План по самообразованию

Арт-терапия как метод психологического сопровождения участников образовательного процесса: детей, родителей и педагогов

Педагог - психолог Шаповалова Л.А.

Арт-терапия как метод психологического сопровождения участников образовательного процесса: детей, родителей и педагогов

Тема самообразования педагога-психолога : «Арт-терапия как метод психологического сопровождения участников образовательного процесса : детей, родителей и педагогов»

Задачи: 

1.Приобретение нового опыта и обучение новым методам арт-терапии в работе с детьми и взрослыми через получение знаний на курсах, тренингах, изучение литературы, интернет ресурсов, изучение передового опыта других педагогов и т.д.

2.Активное внедрение методов арт-терапии в воспитательно-образовательный процесс в ДОУ с учетом ФГОС ДО.

3.Развитие эмоционально-волевой и социально-личностной сферы дошкольников через творчество, искусство.

4.Создание условий для самореализации и самовыражения детей дошкольного возраста, уделяя особое внимание детям группы риска.

5.Обобщение и распространение полученного опыта по теме самообразования через консультации, мастер-классы, участие в конкурсах, публикации в СМИ и т.д.

 

Цель: повысить уровень собственной компетенции о применении арт-терапии в работе с детьми

изучение возможностей метода арт – терапии для работы с проблемами детей. 

Задачи самообразования по теме :

• разработать систему изучения новых форм и приемов в технологии арт-терапии;

• дифференцированный и индивидуальный подход к воспитанникам при использовании всех форм арт - терапии;

• изучить методическую литературу;

• провести цикл мероприятий по заявленной тематике.

Основные вопросы, намеченные для изучения:

• изучить психолого-педагогическую литературу по данной теме;

• изучить методическую литературу;

• научиться применять методы арт – терапии в зависимости от проблемы;

• укрепление материально- технической базы;

• изучить и применить элементы инновационных технологий, задействовать сетевые ресурсы.

Дата начала работы над темой : сентябрь 2022 год

Дата окончания работы над темой : май 2024 год

Ожидаемые результаты:

У педагога-психолога :

• умение анализировать научно-методическую литературу, повышение своих теоретических и практических знаний, умений и навыков;

• овладение техниками  арт-терапии;

• применение полученных знаний и умений на практике, распространение полученного опыта в педагогическом сообществе;

У воспитанников развиваются умения:

• регулировать своё эмоционально-чувственное состояние.

Этапы реализации 

Подготовительный

 Знакомство и изучение практических методов использования различных направлений арт-терапии (методические пособия, вебинары, курсы повышения квалификации)

Изучение психолого– педагогической, методической литературы по теме самообразования 2022-2024

Практический

 Введение в практику коррекционной работы методов арт-терапии

Использование арт-терапии в работе с педагогами ДГ СШ №13" п.Новый  2022-2024

Создание комплекса коррекционных занятий для дошкольников с использованием приёмов и методов арттерапии 2023-2024

Разработка консультаций и тренингов для педагогов с использованием методов арт-терапии по профилактике и коррекции эмоционального выгорания 2023-2024

Аналитический

 Обобщение собственного опыта психологической деятельности 2022-2023

Анализ созданны хпсихолого -  педагогических условий для развития темы самообразования 2023 - 2024

Индивидуальный план по самообразованию педагога-психолога

2022– 2024 учебный год

Знакомство и изучение практических методов использования различных направлений арт-терапии (вебинары, курсы повышения квалификации)

Вебинар «Арт-терапия как метод работы с эмоциональными проблемами у детей дошкольного возраста»

2022-2024

Изучение психолого– педагогической, методической литературы по теме самообразования 

Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. «Чудеса на песке. Песочная игротерапия» Зинкевич – Евстигнеева Т. Д. "Психотерапия зависимостей : Метод арт-терапии" Киселева М. В. "Арт-терепия в работе с детьми" 

Изучение психолого– педагогической, методической литературы по теме самообразования

Пурнис Н. Е. "Арт-терапия в развитии персонала" Рыбакова С. Г. "Арт-терапия для детей с задержкой психического развития" 

Введение в практику коррекционной работы методов арт-терапии Использование в индивидуальной коррекционно-развивающей работе с детьми методов арт-терапии : - сказкотерапия в сочетании с изотерапией – в работе со страхами; - песочная терапия – в работе с нарушениями в коммуникативной и эмоциональной сферах; - музыкотерапия и кинезитерапия - в работе с детьми с СДВГ и при нарушении регуляторного компонента 

Использование арт-терапии в работе с родителями Использование изотерапии в детскородительском тренинге в рамках проекта «Я и мир вокруг»        -                        2022 -2024

Создание комплекса коррекционных занятий для дошкольников с использованием приёмов и методов арт-терапии Создание комплекса коррекционных занятий с использованием методов арттерапии как отдельно, так и в сочетании друг с другом Внедрение и реализация комплекса коррекционных занятий с использованием методов арт-терапии в работе

Разработка консультаций и тренингов для педагогов с использованием методов арт-терапии по профилактике и коррекции эмоционального выгорания Консультация для педагогов «Прекрасное – рядом» об использовании методов арт-терапии для профилактики и коррекции эмоционального выгорания» Тренинг для педагогов «Как сохранить в себе гармонию» с использованием изотерапии и сказкотерапии Использование методов арт-терапии в индивидуальных консультациях с педагогами

Введение в практику коррекционной работы методов арт-терапии Реализация комплекса коррекционных занятий с использованием методов арттерапии в работе

Обобщение собственного опыта психологической деятельности Разработка коррекционно развивающей программы по работе с детьми с комплексными проблемами эмоционального и познавательного характера посредством арт - терапевтических методов

Анализ созданных психолого - педагогических условий для развития темы самообразования

 Провести анализ осуществленной работы по теме самообразования за 2022-2024 годы

Литература:

1.«Арт-терапия и арт-педагогика для дошкольников» Колягина В. Г. «Прометей» М. -2016

2. «Терапевтические сказки в коррекционной работе с детьми» Хухлаев О. Е., Хухлаева О. В. «Форум» М. -2015

3. «Лекарство-кукольный театр» Шишова Т. Л., Медведева И. Я. «Никея» М. -2009

4. «Игра с песком» Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. «Речь» Спб. -2015

5. «Занятия психолога с детьми в психологической (Юнгианской) песочнице» Арцишевская И. Л., Центрополиграф,  М. -2017

6. «Игры на песке с семьей и детьми» Ратникова Е. В., Гаврик А. В. «Речь» Спб. -201

7.Александрова Н.Ф. Понять ребенка и помочь ему. Как? Чудодейственный рисунок для развития детей/ Наталья Александрова. – М.: Центрополиграф, 2009. – 160 с., ил. – (Ваш ребенок).

8.Кожохина С.К. Растем и развиваемся с помощью искусства. – СПб.: Речь, 2006. – 216 с. (Серия «Детская психология и психотерапия»).

9.Сучкова Н.О. Арт-терапия в работе с детьми из неблагополучных семей. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008. – 112 с.

10.Агапова И.А., Давыдова М.А. 100 лучших оригами для детей. – М.: ООО ИКТЦ «Лада», 2009. – 240 с., илл.

11.Зимина Н.В. Шедевры из соленого теста/ Зимина Н.В. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книги», 2009. – 192 с.: ил.

12.Программа психокоррекционной помощи детям с повышенной тревожностью./Авторы: А.А. Попова, Павлова И.М. – Казань: ИПКРО РТ, 2000.

13.Кулинцова И. Е. Коррекция детских страхов с помощью сказок. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2008.

14.Ткач Р.М. Сказкотерапия детских проблем. – СПб.: Речь; М.: Сфера, 2015