Методическое объединение учителей гуманитарных дисциплин

«СОГЛАСОВАНО»

Зам. директора по УВР  

_______ /Соболеева М.С./

«___» __________ 2019 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор _____________/Бадмаев В.М./

«____» _______________ 2019 г.

№

п/п

ФИО

учителя

Тема самообразования

Сроки

Форма отчёта

1

Ерофеева

Татьяна Викторовна

«Особенности преподавания русского языка и литературы для детей с ОВЗ». 

2018-2020

доклад

2

Колмакова

Людмила

Михайловна

Развитие смыслового чтения и работа с текстом учащихся на уроках русского языка и литературы

2016 – 2020

доклад

3

Кранина

Алла

Валерьевна

Активизация мыслительной деятельности на уроках английского языка и во внеурочное время

2017 – 2020

Доклад

4

Симакина

Ольга

Ивановна

Патриотическое воспитание учащихся на уроках истории и обществознания

2016 – 2020

Доклад

Время

проведения

Повестка дня заседаний методического объединения

сентябрь

1.Анализ работы МО в 2018-2019 учебном году.

2.Обсуждение и утверждение плана работы на 2019-2020 учебный год.

3.Утверждение рабочих программ по предметам гуманитарного цикла.

4. Разработка Положения рабочих программ по Апробации ФГОС в 5 классе.

5. Подготовка и проведение диагностических контрольных работ в 5-10 классах, план работы с одарёнными и слабыми учащимися, обзор новинок методической литературы

1. 5. Знакомство с нормативными документами Министерства образования и науки РФ и РБ  в контексте ФГОС

ноябрь

1.Анализ прохождения программ в I четверти.

2.Подведение итогов проведения диагностических контрольных работ за I четверть в 5-10 классах.

3.Обсуждение результатов итоговой аттестации и сдачи ГВЭ в 2018-2019 учебном году.

4.Анализ итогов проведения олимпиады по русскому языку и литературе  среди школьников 5-10 классов.

4.Обсуждение и утверждение плана работы предметной декады  гуманитарных наук:

-определение целей тематической недели, темы.

-выставка творческих работ учащихся;

- конкурс чтецов;

-планирование открытых уроков и внеклассных мероприятий.

январь

1.Анализ выполнения практической и теоретической части программ по предметам за I полугодие.

2.Анализ техники чтения в I полугодии.

3.Об итогах проведения диагностических контрольных работ по итогам I полугодия.

4. «Итоги мониторинга по выявлению уровня воспитанности и обученности учащихся 10 класса, их готовности к продолжению образования».

5.Выступление по теме «Патриотическое воспитание учащихся на уроках истории и обществознания».

6.«Использование ИКТ на уроках истории и литературы».

Март

1.Проведение пробных ГВЭ по русскому языку в 10-м классе.

2.Доклад на тему «Апробация ФГОС по предметам гуманитарного цикла учащихся 5 класса».

3.Круглый стол «Готовимся  к экзаменам»:

- корректировка тематических планов, подготовка общего плана проведения повторения;

- разработка рекомендаций по психологической подготовке выпускников и их родителей к итоговой аттестации и ГВЭ.

-изучение изменений в нормативных документах и других материалах по организации и проведению итоговой аттестации выпускников основной и средней (полной) школы.

-содержание и структура  ГВЭ.

- обеспечение различного рода  обучающими и информационными методическими пособиями.

апрель

1.Проведение семинара - школьной методической недели учителей гуманитарных наук по общешкольному плану:

-распространение передового педагогического опыта при подготовке и проведении методической недели.

-изучение новинок художественной, специальной  и педагогической литературы по теме.

2.Анализ проведения предметной декады.

3.Отчет учителей по теме самообразования.

4.Анализ пробных ГВЭ по русскому языку  в 10 классе.

5.Выступление на МО по совершенствованию мастерства учителя через посещение курсов повышения профессиональной квалификации.

май

1.Анализ проведения техники чтения учащихся в 5-8 классах на конец года.

2. Разработка материалов к государственной (итоговой) аттестации учащихся 10 класса.

3.Анализ работы учителей МО гуманитарного цикла по реализации методической темы (выявление основных приоритетных направлений, проблем).

4.Самоанализ деятельности членов МО за 2019-2020 учебный год.

5.Обмен опытом «Использование современных образовательных технологий в учебной деятельности».

6.Анализ открытых уроков с применением современных технологий в учебной деятельности».

7. «Формы и методы  работы через применение новых образовательных технологий на уроке».

8.Определение основных направлений деятельности МО, целей, задач на следующий учебный год.

№ п/п

ФИО

учителя

Год

рож

дения

Образо

вание

Педа

гоги

ческий

стаж

Квали

фикац

кате

гория

Курсы

Колич

часов

в нед.

Классы,  

преподаёт

Предмет

1

Ерофеева

Татьяна Викторовна

20.07

1984

БГУ

9

I

2019

17

6-7, 8,

Часы коррек

русский язык

литература

2

Колмакова

Людмила

Михайловна

19.08.

1965

БГУ

32

высшая

2014

22

5,9,10

русский язык

литература

3

Кранина Алла Валерьевна

07.02.

1970

БГПИ

15

-----

-------

16

5-10

английский язык

4.

Симакина

Ольга

Ивановна

13.05.

1960

БГУ

37

I

2014

18

5-10

история

обществознание

№п/п

Мероприятия

Дата проведения

Ответственные

1 четверть

1

Заседание МО учителей. Анализ работы МО за 2018-2019 учебный год. Утверждение плана работы на 2019-2020 год, определение целей и задач. О рабочих программах по русскому языку и литературе в 5-10классах. Повышение квалификации педагогов. Изучение новых  образовательных стандартов, законопроектов. Утверждение рабочих программ учителей.

30.08.2019

руководитель МО

2

Подготовка к участию  в городских и региональных  конкурсах  

октябрь

руководители МО, зам.директора по УВР

3

Проведение входящих контрольных работ по русскому языку по тексту администрации. Определение качества знаний.

Экзамены и их «подводные рифы» (о подготовке к ГВЭ).

2-3 неделя сентября

в теч.четверти

руководитель МО, зам. директора по УВР

4

Подготовка и проведение школьной олимпиады по предметам гуманитарного цикла ( 6-10 классы)

октябрь

руководитель МО, зам.директора по УВР

Учителя -филологи

6

Организация работы с одарёнными и слабоуспевающими учащимися

В теч. года

Зам.директора по УВР

Учителя

7

Участие в научно-практических конференциях

В теч. года

Все учителя МО

8

Подготовка и проведение конкурса чтецов по Брайлю  

ноябрь

Учителя русского языка и литературы

2 четверть

1

Заседание МО учителей гуманитарного цикла. Итоги 1 четверти. Анализ внеклассной работы по предметам. Пути повышения качества знаний. Участие в олимпиадах муниципального уровня. Организация помощи по слабоуспевающим учащимся. О работе с одаренными детьми. Подготовка к  ученическим  и учительским конференциям. Об организации проектной деятельности учащихся. Изучение новых  образовательных стандартов , законопроектов.

 ноябрь

руководитель МО, зам.директора по УВР

2

Проведение предметной недели МО гуманитарного цикла

3 неделя ноября

руководитель МО, зам.директора по УВР

Учителя

3

Тестирования в формате ОГЭ в 5-8 классах по предметам

 Взаимопосещение уроков  учителями — предметниками с целью обмена опытом, педагогическим материалом.

Декабрь

в течение года

Учителя русского языка и литературы

4

Участие в конкурсных сочинениях

декабрь

Руководитель МО

Учителя русского языка и литературы

5

Проведение пробного тестирования в 10 классе

декабрь

Учителя

6

Подготовка  и проведение мероприятий к юбилейным датам в области литературы.

В течение  года

Руководитель МО

Учителя русского языка и литературы

7

Корректировка рабочих программ по предметам

До

30.12.2019

Руководитель МО

Зам.директора по УВР

8

Проведение контрольных работ за 1 полугодие

До 25 декабря

3 четверть

1

Заседание МО. Обеспечение индивидуальных образовательных траекторий обучающихся за счет уровневой дифференциации учебного материала. Мониторинг качества знаний  за 1 полугодие.

 январь

2020

руководитель МО

2

Подготовка к НПК  «Шаг в будущее»

январь

учителя

3

Участие в НПК  «Шаг в будущее»

февраль

учителя

4

Участие в районных семинарах

По плану МО

Руководитель МО. Зам.директора по УВР

5

Итоговое собеседование учащихся 10кл.

февраль

Учитель русск. языка и литер., кл. рук-ль 10 кл.

6

Конкурсные сочинения, внеклассные уроки, посвящённые  дню Защитника Отечества в 5-10 кл.

Февраль

руководитель МО

7

Пробное тестирование 9, 10 классы

Март

учителя

4 четверть

1

Заседание МО. Анализ работы за 3 четверть. Работа со слабоуспевающими учащимися. Анализ проведения районного семинара.   О ходе подготовки к итоговой аттестации в 10 классе, подготовка необходимой документации .

 апрель

руководитель МО

2

Участие в конкурсе сочинений ко Дню Победы

4 неделя апреля

учителя

3

Обеспечение участия обучающихся в пробном  ГВЭ

По плану СКОШИ №62

Зам.директора по УВР ,учителя

4

Обеспечение участия обучающихся в пробном  ГВЭ по русскому языку

По плану комитета по образованию

Зам.директора по УВР .Учителя

5

Участие в семинаре. Доклады педагогов на учительской конференции

апрель

Учителя

6

Заседание МО. Итоги пробного ГВЭ. Анализ работы МО и задачи на новый учебный год.

май

Зам.директора по УВР. Руководитель ШМО.

7.1

Подготовка и проведение итоговой аттестации

Май-июнь

Зам.директора по УВР. Руководитель МО. Учителя МО

 кабинеты

Ответствен ный за кабинет

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

каб.№12

1.Обновление методической литературы

2. Изготовление дидактического материала.

3. Изготовление стендов

1. Замена стендов

2.Изготовление дидактического материала

3.Приобретение новой методической литературы

4.Замена ламп по заявкам.

1.Оформление выставки сочинений детей

2.Изготовление дидактического материала

(тесты)

1. Изготовление тестов для пробного тестирования

2.Сохранность кабинета после кап.ремонта, подготовка к ремонту.

каб.№14

1.Обновление методической литературы

2. Изготовление дидактического материала.

3. Изготовление стендов

.

1.Обновление стендов по орфографии

2.Подбор мультимедий-

ного материала

3. приобретение новой методической литературы

1. Изготовление дидактических материалов по литературе

2. Текущий ремонт оборудования

1. Изготовление тестов для пробного тестирования

2.Подготовка к ремонту

каб.№10

1.Обновление методической литературы

2. Изготовление дидактического материала.

3. Изготовление стендов

1.Обновление стендов по орфографии

2.Подбор мультимедий-

ного материала

3. приобретение новой методической литературы

1. изготовление дидактических материалов по истории

2. Текущий ремонт оборудования

1. Изготовление тестов для итогового тестирования

2.Подготовка к ремонту

№

Содержание работы

Месяц

Ответственные

1

Участие в пробных экзаменах  ГВЭ в новой форме, выполнение независимой контрольной работы по русскому языку в 9, 10 классах

школьные- в течение года ежемесячно

учителя-предметники

2

Проведение работы с родителями: индивидуальные собеседования, родительские собрания с проведением консультаций и рекомендаций для родителей по итоговой аттестации.

в течение года

Учителя-предметники

3

Проведение индивидуальных консультаций по пробелам в знаниях учащихся.

в течение года

Учителя-предметники

4

Работа с бланками ГВЭ.

в течение года

Учителя-предметники

5

Работа по общешкольному плану-графику подготовки учащихся к ГВЭ в 10 классе

в течение года

Учителя-предметники

Содержание работы

Сроки

Ответственные

Выход

1.

Составление списка детей с повышенными учебными способностями с указанием предмета или направления

Сентябрь, 2019г.

Кл. рук. 5-10классов

Список

2.

Диагностика учебных способностей учащихся развития каждого мотивированного ребенка

Сентябрь 2019г.

Май 2020г.

Классные руководители

Анализ

3.

Проведение школьных предметных олимпиад 5-10 классы

Сентябрь-Октябрь 2019г.

зам. дир. поУВР,

учителя – предметники, кл. рук. 5-10 классов

Приказы, справки, отчеты, совещания при директоре, заседания МО

4.

Участие во Всероссийской заочной олимпиаде по предметам гуманитарного цикла

Сентябрь-декабрь 2018г.

Учителя-словесники

Заявка, справка

5.

Планирование индивидуальной работы с детьми с повышенными учебными способностями на уроке

Постоянно

Учителя – предметники, рук. МО

Посещение и анализ уроков

6.

Организация кружковой работы по интересам, дополнительных образовательных услуг

Сентябрь- май

зам. директора по УВР

зам. директора по ВР

Приказы, справки, договоры

7.

Привлечение одаренных, мотивированных учащихся к осуществлению помощи слабоуспевающим в классе

Постоянно

Учителя – предметники,

Кл. рук.

Наблюдение, собеседование, анализ

8.

Участие в муниципальных, краевых, всероссийских предметных олимпиадах

6-10 классы

Ноябрь-декабрь 2018г.

Март-апрель 2019г.

учителя – предметники, кл. рук.

Приказы, справки, заявки, отчет, списки,

совещание при директоре

9.

Участие в районных и республиканских конкурсах  по предметам

2019-2020 уч.год

Учителя-предметники

Приказ, заявки

10.

Участие  в научно-практической конференции «Шаг в будущее»

Февраль-март, 2020г.

 Руководитель МО

Учителя-предметники

Приказ, справка, заявка

11.

Контроль  за соблюдением здоровье сберегающих технологий в работе с детьми

Постоянно

Педколлектив школы

Посещение уроков, кружков, факультативов

12.

Проведение педагогических консультаций с родителями по вопросам: круг интересов учащихся, трудности в учёбе, индивидуальных способностей.

В течение года

Руководитель МО, учителя-предметники

Приказ, заявка

13.

Консультации с учителями – предметниками по вопросам успеваемости,

В течение учебного года

Зам.дир. по УВР, учителя-предметники  

Мероприятия

Срок

1.                  Проведение контрольного среза знаний учащихся 5-10кл. по основным разделам учебного материала предыдущих лет обучения. Цель:

а) Определение фактического уровня знаний детей.

б) Выявление в знаниях учеников пробелов, которые требуют быстрой ликвидации.

Сентябрь

2. Установление причин отставания  слабоуспевающих учащихся через беседы со школьными специалистами: классным руководителем, психологом, врачом,  встречи с отдельными родителями и, обязательно, в ходе беседы с самим ребенком.

Сентябрь

3.  Составление индивидуального плана работы по ликвидации пробелов в знаниях отстающего ученика на текущую четверть.

Сентябрь, обновлять по мере необходимости.

4. Используя дифференцированный подход при организации самостоятельной работы на уроке, включать посильные индивидуальные задания слабоуспевающему ученику, фиксировать это в плане урока, чтобы не забыть.

В течение учебного года.

5. Вести обязательный тематический учет знаний слабоуспевающих учащихся  класса. Лучше бы вести тематический учет знаний по предмету детей всего класса. Это здорово помогает в работе.

В течение учебного года.

6. Отражать индивидуальную работу со слабым учеником в рабочих или специальных тетрадях по предмету.

В течение учебного года.

Мероприятия

Срок

 Примечание

1. Взять на учет и составить список слабоуспевающих и неуспевающих учащихся по итогам предыдущего года обучения

Сентябрь

Данные по неуспевающим учащимся взять из сводной ведомости успеваемости за прошлый год.

Форма списка может быть любой, см образец  ниже.

2. Провести собеседование с классными руководителями по поводу согласования и уточнения списка слабоуспевающих и неуспевающих учащихся. Выяснить причины их отставания.

Сентябрь

Информацию предоставляют классные руководители.

3. Провести собеседование с учителями- предметниками по согласованию и уточнению плана работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися.

Сентябрь

 Предложить учителям представленный выше план работы. В план учителю включить обязательно:

*контрольный срез знаний детей.

*индивидуальную работу по ликвидации пробелов.

*ведение тематического учета знаний слабых детей.

*ведение работ с отражением индивидуальных заданий.

4. Собеседования с учителями по итогам четверти с просмотром ведения тематического учета знаний и тетрадей с результатами индивидуальной работы с ребенком.

По итогам четверти.

Тематический учет знаний покажет, что западает у ученика, над чем должен индивидуально работать учитель. Если индивидуальная работа велась в рабочих тетрадях, то взять для сравнения тетрадь успевающего ученика и интересующего нас слабого. Будет ясно, велась ли индивидуальная  работа и на каком уровне.

5. Индивидуальные беседы с учителями  о состоянии дел у слабоуспевающих учащихся по результатам проведенных контрольных работ. Это выборочно.

Согласно графику контрольных работ.

Учителя-предметники представляют зам. дир. УВР для контроля графики  контроля знаний и практических навыков учащихся (контрольных работ, срезов, творческих, тестов и др. видов работ в зависимости от предмета).

6. Индивидуальные беседы со слабоуспевающими учениками и их родителями о состоянии их учебных дел.  

Выборочно, по ситуации.

 Удачны беседы с учеником, с целью поддержать его, показать, что все заинтересованы в его успехе.

Этапы урока

Виды помощи в учении

В процессе контроля за подготовленностью учащихся

• Создание атмосферы особой доброжелательности при опросе.
• Снижение темпа опроса, разрешение дольше готовиться у доски.
• Предложение учащимся примерного плана ответа.
• Разрешение пользоваться наглядными пособиями, помогающими излагать суть явления.
• Стимулирование оценкой, подбадриванием, похвалой.

При изложении нового материала

• Применение мер поддержания интереса к усвоению темы
• Более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, выясняющими степень понимания ими учебного материала.
• Привлечение их в качестве помощников при подготовке приборов, опытов и т.д.
• Привлечение к высказыванию предложений при проблемном обучении, к выводам и обобщениям или объяснению сути проблемы, высказанной сильным учеником.

При организации самостоятельной работы

• Выбор для групп слабоуспевающих наиболее рациональной системы упражнений, а не механическое увеличение их числа.
• Более подробное объяснение последовательности выполнения задания.
• Предупреждение о возможных затруднениях, использование карточек-консультаций, карточек с направляющим планом действий.
• Ссылка на аналогичное задание, выполненное ранее.
• Напоминание приема и способа выполнения задания.
• Инструктирование о рациональных путях выполнения заданий, требованиях к их оформлению.

В ходе самостоятельной работы на уроке

• Разбивка заданий на дозы, этапы, выделение в сложных заданиях ряда простых.
• Указание на необходимость актуализировать то или иное правило.
• Ссылка на правила и свойства, которые необходимы для решения задач, упражнений.
• Стимулирование самостоятельных действий слабоуспевающих.
• Более тщательный контроль за их деятельностью, указание на ошибки, проверка, исправление.

Формируемые отношения

1

2

3

Отношение к содержанию учебного материала

Наиболее легкий занимательный материал независимо от его важности, значимости

Занимательный материал, касающийся сущности изучаемого

Существенный, важный, но непривлекательный материал

Отношение к процессу учения

(усвоение знаний)

Действует учитель – ученик только воспринимает

Ведущим остается учитель, ученик участвует в отдельных звеньях процесса

Ведущим становится ученик, учитель участвует в отдельных звеньях процесса

Отношение к себе, к своим силам

Поощрение успехов в учебе, работе, не требующей усилий

Поощрение успеха в работе, требующей некоторых усилий

Поощрение успеха в работе, требующей значительных усилий

Отношение к учителю (коллективу)

Подчеркнутая объективность, нейтралитет

Доброжелательность, внимание, личное расположение, помощь, сочувствие

Использование осуждения наряду с доброжелательностью, помощью и др.

Этапы урока

Акценты в обучении

В процессе контроля за подготовленностью учащихся

Специально контролировать усвоение вопросов, обычно вызывающих у учащихся наибольшие затруднения. Тщательно анализировать и систематизировать ошибки, допускаемые учениками в устных ответах, письменных работах, выявить типичные для класса и концентрировать внимание на их устранении. Контролировать усвоение материала учениками, пропустившими предыдущие уроки. По окончании усвоения темы или раздела, обобщать итоги усвоения основных понятий, законов, правил, умений и навыков школьниками, выявлять причины отставания.

При изложении нового  материала

Обязательно проверять в ходе урока степень понимания учащимися основных элементов излагаемого материала. Стимулировать вопросы со стороны учащихся при затруднениях в усвоении учебного материала. Применять средства поддержания интереса к усвоению знаний. Обеспечивать разнообразие методов обучения, позволяющих всем учащимся активно усваивать материал.

В ходе самостоятельной работы учащихся на уроке

Подбирать для самостоятельной работы задания по наиболее существенным, сложным и трудным разделам учебного материала, стремясь меньшим числом упражнений, но поданных в определенной системе, достичь большего эффекта. Включать в содержание самостоятельной работы упражнения по устранению ошибок, допущенных при ответах и в письменных работах. Инструктировать о порядке выполнения работы. Стимулировать постановку вопросов к учителю при затруднениях в самостоятельной работе. Умело оказывать помощь ученикам в работе, всемерно развивать их самостоятельность. Учить умениям планировать работу, выполнять ее в должном темпе и осуществлять контроль.  

При организации самостоятельной работы вне класса

Обеспечить в ходе домашней работы повторение пройденного, концентрируя внимание на наиболее существенных элементах программы, вызывающих обычно наибольшие затруднения. Систематически давать домашние задания по работе над типичными ошибками. Четко инструктировать учащихся о порядке выполнения домашних работ, проверять степень понимания этих инструкций слабоуспевающими школьниками. Согласовать объем домашних заданий с другими учителями класса, исключая перегрузку, особенно слабоуспевающих учеников.