Эссе

«Воспитатель — это волшебник, который открывает
детям дверь в мир взрослых.

И от того, что знает и умеет воспитатель,

зависит и то, чему и как он научит своих воспитанников».
К. Гельвеций

      Что же означает – профессия воспитатель детского сада, воспитатель необыкновенных малышей, которых доверяют родители, самое дорогое и самое бесценное?
Ответить на этот вопрос очень сложно и трудно, правильно подобрать слова и оформить в предложения, какими буквами выразить то счастье, когда ребёнок подаёт тебе тёплую ладошку, доверчиво прижимаясь и радуясь тебе. Нужно иметь огромное терпение и сострадание к детям, желание видеть «своих детей», переживать за их успехи и неудачи, радоваться личным достижениям и маленьким победам. По сути, эти дети не являются родственниками, но ты с ними «срастаешься», начинаешь думать вместе с ними, удивляться и восхищаться как они и вот - это уже «мои дети».
Это та самая профессия, когда воспитатель в душе, всегда остаётся ребёнком, иначе дети просто не примут его в свой мир, не подпустят к своему сердцу. Я считаю, что самое главное – любить детей, отдавать им своё сердце, любить просто так, ни за что, просто за то, что они есть!

      В детском саду я работаю тридцать три года и другой профессии для себя не желаю. Стараюсь узнавать что – то свеженькое, и не отставать от новых технологий в области дошкольного воспитания. Главное – я люблю детей и у меня есть огромное желание работать. На работе ежедневное самообразование в общении с детьми, коллегами, родителями. Каждый день я что-то планирую, реализую, показываю, общаюсь.
    За время пребывания в детском саду мне довелось работать с разными возрастами: от младшей ясельной и до второй младшей группы и скажу, не тая, что в каждом возрасте есть своя «изюминка», свои отличительные черты.  Заболел ребёнок – и у тебя за него сердце болит – как он там, всё ли нормально, ничего серьёзного не приключилось? Самый ответственный момент – это адаптация ребёнка в ясельной группе. Когда малыш плачет и не хочет отпускать свою маму на работу, то собираешь все свои знания и умения, приёмы и методы, набираешься терпения и стараешься сделать всё, чтобы пребывание малыша было комфортным и уютным. И как же здорово, что этот малыш, который недавно плакал, идёт к тебе на руки и тянется, как к родному человеку. Уже и с мамой расставание проходит легче и безболезненней. Думаю, это означает одно – ты стала своей, второй после мамы. 
     Каждый раз, когда после выпускного бала дети покидают детский сад, моя частичка души уходит вместе с ними. Со временем отдаёшь столько любви и энергии, а взамен тебя одаряют доверием, радостью и самое главное – любовью. Я горжусь тем, что бывшие мои воспитанники при встрече со мной улыбаются той улыбкой, по которой я их узнаю, здороваются, делятся своими новостями и достижениями.
    За время моей работы судьба свела меня с прекрасными людьми. У более опытных и старших педагогов училась нелёгкому мастерству, ведь быть воспитателем – огромная ответственность, такой труд по плечу только тем, кто любит детей и предан своей профессии. Великий педагог Г. Песталоцци, практиковавший педагогику любви, сказал: «Если не любить, то не имеешь права воспитывать» и каждый день убеждаюсь в его правоте.
Моя профессия – моя жизнь! Большую часть времени провожу на работе, но в силу своей загруженности и занятости успеваю выполнять и свои семейные обязанности. В свободное время люблю себя побаловать увлекательной книгой, устроить небольшой праздник для души, ведь чтение – это открытие в совсем другой мир и прожить несколько мгновений в этом мире очень здорово! Когда я увлекаюсь новой работой, я отвлекаюсь от обыденных хлопот, это для меня своего рода релаксация, которая позволяет снять напряжение после трудовых будней. В детском саду скучно не бывает, каждый день наполнен чем-то новым и неожиданным. Просчитать ситуацию просто невозможно. Ведь дети непредсказуемы и действуют, почти всегда, вопреки логике. Мне очень приятно, когда ребёнок идёт в детский сад без слёз, с улыбкой на лице и радостно приветствует, а уходит домой с сожалением и огорчением.
     Я думаю, что профессия воспитателя стала моим призванием, помогла найти свою дорогу, свое место в жизни, дала возможность искренне отдаваться любимому делу, отдавать свою любовь, знания детям и не сгорать от этого, а становиться чище и богаче душой.
     Я счастлива, что связала себя крепкими связями с великим и прекрасным делом – воспитанием детей. Я научилась смотреть на мир восторженными глазами детей и созерцать его таким, какой он есть. Я научилась просыпаться ежедневно в ожидании чуда. У меня сложилось такое ощущение, что воспитывая детей, я воспитываю себя! 

Конспект открытого занятия по развитию речи

Тема НОД: «Сказочное путешествие с Колобком»

Возраст детей: вторая младшая  группа (3-4 года)

Образовательные области: коммуникация, художественно-эстетическая.

Интеграция видов деятельности: коммуникация, познавательная, игровая, художественно-эстетическая

Программное содержание:

Обучающие: приучать детей слушать и слышать воспитателя, понимать задаваемые вопросы, отвечать на них; повторять несложные фразы; участвовать в игровых движениях.

Развивающие: развивать речевую активность, мышление, воображение, фантазию.

Воспитательные: воспитывать любовь, доброжелательность, чуткость к героям сказок и окружающему миру.

Оздоровительные: проводится дыхательная гимнастика, упражнения для глаз.

Материалы и оборудование:

Дорожки здоровья; мягкие игрушки: колобок, заяц, волк, медведь, лиса; пенек

Ход занятия:

Организационный момент:

Ребята,  сегодня к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся.

Здравствуй солнце,

Здравствуй небо,

Здравствуйте гости,

Здравствуй я!

Зазвонит телефон.

-Здравствуйте! (отвечает на звонок)

- Ребята, это бабушка звонит. Я отвечу ей.

- Что случилось? Не беспокойтесь бабушка, мы с ребятами постараемся найти колобка.  До свидание.

- Ребята, Бабушка звонила. Испекла колобок и положила на  окошко, а он убежал, укатился. Не могут найти. Давайте, ребята, поможем бабушке и дедушке найти колобка. (ищут Колобка идут по дорожке)

 Вдруг навстречу катится Колобок

-Кто это? (Колобок)

-Колобок какой?(круг, румяный)

- Здравствуй Колобок!

- ребята, он горячий. Давайте подуем на него, и он остынет (дыхательная гимнастика).

Воспитатель катит колобок к игрушечному Зайчику.

- Ой, куда прикатился Колобок?

-Кто это? (Зайчик)

-Зайчик, какой? (белый, пушистый)

-Колобок, колобок я тебя съем.

- Не ешь, Зайка, лучше с ребятами поиграй (игра «Зайка беленький сидит»)

-Вот так, повеселили Зайчика.

Воспитатель катит Колобка к игрушечному Волку

-Катился, катился Колобок и прикатился … ? К кому? (Воспитатель спрашивает у детей)

-Кто это? (Волк)

-Волк, какой? (серый, злой)

-Колобок, колобок. Я тебя съем?

-Не ешь нашего Колобка, мы тебя научим рисовать Колобков. (Дети рисуют на манной крупе круглые формы)

-До свидания, Волк!

Воспитатель катит Колобка к игрушечному Медведю.

-Катится, катится колобок и повстречал Медведя.

-Кто это, ребята?

-Медведь.

-Медведь, какой? (большой, косолапый)

-Колобок, колобок я тебя съем!

-Не ешь нашего колобка. Мы тебя научим делать из салфетки колобки (дети делают из салфетки комочки)

-Давайте подарим Мишке Колобки и положим на пенек.

- И опять покатился колобок.

Воспитатель катит Колобка к игрушечной Лисе

- Катится, катится колобок, и повстречал Лису.

-  Кто это, ребята?(Лиса)

- Лиса, какая? (Рыжая, хитрая)

- Колобок, Колобок, я тебя съем!

- Нет ешь, Лисичка, мы тебя научим лепить из пластилина колобок. Давайте ребята, покажем Лисичке, как нужно лепить  колобок.

-Какого цвета наш пластилин? (Желтого)

 -Положим пластилин на ладошку и скатываем его между ладонями круговыми движениями. Вот и получился Колобок (работы дети складывают на тарелку)

-Лисичка нас благодарит. Научили ее лепить из пластилина колобки.

 А нашего колобка отнесем бабушке и дедушке.

-Смотри Колобок, больше не убегай от бабушки и дедушки!

Рефлексия.

-Кого встретил Колобок?

-Где звери живут?

-Вам понравилось путешествие с Колобком?

-А теперь попрощаемся с гостями и пойдемте к бабушке и дедушке.

Список литературы:

1. Т.В. Ковригина «Комплексные занятия во второй младшей группе», Издательство: Учитель, 2017 г.