зовут маму,папу?,Где работают?Сколько детей в семье?Чем любите заниматься в выходные?Помогаете ли вы родителям?Чем?

Обучающиеся: Рассказы обучающихся о своих семьях.(Слайды с семейными фотами детей)

Учитель:Спасибо ,вам большое. Было очень интересно.

Учитель: Статус семьи в исламе достаточно высок. С первого дня появления на свет человека согревает родительская любовь. Свой ребёнок – самый лучший, самый красивый. Вот как это отразили народные поговорки .

«Когда птицам и зверям предложили принести самую красивую вещь, ворона принесла своего воронёнка» (ингушская поговорка) (Слайд 6),

«И бурая медведица своё дитя называет беленьким, а ежиха – мягоньким» (башкирская пословица).(Слайд7)

(Слайд8)Рождение ребенка – это событие, вызывающее огромную радость и благодарность, разделяемая с родственниками и друзьями. Дети для мусульман чрезвычайно желанны и любимы, они считаются драгоценным даром. С рождения ребёнка родители с любовью и нежностью заботятся о своем ребёнке, занимаются его воспитанием.

Согласно Исламу ребенок имеет гарантированные права.

Ислам возлагает на родителей обязанность проявления заботы. Именно от родителей дети узнают о главных нравственных ценностях, которые будут направлять их на жизненном пути. Помогают маленьким открыть окно в этот мир, учат их любить саму жизнь, природу, свою Родину. Отец и мать учат ребёнка быть честным, справедливым, делать добрые дела, они стараются научить его трудиться.

-Каждому ребёнку родитель обязан дать образование. Ибо первое слово божественного благословения было "читай". (Сура "Сгусток", 96:1)

-Также важная задача родителей – предостеречь детей от вредных привычек, в первую очередь, от курения, употребления алкоголя и наркотиков.

В первые годы своей жизни ребёнок не осознаёт реальной опасности, поэтому родители обязаны оберегать своего маленького ребёнка или своих маленьких детей от болезней и опасностей, которые угрожают его жизни и его развитию.

Оба родителя должны заниматься всеми делами своего ребёнка, заботиться о нём, обеспечивать его подходящим для него условиями жизни.

-Пророк Мухаммед сказал: «Отец не может дать своему ребенку ничего лучше, чем хорошее воспитание» (аль-Тирмизи); и «Будьте внимательны к своим обязанностям перед Аллахом и будьте справедливы к своим детям» (Сахих аль-Бухари).

В исламе большие обязанности возложены на родителей по воспитанию детей. Каждый из вас испытывает на себе их заботу и любовь. Вы со мной согласны? (ответ детей)

Ребята, скажите, бывает ли так, что ваши родители вас ругают? Как вы думаете, это проявление любви и заботы или наоборот? (Ответы)

А за что вас ругают? (Подвести к мысли о том, что - за невыполнение обязанностей)

(Диалог, дискуссия об обязанностях детей)!!!!

Да, каждый из нас имеет не только права, но и обязанности. Какие обязанности у васв семье? Очень важно, чтобы каждый из вас с уважением и почитанием относились к своим родителям, заботились о них. Коран ставит доброе отношение к родителям на первое место сразу после поклонения Всемогущему Всевышнему:

(Слайд 9)

"И повелел вам Господь, чтобы вы не поклонялись никому, кроме Него, и выказывать отношение доброе к родителям. Если достигнет возраста преклонного один из родителей или оба, то не говори с ними сердито, не ворчи на них и обращайся к ним уважительно. Осеняй их крылом смирения милосердного и говори: "Господи! Помилуй их [ведь они были добры ко мне], когда растили меня ребенком" (Коран, 17:23-24).

В хадисах прописаны правила об отношении детей к родителям. (слайд 10)
Посмотрите и послушайте очень внимательно, как нужно относиться к своим родителям. (Просмотр видеоролика «Хадисы)

(слайд 11) Ребята, ещё раз прочитайте эти хадисы, запомните их и старайтесь их соблюдать, чтобы заслужить благодарность ваших родителей.

Ребята, я хочу задать вам ёще один вопрос. А чью заботу вы больше ощущаете? Кто больше о вас заботится - мама или папа? (ответ детей).

Да, всё-таки большая часть выпадает на долю матери.

В Исламе уважение к матери и ценности материнства неразделимы. Особо красноречиво роль и место матери в жизни человека описаны Пророком Мухаммедом. "Один человек спросил Пророка: "Кого я должен уважать в первую очередь?"
Пророк ответил: "Мать". Слайд 12
"А кого потом", - спросил человек?
"Мать", - ответил Пророк.
"А кого после нее?"
"Мать".
"А после этого?" - спросил человек.
"Отца" (хадис из Бухари и Муслим).

И сейчас я хочу предложить посмотреть притчу об ангеле хранителе. Надеюсь, этот фильм поможет вам выразить истинные чувства к вашей матери, к вашим родителям. (Просмотр видеоролика «Беседа младенца с богом»). Исходя из этого мы убедились в том,что мама больше всех заботится о нас,поэтому мы длолжны любить,уважать и слушаться ее как и отца. А какими словами вы выражаете свою любовь к родителям?

Учитель:Создать семью легко,но очень трудно сохранить её.

Как вы думаете, почему сохранить семью труднее?(Ответы детей)

Я думаю ответ на этот вопрос мы найдем если выполним следующее задание. Мы с вами поработаем в парах.

Представьте,что каждая пара –это отдельная семья,перед вами лежат карточки. В них написаны слова ,характеризующие вашу семью,отношения между ними. Оставьте только те слова , значение которых относятся к вашей семье. Лишнее вычеркните.

Дети объясняют ,почему они выбрали именно эти слова.

Дорогие мои,я очень рада, что в ваших семьях отсутствуют такие понятия ,как злоба, жестокость, вредность, ложь и недоверие. Вот мы и нашли ответ на вопрос Почему сохранить семью сложнее?Значит для того чтобы сохранить семью, в нем должна царить любовь, взаимопонимание, взаимоуважение. И совершенно лишнее в семье ложь,недоверие.вредность,жестокость и злоба. Вы со мной согласны?

Рефлексия.

Учитель: Посмотрите на наш цветок. Ромашка не случайно выбрана сегодня на уроке, она в России с 2008 года символизирует семью. Как вы думаете чем являются лепестки ромашки? (члены семьи) На чем держатся лепестки? (На сердцевине).

А сейчас , я раздам вам сердечки. Закройте глаза и представьте те ценности семьи , о которых мы сегодня с вами говорили. Напишите на сердечках добрые пожелания вашим родным и закрепите на середину ромашки. Ребята, Я тоже желаю вашим сеьям любви,добра,взаимопонимания.(прикрепить сердечко)

Итог урока.

Считаете ли вы полезным то, о чем мы с вами говорили на уроке?

Что особенно понравилось.(Ответы детей)

Если урок понравился поднимите смайлики зеленые.

Если не понравился- с гримасой,красные.

Если что то осталось не понятным –желтые смайлики.

Молодцы, уверена,ичто вы пронесете через всю свою жизнь любовь к своим родителям.

Даю вам необычное домашнее задание, придя домой пусть каждый из вас обнимет своих родителей и скажет им теплые слова.

На этом наш урок подошел к концу всем большое спасибо.

Жалеем, заботимся, сочувствуем, ценим, не любим,

обижаем, помогаем. прощаем, терпим, любим.

Поддержка, вражда, взаимопомощь, уважение , недоверие, злоба, честность,

доброжелательность

Дружная,злобная, жестокая, любящая, веселая, вредная, невыносимая, заботливая

Понимание, недоверие, любовь, уважение, забота, ложь, согласие, выручка

Учитель: Наш урок мы начнем с улыбки. Пожалуйста,улыбнитесь друг другу. Глубоко вдохните и выдохните. Выдохните обиду и беспокойство. Забудьте про них.

Вдохните свежесть утра, тепло солнечных лучей. Желаю вам хорошего настроения.

2. Сообщение темы и цели урока

Тему сегодняшнего урока я не обозначила. Предлагаю вам ее определить самостоятельно. Послушайте загадки. Кто загадку отгадает?

На лепестках ромашки написаны отгадки.

Ромашку собираем по лепесткам ( На лепестках ромашки написаны отгадки к загадкам, посередине ставлю слово «Семья»)

1)Кто в семье со всеми дружен?

Кто всегда нам очень нужен?

Кто готовит,шьет,стирает

И почти не отдыхает?

Кто заботится о нас

Каждый день и каждый час?(Мама)

2)Детям он решит задачу

Отвезет семью на дачу.

Починить готов утюг,

Если тот сломался вдруг.

Сильный,ловкий и отважный,

После мамы-самый важный.(Папа)

3)Он стар,но это ничего,

Его добрее нет.

Он папа папы моего,

А для меня он (дед)

4)Кто на свете всех вкуснее
Пирожки всегда печет,
Даже папы кто главнее
И кому в семье почет?
Кто споет нам на ночь песню,
Чтобы сладко мы заснули?
Кто добрей всех и чудесней?
Ну, конечно же – бабули!

5)Радость в глазах,в глазах удивленье,

В семье у нас нынче еще прибавленье!

В доме у нас появилась девченка!

Теперь я ей брат,а она мне (сестренка).

6)Я этим человеком очень горжусь

И в этом всем с радостью вновь признаюсь!

Знакомы с рожденья и с детства дружны,

Поэтому очень друг другу нужны!

Спасибо за то,что ты добр и умен,

Отзывчив,надежен,красив и силен!

Готов ты помочь и понять меня рад,

Ты –самый хороший и преданный (брат)

7)И математику я знаю,

И по русскому ведь пять!

Все задачи я решаю,

Как орешки пощелкать.. И так далее по списку… Молодец какая …Кто?( Я)

Посмотрите,что у нас получилось? (Семья) Прикрепи кружок с надписью!(Слайд 1)

Теперь мы сможем определить тему урока? (Выслушать Ответы детей) Да.

Если скажем точнее :Тема нашего урока,ребята, «Семья в Исламе».(Слайд 2)

Что такое семья? (ответы детей)

Семья –это группа живущих вместе родственников.

Семья-самое главное в жизни для каждого человека.Это близкие и родные люди,те кого мы любим,с кого берем пример,о ком заботимся,кому желаем добра и счастья.

Семья –это круг людей ,которые тебя любят и уважают и никогда не оставят в беде,будут с тобой в радости и горести всегда. (Слайд3 )

Ребята, теперь давайте поговорим о ваших семьях. Скажите, сколько же «Я» в ваших семьях. Ведь семья -это 7Я. (Слайд4 )

Задавать наводящие вопросы.(Сколько в вашей семье человек? Как зовут маму,папу?,Где работают?Сколько детей в семье?Чем любите заниматься в выходные?Помогаете ли вы родителям?Чем?

Обучающиеся: Рассказы обучающихся о своих семьях.(Слайды с семейными фотами детей) Учитель:Спасибо ,вам большое. Было очень интересно.