Главные вкладки
Мои видеозаписи
звук "с"
Артикуляция звука С: с чего начать
Прежде чем приступать к постановке и автоматизации звука С, важно знать, как именно этот звук произносится.
Артикуляция следующая:
Губы находятся в легкой улыбке, при этом нижние и верхние резцы слегка обнажены.
Между зубами есть небольшая щель (1-2 мм).
Кончик языка широко распластан. Он упирается в нижние резцы.
Боковые части языка соприкасаются вверху с коренными зубами, спинка при этом выгнута.
Спинка языка формирует небольшую щель с альвеолами для того, чтобы был проход струи воздуха.
Воздушная струя сильная.
Задняя стенка глотки смыкается с мягким нёбом, не давая воздуху попадать в носовую полость.
Голосовые связки разомкнуты (голоса нет).
Артикуляция С’ отличается от С только тем, что средняя часть языка приподнимается вверх, а передняя становится более плоской (желобок при этом сглаживается).
При произношении звука [С] могут быть следующие нарушения:
1. Звук [С] отсутствует в речи ребенка (сигматизм).
2. Звук [С] заменяется другим звуком.
Наиболее распространенными являются следующие виды замен:
губно-зубной парасигматизм (замена на [Ф]);
призубный парасигматизм (замена на [Т]);
шипящий парасигматизм (замена на [Ш]).
3. Звук [С] произносится искаженно.
Наиболее распространенные искажения:
межзубный сигматизм;
боковой сигматизм;
носовой сигматизм.
Для того чтобы начать постановку звука, необходимо подготовить органы артикуляционного аппарата. Предлагаем примерный комплекс артикуляционных упражнений.
Автоматизация звука С в слогах
Ребенок должен повторять слоги. При этом логопед должен следить за правильной артикуляцией звука.
Автоматизация С в прямых слогах:
СА – СА – СА – СА – СА
СО – СО – СО – СО – СО
СУ – СУ – СУ – СУ – СУ
СЫ – СЫ – СЫ – СЫ – СЫ
СЭ – СЭ – СЭ – СЭ – СЭ
Автоматизация С в обратных слогах:
АС – АС – АС – АС – АС ЕС – ЕС – ЕС – ЕС – ЕС
ЯС – ЯС – ЯС – ЯС – ЯС ОС – ОС – ОС – ОС – ОС
ЮС – ЮС – ЮС – ЮС – ЮС ИС – ИС – ИС – ИС – ИС
ЁС – ЁС – ЁС – ЁС – ЁС УС – УС – УС – УС – УС
Автоматизация С в интервокальных слогах:
АСА – АСА УСА – УСА ОСА – ОСА ИСА – ИСА
АСО – АСО УСО – УСО ОСО – ОСО ИСО – ИСО
АСУ – АСУ УСУ – УСУ ОСУ – ОСУ ИСУ – ИСУ
АСЫ – АСЫ УСЫ – УСЫ ОСЫ – ОСЫ ИСЫ – ИСЫ
АСА – УСА – ОСА – ИСА
АСО – УСО – ОСО – ИСО
АСУ – УСУ – ОСУ – ИСУ
АСЫ – УСЫ – ОСЫ – ИСЫ
Со стечением согласных:
СТА – СТА – СТА – СТА – СТА СПА – СПА – СПА – СПА – СПА
СТО – СТО – СТО – СТО – СТО СПО – СПО – СПО – СПО – СПО
СТЫ – СТЫ – СТЫ – СТЫ – СТЫ СПЫ – СПЫ – СПЫ – СПЫ – СПЫ
СТУ – СТУ – СТУ – СТУ – СТУ СПУ – СПУ – СПУ – СПУ – СПУ
СКА – СКО – СКУ – СКЫ СЛА – СЛО – СЛУ – СЛЫ
СВА – СВО – СВУ– СВЫ СМА – СМО – СМУ – СМЫ
СФА – СФО – СФУ – СФЫ СНА – СНО – СНУ – СНЫ
Звук "С"
ТЕМА: ЗВУК «С».
ЦЕЛЬ: постановка звука «С».
ЗАДАЧИ:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ:
• Сформировать умение правильного произнесения звука «с»;
• Дать характеристику и правильную артикуляцию звука «с»;
• Научить произносить звук «с» изолированно, в слогах, словах, предложениях.
КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИЕ:
• Развивать моторику артикуляционного аппарата, фонематический слух;
• Развивать умение понимать обращенную речь;
•Развивать психические процессы: внимание, память, мышление.
• Развивать общую моторику.
ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:
• Повышать самооценку ребенка, способствовать улучшению его эмоционального благополучия.
https://youtu.be/WBOvxYRarWc