4. Методическая копилка

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад

  № 9 «Светлячок»

 г. Котельниково Волгоградской области

КОНСПЕКТ

ИНТЕГРИРОВАННОГО МУЗЫКАЛЬНО-МАТЕМАТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ

«ПУТЕШЕСТВИЕ С СОЛНЫШКОМ»

В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Музыкальный руководитель

Смирнова Анастасия Алексеевна

Котельниково, 2018 год

Цель: помочь воспитанникам в овладении соответствующими материалами занятия, обогащать музыкальный опыт детей

Задачи:

- формировать эмоционально-радостные ощущения от активного участия в различных видах музыкальной деятельности;

 - закрепить знания цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный); побуждать называть цвета; закрепить знания геометрических фигур;

- вызывать активность детей при подпевании и пении знакомых песен,

- развивать мелкую моторику;

 - воспитывать культуру общения и эмоциональную отзывчивость, доброе отношение к животным.

Ход занятия

«Взаимодействие музыкального руководителя ДОУ с родителями детей раннего возраста в контексте ФГОС ДО»

Приобщить ребенка к миру музыки, научить понимать его, наслаждаться им, развивать музыкально-творческие способности, формировать нравственно-эстетическое отношение к этому миру - вот основная задача музыкальных руководителей детских садов в музыкальном образовании дошкольников.

Успех в данной работе может быть достигнут только при тесном взаимодействии педагогов детского сада и семьи.

Недаром еще Василий Александрович Сухомлинский писал в свое время:

«Воспитание детей надо начинать с воспитания родителей. Именно родители должны стать нашими помощниками, союзниками, участниками единого педагогического процесса, коллегами в деле воспитания детей».

Так как же выстроить цикл музыкальных занятий по-новому, рассматривая систему родитель-ребенок-педагог? Что включить репертуар?

Существующие программы по музыкальному развитию детей раннего возраста рассчитаны на развитие ребёнка, посещающего детский сад, и не предполагают участия родителей. Я работаю в саду уже 2 года и хотела бы рассказать о методах и приемах работы музыкального руководителя с родителями и детьми, которые посещают группы раннего возраста. Взаимодействие педагогов дошкольной образовательной организации (далее – ДОО) с родителями строится на основе взаимопонимания, доверия и взаимного обучения. В своей работе стараюсь использовать современные подходы к созданию партнёрских отношений с родителями детей раннего возраста, что соответствует требованиям ФГОС ДО.

Основная цель моей деятельности – способствовать музыкальному развитию ребёнка раннего возраста в соответствии с ФГОС ДО.

Работа направлена на решение четырёх приоритетных задач:

1. Использовать потенциал семьи ребёнка для раскрытия его музыкальных способностей.

2. Организовать творческое партнёрское взаимодействие родителей и педагогов с осознанием важности и компетентности обеих сторон в музыкальном развитии детей раннего возраста.

3. Создавать в ДОО и в семье музыкальную среду, способствующую музыкальному развитию ребёнка.

4. Повышать педагогическую компетентность родителей (и лиц, их заменяющих) в музыкальном воспитании детей раннего возраста.

В своей работе использую такие формы обучения, как музыкальные занятия, праздники и досуги, музыка в повседневной жизни в детском саду и дома.

Особое внимание к выбору методов формирования музыкального развития:

доброжелательность и интонационная выразительность речи взрослого, который взаимодействует с ребёнком;

стимулирование голосовых реакций по подражанию собственным певческим интонациям;

создание атмосферы радости при встрече ребёнка с музыкой.

Музыкальные занятия с детьми раннего возраста на первых этапах их адаптации к ДОО проводятся в группе. Для этого необходим музыкальный инструмент (фортепиано) и особая музыкальная среда: погремушки, звучащие игрушки, музыкальные молоточки.

Кроме музыкальных занятий, которые проводит музыкальный руководитель, необходимо использовать музыку в повседневной жизни малышей, в свободной деятельности, а также эпизодически на физкультурных и других занятиях.

Успешному музыкальному развитию детей способствует организация музыкальной среды в семье. Её непременно должны наполнять музыкальные игрушки, детские музыкальные инструменты (бубен, барабан, колокольчики, погремушки), музыкально-дидактические пособия и игры, комплект дисков с записью шедевров мировой классической, народной и современной музыки, звуков природы, произведений, с которыми дети знакомятся на музыкальных занятиях.

Для музыкального развития ребёнка раннего возраста важным является подбор репертуара. Он должен быть высокохудожественным и непродолжительным по звучанию.

Музыкальные занятия.

При вариативности современного дошкольного образования целесообразно делить музыкальные занятия на две группы.

Первая группа – совместные или партнёрские занятия.

Участвуют дети и родители. Работа строится с учётом взаимодействия музыкального руководителя с родителями. Проводит музыкальный руководитель с опорой на воспитателя.

Вторая группа – традиционная.

Подразумевает проведение занятий без участия родителей. Музыкальным развитием детей занимаются музыкальный руководитель и воспитатель.

Музыкальные занятия в группе с родителями имеют характер взаимодействия и обучения всех участников образовательного процесса.

Важно, что обучаются не только родители, но и педагоги ДОО. Как же происходит такое обучающее взаимодействие?

Все занятия в таких группах можно разделить на вводные, совместные, концертные, традиционные.

В начале учебного года музыкальный руководитель проводит вводные занятия в группе с родителями. Показывает им приёмы игры на погремушках, бубнах, других инструментах, обучает танцам и песням, плясовым движениям для рук, ног, осуществляя это без привлечения детей, но под их пристальным вниманием. Родители не только выполняют вместе с педагогом движения, но и делятся своими знаниями и умениями. Совместно обговаривают, как в течение года строить работу на музыкальных занятиях и дома. Таких занятий может быть два-три или больше – в зависимости от ситуации.

Вводные занятия.

Первое время на занятиях педагог взаимодействует только с родителями, не обращаясь лично к детям, ведь к новому взрослому в лице музыкального руководителя ребёнку необходимо привыкнуть. Ребёнок, наблюдая за общением взрослых, видит, что мама или папа доверяют музыкальному руководителю и постепенно начинает с ним взаимодействовать.

Необходимо помнить о неуместности торопить малыша, чтобы он быстрее положительно реагировал на нового взрослого. Степень привыкания у всех детей разная, и угадать, насколько она велика, нельзя. Только по реакции ребёнка – сам подошёл к педагогу, вступил с ним в контакт, улыбнулся, взял игрушку, поделился со взрослым игрушкой – можно понять, что доверительные отношения между ребёнком и музыкальным руководителем установлены.

Совместные занятия.

К совместным занятиям переходят, когда дети привыкли к музыкальному руководителю. Музыкальный руководитель проводит их как в группе, так и в музыкальном зале. Совместное занятие состоит из двух частей. Сначала родителей знакомят с задачами занятия, с методами и приёмами обучения детей умениям и навыкам. Вторая часть – это непосредственное обучение родителями своих детей под руководством музыкального руководителя при помощи и поддержке воспитателя. Необходимо помнить, что дети не могут долго ждать, пока взрослые обучат друг друга, поэтому показ методов и приёмов проходит вместе с малышами.

Концертные занятия.

После новогоднего праздника можно переходить к концертному виду занятий. Хотя дети обладают небольшим опытом музыкальных умений и навыков, они стремятся их демонстрировать. В то же время малыши уже не «цепляются» за взрослых, привыкли к музыкальному залу и музыкальному руководителю. Это значит, что родители более свободны на музыкальном занятии, на их плечах, руках и ногах уже не «висят» малыши.

Концертные занятия являются переходными от совместных занятий к занятиям традиционным. Концертные занятия – это маленькие концерты, малыши самостоятельно демонстрируют свои умения и навыки, родители при этом являются не учителями для малышей, а партнёрами по танцам, играм, песням, хороводам, игре на музыкальных инструментах. Новый, обучающий ребёнка материал родители тоже показывают как концертный номер, получая при этом аплодисменты. В такие занятия уместно включать элементы разных театров: пальчикового, игрушек, бибабо, театров на ложках, на варежках и др.

Традиционные занятия.

В конце года концертные занятия заменяют традиционными. Традиционное занятие начинается с игры в прятки. Родители прячутся – дети вместе с воспитателем и музыкальным руководителем ищут их. Дети путешествуют по залу, заглядывают в гости к игрушкам, к музыкальным инструментам, в коробочки с платочками, в корзинки с листочками.

Важным подспорьем для родителей являются записи на электронный носитель музыкального репертуара. Это могут быть видео- и аудиоматериалы, разработанные педагогами, родителями или совместно записанные непосредственно на занятиях.

Специфика занятий с родителями и без.

На первых вводных занятиях в начале года музыкальный руководитель приходит в групповую комнату и несколько минут пытается привлечь детей к принесённому музыкальному инструменту. Как правило, это металлофон или красивая музыкальная игрушка. Цель первых занятий – адаптация малышей к новому незнакомому взрослому. После того как прошёл период адаптации, детей приглашают в музыкальный зал, где с ними уже проводят традиционные занятия. Продолжительность традиционных занятий в конце года – от 8 до 12 минут.

В группах с родителями и в группах без родителей занятия могут быть не только традиционными, но и тематическими, доминантными, комплексными, интегрированными. Тематические занятия посвящены какой-либо тематике: «Наши игрушки», «Мамины колыбельные», «Народные песенки». На доминантных занятиях доминирует один из видов музыкальной деятельности. На комплексных занятиях используются различные виды искусств: театр, изобразительная деятельность, художественная литература. Интегрированные занятия предполагают сочетание различных видов детской деятельности: музыкальной и изобразительной, музыкальной и двигательной.

Такие приемы и методы в работе помогаю детям быстрее и успешнее пройти такой сложный для ребенка период как адаптация. Взаимодействие педагогов с родителями помогает более эффективно развивать музыкально-творческие способности ребенка. Присутствие мам или близкого человека на занятиях способствует раскрепощению, снятию эмоционального напряжения, что помогает более эффективно воспитывать интерес к музыкальным занятиям.

СЦЕНАРИЙ

МУЗЫКАЛЬНО-СПОРТИВНОГО ПРАЗДНИКА

ДЛЯ ДЕТЕЙ ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЫ

«А НУ-КА, ПАПЫ!»

Ход праздника: Под песню «Буду военным» дети заходят в зал, выполняют перестроение, проходят мимо стульев девочки садятся на места, мальчики останавливаются напротив своего стульчика.

Ведущий: Здравствуйте дорогие ребята, уважаемые взрослые! Сегодня мы отмечаем День Защитника. Этот праздник посвящен мужчинам всех возрастов - нашим папам, дедушкам, дядям и, конечно же, нашим мальчикам, они хоть ещё и небольшие, но уже будущие наши защитники. Когда они подрастут, будут служить в нашей армии, защищая и нас, и нашу Родину. А сегодня наши мальчики и папы покажут музыкальные способности, свою ловкость, быстроту, смекалку и творчество.

Давайте еще раз поприветствуем героев сегодняшнего праздника.

Под аплодисменты мальчики присаживаются на свои места.

1)Здравствуй, праздник! 
Здравствуй, праздник! 
Праздник дедушек и пап! 
Всех военных поздравляет 
Наш веселый детский сад.
2)День нашей армии сегодня. 
Сильней ее на свете нет! 
Привет защитникам народа! 
Российской армии …
Все: Привет!
3)Наша Армия родная
Стережет покой страны, 
Чтоб росли мы, бед не зная, 
Чтобы не было войны.

4) Если Родина зовет –

Поднимается народ

Защитить страну родную

От врагов и от невзгод!

Песня «Бравые солдаты»

5) Посмотрите, в нашем зале
Гости славные сидят! 
Сразу столько пап видали 
В феврале мы год назад.
6) Папу поздравляю 
С праздником мужским. 
В юности, я знаю, 
Он в армии служил.
7) Я знаю, что папа мой тоже когда-то
Был очень хорошим и смелым солдатом. 
Я папу люблю и его непременно 
Поздравить хочу в этот праздник военный.

8) Чтобы в армии служить, 
Нужно ловким, сильным быть, 
Быстрым и внимательным 
И во всем старательным!

Ведущий: Ну что ж, начнем соревнование! И вот вам первое задание!

Конкурс «Минное поле»

2 команды. Провести машину между гантелями змейкой, не сбив их.

Сначала конкурс проводится с 2-4 папами, далее с детьми.

Оборудование: кегли, 2 машины на веревочках, 2 конуса.

Ведущий: Молодцы, папы! Молодцы, ребята! Но расслабляться некогда!

Следующий КОНКУРС «Меткий стрелок»

Команда в колонне по одному, в руках у первого участника маленький мяч. Папа с корзинкой на финише. По сигналу участник прыгает на одной ноге до обруча, встает в него и выполняет бросок мяча, папа старается поймать мяч корзиной.

Оборудование: мячи по количеству участников, 2 обруча, 2 корзины.

Ведущий: Ребята вам приготовили танцевальный сюрприз.

Танец «Синий платочек»

Конкурс «Полевая кухня»

Каждый игрок несет в ложке картофелину, обегает конус и передает следующему участнику своей команды.

Оборудование: 2 конуса, 2 ложки, 2 картофелины.

Ведущий: Девочки в честь праздника приготовили для вас стихотворения.

1 девочка:

Мой папа красивый

И сильный, как слон.

Любимый, внимательный,

Ласковый он!

2 девочка:

Я жду с нетерпением
Папу с работы.
Всегда мне в портфеле
Приносит он что-то.

3 девочка: 

Мой папа находчивый,

Умный и смелый,

Ему по плечу

Даже сложное дело!

4 девочка:

Мой папа веселый,

Но строгий и честный,

С ним книжки читать

И играть интересно!

5 девочка:

Папа — шалун,
Озорник и проказник.
С ним каждый мой день
Превращается в праздник.

6 девочка:

Папа, ты самый заботливый,
Самый родной,
Ты добрый, ты лучший
И ты только мой!

Ведущий: Молодцы, девочки!

Папы – внимание! Мальчики – внимание!

Есть для вас еще одно веселое задание!

Конкурс «Переправа через болото»

Каждый участник должен с помощью двух обручей, перекладывая их и наступая из одного в другой, пройти этап до конуса, взять обручи и бегом вернуться к старту и передать их следующему участнику команды.

Оборудование: по 2 обруча на каждую команду

Ведущий: 

Следующий КОНКУРС «Доставка в штаб секретного письма»

Ребенок с письмом в руках и папа одновременно начинают свой этап. Папа делает широкий шаг вперед, после чего ребенок пролезает между ног взрослого. Таким образом, движение продолжается до конуса, обратно бегом. (Конкурс можно повторить несколько раз).

Оборудование: 2 конуса, 2 письма.

Ведущий: 

Следующий КОНКУРС «Доставка боеприпасов на линию фронта»

Пап и детей разделить на две команды. У каждого участника в руке по кегле, по сигналу участник добегает до барьера – ребенок проползает под ним, а папа перепрыгивает, бежит к обручу – ориентиру, кладет в него кеглю и возвращаются к команде по прямой, передают эстафету.

Оборудование: кегли по количеству участников команды, 2 обруча, 2 барьера.

15) Папочке открытку, 

Я нарисовал!

Теплых слов в избытке,

В ней я написал!

В этот день все дети,

Папочкам своим

Скажут - с 23!

С праздником большим!

16) С мамой папу поздравляем

С. Двадцать третьим февраля!

Был когда-то он солдатом

И солдатом стану я!

17) Мы с сестренкой (брпатишкой) поздравляем

Папу и его друзей,

В День защитника желаем

Мирных и счастливых дней!

Песня «Любимый папа!»

Ведущий: Ну, какие вы ловкие, да умелые мы проверили, а теперь проверим какие вы сильные. Для этого задания нам понадобятся три папы.

Конкурс – «Силачи»

Папы дуют на воздушный шарик, пока он не пересечет границу.

Далее поиграть в игру с детьми.

Оборудование: скакалка, воздушные шарики по количеству участников.

Ведущий: Стихотворение «Про папу»

18) Хочу похожим быть на папу,

Во всем хочу как папа стать!

Как он носить пальто и шляпу,

Сидеть, ходить и даже спать.

19) Быть сильным, умным, не лениться
И делать всё, как папа - на пять!
И не забыть ещё жениться!
И лучшую девочку в жёны взять.

Ведущий: следующий наш конкурс – творческий «Нарисуем портрет любимой мамы»

Участвуют папы. Перед каждой командой на финише стоит мольберт. Первый участник рисует овал лица, второй – глаза, третий брови и ресницы, четвертый – нос и рот, пятый - волосы.

Оборудование: 2 мольберта, маркеры.

Ведущий: Ну что ж, молодцы! Наши папы не только быстрые и ловкие, но еще и отличные художники! А сейчас предлагаю вам поиграть.

Буду задавать вам шуточные вопросы, а вы отвечайте «Да» или «Нет». Будьте внимательны!

Наша Армия сильна? Да.

Защищает мир она? Да.

Мальчишки в армию пойдут? (Да)

И девочек с собой возьмут? (Нет)

У Буратино длинный нос? Да.

На корабле он был матрос? Нет.

Его не любит Карабас? Да.

Попал ему гранатой в глаз? Нет.

Илья Муромец – герой? Да.

Автомат носил с собой? Нет.

Сегодня праздник отмечаем? Да.

Мам и девочек поздравляем? Нет.

Ведущий. Молодцы! Все справились с заданиями отлично.

Ребенок: Защитник Отечества – звание гордое,

Его все мальчишки готовы носить,

Но нужно быть смелым, выносливым, твердым

И Родину нашу всем сердцем любить!

Дети:

Дорогие наши папы!

Мы каждому из вас желаем быть …

Далее ребята по очереди  желают папам что то от себя.

Ведущий: Ну что ж, на этом наши соревнования закончены, но осталось самое главное: Сюрприз от девочек для будущих защитников Отечества!

Мы сегодня вас поздравить

Обязательно должны!

Наша Сила, наша доблесть,

Наша гордость, наконец, -

В нашей группе, что ни парень -

То достойный молодец!

Девочки вручают подарки мальчикам.

20) Дорогие наши папы, 
Провели мы состязанья. 
И желаем на прощанье 
Всем здоровье укреплять, 
Дух и тело развивать.
21) Телевизор только в меру, 
Чаще в руки брать гантели. 
На диване не валяться, 
Лучше спортом заниматься!

Ведущий: Ребята приготовили вам подарки, и хотят их вручить.

Дети вручают папам подарки.

Мы говорим вам до свиданья, до новых встреч!

Сценарий к 8 марта для детей подготовительной группы «Сердце признаний для мамы любимой»

Оборудование: домик бабушки, корзинка с пирожками, черпак, овощи, две разделочные доски, два ножа, влажные салфетки, две миски; сковородки с «Блинами» по количеству детей, столы, костюмы, сундучок и ключик, подарки мамам, шар в форме сердца.

Герои (взрослые): Ведущая.

Герои (дети): Красная шапочка, Волк, Бабушка, Мальвина, Буратино, Маша, Медведь, Лиса Алиса, Кот Базилио, Фея сказок.

Зал празднично украшен.

Под музыку входят дети с красными шарами в форме сердец.

«Вальс цветов» П. И. Чайковский.

1)Вот снова к нам пришла весна,

Ее мы чувствуем дыханье.

Проснулись реки ото сна

И птиц уж слышно щебетанье.

2)Женский праздник очень яркий,

Это всем известно нам!

Приготовили подарки

Мы для бабушек и мам!

3)Как много их, добрых и нежных,

Сегодня на праздник пришло!

Для них расцветает подснежник,

И солнышко дарит тепло.

4)Мы нашим мамам дорогим

Концерт наш подарить хотим,

Чтобы веселыми вы были,

Чтоб нас всегда любили!

5)Веселой песней открываем

Наш детский праздничный концерт,

Всем мамам, бабушкам и сестрам

Сегодня дети шлют привет!

Песня «Нет дороже мамочки»

Дети садятся на стульчики. 

6)В нашем зале так уютно.

Нам слова найти не трудно.

Чтоб поздравить милых мам.

Что пришли на праздник к нам.

7) Мама – какое красивое слово.

Лучше его в мире нет.

Скажешь мама – в душе засияет.

Ласковый, нежный свет.

8)Нашим мамам в день весенний.

Шлет привет сама Весна!

Звон ручья и птичье пенье.

Дарит мамочкам она!

После стихов дети садятся на стульчики.

Под музыку входят кот Базилио и лиса Алиса.

Лиса: Слушай, кот, стучится к нам праздник бабушек и мам.

Надо что-то нам решать, чтоб веселью помешать!

Кот: Мы с тобой, лиса Алиса, всех оставим без сюрприза!

Есть сердечко признаний одно, будет спрятано оно!

Берёт большой гелиевый шар в виде сердца, который подвис в середине зала.

Лиса: Мы с тобою без опаски это сердце спрячем в сказки!

Кот: Сказок много есть на свете, пусть поищут «сердце» дети! (Уходят)

Ведущая: Кот - хитрец, лиса - воровка все проделали так ловко!

Надо в сказках побывать, чтобы «сердце» отыскать!

Под музыку бежит Красная Шапочка с корзиной

Красная Шапочка (поет): Старенькую бабушку я свою люблю.

И подарок бабушке сегодня подарю.

Милую бабулю поздравлю с женским днем.

Песенку веселую вместе с ней споем.

Под музыку появляется Волк.

Волк: Эй, постой, куда спешишь? От меня не убежишь!

Если только захочу - вмиг тебя я проглочу!

Кр. Шапочка: Что ты, что ты, погоди! Посмотри - там, впереди домик бабушки моей. Нужно к ней мне поскорей!

Разве ты забыл, какой день сегодня непростой?

Волк: А какой сегодня день? Вспоминать мне что-то лень!

Кр. Шапочка: В этот день, 8-го марта, нужно женщин поздравлять.

Нужно им дарить подарки, никого нельзя глотать!

Волк: Всё я понял, я молчу! Ну, а кушать-то хочу?

Кр. Шапочка: Так пойдем со мной скорее к милой бабушке моей.

Ей подарки отдадим, вместе вкусно поедим.

Кр. Шапочка и Волк уходят.

9)Кто споет нам на ночь песню,

Чтобы сладко мы заснули?

Кто добрей всех и чудесней?

Ну, конечно же – бабули!

10)Кто на свете всех вкуснее

Пирожки всегда печет?

Даже папы кто главнее

И кому в семье почет?

11)Кто на кухне с поварешкой

У плиты всегда стоит?

Кто нам штопает одежку,

Пылесосом кто гудит?

12)Усевшись важно на окошко,

Ласково мурлычет кошка.

Угостить её должны,

Ведь жарит бабушка блины.

Ведущая:

И вправду, все любят бабулины блины! Так давайте ж сегодня мы сами испечем блины, а ваши бабушки будут смотреть как у вас получается! Предлагаю поиграть в эстафету «Печем блины».

Эстафета «Печем блины"

В руках у ребенка детская сковорода, на ней блинчики.

Блинчики можно вырезать из тонкого поролона (бумаги).

Дети добегают до стола, выкладывают блин на блюдо (у каждого участника свое, возвращаются, передают сковороду следующему члену команды). Чья команда быстрее "напечет" блинов, та и выигрывает.

Кр. Шапочка и Волк идут к домику, из него выходит Бабушка.

Бабушка: Внучка милая моя, что ж ты Волка привела? Очень я его боюсь!

Кр. Шапочка: Ты бабулечка, не трусь!

Мы пришли тебя поздравить и здоровья пожелать!

Для тебя, моя родная, будем петь и танцевать!

Песенка «Про бабушку»

13)У бабушки нашей счастливые годы,

Бабуля ушла на заслуженный отдых.

Не надо теперь на работу ходить,

Пора отдыхать, за здоровьем следить!

14)Вот только в квартире она убирает:

Погладит, сготовит, потом постирает.

Когда же всё в доме сверкает, блестит,

Тогда за здоровьем бабуля следит!

15)Как много внимания требуют внуки!

До ночи бабуля не ведает скуки.

Когда всех уложит, угомонит,

Тогда за здоровьем бабуля следит!

16)Родители внуков приходят с работы,

И бабушка их окружает заботой.

Какой-то усталый у бабушки вид,

А вроде на пенсии, дома сидит.

Танец или песня

Ведущая: Молодцы у нас ребята!

Но поиски нужно продолжать, в новой сказке побывать!

В этой сказке есть девчонка! Ох, и шустрая она!

В гости ходит в лес к Медведю. Как зовут её, друзья? (Маша)

После песни из домика выходит сонный медведь, потягивается, садится на скамеечку перед домом и укладывается на нее спать дальше. Выходит Маша.

Маша: (тормошит медведя) Нет, так не пойдет! Я на праздник хочу! Может ты заболел? Ну что, голубчик, давай лечиться. (Одевает шапочку врача, достает большой шприц). Я такая скорая на помощь! Давай, давай лечиться! Давай, давай лечиться! Давай, давай лечиться! (Медведь резко просыпается, С ужасом смотрит на Машу).

Маша: Привет! А чего, ты не спишь? (Медведь снова укладывается на скамейку) Э нет, нас на празднике ждут. Наряжайся скорее! Пошли уже. Я подарков хочу!

Берет из домика шляпку с цветами, шарфик завязывает бантиком и надевает на мишку, дает ему посмотреться в зеркало. Медведь смотрит и подпрыгивает от ужаса. Бегом убегает в домик.

Маша: Мишка, Мишка, ну пойдем уже, нас ребята ждут. Только меня сначала накормить надо. А чего у тебя вкусненького есть. Я кушать хочу.

Медведь выносит стол, тарелку, кастрюлю и ставит перед Машей, и уходит.

Маша: Сейчас я буду кушать, сейчас меня покормят. Сейчас я буду кушать, сейчас меня покормят. Сейчас я буду кушать, сейчас меня покормят. (Открывает кастрюлю, смотрит туда, а там ничего нет.)

Ребята, но там ничего нет. Чего, же буду кушать?

Ведущий: Маша, а кашу ты любишь?

Маша: Да, но я больше всех конфеты люблю, но и на кашу согласна!

Ведущий: Хорошо Маша, наши мамы сейчас нам и помогут, нашу кашку приготовить!

Я приглашаю 2х мам. А теперь внимание!

Игра «Приготовь для Маши кашу!»

Заранее приготовлен столик с блюдцами по количеству игроков, спички, горох. На столе перед мамами стоят чашки с блюдцами, возле каждой чашки - по 2 спички. На каждом блюдце по 12 горошин. Мамы должны с помощью спичек перенести горошины из блюдца в чашечку Маше.

Ведущая: Очень весело нам было, но о деле мы забыли!

Под музыку появляются Буратино с золотым ключом и Мальвина.

Мальвина(обращается к Буратино): Запомните пять важных правил:

Нельзя в варенье лезть руками,

Глотать пирожные целиком,

Болтать ногами под столом.

Нельзя на скатерть кофе лить,

Нельзя за завтраком шалить!

Буратино: Ваши правила скучны, ну кому они нужны?

То ли дело петь, играть или танец танцевать!

Танец или песня

Ведущая: В какую сказку мы попали? (ответы детей)

Кого из героев еще здесь увидим?

Входят Кот и Лиса.

Лиса: Сердечко признаний для мам не найти сегодня вам!

Кот: Если что-то спрятал кот - только кот ее найдет!

Лиса: Чья-то мама смотрит грозно! (обращается к коту)

Отдадим, пока не поздно?

Кот: Нет, Алиса, нет- нет- нет! Это твердый мой ответ!

(Растерянно)

Я бы рад его отдать, но не помню, где искать!

Лиса: Ты не помнишь! Спрятал «сердце», и забыл!

Кот: Кто же нам теперь поможет, отыскать, кто «сердце» сможет?

Под музыку выходит Фея сказок.

Фея: Я добрая фея, волшебница я, и все чудеса мне по силам друзья!

Да, недаром же я фея, «сердце» я найти сумею.

Буратино, мальчик мой, ключиком сундук открой!

Пусть летит на праздник к нам «сердце» лучшее для мам!

Буратино открывает сундук, оттуда вылетает «сердце», которое он отдает ведущей.

Кот: Ой, простите нас, ребята!

Лиса: Мы ни в чем не виноваты!

Ведущая: Мы прощаем вас! Вы сами подойдите ближе к нам, скажите теплые слова для мам!

«Комплименты для мам»

Все участники и все дети встают полукругом, передают шар друг другу и говорят комплименты мамам, начиная фразу со слова САМАЯ….

Например: самая добрая, самая хорошая, самая ласковая, самая жизнерадостная, самая лучшая, самая удивительная, самая приятная, самая супер мама, самая золотая, самая нежная, самая любимая, самая красивая, самая единственная, самая замечательная, самая мудрая, самая хозяйственная, самая неповторимая, самая-самая, самая необыкновенная, самая веселая, самая настоящая, самая совершенная, самая идеальная, самая умная….

Песня «Спасибо, мамы!» дети дарят подарки мамам.

Ведущая: Праздник мы наш завершаем, и всем женщинам желаем:

Быть всегда красивыми, веселыми, счастливыми.

И всем мамам на прощанье скажем дружно:

Все дети: До свиданья!

Спортивный праздник «Поезд победы», посвященный разгрому советскими войсками немецко-фашистских войск под Сталинградом.

Для детей старшего дошкольного возраста.

Ход праздника:

Ведущая:
Здравствуйте, дорогие ребята и воспитатели. Я приветствую всех гостей нашего спортивного праздника под названием "Поезд Победы". Этот праздник мы проводим в нашем детском саду «Светлячок» в честь 77 годовщины Победы в Сталинградской битве.

Когда закончилась война уж много лет тому назад,
То ликовала вся страна, радовался стар и млад!
Вот и мы сегодня хотим все вместе дружно отметить день разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск под Сталинградом.
Торжественно фанфары пусть звучат.
Мы открываем праздничный парад.

Команды во главе с воспитателями – шагом марш на свои места.
Под праздничный марш команды проходят по периметру зала, занимают свои места. В руках у детей разноцветные ленточки.

Ведущая:
Через много лет сегодня, отмечая эту праздничную дату,
Отдаём мы дань защитнику – герою, с поля боя не пришедшему солдату.
Прошу почтить память сыновей и дочерей нашей Родины, погибших в Великой Отечественной войне за нашу с вами мирную жизнь, минутой молчания.
Минута молчания.

Ведущая:

Ребята старательно готовились к сегодняшнему дню, чтобы достойно выступить и показать всем свою прекрасную спортивную подготовку, умение честно побеждать.
Мы с разминки выступленья начинаем.
Свои места занять команды приглашаем!
Под фонограмму песни на музыку Матвея Блантера «Катюша» (ремикс) проводится общая спортивно – танцевальная разминка с разноцветными ленточками.
Разминка.
По окончании разминки команды выстраиваются на исходной позиции.

Ведущая: Прошу команды представиться.

Команда «Десантники»

Наш девиз - «Когда мы едины - мы непобедимы!»

Команда «Морские волки»

Наш девиз - «один за всех и все за одного!»

…

Ведущая: Тяжело в ученье, легко в бою! Нести тяготы службы, с честью выполнять воинский долг бойцам помогают регулярные тренировки и тактические учения.

Звучит сигнал учебной тревоги. Бойцы должны одеться по форме, взять оружие и построиться.

1. Эстафета «Учебная тревога»

Командиры добегают до ориентира, надевают головные уборы (у каждой команды свои, берут «автоматы» - гимнастическую  палку, возвращаются к месту старта и передают эстафету следующему ученику.

Побеждает отряд, все бойцы которого в головных уборах и с оружием быстрее построились по линии старта.

Ведущая: Успех любой боевой операции во многом зависит от командира. Он отвечает за все, в том числе и за обеспечение бойцов своего отряда боеприпасами.

2. «Конкурс командиров»

Капитаны получают палочки с длинными лентами, к которым привязаны машинки, груженые мешочками с песком (боеприпасами). По сигналу ведущего дети, наматывая ленты на палочки, подтягивают к линии старта машинки и раздают боеприпасы всем бойцам своего отряда. Побеждает капитан, первым выполнивший задание.

Ведущая: Молодцы! А теперь ваши отряды направляются на учебные стрельбы.

3. Эстафета «Снайперы»

Дети поочередно бросают мешочки с песком в плоский обруч. Побеждают те, у кого в обруче больше мешочков.

Ведущая: От имени командования объявляю снайперам благодарность! Отлично справились с заданием! А теперь на занятия по боевой подготовке шагом марш!

4. Конкурс «Боевые отгадки»

Дети поочередно называют слова-отгадки (по командам)

1. От страны своей вдали

Ходят в море… (корабли)

2. Льды морские расколол

Наш военный… (ледокол)

3. Ловко вырулил на взлет

Реактивный… (самолет)

4. Под водой железный кит,

Днем и ночью кит не спит.

Днем и ночью под водой

Охраняет твой покой (подводная лодка).

5. Крыльев нет, но она

Для полетов рождена.

К цели мчится птица эта,

Обгоняя звук планеты (ракета)

6. Тучек нет на горизонте

Не раскрылся в небе зонтик

Через несколько минут

Опустился (парашют).

7. Если ранило солдата,

Он внезапно тут как тут.

Забинтует и подлечит

Как его друзья зовут? (военный врач)

8. Гусеницы две ползут,

Башню с пушкою везут (танк).

9. Полосатая рубашка,

Вьются ленты за фуражкой.

Он готов с волною спорить,

Ведь его стихия – море (моряк).

Ведущая:
Нужно, бывало, отряду пройти,
Но вдруг обнаружен снаряд на пути.
Идут на заданье сапёры тогда.
Снаряд обезвредят они без труда.

5. Соревнование «Обезвредим снаряд»
Дети стоят в колонне за капитаном. По команде первый ребёнок бежит вперёд, оббегая кегли.
Затем он перепрыгивает через обручи. Подбегает к висящим воздушным шарикам, закрытым прищепкой. Быстро снимает прищепку, чтобы шарик сдулся. «Снаряд обезврежен». После этого ребёнок возвращается назад и бросает в корзину сдутый шарик и прищепку. Следующий ребёнок начинает выполнять задание, а прибежавший ребёнок встаёт в конец своей команды.

6. Игра «Сложи картинку»

Перед каждой командой на столе лежит разрезанная на части картинка самолета и корабля. По сигналу, три человека от команды собирают свою картинку из частей. Побеждает та команда, которая правильно и быстро справится с заданием.

Ведущая: Ну что, солдаты, готовы к выполнению боевого задания? Каждый отряд должен доставить депешу.

7. Эстафета «Срочное донесение»

Дети поочередно проходят дистанцию, преодолевая: пролезают под скамейкой, оббегают конус, возвращаются по мостику. Капитан команды проходит эстафету последним, берет со стула «донесение» и завершает эстафету.

Ведущая: Что же в донесении? Это не военная тайна. Об этом знают все люди нашей страны.

- Боец, расскажи, что написано в донесении.

Ребенок:

- Мой папа воззвание за мир подписал,

-Не будет войны,- мне мой папа сказал,

Все честные люди за мир постоят,

Они не позволят калечить ребят.

Они не позволят бомбить города,

Не будет, не будет войны никогда!

Хором: Мы будем спокойно учиться и жить,

Мы будем спокойно расти и дружить.

Пусть мамы и папы из каждой страны,

Все скажут, как мой, что не будет войны!

Награждение участников соревнования.

Ведущая:

Пусть будет мир на всей Земле,

«Да!», - скажем Миру,

«Нет!», - Войне!

Выход из зала под песню «Солнечный круг».

Сценарий развлечения по ПДД с использованием ИКТ для детей старшего дошкольного возраста. «Компьютерное царство – дорожное государство».

Интегрирование образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Физкультура», «Музыка»

Задачи с интеграцией образовательных областей:

Познание — Учить детей различать дорожные знаки.

Социализация — Развивать устойчивые навыки безопасного поведения на улице, воспитывать в детях чувство ответственности, довести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения.

Физкультура — Развивать ловкость, внимание, глазомер, смекалку, логическое мышление.

Музыка — Вызвать эмоциональный отклик при восприятии музыки.

Коммуникация — Упорядочить знания детей по правилам дорожного движения.

Цель:

— формирование у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи:

Образовательные

1. Закрепить знания детей о правилах дорожного движения; дорожных знаках, о назначении светофора, его сигналах.

2. Активизировать в речи детей слова на дорожную тематику.

3. Стимулировать интерес к познавательной деятельности, отгадыванию загадок, выполнению заданий.

Развивающие

1. Развитие навыков осознанного использования знания ПДД в повседневной жизни.

2. Развитие внимания, памяти, мышления ребят; моторных навыков, умения вести себя на улицах города.

Воспитательные

1. Воспитание у детей интереса к накоплению знаний правил дорожного движения, осознанное отношение к своей безопасности.

2. Воспитывать чувство товарищества, дружеские отношения, желание прийти на помощь.

Предварительная работа: экскурсии по городу, настольные дидактические игры, рассматривание плакатов по ПДД, чтение художественной литературы, заучивание стихов, загадывание загадок, кроссворд, викторина по правилам дорожного движения.

Материалы и оборудование:

Ноутбук, экран, мультимедийный проектор, слайды, макет дороги, картинки героев мультфильмов; дорожные знаки, светофор, бумажный автобус, шапочки огоньков светофора, магнитофон, аудиозапись, самокат.

Под музыку дети входят в зал и встают возле стульчиков.

Воспитатель: — Здравствуйте, дорогие ребята! Добрый день, уважаемые гости!

Мы сегодня соберёмся в тесный круг,

И о правилах расскажем всем вокруг,

Потому что их необходимо знать,

И всегда умело применять.

Первый ребёнок: — Правила движения

Важная наука

Соблюдать их все должны

И бабушки, и внуки.

Второй ребёнок: — Детям знать положено,

Правила дорожные,

Ты, дружок, доверься им,

Будешь цел и невредим.

Третий ребёнок: — Чтоб жить, не зная огорчения,

Чтобы бегать, плавать и летать,

Ты должен правила движения,

Всегда и всюду соблюдать!

Воспитатель: — Но не все их знают, к сожаленью, нарушают. Внимание на экран!

Просмотр видеоролика «Смешарики и ПДД»

— Делаем, ребята, предостережение

Выучите срочно правила движения!

Чтоб не волновались каждый день родители,

Чтоб спокойны были за рулем водители!

Шум в коридоре, громкий стук в дверь. В зал въезжает на самокате Кнопочкин:

Кнопочкин: — Кручу, верчу, куда хочу лечу!

Всем приветик! Опочки!

Зовут меня Кнопочкин!

В гости к вам приехал я,

Будет шумная игра!

Дома Кнопке не сидится,

Любит Кнопка веселиться!

Во дворе, на мостовой,

На лужайке, в проходной,

Перекрёсток самый шумный,

Перейду я вмиг любой!

Воспитатель: — Что ты, Кнопочкин, так делать нельзя! Правда, дети? (да) Надо знать и соблюдать правила.

Кнопочкин: — А я не хочу выполнять эти ваши правила!

Куда качу я смело, кому какое дело!

Люблю я быстро мчаться по улице всегда!

Я буду всем примером, ведь ловко и умело

Я все дороги города пройду за полчаса!

И не ждите, чтобы я затормозил! (катится)

— Ой-ой-ой! Что это? Меня поднимает вверх!

— Ой, куда это я лечу? Не хочу, не хочу!!! (убегает)

Кнопочка появляется на экране, жалобно пищит: 

— Куда это я попал?!

Звучит грозная музыка.

Голос: — Ты в Компьютерном царстве — Дорожном государстве.

А я — Главный Вирус!

Очень я люблю мальчишек

Непослушных хвастунишек,

Мне нужны как раз такие,

Привереды озорные,

Чтоб могли всё нарушать,

Правила не выполнять!

Кнопочка плачет:

— Выпустите меня отсюда! Я больше не буду!

Вирус смеётся…

Воспитатель: — Ребята, поможем Кнопочке? (да) Чтобы попасть в Компьютерное Царство — Дорожное государство, надо сказать волшебные слова:

Знаем правила мы все,

Мы уверены в себе.

Там, куда мы попадем,

Вместе мы не пропадем!

Закройте глаза, хлопните 3 раза в ладоши, повернитесь вокруг себя. Открываем глаза, оглядываемся. На экране появляются Вирусы.

— Мы вирусы, мы вирусы,

Мы вирусы — вредирусы,

Живем в компьютерах всегда,

Вы зачем пришли сюда?!

Мы с верного собьем пути,

Того, кто хочет путь пройти!

Воспитатель: — Осторожно, это компьютерные вирусы. И сейчас вам придется потрудиться. Помните, что они могут исчезнуть от умных и правильных отгадок. Возьмите разноцветные круги и слушайте внимательно; если вы почувствуете опасность, топайте ногами громко, если всё правильно — хлопайте в ладоши.

— Быстро дайте мне ответ — это ПРАВДА или НЕТ?

Это правда или нет, что можно переходить улицу на красный свет светофора? — НЕТ!

Это правда или нет, что пешеход может ходить по дороге рядом с машинами? — НЕТ!

Это правда или нет, что автобус можно переходить спереди — НЕТ!

Это правда или нет, что автобус обходят только сзади? — ДА!

Это правда или нет, что с мячом на дороге играть можно? — НЕТ!

Это правда или нет, что детям можно кататься на велосипеде по проезжей части? — НЕТ!

Это правда или нет, что улицу переходят только по пешеходной дорожке? — ДА!

Это правда или нет, что улицу можно переходить на жёлтый цвет? — НЕТ!

Это правда или нет, что нужно выполнять правила дорожного движения? — ДА!

Воспитатель: — Молодцы, дети! Но где искать Кнопочкина? Здесь столько разных дорог…

Появляется Компьютерная мышка:

— Я — компьютерная мышка! Я знаю, как вам помочь! Отгадайте мою загадку, на чём лучше путешествовать по Дорожному государству.

«Мозаика»

Что за чудо — длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины и питается бензином (автобус).

Дети выкладывают из частей большой бумажный автобус.

Воспитатель: — А сейчас я хочу проверить, внимательные вы или нет.

Давайте поиграем в игру «Тише едешь, дальше будешь» 

Под весёлую музыку воспитатель и дети идут по кругу. Произносятся слова: «Тише едешь, дальше будешь!», музыка замолкает и вы должны остановиться. Водящий оборачивается. Игроки должны замереть. Тот, кто не успел замереть — идёт в самый конец.

Дети садятся на стульчики. Звучит веселая музыка.

— Дорога ниткой вьётся,

Летит, бежит вперёд,

На каждом повороте

Детей загадка ждёт.

— Это загадки — обманки или компьютерные ловушки — Будьте осторожны, дети! Может ли такое быть на свете?!

Есть подземный и наземный,

и похожий есть на «зебру»,

от машин тебя спасёт

твой помощник… бегемот (переход)

Нам на перекрестках

С давних-давних пор

Помогает друг наш —

Умный … мухомор (светофор)

Коль на улицу ты вышел,

Знай, приятель, наперёд,

Всех названий стал ты выше,

Стал ты сразу … звездочёт (пешеход)

Он укажет поворот

И подземный переход.

Без него нельзя никак!

Этот друг — большой жираф (дор. знак)

Воспитатель: — На золотом крыльце сидели

Микки — Мауз, Том и Джерри,

Лунтик, Смурфик, Чип и Дейл,

Выходи играть скорей!

-Вам понравилась считалка?

Впереди нас ждёт, друзья,

Всех — Мультяшная страна!

Здесь герои мультиков живут.

В гости вас к себе они зовут.

-Вы их узнали? Дети рассматривают картинки, называют.

В Мультяшной стране — беда! На улицах исчезли все дорожные знаки!

Жители Мультяшной страны — фантазеры и выдумщики, озорники и непоседы вечно попадают в неожиданные ситуации из-за своей невнимательности.

Воспитатель и дети подходят к макету.

— Давайте им поможем расставить дорожные знаки. Но сначала, ребята, вспомним, какие бывают дорожные знаки, и что каждый из них означает.

Воспитатель: — Много знаков есть на свете, хорошо их знают дети!

Как называют эти знаки? (предупреждающие)

1ребенок: — В красном треугольнике

Знаки осторожные,

Они предупреждают,

К вниманию призывают. Воспитатель: — Как называются эти знаки? (запрещающие)

2ребёнок — Запрещают знаки разное движение: обгоны, поворот —

и в красные кружочки обводит их народ.

Воспитатель: — А ещё, ребята, есть какие знаки?

3ребёнок: — Конечно! Есть знаки — добрые друзья: информационно — указательные.

Укажут направления вашего движения

Где поесть, заправиться, поспать,

И как в деревню к бабушке попасть.

Игра: «Дорожные цепочки»

(на полу вразнобой расположены знаки ПДД — запрещающие, предупреждающие, информационно — указательные; ребята под музыку их собирают в «дорожные цепочки»)

Воспитатель: — Знаки важные дорожные —

Компас взрослых и ребят.

Дети! Будьте осторожны!

Выполняйте непреложно,

Всё, что знаки говорят!

Дети по очереди расставляют дорожные знаки на макете, аргументируя свое решение.

Главный вирус: — Много вы дорог прошли,

Только Кнопку не нашли!

Охранять его приставлен

Очень строгий командир,

Кто не знает его правил,

Не найдёт к нему пути.

Воспитатель: — Что ж, мы готовы отгадать твою загадку!

Встало с краю улицы

В длинном сапоге,

Чудище трёхглазое

На одной ноге …(светофор)

— Да это Светофор! И вовсе это не чудище. Светофор наш друг и помощник!

Правда, дети? Все дети подходят к полосатой дорожке «зебре» и светофору.

Дети: ( с шапочками огоньков)

На дорогах с давних пор

Есть хозяин — светофор!

Перед вами все цвета,

Вам представить их пора

Светофора красный глаз

Строго посмотрел на вас:

— Стой, дороги нет вперед!

Транспорт пусть сперва пройдет

Желтый свет нам говорит:

— Переход пока закрыт,

Подожди еще чуть-чуть —

И опять продолжим путь

Свет зеленый — добрый свет.

Он горит — преграды нет.

Он горит, и пешеход

Через улицу идет.

Все: — Красный свет — дороги нет, жёлтый свет — дороги нет, а зелёный говорит, проходите — путь открыт!

Выходит Кнопочка.

Кнопочка: — Спасибо вам, мои друзья!

что нашли вы здесь меня,

стану правила учить,

стану в школу я ходить,

всё на свете буду знать,

Правила не нарушать!

Воспитатель: — Как хорошо, Кнопочка, что ты понял, как важно соблюдать правила! А чтобы ты никогда не забывал про них, мы подарим тебе Шар Безопасности.

Словесная игра «Шар Безопасности»

( Дети встают в круг, у воспитателя в руках красный пластмассовый шарик)

Воспитатель: — Красный шар передаю, быть внимательным велю, — Каждый знает, что без правил

Без дорожных не прожить.

Все должны мы на дороге осмотрительными быть!

Воспитатель передает шар ребенку, он должен ответить и передать шар другому.

Будь внимательным в пути

Влево, вправо погляди,

Ничего опасней нет,

Чем бежать на …(красный свет)

Тротуар — моя дорога!

Пешеходов мало ль, много,

Но держаться все должны

Только…( правой стороны)

Знают дети наперёд,

Знает каждый пешеход:

Пешеходный переход

От беды нас…(сбережёт)

Расти и помни детвора,

Дорога — это не игра,

Правила движенья

Достойны…(уваженья)

Воспитатель: — Ну, все дети. Вы славно потрудились, хорошо знаете правила дорожного движения, а значит, Беда и Неприятность никогда не станут вашими друзьями. Пора нам возвращаться в детский сад. Помните волшебные слова? Возьмитесь за руки. Повторяйте за мной:

Есть правила на свете, должны их знать все дети,

В обратный путь поторопись, в саду любимом очутись! (музыка)

Воспитатель: — Вам понравилось наше компьютерное путешествие, ребята? Что больше всего вам запомнилось? Что было самым трудным? Чтобы Главный вирус никогда никому не смог сделать плохое, у меня есть одно волшебное приспособление — пульт управления. Он работает от звонкого детского смеха, заряжает всех добром и позитивом!!!

Пусть не будет больше бед,

Грусти и тревоги,

Пусть горит зеленый свет

На твоей дороге!

Будь внимательным в пути,

Знаки знай дорожные,

Не спеши, и не шали. Будьте осторожны!

Сценарий праздника для всех возрастных групп «Масленица»

Цель: Приобщение детей дошкольного возраста к народным традициям. 
Задачи: Создать настроение торжества и веселья;
- совершенствовать двигательные умения и навыки детей;
- доставлять детям радость от народных игр, песен;
- воспитывать любовь к народным играм, традициям.

Под народную музыку «На горе-то калина» дети входят в зал. 
Скоморох: Здравствуйте, ребята дорогие, маленькие и большие!
Здравствуйте, гости, милости просим! 
Мы зовем к себе всех тех,
Кто любит веселье и смех.
Ведущий: Мы зиму провожаем, весну встречаем! 
Масленицу широкую открываем, веселье начинаем!
А сейчас по старинному обычаю нужно Зиму проводить, Весну - красную встретить.
Мы по кругу все пойдём,
Дружно спляшем и споём.
Песня - хоровод "Весну встречаем" («Разрумяными блинами мы весну встречаем с вами»)

Скоморох. А может, вы не знаете, что это за Масленица такая?
Дети: Знаем.
Скоморох: А вот это мы сейчас проверим. Ответьте-ка на вопросы:
1. Что встречает Масленица? (Весну.)
2. А что провожает? (Зиму.)
3. Что является символом Масленицы? (Блины.)
4. Какие пословицы о Масленице вам известны? (Не все коту Масленица, будет и Великий пост. Блин — не клин, брюхо не расколет.
Не житье-бытье, а Масленица и др.).
Молодцы, ребята! Кажется, я что-то слышу!

Ведущий: Поднимайся, настроение -
К нам Масленица идет без промедления!
Иди сюда, Масленица-кривошейка,
Встретим тебя хорошенько!
Под русскую народную мелодия – скоморох вносит чучело Масленицы.

Ребёнок. Идет Масленица,
Красна - распрекрасна!
Масленица-кривошейка,
Встретим тебя хорошенько!
Сыром, маслом да яйцом,
И румяным калачом!

Ребёнок. Масленица! Масленица!
В гости к нам пришла!
Масленица! Масленица!
Счастья принесла!
Масленица! Масленица!
Зиму унеси! 
Масленица! Масленица!
К нам весна приди!

Ведущий: Живет Масленица семь деньков, Оставайся, Масленица, семь годков! А вы знаете, что Масленица предшествует Великому посту. Она длится всего неделю, и эту неделю можно плясать веселиться, кататься с горок, устраивать состязания и есть блины. А еще у каждого дня масленичной недели есть свое название. Давайте с вами узнаем (вспомним, как называются каждый из дней масленицы.
1. Понедельник первый вечно
и называется он «встреча»,
В этот день Весну встречают,
И блины печь начинают!
2. Вторник – «заигрыш» зовется,
Ходят все друг к другу в гости,
3. Среда – лакомка называется,
Вот тут все точно объедаются!
4. Ну, а что же с четвергом,
Четверг зовется «перелом»
С этого дня все меняется
И разгулье начинается!
5. «Тещины вечорки» пятница называется,
В этот день зятья к тещам в гости собираются!
6. А суббота – день семейный,
Зовется «золовкины посиделки»
В этот день невеста родных в гости принимает,
А золовкам всем подарки дарит!
7. У воскресенья званий много,
Но скажем лишь одно мы,
Прощенное зовется воскресенье,
И просят все друг у друга прощения
Скоморох : Эй, детишки-ребятишки, а вы знаете, что Масленица любит, когда народ не скучает, а в веселые игры играет! Давайте и мы поиграем в веселую игру.
ИГРА «ПОЕЗД» 
Дети движутся друг за другом (в колонне по одному) и держатся за ту часть тела, которую называет ведущий
- Едим пирог Медовый Колос, держимся за пояс!
- Пьём молоко с пенкой - держимся за коленки!
- Едим Ватрушки - держимся за ушки
- Блинчики погреем - держимся за шею!
- Налетай на сметану, ребятки - держимся за пятки!
- Пьём компот- держимся за живот!
- Пряники пойдут на вечер - держимся за плечи! 

Ведущий. Молодцы, ребята, Масленица вам блинов напечет, блинами угостит.
Скоморох . Зачем ей печь, у меня же есть волшебный бубен, я в него 3 раза ударю, появится колдун- бедун, что хочешь исполнит (бьет в бубен).
Входит Баба - Яга.
Баба - Яга. Что это за незваные гости тут ко мне явились, да еще меня беспокоят. А-А, да это же детки! Да какие же все хорошенькие, пухленькие. Ребятушки! Как же это вы догадались меня вызвать сами.
Ведущий. Баба-Яга, это мы вызывали Колдуна, мы Масленицу провожаем, хотели, чтобы она нас блинами угостила.
Баба- Яга. Ага! Понятно! Блинами я и сама рада бы угоститься, да только их заработать надо. А вот я вас сейчас испытаю, какие вы смелые да ловкие, стоит ли вас угощать блинами.
Игра «Кто обгонит Бабу-Ягу на метле»

Баба яга. А, теперь посмотрим, как вы со сковородой можете управляться.
Эстафета «Перенеси блины»
Участвуют две команды, у первого в руках сковорода. Берут «блин» ( желтые кружки от пирамидок) кладут на сковороду и переносят на поднос, возвращаются в команду, отдают сковороду следующему игроку.
Баба Яга. Ну, надо же! А вы и впрямь смелые да ловкие. Ну, а последнее состязание со мной вам ни за что не выиграть.
Эй! Весёлый наш народ,
Ловкий, быстрый хоровод!
Если дружно взять канат,
Потянуть вперёд- назад
И сказать три раза: «Эх!»
Победит, наверно, смех.
«Перетягивание каната».

Баба Яга. Конечно! Обрадовались! Победили старуху и рады! Вы- то молодые, сильные, ловкие, а я старая, несчастная, Бабуся Ягуся. Ну, ничего- ничего, я вот сейчас к себе Зиму- матушку позову на подмогу, посмотрим кто кого переиграет. Сейчас скажу заклинание:
«Пусть мороз трещит и злится, и поземка стелется,
В гости к нам на праздник мчится
Зимушка- метелица.
(Голос из- за дверей: Иду-у! Слышу, слышу)
Входит Зима.

Зима. Кто посмел про меня забыть? Я еще не ушла, здесь я, белая Зима.
Снегом, снегом замету, все кругом запорошу.
Не поспорите со мной, с белой русскою зимой.
(Дует) Фу-фу-фу, сейчас заморожу.
Ведущий. Ты не сердись, зимушка- зима, а присядь-ка вот сюда, и послушай, что тебе наши детки расскажут. Ведь мы Масленицу провожаем.
1 ребенок. Ой. Масленица- кукашейка, встречаем тебя хорошенько.
Сыром, маслом, калачом и печеным яйцом!
Мы тобою хвалимся, на горах катаемся, блинами объедаемся!
2 ребенок. Как на масленой неделе из трубы блины летели
Ой, блины мои блины, вы блиночки мои!
ПЕСНЯ «Ой, блины».

Ведущий: Песню спели громко, дружно, поиграть теперь нам нужно! 
Ой, блины, блины, блины, поиграем с вами мы!
Хороводная игра «Блинчик»
Дети встают в круг и передают «блинчик» друг другу со словами:
Ты, катись, горячий блинчик,
Быстро, быстро по рукам,
У кого горячий блинчик,
Тот сейчас станцует нам.
У кого из детей остановился «блинчик», тот выходит в центр круга, показывает любое движение, а ребята за ним повторяют. 
Скоморох. Вот видишь, Зимушка, как весело у нас, зря ты сердишься.

Посмотри лучше, как наши ребята ледяную крепость построят.

«Строим крепость» (2мл группа)

Из блоков дети строят крепость. 
Зима. По болотам и равнинам, косогорам и долинам,
По лесам и по полям я спешила в гости к вам.
По дорогам и тропинкам уложила я снежинки,
Соткала из них ковер от морей до самых гор!
В подарок вам снежки несу, а с ними новую игру.

«Целься вернее» (2мл группа)

Детям необходимо бросить снежки точно в крепость.

Зима:

Я еще одну игру для ребят приготовила.

 «Кто меткий»
(Самые меткие должны попасть в колокольчик, привязанный в обруче).

Игра «Гори, гори ясно!»

Дети выстраиваются парами в колонну. Перед колонной на расстоянии 2–3 шагов проводится линия, за которую становится водящий. Участники игры произносят:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо —
Птички летят,
Колокольчики звенят!
Раз, два, три — беги!
После слова «беги» дети, стоящие в последней паре, бегут вдоль колонны: один — слева, другой — справа, стремясь схватить друг друга за руки. Водящий старается поймать одного из пары раньше, чем дети успеют встретиться и соединить руки. Если ему это удается, то он образует пару с пойманным ребенком, и они встают в начало колонны. Оставшийся ребенок становится водящим, и игра повторяется.

Эстафета с обручами (2мл группа)

Обручи выкладывают классиками. Дети по очереди прыгают до конуса и возвращаются обратно к своей команде, передавая эстафету следующему игроку.

Ведущий. Масленица длится всего неделю, а последний день Масленицы называется «Прощеный день», со словами «Простите Христа ради» все просят друг у друга прощения, обмениваясь подарками, затем целуются. Вспомните, ребята, если вы на кого-то обижаетесь — простите его, а если сами кого-то обидели — не забудьте попросить прощения.
Скоморох: В воскресенье с Масленицей прощаемся, в воскресенье слезами умываемся.
Прощай, прощай, Масленица. Ты прощай, прощай, широкая.

Ведущий: Уж ты Масленица годовая
Гостья наша дорогая.
Накормила нас блинами
Угощала всех подряд
Всех мальчишек и девчат!
Масленица прощай!
А на тот год приезжай!

«Блины»

Мы давно блинов не ели,

Мы блиночков захотели.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Наша старшая сестрица

Печь блины-то мастерица.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Напекла она поесть,

Сотен пять, наверно, есть.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

На поднос она кладет

И сама к столу несет.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Гости будьте же здоровы,

Вот блины мои готовы.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Ой, блины, блины, блины,

Вы блиночки мои.

Разрумяными блинами 
Мы Весну встречаем с вами 
Чучело Зимы сжигаем, 
В хороводе распеваем. 

Здравствуй, милая Весна, 
Мы с тобой соседствуем 
Здравствуй, Красная Весна, 
Мы тебя приветствуем! 
Здравствуй, Красная Весна, 
Мы тебя приветствуем! 

Ароматными блинами 
Мы Весну прославим с вами 
Всё в природе оживает, 
Хитро солнышко мигает. 

Я пригрею посильней- 
Побежит с горы ручей. 
Поднимусь повыше я, 
Здравствуй, Красная Весна! 
Поднимусь повыше я, 
Здравствуй, Красная Весна!

«Стоял в лесу теремок». Сценарий экологического спектакля

 «СТОЯЛ В ЛЕСУ ТЕРЕМОК»

На сцене лесная поляна, в центре – большой белый гриб – теремок, слева зеленая березка, справа куст, под кустом ручей. Под деревом и кустом грибы, на поляне цветы. Легкая музыка, щебетание птиц. Выходит Сказочница.

Сказочница: Здравствуйте, дорогие мои зрители! Сколько вас много! На Земле вообще живет много нас, людей. И все мы хотим играть на цветущих полянах, дышать свежим воздухом, любоваться красотой природы. К огромному сожалению, с каждым годом делать это становится все сложнее и сложнее. Виной тому - наше неправильное поведение. Но если мы научимся беречь природу и не делать ей больно - она будет нас радовать долго-долго.

Сегодня я хочу рассказать вам очень интересную сказку, которая называется… да вы ее и так узнаете! Слушайте… Стоит в лесу теремок-теремок, он не низок, не высок, не высок. Кто-кто в теремочке живёт? Бегемот?. Не бегемот! В этом теремке, пока, никто не живёт.

Появляется Муха. (жужжит)

Правильно, мимо Муха-горюха летела, на теремок села.

Муха садится на ширму.

Эй, муха, ну-ка, садись на теремок, не порть мне сказку.

Муха садится на Сказочницу.

Я что, на теремок, что ли похожа? А ну-ка, марш на место!

Муха летит в сторону теремка, ведущая довольно улыбается, но муха недолетая садится на дерево.

Какая-то неправильная муха мне попалась. Я с такой мухой не вожусь. Сама тогда тут разбирайся, а я ухожу!

Сказочница уходит. Муха садится на теремок. Появляется Мышка.

МЫШКА: Ишь ты, стоит в поле теремок-теремок, он не низок, да и невысок-невысок. Эй, кто-кто в теремочке живёт?

МУХА: (жужжит)

МЫШКА: А, это ты, Муха-горюха, привет!

МУХА: (жужжит)

МЫШКА: Послушай, Муха-горюха, а давай вместе жить! Будем вместе жить, щи да кашу варить. Муха выражает своё согласие. Тогда пойдём в теремок, посмотрим, что там внутри. Муха и Мышка заходят в теремок.

МЫШКА: (появляясь в окне) Ой, как тут уютненько! Ой, как тут славненько! Только вот мусору много. Выбросить надо! Метет, выносит ведро с мусором и высыпает под дерево, муха выбрасывает бумажки из окошка. Поют.

В лесу вырос теремок

Он не низок не высок

Мы вдвоем здесь будем жить

Кашу вкусную варить.

Кашку сварим, поедим

И без дела не сидим,

Теремочек приберем

А потом и отдохнем.

Хорошо что есть грибок

Самый лучший теремок,

Это наш любимый дом

В нем с тобою мы живем!

Появляется Лягушка.

ЛЯГУШКА: Ква-ква, квакой теремок! Он не низок, да и не высок! Ква-ква, кто в теремочке живёт, кто в невысоком живёт, ква-ква?

МЫШКА: В этом теремочке живут: Муха-горюха да Мышка-норушка, а ты кто?

ЛЯГУШКА: Я Лягушка ква-квакушка. Пустите меня к себе жить.

МЫШКА: Пустить-то тебя можно, а какая от тебя, Лягушка, польза? Что ты делать умеешь?

ЛЯГУШКА: Я ква-ква, могу квакать. (квакает) Ква-ква-ква…

МЫШКА: Квакаешь ты неплохо, а полезного что ты делать можешь?

ЛЯГУШКА: Полезного? Ну., я, ква-ква, могу воду носить, это вам полезно?

МЫШКА: Очень даже полезно, нам как раз воды не хватает. Заходи, будешь с нами жить, будешь воду носить, а мы будем щи да кашу варить.

ЛЯГУШКА: Замечательно, ква-ква, давайте мне вёдрышки, я быстро воды принесу. Где тут у вас вёдра? Лягушка заходит в теремок.

МЫШКА: Ведро вон там, на скамеечке, только оно грязное.

Лягушка выходит с ведром.

ЛЯГУШКА: Сейчас я принесу вам воды самой лучшей, самой свежей. Пойду к роднику, возьму порошок, отбеливатель, сначала и ведро в этом роднике помою.

В лесу вырос теремок

Он не низок не высок

Мы втроем здесь будем жить

Кашу вкусную варить.

Кашку сварим, поедим

И без дела не сидим,

Вот водички принесем

А потом и отдохнем.

Хорошо что есть грибок

Самый лучший теремок,

Это наш любимый дом

В нем все вместе мы живем!

Лягушка уходит за водой и быстро возвращается.

Вот вам вода, родниковая, вкусная, в чистом ведерочке

МЫШКА: Замечательно! Вода у нас есть, а вот дров нет, как же нам быть!

Появляется заяц.

ЗАЯЦ: (заикаясь) П-посмотрите-ка, стоит в лесу теремок-теремок, он не низок, да и не высок-невысок. Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?

ЛЯГУШКА: (в окне) В этом теремочке живут: Муха-горюха да Мышка-норушка, а ещё Лягушка-квакушка. А ты кто такой?

ЗАЯЦ: А я Зайчишка-трусишка, пустите меня к себе жить, пустите, пожалуйста!

ЛЯГУШКА: Пустить-то мы тебя пустим, а что ты делать умеешь?

ЗАЯЦ: Я могу прыгать, я самый лучший в лесу прыгун, вот смотрите. Заяц прыгает.

ЛЯГУШКА: Прыгаешь-то ты хорошо, а что ты полезного делать умеешь?

ЗАЯЦ: П-полезного. Ну, я могу дрова рубить, это вам полезно?

ЛЯГУШКА: Очень даже полезно! Нам как раз дров не хватает. Хорошо, заходи, будешь с нами жить, будешь дрова рубить, Лягушка будет воду носить, а мы будем щи да кашу варить.

ЗАЯЦ: (заходит в теремок) Здорово, а где у вас топор?

ЛЯГУШКА: Топор вон там, у печки стоит.

Заяц выходит с топором.

ЗАЯЦ: Нарублю сейчас дров сколько нужно. Так, так, так… Дерево стоит – большое, зелёное… сейчас я из него дров-то и понаделаю! Заяц рубит его. Поет.

В лесу вырос теремок

Он не низок не высок,

Вчетвером здесь будем жить

Кашу вкусную варить.

Кашку сварим, поедим

И без дела не сидим,

Вот дровишек принесем

А потом и отдохнем.

Хорошо что есть грибок

Самый лучший теремок,

Это наш любимый дом

В нем все вместе мы живем!

Надеюсь, столько дров хватит! Какая тяжелая вязанка получилась. Заяц заносит дрова в теремок.

Появляется Ежик.

ЕЖ: Ух, ты, какой теремок! Кто-кто в теремочке живет, кто-кто в невысоком живет?

ЗАЯЦ: В этом теремке живут: Муха-горюха да Мышка-норушка, Лягушка-квакушка да Зайчишка-трусишка, а ты кто такой?

ЕЖ: Я Ежик - ни головы, ни ножек, пустите меня к себе жить!

ЗАЯЦ: Пустить-то мы тебя пустим, а что ты умеешь делать?

ЕЖ: Могу дом сторожить, грибы собирать…

ЗАЯЦ: Грибы это хорошо, будешь нам по хозяйству помогать, надо грибов набрать, каша у нас с грибами будет.

ЕЖ: Это я с удовольствием. Рвет грибы, вырывая с корнями, поет

В лесу вырос теремок

Он не низок не высок,

Впятером здесь будем жить

Кашу вкусную варить.

Кашку сварим, поедим

И без дела не сидим,

Мы грибочков наберем

А потом и отдохнем.

Хорошо что есть грибок

Самый лучший теремок,

Это наш любимый дом

В нем все вместе мы живем!

Приносит грибы

ЗАЯЦ: А чего ты их с корнями нарвал?

ЕЖ: Да какая разница, обрежь, да ненужное выкини!

ЗАЯЦ: Ну, ладно. Эй, Муха-горюха, пора печь растапливать. Так, теперь можно и кашу приготовить.

Появляется Лиса.

ЛИСА: Ой, посмотрите, стоит в поле теремок-теремок. Он не низок, да и невысок! Совсем невысок. Кто-кто в теремочке живёт? Кто-кто в невысоком живёт?

ЕЖ: В этом теремке живут: Муха-горюха да Мышка-норушка, Лягушка-квакушка, Зайчишка-трусишка да Ежик - ни головы ни ножек, а ты кто такая?

ЛИСА: Я Лисичка всем сестричка, пустите меня к себе жить.

ЕЖ: Ага, мы тебя пустим, а ты нас съешь!

ЛИСА: Что ты, я никого не ем. Я знаешь, чем питаюсь?

ЕЖ: Ну и чем?

ЛИСА: Я «Вискасом» питаюсь. Каждая Лиска – купила бы «Вискас».

ЕЖ: Ты что, рекламы насмотрелась?

ЛИСА: Нет, просто «Вискас» это и вкусно, и полезно, и, главное, никого обижать не нужно. Ну, что, пустите?

ЕЖ: Пустить-то, мы пустим, а что ты полезного делать умеешь?

ЛИСА: Ой, я самая лучшая в лесу повариха. Я могу блины готовить, пельмени, каши разные, а еще я самый лучший дизайнер, буду теремок украшать!

ЕЖ: И теремок украшать хорошо, и готовить тоже, мы, тут, как раз кашу затеяли. Ладно, заходи, будешь с нами жить, будешь помогать нам.

ЛИСА: Замечательно, я вам самую лучшую кашу приготовлю, а сначала цветочков нарву, чтобы теремок украсить. Лиса срывает все цветы на поляне, поет

В лесу вырос теремок

Он не низок не высок,

Вшестером здесь будем жить

Кашу вкусную варить.

Кашку сварим, поедим

И без дела не сидим,

Вот цветочков мы нарвем

А потом и отдохнем.

Хорошо что есть грибок

Самый лучший теремок,

Это наш любимый дом

В нем все вместе мы живем!

заходит в теремок.

Появляется Волк.

ВОЛК: Посмотрите-ка, стоит в поле теремок, он не низок, да и не высок. Кто-кто в теремочке живёт, кто-кто в симпатичном живёт?

ЛИСА: В этом теремочке живут: Муха-горюха да Мышка-норушка, Лягушка-квакушка да Зайчишка-трусишка, Ежик - ни головы ни ножек а ещё Лисичка-сестричка, а ты кто такой?

ВОЛК: Я Волчок-серый бочок. Пустите меня к себе, а то у меня ни дома, ни хатки, один я одинёшенек!

ЛИСА: Ага, мы тебя пустим, а ты нас возьмёшь и слопаешь!

ВОЛК: Что ты, Лиска, я никого не лопаю! Это мой дедушка был хищным и плотоядным, а я знаешь какой?

ЛИСА: Какой?

ВОЛК: Я консервоядный! Я «Педигрипалом» питаюсь.

ЛИСА: Что, тоже рекламы насмотрелся?

ВОЛК: Нет, просто я очень добрый и обижать никого не люблю. Ну что, пустите меня?

ЛИСА: Дай честное слово, что никого не обидешь!

ВОЛК: Честное слово.

ЛИСА: Тогда заходи, будешь нам по хозяйству помогать, надо вот на пирог рыбы наловить.

ВОЛК: Это я с удовольствием. Берет сеть, ловит рыбу, поет

В лесу вырос теремок

Он не низок не высок,

Всемером здесь будем жить

Кашу вкусную варить.

Кашку сварим, поедим

И без дела не сидим,

Рыбки с речки принесем

А потом и отдохнем.

Хорошо что есть грибок

Самый лучший теремок,

Это наш любимый дом

В нем все вместе мы живем!

приносит Вот всю выловил! Здесь и большая и маленькая!

ЛИСА: А зачем ты мелкую-то рыбешку принес?

ВОЛК: Да какая разница, ненужное выкини!

ЛИСА: Ну, ладно.

На машине приезжает Медведь, оставляет ее с работающим мотором.

МЕДВЕДЬ: Посмотрите-ка, какой теремок тут стоит! Он не низок, да и не высок. Интересно, интересно! Эй, кто-кто в теремочке живёт, кто-кто в невысоком живёт?

ВОЛК: В этом теремке живут: Муха-горюха да Мышка-норушка, Лягушка-квакушка да Зайчишка-трусишка, Ежик – ни головы ни ножек, Лисичка- сестричка да Волчок-серый бочок, а ты кто?

МЕДВЕДЬ: А я Мишка-косолапый топтыжка! Ишь, набилось-то вас, как кильки в консервной банке! Э, я тоже хочу вместе с вами жить, я тоже хочу в коллективе быть! Тем более, что у вас так вкусно кашей пахнет.

ВОЛК: Да ты что! Ты, в теремок не поместишься!

МЕДВЕДЬ: Да ладно, я как-нибудь… (пытается залезть в дверь) Я где-нибудь…. (лезет на крышу, грибок – теремок уходит под землю) Ой, что же это я натворил! Ой, что же я наделал!

Появляется Сказочница.

Сказочница: Ну, как тут моя сказка? Все по плану идет? А где тут наш теремок… ой, нет теремка! А куда же он подевался?

ЛИСА: А это Медведь виноват, он к теремку подошел, а тот и пропал!

МЫШКА: Да, мы теперь без теремка!

ВОЛК: И без каши!

МЕДВЕДЬ: Я, нечаянно. Я, хотел вместе со всеми жить, подошел к теремку, а он раз – и пропал! Мне стыдно, мне очень стыдно.

Сказочница: Да, нет, дорогие мои звери, в том, что ваш теремок исчез не только Мишка-топтыжка виноват, виноваты вы все!

ЗАЯЦ: Почему это?

ЛЯГУШКА: Квак это?

Сказочница: Когда вы увидели теремок где он стоял?

ВОЛК: Здесь и стоял!

МЫШКА: На красивой цветочной полянке, рядом с деревцем!

ЕЖ: А под кусточком ручеек бежал и грибочки росли!

ЗАЯЦ: И пахло так свежо и вкусно!

Сказочница: А где же теперь эта полянка? Я ни цветочков, ни грибочков не вижу, один мусор! От дерева пенек, да щепки остались, родничок засорился и не течет больше. От грибов одни ямы, А пахнет здесь совсем не вкусно, а выхлопными газами от Мишкиной машины! Звери оглядываются.

МЫШКА: Что же мы наделали!

Сказочница: Вы сами, своими руками уничтожили один из замечательных уголков природы, и свой дом!

ЛЯГУШКА: Квак же мы могли! Ай-я-яй!

ЗАЯЦ: Что же нам делать?

ЛИСА: Ах, как стыдно и грустно!

ВОЛК: И теперь никак нельзя все это исправить?

Сказочница: Не знаю… это очень-очень трудно, но все-таки попробуйте!

МЕДВЕДЬ: Я немедленно заглушу машину! Конечно, людям приходится пользоваться автомобилями, но когда машина не едет, надо заглушать мотор, так как выхлопные газы губят воздух, и надо чтобы их меньше попало в атмосферу.

МЫШКА: Я соберу весь мусор, погружу на Мишкину машину, и она увезет его в специально отведенное для этого место, свалку, где его потом переработают и он станет безопасным для окружающей среды.

ЛИСА: Я посажу на поляне цветы, они вырастут, дадут семена и потом вырастет еще больше красивых цветов, которые будут всех радовать!

ЛЯГУШКА: Я очищу от мусора родник, и больше не буду его загрязнять разными стиральными порошками, потому что чистая вода нужна и растениям и животным, а если ее загрязнять, она станет мертвой водой и погубит все вокруг!

ВОЛК: А если вода будет чистая, в ней снова рыбки разведутся. Я понял, нельзя вылавливать всю рыбу, маленькую надо оставлять, чтобы она росла и множилась! И конечно сетями нельзя рыбу ловить, ведь сеть не понимает: большая рыбка или маленькая!

ЗАЯЦ: Я посажу новые деревья, ведь без них лес погибнет, погибнут звери и птицы. Я понял, что на дрова надо рубить старые, сухие деревья, а если уж, сухих нет, можно рубить деревья в специально отведенном месте, и не надо думать, что в лесу деревьев много, обязательно надо пополнять лес, сажать больше деревьев!

ЕЖ: Я помогу тебе, Заяц, а еще я понял, грибы нельзя вырывать из земли, можно нарушить их корни – грибницу и они больше не будут расти. Грибы надо аккуратно срезать ножиком. Сейчас попробую найти грибные корешки, что выкинул, и раскрошу их под елочкой, а вдруг, грибочки снова вырастут!

Сказочница: Тогда приступайте немедленно, а я вам помогу!

Звери наводят порядок.

МЫШКА: Ну, вот и все! Жалко что только теремок наш не вернуть!

За их спинами вырастает новый большой грибок-теремок. Муха видит его первой, жужжит. Все оглядываются.

ВОЛК: Ух, ты, какой красивый теремок!

ЛЯГУШКА: Ква-ква, квакой замечательный!

ЗАЯЦ: Ой, как здорово!

ЕЖ: Какой большой, всем места хватит!

МЕДВЕДЬ: Мы все в нем будем жить!

ЛИСА: И каши снова наварим!

ВСЕ: Урра! Спасибо, Матушка-природа! Все звери радостно заходят в теремок.

Сказочница: Вот видите, свои ошибки исправлять нужно, хотя многие исправить бывает трудно, или даже совсем невозможно! Я, надеюсь, дорогие мои зрители, вы всё поняли, и будете беречь нашу драгоценную природу? Тогда, спасибо вам за понимание, за внимание, до новых встреч, до свидания!

Сценарий развлечения «Летние Олимпийские игры в ДОУ»

Под музыку маршеобразного характера ребята выходят на спортивную площадку.

Ведущий: 

Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня в детском саду будут проходить летние Олимпийские игры. Еще в Древней Греции много лет назад стали устраивать состязания атлетов в силе, быстроте и ловкости. Самые крупные и знаменитые спортивные состязания в г. Олимпии получили название Олимпийских игр. Они проводились раз в четыре года. Девиз Олимпийских игр «Быстрее! Выше! Сильнее!»

Ребята, давайте сегодня совершим путешествие во времени. Мы побываем в Древней Греции - стране, где давным-давно, за восемь веков до нашей эры, впервые проводились Олимпийские игры.

Выход Афины, Аполлона, Зевса.

Афина: Здравствуйте, юные спортсмены. Я, Богиня Афина – покровительница Олимпийских игр.

Зевс: Я, Зевс – Бог грома и молний.

Аполлон: Я, Аполлон – Бог искусств. Приглашаем всех посетить Древнюю Грецию.

Афина: В Греции, да и во всем мире в те времена часто шли войны. Тогда греческий Царь Элид издал указ, который помирил всех греков.

Аполлон: Сегодня Царь Элид удостоил нас своим вниманием и приехал на наш праздник. Давайте поприветствуем его бурными аплодисментами.

(Под музыку входит Царь Элид)

Царь Элид: Мы в Древней Греции, а значит, задания вам будут давать древнегреческие Боги со священной горы Олимп.

Афина: Символ Олимпиады – олимпийский огонь. Он зажжён от луча солнца на горе Олимп и должен гореть пока проходят Олимпийские игры.

Аполлон: Также на нашей спортивной площадке присутствует еще один символ олимпийских игр – это олимпийский флаг. Этот символ состоит из пяти переплетающихся колец. Посмотрите внимательно и запомните расположение колец по цветам. Эти знания сегодня вам еще пригодятся.

Царь Элид: А сейчас, самое время открыть наши Олимпийские игры.

Команды! Вы готовы? (Ответы детей)

 Олимпийские игры считать открытыми!

Под музыку «Физкульт-Ура» команды проходят по своим путеводным листам по станциям летних ОИ.

1 станция: «Игра с самокатами»

Детей разделить на две команды. По сигналу первые участники от каждой команды с самокатами объезжают конусы до ориентира, объезжают его и возвращаются в конец строя. Передают самокат следующему игроку и т. д. завершает эстафету последний игрок. После завершения эстафеты поднять руки вверх (для детей младшего возраста облегчить – вместо самокатов использовать машины).

2 станция: «Полоса препятствий»

Аполлон: В следующем состязании вы будете проходить через лабиринт, как это делал герой древнегреческих мифов Тесей.

Вам необходимо проползти в туннель. Перепрыгнуть из обруча в обруч, оббежать ориентир, снова проползти в туннель, вернуться в команду и передать эстафету следующему игроку. После завершения эстафеты поднять вверх руки.

 Команды, готовы? На старт! Внимание! Марш! (Для детей младшего возраста облегчить)

Аполлон: Отлично, ребята! Так держать!

3 станция: "Олимпийский огонь".

Афина: Олимпийский огонь один из символов летних ОИ. Долгий путь преодолевает олимпийский огонь. Много раз, переходя из рук в руки, спешит факел через весь мир, чтобы достичь олимпийского стадиона. Олимпийский огонь – символ мира и дружбы народов планеты.

 Детей разделить на две команды. Первый участник держит в руках "Факел". Дети по очереди добегают до ориентира и бегом возвращаются к своей команде и передают "Факел" следующему участнику.

4 станция: «Собери Олимпийский флаг»

Аполлон: Олимпийский флаг состоит из пяти колец. Каждое кольцо имеет свой цвет, это символ материка: (показ) Голубой цвет – Европа. Черный цвет – Африка. Красный цвет – Америка. Желтый цвет – Азия,  цвет травы – зеленый, это цвет Австралии.

Пять колец, пять кругов,

Знак пяти материков.

Знак, который означает то, что спорт, как общий друг,

Все народы приглашает

В свой Всемирный – мирный круг.

Детей разделить на две команды. По сигналу первые участники от каждой команды бегут с одним элементом конструкции до ориентира. Устанавливают его и возвращаются в команду, передавая эстафету следующему игроку. Последний участник завершая эстафету возвращается к своей команде. Воспитатель проверяет правильность установленной конструкции (можно играть несколько раз, пока все дети не поучаствуют в эстафете). (Детям младших групп олимпийский флаг собирать по образцу на листе).

Команды, готовы? На старт! Внимание! Марш!

Отлично справились, ребята. А теперь у меня для вас есть загадки про ОИ.

Пламя полыхает,

Пять колец сияют.

Праздник для народа

Раз в четыре года.

Праздник тот спортивный

Древний, яркий, дивный.

(Олимпиада)

Тот огонь в огромной чаше -

Для спортсменов нету краше!

Все его увидеть рады –

Началась Олимпиада.

(Олимпийский огонь)

Нелегко ее добыть,

Надо сильным в схватке быть.

Только тем она дается

До последнего кто бьется.

(Победа)

Этот знак не продают,

А торжественно вручают.

За спортивные успехи

Им лишь лучших награждают.

(Медаль)

Ранним утром вдоль дороги На траве блестит роса

По дороге едут ноги

И бегут два колеса. У загадки есть ответ –Это мой …

(Велосипед)

Упадет - поскачет,
Ударят - не плачет.
(Мяч).

5 станция: «Перетяни канат»

(Для детей младшего возраста можно устроить музыкальную паузу).

6 станция: «Кольцеброс»

Детей разделить на 2 команды. Ребята доходят до ориентира закидывают кольца на пирамидки. Выигрывает та команда кто больше закинет колец. (Для детей младшего возраста можно использовать мячики, которыми необходимо попасть в корзину).

Аполлон: Вот и настал момент закрытия Олимпийских игр.

Афина: Мы гордимся вами очень

Вы отважны и сильны.

Вы спортсмены настоящие,

Гордость Родины, страны!

Аполлон: Пусть победа идёт вместе с вами

Пусть удача сопутствует вам.

Олимпийцы – серьёзное звание

Мы желаем успеха все вам! (можно наградить детей медалями за успехи в спортивном празднике).

Афина: Вот и настал момент расставания. Но мы не будем говорить вам «прощай», мы скажем «до свидания». Потому что впереди нас ждут новые встречи, новые соревнования и новые победы.

Аполлон: До скорых встреч, друзья!

Сценарий спортивного праздника «Добрый Доктор Айболит»

Под веселую музыку дети выходят на улицу.

Воспитатель: Все мы в сборе, все мы тут?

Оглянитесь! Посчитайтесь!

Помолчите! Догадайтесь!

А потом… скажите вслух,

Что вас ждёт?

Дети (хором):

Нас ждёт досуг!

Воспитатель: Правильно, ребята!

Сегодня у нас День здоровья, поэтому мы собрались здесь, чтобы поиграть, повеселиться.

Инструктор: Что за гость спешит на праздник?

Как зовут его, узнай?

А для этого загадку поскорее отгадай:

Приходи к нему лечиться:

зверь любой, любая птица

Всем помочь он поспешит

Добрый доктор?

Дети:

Айболит!

Звучит бодрая музыка, входит доктор Айболит.

Доктор Айболит:

Здравствуйте, дети и взрослые!

Я – тот самый Айболит,

Кто всех излечит, исцелит.

Но к вам приехал не затем,

Чтоб ставить градусники всем.

О деле важном расскажу,

Друзей здоровья покажу.

Улыбкой светлой,

Дружным парадом

День здоровья начать нам надо.

Давайте все дружно крикнем:

«Дню здоровья – «Ура! Ура! Ура!».

Доктор Айболит:

А сейчас пора размяться,

прежде чем соревноваться.

В круг скорее все вставайте.

Гимнастику за мною дружно повторяйте.

Дети выполняют гимнастику по показу Доктора Айболита.

Доктор Айболит:

Раз, два, три четыре – топаем ногами.

Раз, два, три, четыре – хлопаем руками.

Руки вытянуть пошире –

Раз, два, три четыре!

Наклониться – три, четыре,

И на месте поскакать.

На носок, потом на пятку

Все мы делаем зарядку.

Музыкальная зарядка «Солнышко лучистое любит скакать»

Доктор Айболит:

Ребята, здесь, надеюсь, все здоровы?

Дети:

Здоровы!

Доктор Айболит:

Зубы чистите всегда?

Дети:

Да!

Доктор Айболит:

А мочалка и вода с вами часто дружат?

Дети:

Да!

Доктор Айболит:

Знать хочу ещё ответ, а неряхи есть тут?

Дети:

Нет!

Под звуки мелодии «Чунга-чанга» выбегают «микробы».

1 и 2 микробы: (поют или проговаривают песню)

Мы – микробы – весело живём.

Мы – микробы – песенку поём.

Мы – микробы – очень любим грязь.

Мы – микробы – ненавидим вас.

Всех, кто любит умываться,

Сам умеет причесаться,

Руки мыть и чистить зубы, -

Мы не любим.

А нерях, грязнуль, лентяев,

Неумытых разгильдяев

Очень любим, очень любим, очень любим.

Воспитатель:

Что нам делать, как нам быть?

Кто нас сможет защитить?

Доктор Айболит:

Да, я же знаю!

Не волнуйтесь так, ребятки,

Отгадайте вы загадки,

А они-то в тот же час

Избавят от микробов нас.

Доктор Айболит загадывает загадки. (Микробы мешают, отвечают неправильно)

Хоть на вид она не очень хороша

И немножечко похожа на ежа,

Очень любит перед тем, как лягу спать,

На зубах моих минутку поплясать.

(Зубная щётка)

Там, где губка не осилит,

Не домоет, не до мылит,

На себя я труд беру:

Пятки, локти с мылом тру,

И коленки оттираю,

Ничего не забываю.

(Мочалка)

Ускользает, как живое,

Но не выпущу его я.

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится!

(Мыло)

Вытираю я, стараюсь,

После бани паренька,

Всё намокло, всё измялось —

Нет сухого уголка.

(Полотенце)

Возле зеркала на полке

Поселился хитрый ёж.

С ним расчешешь куклу

Катю и косичку заплетёшь.

Станет модною причёска,

Если трудится.

(Расчёска)

Доктор Айболит: А вот и все принадлежности для поддержания чистоты (достает коробку с предметами.) Ребята, давайте подарим все эти принадлежности микробам.

Микробы: Не надо! Нам и так хорошо, мы не хотим быть чистыми, мы же микробы! Оставьте их себе! (убегают)

Воспитатель: Вот и нет микробов больше.

Но придут они опять,

Если будешь забывать

Руки с мылом мыть почаще,

Не давать микробам счастья

Жить в грязи.

Зубы вечером и утром чисти регулярно.

Причесаться не забудь

И всегда опрятным будь.

Доктор Айболит:

Ну, а теперь, делу – время, забаве – час.

Начнём соревнование сейчас.

Соревнуются команды: … (каждая команда-группа встает с мест и проговаривает девиз)

Команда «…»

Наш девиз:

Мы дружные ребята, не ссоримся совсем

Мы дружные ребята, скажите это всем!

Команда «…»

Наш девиз:

Жизнь без улыбки ошибка,

Да здравствует смех и улыбка!

…

Доктор Айболит:

Все собрались, все здоровы?

Бегать и играть готовы?

Ну, тогда не зевай и не ленись

На разминку становись.

Проводится разминка под музыку «У жирафа пятна»

Воспитатель: Молодцы, хорошо размялись, а теперь отгадайте загадку

Зимой падает

Весной журчит,

Летом шумит,

Осенью капает

(Вода)

Доктор Айболит:

Ребята для чего человеку нужна вода?

(Дети отвечают)

Доктор Айболит:

1 эстафета: «Наноси воды» (Старшая Б)

Детей разделить на две команды. Участник каждой команды должен взять ведро, добежать до «водоема с водой» (тазика), зачерпнуть воду, вернуться к своей команде, перелить воду в емкость побольше (например, большое ведро) и передать ведро своему товарищу. Выигрывает команда, которая первая выполнит задание.

Воспитатель:

Ребята, послушайте загадку:

Часто варим на обед,
Добавляем в винегрет,
Любят дети, даже крошки,
Блюда из простой…(картошки)

Правильно, ребята, картофель – это вкусный и полезный овощ. А чтобы его подавать к столу, для начала, его необходимо собрать.

2 эстафета: «Собери картошку» (Старшая А)

Дети становятся в колонны. Каждый участник должен взять из корзины мяч – «картофель», пробежать дистанцию и положить мяч в обруч – «картофель в лунку». Побеждает команда, которая быстрее разложит мячи в обруч.

Доктор Айболит:

Ребята, за что вы любите лето? (…)

А я люблю лето за красивые, яркие цветы.

3 эстафета: «Букет» (2 младшая А)

На площадке рассыпаны цветы. Задача детей под музыку собрать эти цветы в букет (сложить их в обруч).

Доктор Айболит:

Ребята, какую еду нужно кушать, чтобы быть здоровыми и сильными?

Дети: овощи и фрукты.

4 эстафета: «Помой овощи и фрукты»(2 младшая Б)

На площадке разбросаны муляжи фруктов и овощей. Под музыку нужно взять один фрукт или овощ и опустить его в тазик с чистой водой.

Воспитатель: Молодцы, ребята! Ешьте их как можно больше, ведь это живые витамины!

Но не забывайте, что их нужно мыть кипяченой водой, а руки - мылом.

От простой воды и мыла

У микробов тает сила.

Доктор Айболит:

Чтобы быть здоровыми, ловкими и сильными нужно не забывать о спортивных играх.  У меня для вас есть интересная игра.

5 эстафета: «Забей гол»  (Подготовительная)
Детей разделить на две команды. Перед каждой командой расположены ворота, сооруженные  из двух конусов, в которые вставлены дуги.  Дети поочередно забивают мяч в ворота.  

Доктор Айболит:

Любим мы все чистоту

и во всем ее мы соблюдаем.

6 эстафета: «Убери мусор и сложи овощи и фрукты» (Средняя)

На площадке разбросаны фантики, бумажки, муляжи фруктов и овощей. По сигналу взрослого необходимо собрать атрибуты в две емкости (первая для мусора, вторая – для фруктов и овощей).

Воспитатель: Все команды хорошо играли.

Все сразу здоровые стали.

Доктор Айболит:

Ну, ребята, до свиданья.

Обещайте на прощанье

Зубки чистить, ручки мыть,

Фрукты – овощи любить.

Чтобы быть всегда в порядке,

Начинайте день с зарядки.

Знаю, встречусь с вами снова,

Ну, пока, будьте здоровы.

Сценарий праздника День России на улице для детей дошкольного возраста «Россия — Родина моя»

Данное мероприятие следует проводить в форме игры «Вертушка» по станциям.

На каждой станции воспитатели  проводят ряд игр и эстафет, связанных с темой праздника.

Дети проходят по станциям согласно выстроенному маршруту, который получают в начале праздника у ведущей мероприятия.

Ход праздника

Ведущая: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы празднуем замечательный праздник – День России! 12 июня – день рожденье нашей страны. День России – это праздник свободы, мира и добра.

У каждого государства есть свой гимн. Гимн – это торжественная песня. Музыка гимна неторопливая и величавая. В ней поется о любви к Родине, об уважении к ее истории, о красоте ее природы, о надежде на прекрасное будущее.

При исполнении гимна все присутствующие встают, а мужчины снимают головные уборы, военные отдают честь или салютуют оружием.

Сейчас мы  послушаем главную песню нашей Родины. 

Звучит Гимн России

Ведущая: Нет края на свете красивей, нет Родины в мире светлей!
Россия, Россия, Россия, – что может быть сердцу милей?
И если бы нас вдруг спросили: "А чем дорога вам страна? "
– Да тем, что для всех нас Россия, как мама родная, – одна!

Песня «У моей России»

Ведущая: Наша страна огромная, величественная, богата красивыми и необычными городами. Мы предлагаем вам отправится в путешествие по городам нашей родины на поиски очень важного слова, которое вы будете собирать по буквам, выполняя задания. Воспитатели  сейчас получат путеводители, и вы как настоящие путешественники отправитесь в путь. По окончании путешествия вам нужно вернуться обратно на спортивную площадку, и мы узнаем, какое-же слово собрала каждая команда.

Игра «Вертушка» по станциям

Дети выполняют задания на разных станциях и получают буквы слова «Россия».

В конце игры все группы собираются на спортивной площадке.

Ведущая: Наша игра подошла к концу, какое слово вы собрали?

Дети: Россия!

Ведущая: Давайте поднимем буквы и крикнем громко «Ура!» нашей любимой стране!

Дети поднимают буквы  слова «Россия».

Ведущая: В синем небе в нашем городе - Котельниково реет флаг наш дорогой.
В каждой русской деревеньке ты увидишь флаг родной.
Флаг российский наш окрашен в белый, синий, красный цвет.
Он трепещет в небе ясном, и его прекрасней нет.
Белый – символ мира, правды и душевной чистоты.
Синий – верности и веры, бескорыстной доброты.
Боль народа, кровь погибших отражает красный цвет.
Будем Родину любить мы и хранить её от бед.

Танец «Россия, мы дети твои!»

Ведущая: Берегите Россию,  без неё нам не жить. 
Берегите её, чтобы вечно ей быть. 
Нашей правдой и силой. Всею нашей судьбой. 
Берегите Россию - Нет России другой. 

 Дорогие друзья! Наш праздник заканчивается. Мы желаем вам мира, добра и благополучия. Еще раз с праздником – Днем России!

В конце праздника дети рисуют на асфальте рисунки на тему: «Я люблю свою Родину!»

Город «Спортивный»

1.Cкажите мне, пожалуйста, кто в старину был самым сильным и крепким? (ответы детей)
- Правильно, это богатыри и сейчас я предлагаю вам поиграть в игру «Богатыри»
Игра «Богатыри» 
Для игры нужно 2 ориентира и 2 хопа (лошадки). Мальчики делятся на 2 команды и по сигналу садятся на лошадок и оббегают ориентиры и передают хоп другому и так чья команда первая справится с заданием – та и победила.

2.А наши девушки в старину носили воду на коромысле и сейчас мы попробуем посмотреть как наши красавицы справятся с этим заданием.
Игра «Коромысло»
Девочки делятся на 2 команды и по сигналу берут 2 ведерка и оббегают ориентир, пока вся команда не пробежит, кто первый закончил, тот победил.

3. Игра «Самый меткий» (забросить в цель мячик)

Город «Патриотический»

 Краше и любимей России нет на целом свете. Россия - единственная необыкновенная страна, потому что она наша Родина.

 А что такое Родина? Ребята, кто-нибудь знает, что такое Родина? Здорово! А давайте теперь так поиграем, я буду говорить начало, а вы будет продолжать…
Как называется наша страна – (Россия)
Если мы живем в России, то кто мы – (Россияне)
Как называется столица России – (Москва)
А теперь все вместе ей скажем «Ура».
А как называется наш город – (Котельниково)
И ему тоже скажем дружней «Ура» 
Ребята, у нас в стране есть государственные символы. Вы знаете эти символы? (ответы детей - Герб и флаг)
– Это знаки, по которым отличают одну страну от другой. 
А что бы вы лучше их запомнили, давайте с ними поиграем.
Белый – облако большое, Синий – небо голубое,

Красный – солнышка восход, Новый день Россию ждет.

Символ мира, чистоты - Это флаг моей страны.

Игра «Собери флаг» 

Флаг России распечатан и разрезан на 3 части (белый, синий, красный). Задача детей собрать флаг из частей в целое в соответствии с триколором.(2 комплекта)

А теперь я хочу проверить вашу внимательность с помощью цветов. Когда я подниму белый цвет, вы дружно кричите «Я», на синий «ЖИВУ», на красный «В РОССИИ».
Игра  «Я живу в России"

Город «Пословиц, загадок и скороговорок»

Ведущая: Родина – значит родная, как мать и отец. Родина - место, где мы родились, страна, в которой мы живем, гражданами которой являемся. Любовь к России у каждого из нас начинается с любви к местам, где ты родился и живешь.

Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине:

(ведущая начинает, воспитатель  с детьми продолжает)

·         Нет земли краше, чем Родина наша!

·         Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

·         Одна у человека мать – одна и Родина!

·         Жить – Родине служить!

·         Родина  - мать, умей за нее постоять.

·         Береги землю родимую, как мать любимую.

·         Родная земля и в горсти мила.

·         Человек без Родины, что земля без семени.

 Все они учат нас добру, любви к Родине, умению ее защищать от врагов.

Разгадайте мои загадки:

1.Подрасту и в след за братом тоже стану я солдатом

   Буду помогать ему охранять свою...(Страну)

2.Наслаждаться не устану песней жавороночка,

   Ни на что не променяю милую стороночку!

   Теплый ветер принесет аромат смородины,

   Так чего дороже нет? —Нет дороже... ( Родины )

Мы собрались позабавиться да потешиться, поиграть, пошутить, да посмеяться. Дальше бой скороговорок разрешите мне начать.

Кто-то пусть скороговорит, остальных прошу молчать.

Ведущая говорит скороговорку, один из детей повторяет.

На возу коза, под возом лоза.

Баран-буян залез в бурьян.

Сшила Саша Сашке шапку.

Оса на ноги боса и без пояса.

У осы не усы, не усищи, а усики.

Саша шапкой шишку сшиб.

Крот рыл, рыл - не дорыл.

Шесть мышат в шалаше шуршат.

Петр Петру пек пироги.

Опять пять ребят нашли пять опят.

Стоит воз овса, возле воза - овца.

Коваль колокол ковал, ковал и перековывал.

Дед Данила делил дыню: дольку - Диме, дольку

Город «Музыкальный»

Ведущая: Русь талантами богата. Русь талантами сильна. Если будут петь ребята, значит, будет жить она.

Я начинаю песенку, вы продолжаете: (караоке детских песен из мультиков)

Ведущая: Разбирайте-ка игрушки, свистульки, да хлопушки.

Деревянные, резные есть здесь ложки расписные.

Дети играют на музыкальных инструментах под веселую народную мелодию

Ведущая: А какое дерево является символом России? Правильно, береза! Берись за руки, народ, становись в хоровод!

Дети вместе с воспитателем танцуют хоровод «Во поле береза стояла»

Город Мастеров  «Сказочный»

Ведущая: Почему о многих сказках мы говорим – русские народные? Правильно, их сочинил русский народ. Отгадайте героев русских сказок:

1.Бабушка за дедушку ухватилась крепко:
«Ох, никак не вытянуть, помогите, детки!»
Добрые помощники скоро набегут,
Победит упрямицу общий, дружный труд.
(Репка)

2.Сидит парень на печи, уплетает калачи, 
Прокатился по деревне и женился на царевне.
(По-щучьему велению)

3.У Алёнушки сестрицы унесли братишку птицы,
Та с подружками играла, братца Ваню проморгала.
(Гуси-лебеди)

4. Миша по лесу идёт, короб на спине несёт – 
Пироги для бабы с дедом внучка Маша напекла-
Несговорчивого Мишу вокруг пальца обвела!
(Маша и медведь)

5. У всех жёнушки как жёны у него – лягушка,
Но в итоге будет рад этому Ванюша.
(Царевна-лягушка)

6. Он от бабушки ушёл, и от дедушки ушёл,
Песни пел под синим небом, для лисы он стал обедом. 
(Колобок)

Мир теплее от ваших улыбок…

Праздник, посвященный Дню пожилых людей

Старший дошкольный возраст

Зал празднично оформлен. На почетных местах сидят гости – бабушки и дедушки воспитанников.

Ведущий:

Здравствуйте, самые дорогие, самые любимые, самые уважаемые люди!

Бабушки, дедушки и гости!

1 октября вся страна отмечает День пожилого человека. Люди старшего поколения теперь имеют свой заслуженный праздник, и мы этому очень рады!

Ваши внуки и внучки очень готовились к сегодняшнему событию, чтобы порадовать вас своим творчеством – песнями, танцами, подарить свои умения и тепло любящих сердец. Встречаем их!

Выход детей.

Ведущий:

В детском  саду сегодня праздник, в детском саду сегодня радость, потому что наши гости – удивительные люди. Они молодые,  задорные обаятельные. Это наши бабушки и дедушки. Какие замечательные у них глаза – добрые, лучистые! А от их солнечных улыбок в нашем зале стало еще светлее и теплее.

1)  Так тепло нам с вами вместе,

И нам хочется сказать,

Без прикрас, без всякой лести –

Рады праздник ваш встречать!

2) Дедушки и бабушки, милые, родные,

Ведь когда-то тоже вы были молодые!

И ходили в шортиках, и плели косички,

И стишки учили вы про зайчиков, лисичек.

3) Мама с папой заняты, вечно на работе,

Вы сказку нам расскажете, и песенку споёте!

Пирожки и блинчики стряпают бабули,

И играют в ладушки с внуками дедули.

4) Промелькнуло быстро лето, пробежало по цветам,

За горами бродит где-то и без нас скучает там

Ну, а мы грустить не будем - осень тоже хороша.

Мы споём вам песню дружно, веселится пусть душа.

Песня «Ах, какая осень!»

Дети присаживаются на стульчики.

Ведущий:

14 декабря 1990 года Генеральная Ассамблея ООН постановила считать 1 октября Международным Днём пожилых людей, а в Российской Федерации этот праздник отмечается с 1992 года.

Возраст зрелых, мудрых людей часто называют осенью жизни. Как каждое время года прекрасно по-своему, так же неповторимы и возрастные «сезоны» нашей жизни. Какие бы беды её не омрачали, все плохое забывается. И мы снова радуемся жизни, мечтаем о счастье, о любви. Ведь жизнь прекрасна!

5) У мамы – работа, у папы – работа.

У них для меня остается суббота.

А бабушка дома всегда.

Она не ругает меня никогда.

Нам хорошо вот так вдвоем,

А дом без бабушки – не дом. (Е. Григорьева)

6) Бабушка моя не старушка,

А лучшая на свете подружка!

Мы вместе на швейной машинке

Шьем платье для куклы Полинки,

И вместе ее наряжаем,

И вместе ее обожаем!

7) А если у нас именины

С бабулей мы варим компот из малины,

И крепко целуем друг дружку,

И дарим друг другу игрушки. (П. Синявская)

8) Со мною бабушка моя,

И значит, главный в доме - я,

Шкафы мне можно открывать,

Цветы кефиром поливать,

Играть подушкою в футбол

И полотенцем чистить пол.

Могу я есть руками торт,

Нарочно хлопать дверью!

А с мамой это не пройдет.

Я уже проверил. (Р. Рождественский)

Песня «Самая хорошая бабушка!» Л. Молотовой.

Ведущий: Дорогие бабушки, наши дети приготовили для вас сюрприз.

Сценка ЧЬЯ БАБУШКА ЛУЧШЕ.

Звучит музыка “Голоса птиц”. Появляется медвежонок.

Медвежонок (напевает): Для любимой бабушки я сейчас спою.
                                                     Всем хочу я рассказать, как её люблю…

Появляется Лиса.

Лиса: Что это ты тут напеваешь, Мишенька?

Мишка: А это я песенку про бабушку сочинил. Бабушка у меня знаешь, какая хорошая.

Лиса: Да чем же она хороша?

Мишка: Мед мне приносит, ягоды. Ей для меня ничего не жалко.

Лиса: Мед, ягоды…Только и всего?! А вот моя бабушка, моя бабушка лучше твоей!

Мишка: Это еще почему?

Лиса: Да потому, что моя бабушка учит меня всяким хитростям.

Мишка: Каким таким хитростям?

Лиса: Как ловить уточек, как щипать курочек, как зайцев догонять, как следы заметать. Моя бабушка самая лучшая на свете!

Мишка: Нет, моя!

Лиса и Миша спорят. Появляется лягушонок.

Лягушонок: Ква-ква-ква! Рассмешили вы меня… Да все лягушата знают, что лучше моей бабушки не найти: песни для меня распевает, комаров быстрее всех глотает, а еще меня от цапли защищает. Моя бабушка лучшая! Ква!

Мишка: Нет, моя!

Лиса: А я говорю – моя!

Звери спорят. Появляется девочка и напевает песенку.

Девочка: Добрый взгляд и голос нежный, ласковый родной.
И нигде на белом свете нет другой такой.

Девочка видит зверей.

Девочка: Вы что такие сердитые, зверюшки? Чего щеки надули? Или обиделись на кого-то?

Звери: Мы друг на друга обиделись.

Девочка: Почему?

Мишка: Мы спорили, чья бабушка лучше.

Девочка: Ах вы, глупые зверюшки! Да разве хоть кто-нибудь может сравниться с моей бабушкой?! Какие она пирожки печет, какие сказки рассказывает, какие теплые варежки вяжет мне к зиме! Лучше моей бабушки не найти на всем белом свете!

Звери вопросительно смотрят на девочку.

Девочка: Запомните спорщики, милые дети: Для каждого внука всех лучше на свете…

Вместе: Своя, родная, бабушка дорогая!

Ведущий: А теперь пришло время поздравить наших дедушек.

9) Мой дедуля дорогой,

Мы гордимся все тобой!

И скажу я по секрету:

Лучше нет на свете деда!

Буду я всегда стараться

На тебя во всём равняться! (А.Чурбанова)

10) Дедушка очень у нас деловой:
Ходит по дому, забыл про покой.
Бабушке он помогает весь день,
Делать ему это вовсе не лень. (Е.Дюк)

11)  Мы с дедушкой часто гуляем вдвоём,

Играем в машинки, и чай вместе пьём.

Он может гудеть, как большой паровоз,

И знает ответ на любой мой вопрос.

Люблю я дедулю - скажу Вам друзья,

И знаю, что дедушка любит меня. (Марта Морозова)

12) Ты самый лучший дедушка,
И я тобой горжусь!
Мечтами и надеждами
Всегда с тобой делюсь! 

Ценю твои советы я,
И мудрость, и участье.
Желаю долголетия,
Здоровья, сил и счастья. (Е. Дюк)

13) С праздником, мой милый дед!
Позабудь печаль и холод.
И не важно, сколько лет,
Если ты красив и молод.
В жизни — радость и успех.
Статен, бодр — на удивленье.
Дедушка, прими от всех
Своих внуков поздравленье!

Песня «МОЙ ДЕДУШКА» Л. Алехиной

Ведущий:

 — Давайте вспомним, в какие игры вы с внуками играете на улице? А я приглашаю двух дедушек для конкурса. Все мы знаем, что мальчики большего всего на свете любят играть с машинками. Сейчас вы на прогулке будете играть этими отличными машинами. Задание такое. У вас равные дистанции, нужно не сходя со стула, закручивая верёвочку на карандаш подвести машину к себе, выигрывает тот, у кого машина быстрее окажется в руках.

Проводится конкурс МАШИНКИ.

Реквизит:

2 машинки на верёвочке,

2 стула.

14) Мама с папой заняты, вечно на работе,

Вы сказку нам расскажете, и песенку споёте!

Пирожки и блинчики стряпают бабули,

И играют в ладушки с внуками дедули.

15) Дедушки и бабушки —
Любимцы внуков всех!
Ваш день сегодня празднуем,
Звенит веселый смех.
Смех детский разливается,
Летит во все концы,
Ведь лучшие на свете
Для внуков — это вы.

Дети поют песню на мотив «Ах, мамочка»

Ведущий: Уважаемые гости, конкурс для вас.

Я вот знаю, что все дети любят сказки. Многие сказки они слышали от вас. И сейчас мы проверим, хорошо ли вы их помните. А ваши внуки вам в этом помогут.

Проводится викторина СКАЗКИ.

Какое хлебобулочное изделие убежало от бабушки и от дедушки? (Колобок)

Чья бабушка самая длинная на свете? (Удава)

Какой герой очень любит варенье? (Карлсон)

Какой герой имеет самый длинный нос? (Буратино)

Назовите девочку с голубыми волосами (Мальвина)

В какой сказке дед, чтобы вытащит огромное растение, должен был позвать на помощь всех домочадцев? (Репка)

Какая героиня летает в ступе с метлой? (Баба-Яга)

Какой герой не любит ни шоколада, ни мармелада. А любит только маленьких детей? (Бармалей)

Ведущий: Молодцы, эти сказки знаете. А теперь задание усложняется.

Назовите героя сказки, который мог разместить в газете такое объявление. Вспомните, как называется произведение и по возможности кто его автор.

• Предлагаю новое корыто, избу, столбовое дворянство в обмен на стиральную машину (Старуха и «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина)
• Несу золотые яйца (Курочка Ряба из одноименной рус. народ. сказки)
• Потерян ключ из драгоценного металла (Буратино из сказки «Золотой Ключик, или Приключение Буратино» А.Н. Толстого)
• Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света (Айболит из одноименного произведения К.И. Чуковского)
• Отмою все! («Мойдодыр»  из одноименного произведения К.И. Чуковского)
• Туристическая фирма организует воздушное путешествие вдоль молочных рек и кисельных берегов (Рус. народ. сказка «Гуси-Лебеди»)

Ведущий:

Ребята, что то вы засиделись. Пришло время поиграть.

Игра «Весёлые пингвины».

Пройди до ориентира, зажав шарик между ног. Можно проводить в виде соревнования между двумя командами.

«Весёлый паровозик»

2 команды по 6 человек (5 детей и 2 взрослых).  Необходимо каждому паровозику доехать до ориентира и вернуться назад. Кто быстрее?

Ведущий: Молодцы, весело поиграли!

Пришло время подарков.

Примите же наши подарки с любовью,

Мы вам пожелаем добра и здоровья!

Дети вручают бабушкам и дедушкам сувениры, сделанные своими руками.

Ведущий: Наш вечер подошёл к концу. Мы благодарим всех участников конкурса.

Спасибо внимание к детям, за доставленное удовольствие и праздничное

настроение.

Занятие для 2 младшей группы «Лошадка»

Цель: помочь воспитанникам в овладении соответствующими материалами занятия, обогащать музыкальный опыт детей

Задачи:

1. Формировать у детей умение слушать музыку, определять ее характерные особенности.
2. Учить передавать в пении веселый, радостный характер песен. Петь слаженно, правильно произносить слова и вместе начинать песню.
3. Укреплять правильную осанку, умение ходить, высоко поднимая колени.
4. Развивать звуковысотный слух и внимание, учить слышать окончание музыки.
5. Развивать координацию движений и умение двигаться в соответствии с музыкой и словами песни.
6. Создать радостную, непринужденную атмосферу.

Ход занятия

I. Организационный момент:

Дети за руки заходят в зал под музыку, здороваются с гостями, затем педагог музыкально здоровается с детьми: «Здравствуйте, ребята!», дети пропевают ответ: «Здравствуйте!». Раздается ржание лошади.

Музыкальный руководитель:

Ребята, что это за звук? (Дети отвечают). Правильно, лошадка. Вот она, посмотрите (показывает игрушку – звуковую на уровне глаз детей), давайте с ней поздороваемся, как лошадка здоровается? (звукоподражание). Она сегодня пришла к нам в гости, что бы вместе с вами попеть и потанцевать. Согласны? (Дети отвечают).

II. Основная часть

Музыкально-ритмические движения

Музыкальный руководитель:

Ребята, а вы умеете ходить, как лошадки?(ответ детей)

Воспитатель и дети встают в круг.

Воспитатель:

Ребята, встаньте друг за другом, руки за спиной (обратить внимание на осанку) и идем высоко поднимая колени, как лошадки (показ воспитателя без музыки). Ребята, внимательно слушать музыку и идем по кругу. Когда музыка закончится, мы должны остановиться.

Выполнение под музыку.

«Мой конек» (чешская народная мелодия) обр. И. Арсеева

В конце воспитатель хвалит детей.

Слушание

Музыкальный руководитель:

Молодцы, вы, наверное, устали, присаживайтесь (отметить, как правильно надо сидеть). Сегодня Лошадка вам принесла послушать произведение, которое так и называется «Лошадка». Музыку надо слушать в тишине и внимательно, а я вам после прослушивания буду задавать вопросы.

Произведение для прослушивания - «Лошадка» М. Симанского

После прослушивания музыкальный руководитель задает детям вопросы, о том, какое настроение у лошадки  (лошадка идет веселая, смотрит по сторонам, улыбается); как стучат копытца («цок – цок, цок – цок» - звукоподражание). После беседы музыкальный руководитель предлагает детям прослушать произведение еще раз и обратить внимание на настроение лошадки и стук копыт. Похвалить.

Музыкально-дидактическая игра

Музыкальный руководитель:

Ребята, посмотрите, лошадка для вас принесла две картинки: лошадь и жеребенок (поставить на мольберт). Ребята, как называется маленькая лошадка (ответ детей - жеребенок), а как вы думаете, копытца у мамы лошади и у жеребенка стучат одинаково? (дети отвечают)

Музыкальный руководитель проигрывает в верхнем регистре мажорное трезвучие и задает вопрос.

Музыкальный руководитель:

Какая лошадка так стучит копытцами (ответ детей). Затем проиграть в среднем регистре мажорное трезвучие, и спрашивает: «А так, какая лошадка стучит копытцами?»

Музыкальный руководитель:

Ребята, лошадка хочет с вами поиграть, вы хотите?

Когда звучат копытца маленькой лошадки – жеребенка, то вы поднимаете руку. А когда зазвучат копытца большой лошадки – мамы, то вы показываете рукой внизу (объяснение музыкального руководителя сопровождается показом воспитателя).

Похвала детей.

Пение

Музыкальный руководитель:

Молодцы, посмотрите наша лошадка тоже рада (включить ржание). Ребята, давайте для лошадке песенку споем, которую вы знаете. Внимательно слушайте вступление, что бы всем вместе начать и затем закончить пение.

Песня «Мы с папой»

Воспитатель и музыкальный руководитель поет вместе с детьми.

Музыкальный руководитель:

Лошадке очень понравилось, как вы поете.

Игра

Музыкальный руководитель:

Лошадка за вашу красивую песенку, хочет вас научить интересной игре и приготовила для вас вот такие султанчики. (Объяснить правила игры.)

Под вот эту музыку вы ходите, как лошадки Чешская народная мелодия обр. И.Арсеева. А как только услышите вот эту «Паравоз» Д.Львова-Компанейца. Сразу убегаете в загон, где стоит лошадка.

Вам понравилась игра? Давайте в благодарность за игру для лошадке сделаем сюрприз, ей будет очень приятно послушать песенку, вставайте в кружок (дети знают песню).

Песня

Похвалить детей и задать вопросы:

Кто сегодня приходил к нам в гости?

Что принесла нам лошадка?

Вам понравилось? Пригласим еще лошадку в гости? А теперь давайте попрощаемся с лошадкой.

А теперь со мной по-музыкальному. Наше занятие закончено.