Образовательная деятельность

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АБАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

 РАССМОТРЕНО                             СОГЛАСОВАНО                         УТВЕРЖДЕНО

на заседании МО учителей              зам. директора по УВР                директор школы

_______________________              _____________                              _______А.А.Божков                              

протокол № ____                             «   »___________2019 г.                пр №_____

от__________2019 г.                                                                                от «   »  __________2019 г.

руководитель МО

______________________

Рабочая программа

по технологии

5А класс

Учитель:

Пятибратов Андрей Геннадьевич,

первая квалификационная категория

 2019-2020 учебный год

Вводная часть

Рабочая программа по технологии в 5 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта  
• Программы общеобразовательных учреждений по технологии 2010г.,
• Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений,
• Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях.

Согласно ФГОС на изучение технологии в 5 классе  отводиться 2 ч. В неделю, 70 часов в год. Уровень обучения – базовый. Изучение курса ориентировано на использование учебника «Технология – 5 класс»  автора А.Т.Тищенко,  В.Д. Симоненко и Н.В.Синица М.: Вентана-Граф. 2014г.

В течение года возможны коррективы рабочей программы, связанные с объективными причинами. 

Планируемые результаты освоения  учебного предмета

Предметные результаты:

Предметная область «Технологии обработки конструкционных материалов»

Ученик научится:

● находить в учебной литературе сведения, необходимые для конструирования объекта и осуществления выбранной технологии;

● читать технические рисунки, эскизы, чертежи, схемы;

● выполнять в масштабе и правильно оформлять технические рисунки и эскизы разрабатываемых объектов;

● осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов.

Ученик получит возможность научиться:

● грамотно пользоваться графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;

● осуществлять технологические процессы создания или ремонта материальных объектов, имеющие инновационные элементы.

Предметная область «Культура дома»

Ученик научится:

• выполнять мелкий ремонт одежды, чистить свою обувь, производить несложный ремонт лакокрасочного покрытия предметов домашнего и школьного интерьера.

Ученик получит возможность научиться:

• отремонтировать парту или стул в своём классе, а затем и провести несложный ремонт предметов домашней мебели.

Предметная область «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Ученик научится:

● планировать и выполнять технологические проекты: выявлять и формулировать проблему, обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ: составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;

● представлять результаты выполненного проекта; пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Ученик получит возможность научиться:

● организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учетом имеющихся ресурсов и условий;

● осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведенного продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Метапредметные результататы:

• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию технических изделий;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
• согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками;
• диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;

Личностные результаты:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Содержание учебного предмета.

1. Вводный урок (2 часа)

Задачи и программные требования к уроку. Правила безопасной работы в мастерской.

2. Технология обработки древесины (26 часов)

Древесина как природный конструктивный материал. Древесные материалы. Понятие об изделии и детали. Инструменты для разметки изделий

Соединение деталей гвоздями. Строгание древесины.

3. Элементы машиноведения (2 часа)

Понятие о механизме и машинах. Типовые детали. Соединение деталей.

4. Технология обработки металлов (20 часов)

Рабочее место для ручной обработки металла. Тонколистовой металл и проволока. Черные и цветные металлы. Приёмы работы на сверлильном станке. Сверление отверстий. Пробивание отверстий.

5. Культура дома (8 часов)

Интерьер дома. Уход за одеждой и книгами. Современная бытовая техника. Культура поведения в семье.

6. Информационные технологии (2часа)

Текстовый редактор. Форматирование текстового документа. Компьютерная программа «Калькулятор».

7. Творческий проект (10 часов)

Выбор темы проекта. Выбор дизайна проекта. Изготовление деталей изделия. Этапы выполнения творческого проекта.  Оформление проекта. Защита проекта.

Для оценки учебных достижений обучающихся используется:

• текущий контроль в виде проверочных работ и тестов;
• тематический контроль в виде контрольных работ;
• итоговый контроль в виде контрольной работы.

• Общее количество контрольных работ – 5.(в т. ч. входная)

Формы проведения учебных занятий:

1. Урок - исследование;
2. Урок - практикум
3. Урок - консультация;
4. Уроки - презентации;

Используются такие формы организации деятельности, как фронтальный опрос, групповая, парная и самостоятельная работа, работа с учебником, таблицами и др. учебными пособиями, подготовка презентаций, выполнение практических работ, исследование, выполнение проектов.

Контрольные мероприятия проводятся в форме контрольных, зачетных работ, тестовых работ, творческих работ.

Календарно – тематическое планирование.

Приложение 1

Темы творческих проектов по технологии для мальчиков 5 класс по дереву

Фигурка из дерева.
Cалфетница.
Авиомоделизм. Самолет своими руками.
Ажурное выпиливание
Выжигание изделия из фанеры.
Деревянная игрушка
Деревянная подставка под горячую посуду.
Изготовление макета автомата ППШ-41.
Изготовление кормушки для птиц.
Изделие в технике "Ажурное выпиливание" (лобзик).
Изделие из древесины - разделочная доска.
Интересные прищепки
Конструирование кондитерской лопатки из деревянного бруска.
Лопатка для переворачивания пищи
Макет транспортной машины
Моделирование и изготовление подставки под горячую посуду.
Модель игрушка наземного транспортного средства.
Модель самолета
Мой любимый кот Васька (выжигание на фанере).
Планер
Подарок своими руками
Подставка для карандашей и бумаги.
Развивающая игра из дерева
Развивающие игрушки из дерева.
Разделочная доска в подарок маме.
Рамки для фотографий
Роспись по дереву.
Самолетик
Скворечник.
Флюгер
Шкатулка для ниток.

Темы творческих проектов по технологии для мальчиков 5 класс по металлу

Брелок для ключей.
Брелок из тонколистового металла.
Диковинная шкатулка
Изделие из проволоки.
Изделия из тонколистового металла.
Изделие из металла в подарок.
Изделие из металлической банки.
Картина из проволоки.
Номера для раздевалки из тонколистового металла.
Подвески из тонколистового металла.
Подставка под горячее блюдо.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АБАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

 РАССМОТРЕНО                             СОГЛАСОВАНО                         УТВЕРЖДЕНО

на заседании МО учителей              зам. директора по УВР                директор школы

_______________________              _____________                              _______А.А.Божков                              

протокол № ____                             «   »___________2019 г.                пр №_____

от__________2019 г.                                                                                от «   »  __________2019 г.

руководитель МО

______________________

Рабочая программа

по технологии

6А класс

Учитель:

Пятибратов Андрей Геннадьевич,

первая квалификационная категория

 2019-2020 учебный год

Вводная часть

Рабочая программа по технологии в 6 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта  
• Программы общеобразовательных учреждений по технологии 2010г.,
• Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений,
• Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010/2011 учебный год,

Учебно-методический комплект.

Согласно ФГОС на изучение технологии в 6 классе  отводиться 2 ч. В неделю, 70 часов в год. Уровень обучения – базовый. Изучение курса ориентировано на использование учебника «Технология – 6 класс»  автора А.Т.Тищенко,  В.Д. Симоненко и Н.В.Синица М.: Вентана-Граф. 2014г.

Планируемые результаты освоения  учебного предмета

Предметные результаты:

Предметная область «Технология обработки конструкционных материалов»

Ученик научится:

• называть и характеризовать перспективные информационные технологии, технологии производства и обработки материалов;
• следовать технологии, в том числе в процессе изготовления субъективно нового продукта;
• оценивать условия применимости технологии в том числе с позиций экологической защищенности;
• проводить оценку и испытание полученного продукта;
• описывать технологическое решение с помощью текста, рисунков, графического изображения;
• анализировать возможные технологические решения, определять их достоинства и недостатки в контексте заданной ситуации;

Ученик получит возможность научиться:

• выявлять и формулировать проблему, требующую технологического решения;
• приводить рассуждения, содержащие аргументированные оценки развития технологий обработки материалов.

Предметная область «Элементы машиноведения»

Ученик научится:

• ориентироваться в основных частях токарного станка, а так же знать их функционал;

• управлять токарным станком для обработки древесины;
• точить детали цилиндрической и конической формы на токарном станке;
• применять контрольно-измерительные инструменты при выполнении токарных работ.

Ученик получит возможность научиться:

• точить детали более сложных форм на токарном станке.

Предметная область «Художественная обработка древесины»

Ученик научится:

• разрабатывать изделия с учётом назначения и эстетических свойств;
• выбирать материалы и заготовки для художественной обработки по дереву;
• осваивать приёмы выполнения основных операций ручными инструментами;
• изготовлять изделия, содержащие художественную обработку, по эскизам и чертежам.

Ученик получит возможность научиться:

• Самостоятельно выбирать наиболее подходящий вид художественной отделки для того или иного изделия.

Предметная область «Культура дома»

Ученик научится:

• технологии ремонта деталей интерьера, одежды и обуви и ухода за ними
• технологии ремонтно-отделочных работ
• технологии ремонта элементов систем водоснабжения и канализации
• выполнять мелкий ремонт одежды, чистку обуви, мебели, изготовлять полезные вещи для дома.

Ученик получит возможность научиться:

• проводить несложные ремонтные штукатурные работы, работать инструментами для штукатурных работ, разрабатывать эскизы оформления стен декоративными элементами, изучать виды обоев, осуществлять подбор обоев по образцам, выполнять упражнения по наклейке образцов обоев.

Предметная область «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Ученик научится:

• планировать и выполнять технологические проекты: выявлять и формулировать проблему, обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата; планировать этапы выполнения работ: составлять технологическую карту изготовления изделия; выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс; контролировать ход и результаты выполнения проекта;
• представлять результаты выполненного проекта; пользоваться основными видами проектной документации; готовить пояснительную записку к проекту; оформлять проектные материалы; представлять проект к защите.

Ученик получит возможность научиться:

• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учетом имеющихся ресурсов и условий;
• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку стоимости произведенного продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

Метапредметные результаты: 

• самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учебе и познавательной деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально- техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них, поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирование и регуляция своей деятельности, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения, отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
• оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей ее решения, диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям, обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда, соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Личностные результаты:

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, овладение элементами организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей специализации и стратификации;
• развития трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности, выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера, формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Содержание учебного предмета.

1. Вводный урок (2 часа)

Содержание курса «Технология» 6 класс. Правила безопасной работы в мастерской.

2. Технология обработки древесины (16 часов)

Лесная и деревообрабатывающая промышленность. Заготовка древесины. Пороки древесины. Сборочный чертеж. Чертёж детали. Применение пиломатериалов. Основы конструирования и моделирование изделий из дерева. Соединение брусков.

3. Элементы машиноведения (8 часов)

Составные части машин. Назначение и устройство токарного станка. Приёмы работы на токарном станке. Технология точения древесины на токарном станке.

4. Художественная обработка древесины (4 часа)

Художественная резьба. Защитная и декоративная отделка изделий из древесины. Затраты на изготовление изделий.

5. Технология обработки металлов (16 часов)

Свойства чёрных и цветных металлов. Сортовой прокат. Разметка заготовки. Рубка металла. Изготовление изделий из сортового проката.

6. Культура дома (8 часов)

Закрепление настенных предметов. Установка врезного дверного замка. Ремонт водопроводного крана. Требования к внешней отделке изделий.

Виды штукатурных растворов.

7. Творческий проект (16 часов)

Основные требования к проектированию. Разработка творческого проекта. Выбор творческого проекта. Оформление проекта.

Защита проекта. Разработка конструкции проекта.

Для оценки учебных достижений обучающихся используется:

• текущий контроль в виде проверочных работ и тестов;
• тематический контроль в виде контрольных работ;
• итоговый контроль в виде творческого проекта.

• Общее количество контрольных работ – 5.(в т. ч. входная)

Формы проведения учебных занятий:

1. Урок -исследование;
2. Урок-практикум
3. Урок-консультация;
4. Уроки-презентации;

Используются такие формы организации деятельности, как фронтальный опрос, групповая, парная и самостоятельная работа, работа с учебником, таблицами и др. учебными пособиями, подготовка презентаций, выполнение практических работ, исследование, выполнение проектов.

Контрольные мероприятия проводятся в форме контрольных, зачетных работ, тестовых работ, творческих проектов.

Календарно-тематическое планирование

Приложение 1

Темы творческих проектов по технологии

Работы по древесине:

Вешалка для костюма.
Выполнение модели пожарной машины.
Выполнение модели самолета
Дверная ручка
Декоративная отделка изделия из древесины.
Изготовление кухонной лопатки.
Изготовление пасхального яйца в технологии "Выжигание по дереву".
Изготовление рамки настенных часов.
Изготовление скалки
Изделие из пластиковых бутылок.
Изделие из пробок
Конфетница в технике фигурного выпиливания лобзиком.
Модель вертолета
Модель джипа
Модель мотоцикла.
Модель планера
Модель танка
Подставка под горячее
Полка своими руками
Разделочная доска с выжиганием
Разделочная доска с раскрашиванием
Рамка для настенных часов
Рамка для фотографии
Салфетница в стиле фигурного выпиливания лобзиком
Скворечник
Трактор из древесины.
Шкатулка

Работы по металлу:

Дверная ручка
Изготовление изделия "Подсвечник"
Изготовление отвертки
Изготовление садового рыхлителя.
Изготовление чеканки
Изделие из проволоки
Изделие из тонколистового металла - брелок
Изделие из тонколистового металла - подвески
Изделия из тонколистового металла - номера для раздевалки
История развития клинкового оружия и его изготовления.
Картина в технике "Тиснение по фольге"
Подсвечник

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АБАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

    РАССМОТРЕНО                             СОГЛАСОВАНО                         УТВЕРЖДЕНО

    на заседании МО учителей              зам. директора по УВР                директор школы

    _______________________              _____________                              _______А.А.Божков                              

    протокол № ____                             «   »___________2019 г.                пр №_____

    от__________2019 г.                                                                                от «   »  __________2019 г.

    руководитель МО

    ______________________

Рабочая программа

по технологии

7А класс

Учитель:

Пятибратов Андрей Геннадьевич,

первая квалификационная категория

 2019-2020 учебный год

Вводная часть

Рабочая программа по технологии в 7 классе составлена на основе следующих нормативных документов:

• Федеральный компонент государственного образовательного стандарта  
• Программы общеобразовательных учреждений по технологии 2010г.,
• Федеральный базисный учебный план общеобразовательных учреждений,
• Федеральный перечень учебников, утвержденный приказом Минобрнауки РФ, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2010/2011 учебный год,

Учебно-методический комплект.

Согласно ФГОС на изучение технологии в 7 классе  отводиться 2 ч. В неделю, 70 часов в год. Уровень обучения – базовый. Изучение курса ориентировано на использование учебника «Технология – 7 класс»  автора А.Т.Тищенко,  В.Д. Симоненко и Н.В.Синица М.: Вентана-Граф. 2014г.

Планируемые результаты освоения  учебного предмета

Предметные результаты:

Предметная область «Технология обработки конструкционных материалов»

Ученик научится:

• Использовать ПК для подготовки конструкторской и технологической документации;
• Настраивать дереворежущие инструменты;
• Рассчитывать отклонения и допуски на размеры деталей;
• Изготовлять изделия из древесины с шиповым соединением брусков;
• Соединять детали из древесины шкантами и шурупами в нагель;
• Изготовлять детали и изделия различных геометрических форм по чертежам и технологическим картам;
• Выявлять дефекты и устранять их. 

Ученик получит возможность научиться:

• Применять политехнические и технологические знания и умения в самостоятельной практической деятельности;
• Производить простейшую наладку станков (сверлильного, токарного по дереву, токарно-винторезного, фрезерного), выполнять, основные ручные и станочные операции;                                                                                   

Предметная область «Художественная обработка металла»

Ученик научится:

• Изготовлять мозаику из шпона;
• Осваивать технологию изготовления изделия тиснением по фольге;
• Разрабатывать эскизы и изготовлять декоративные изделия из проволоки;
• Изготовлять изделия в технике просечного металла;
• Знакомиться с технологией изготовления металлических рельефов методом чеканки;
• Соблюдать правила безопасного труда.

Ученик получит возможность научиться:

• Планировать технологические операции;
• Оптимизировать приемы выполнения работ.

Предметная область «Культура дома (ремонтно-строительные работы)»

Ученик научится:

• Изучать технологию малярных работ;
• Выполнять несложные ремонтные малярные работы в школьных мастерских;
• Знакомиться с технологией плиточных работ;
• Соблюдать правила безопасного труда.

Ученик получит возможность научиться:

• Заменять отколовшуюся плитку на участке стены;
• Ориентироваться в профессиях, связанных  с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ. 

Предметная область «Технологии исследовательской, опытнической и проектной деятельности»

Ученик научится:

• Обосновывать идею изделия на основе маркетинговых опросов;
• Искать необходимую информацию с использованием сети Интернет;
• Изготовлять детали изделия, осуществлять сборку изделия и его отделку;
• Разрабатывать варианты рекламы;
• Оформлять проектные материалы.

Ученик получит возможность научиться:

• Читать чертежи и технологические карты, выявлять технические требования, предъявляемые к детали;

• Проектировать и разрабатывать чертежи деталей и изделий с помощью специальных компьютерных программ.

Метапредметные результаты:

• самостоятельное определение цели своего обучения, постановка и формулировка для себя новых задач в учёбе и познавательной деятельности;
• алгоритмизированное планирование процесса познавательно-трудовой деятельности;
• определение адекватных имеющимся организационным и материально-техническим условиям способов решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;
• комбинирование известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них; поиск новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
• самостоятельная организация и выполнение различных творческих работ по созданию изделий и продуктов;
• виртуальное и натурное моделирование технических объектов, продуктов и технологических процессов; проявление инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
• осознанное использование речевых средств в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
• формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ); выбор для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• организация учебного сотрудничества и совместной деятельности с учителем и сверстниками; согласование и координация совместной познавательно-трудовой деятельности с другими её участниками; объективное оценивание вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оценивание правильности выполнения учебной задачи, собственных возможностей её решения; диагностика результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям; обоснование путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• соблюдение норм и правил безопасности познавательно- трудовой деятельности и созидательного труда;
• соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства;
• оценивание своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Личностные результаты:

• формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики;

• проявление познавательной активности в области предметной технологической деятельности;
• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; овладение элементами организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей при трудовой деятельности в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• развитие трудолюбия и ответственности за результаты своей деятельности; выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей;
• осознанный выбор и построение дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий и профессиональных предпочтений с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду;
• становление самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности, планирование образовательной и профессиональной карьеры, осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; умение общаться при коллективном выполнении работ или проектов с учётом общности интересов и возможностей членов трудового коллектива;
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;
• самооценка готовности к предпринимательской деятельности в сфере технологий, к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления; бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование индивидуально-личностных позиций учащихся.

Содержание учебного предмета.

1. Вводный урок (1 час)

Содержание курса «Технология» 7 класс. Правила безопасной работы в мастерской.

2. Технология обработки древесины (19 часов)

Физико-механические свойства древесины. Конструкторская и технологическая документация. Настройка рубанков. Правила безопасности.

Заточка деревообрабатывающих инструментов.

3. Технология обработки металла (14 часов)

Сталь. Её виды и свойства. Термическая обработка стали. Конструктивные элементы деталей. Назначение и устройство токарно-винторезного станка ТВ-6. Технология токарных работ по металлу. Профессия токарь.

4. Художественная обработка металла (12 часов)

Тиснение по фольге. Выполнение тиснения. Ажурная скульптура. Мозаика с металлическим контуром. Басма.

5. Культура дома (ремонтно-строительные работы) (6 часов)

Основы технологии оклейки помещения обоями. Основные технологии малярных работ. Выполнение малярных работ. Способы крепления плиток. Инструмент.

6. Творческий проект (18 часов)

Тематика творческих проектов. Этапы проектирования. Разметка деталей проекта. Отделка деталей проекта. Контроль качества деталей проекта.

Для оценки учебных достижений обучающихся используется:

• текущий контроль в виде проверочных работ и тестов;
• тематический контроль в виде контрольных работ;
• итоговый контроль в виде творческого проекта.

• Общее количество контрольных работ – 4.(в т. ч. входная)

Формы проведения учебных занятий:

1. Урок -исследование;
2. Урок-практикум
3. Урок-консультация;
4. Уроки-презентации;

Используются такие формы организации деятельности, как фронтальный опрос, групповая, парная и самостоятельная работа, работа с учебником, таблицами и др. учебными пособиями, подготовка презентаций, выполнение практических работ, исследование, выполнение проектов.

Контрольные мероприятия проводятся в форме контрольных, зачетных работ, тестовых работ, творческих проектов.

Календарно-тематическое планирование  

Приложение 1

Темы творческих проектов по технологии по дереву:
Ваза в технике "Сегментное точение".
Вентилятор-мельница (фанера, микродвигатель, краска).
Вешалка для одежды (доска, сучки веток, краска).
Винтажный столик "А-ля чемодан".
Винтажный столик из старого чемодана.
Выжигание по берёсте
Выполнение стенда для кабинета технологии.
Детская ретро-пирамидка "Кот".
Детская ретро-пирамидка "Лиса".
Детская ретро-пирамидка "Петушок".
Детская ретро-пирамидка "Хрюша".
Доска для разделки рыбы
Изготовление дачной табуретки
Изготовление деревянной вешалки в прихожую.
Изготовление деревянных ложек
Изготовление кухонной лопатки.
Изготовление макета казачьего кинжала.
Изготовление наглядного материала для уроков выбранного предмета.
Изготовление наглядного пособия для уроков математики из дерева.
Изделие для школьной благотворительной ярмарки.
История создания токарного станка.
Кормушка
Модель автобуса
Модель спортивного автомобиля.
Мозаика на изделии из древесины.
Наличник для окна дачного домика.
Обезьянка Акробат
Подсвечник
Подсвечник "Пингвин" (древесина, фанера).
Подсвечник "Снеговик" (древесина, фанера).
Подсвечник "Снежинка" (древесина, фанера).
Подставка для цветов своими руками.
Полочка для специй
Разделочная доска с элементами рельефной резьбы.
Толкушки
Хлебница
Художественная резьба по дереву.

Темы творческих проектов по технологии для мальчиков 7 класс по металлу

Игольница или новая жизнь старой жестяной банки.
Изготовление брелка для ключей
Картина с инкрустацией проволокой.
Подсвечник из металла
Светильник своими руками
Совок
Фигурка рыбки из металлической проволоки.
Чудеса из металлической нити.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АБАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

 РАССМОТРЕНО                             СОГЛАСОВАНО                         УТВЕРЖДЕНО

на заседании МО учителей              зам. директора по УВР                директор школы

_______________________              _____________                              _______А.А.Божков                              

протокол № ____                             «   »___________2019 г.                пр №_____

от__________2019 г.                                                                                от «   »  __________2019 г.

руководитель МО

______________________

Рабочая программа

по технологии

5 «В» класс

Учитель:

Пятибратов Андрей Геннадьевич,

первая квалификационная категория

 2019-2020 учебный год

Вводная часть

Рабочая программа разработана в соответствии  с федеральным законом от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», письмом Минобрнауки России от 11.08.2016 № ВК-1788/07 «Об организации образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), примерной адаптированной основной общеобразовательной программой образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию 22.12. 2015 г., методическими рекомендациями по формированию учебных планов для организации образовательного процесса детям с ограниченными возможностями здоровья в Красноярском крае от 04.09.2015г., в соответствии с целями и задачами образовательной программы МКОУ Абанская ООШ №1.

Программа предусматривает подготовку учащихся специальных (коррекционных) образовательных учреждений к самостоятельному выполнению производственных заданий со специализацией  по профессии «Столярное дело». Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений,  Москва, гуманитарный издательский центр Владос, 2011г., «Развёрнутое тематическое планирование Трудовое обучение. Столярное дело 5-9 классы под редакцией О.В.Павловой  2012г.»

Согласно БУП на изучение столярного дела в 5 классе  отводится 6 ч в неделю,  210 часов в год. Уровень обучения – базовый.

В течение года возможны коррективы рабочей программы, связанные с объективными причинами.

Планируемые результаты освоения  учебного предмета

Предметные результаты:

Учащиеся должны знать:

• материалы, применяемые в столярном производстве;
• основные породы, свойства и пороки древесины;
• сущность и назначение основных столярных операций;
• способы и приемы выполнения разметки, пиления, строгания, долбления и    резания стамеской, сверления;
• назначение и применение шиповых соединений, способы и приемы их выполнения;
• виды соединений деревянных деталей по длине (сращивание), кромкам (сплачивание), угловые (концевые, серединные); их применение;
• способы и приемы выполнения разъемных и неразъемных столярных соединений;
• виды клеев, способы приготовления клеевых растворов и их применение;
• контрольно-измерительные инструменты, шаблоны, приспособления и правила их применения и использования;
• способы контроля точности и качества выполняемых работ, предупреждение и исправление брака;
• устройство и правила обращения с ручными столярными инструментами;
• способы экономного расходования материалов и электроэнергии, - бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями;
• элементарные сведения по экономике и предпринимательской деятельности, трудовым законодательством.
• правила безопасности труда, производственной санитарии, электро- и пожарной безопасности, внутреннего распорядка и организации рабочего места.

Учащиеся должны уметь:

• выполнять столярные работы ручными инструментами;
• размечать и выполнять разъемные и неразъемные соединения, шиповые, угловые, концевые, серединные и ящичные вязки, соединения по длине, по кромкам, сплачивать, сращивать и склеивать детали;
• собирать столярные изделия (с помощью клеев и специальных приспособлений);
• пользоваться контрольно-измерительными инструментами и приспособлениями;
• рационально раскраивать заготовки, экономно расходовать материалы и электроэнергию;
• бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;
• подготавливать и рационально организовывать рабочее место;
• соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии, электро и пожарной безопасности и охраны природы.

В познавательной сфере:

• рациональное использование учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
• ориентация в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
• владение алгоритмами и методами решения организационных и технико-технологических задач;
• классификация видов и назначения методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы и социальной среды, а также соответствующих технологий промышленного производства;
• распознавание видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах;
• владение кодами и методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;
• применение общенаучных знаний по предметам естественно-математического цикла в процессе подготовки и осуществления технологических процессов для обоснования и аргументации рациональности деятельности;
• владение способами научной организации труда, формами деятельности, соответствующими культуре труда и технологической культуре производства;
• применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В трудовой сфере:

• планирование технологического процесса и процесса труда;
• подбор материалов с учетом характера объекта труда и технологии;
• проведение необходимых опытов и исследований при подборе сырья, материалов и проектировании объекта труда;
• подбор инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов;
• проектирование последовательности операций и составление операционной карты работ;
• выполнение технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
• соблюдение норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• соблюдение трудовой и технологической дисциплины;
• обоснование критериев и показателей качества промежуточных и конечных результатов труда;
• выбор и использование кодов, средств и видов представления технической и технологической информации и знаковых систем в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;
• подбор и применение инструментов, приборов и оборудования в технологических процессах с учетом областей их применения;
• контроль промежуточных и конечных результатов труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных и измерительных инструментов;
• выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления;
• документирование результатов труда и проектной деятельности;
• расчет себестоимости продукта труда;
• примерная экономическая оценка возможной прибыли с учетом сложившейся ситуации на рынке товаров и услуг.

В мотивационной сфере:

• оценивание своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности;
• оценивание своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
• выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального обучения;
• выраженная готовность к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
• согласование своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно-трудовой деятельности;
• осознание ответственности за качество результатов труда;
• наличие экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ;
• стремление к экономии и бережливости в расходовании времени, материалов, денежных средств и труда.

В эстетической сфере:

• дизайнерское проектирование изделия или рациональная эстетическая организация работ;
• моделирование художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ;
• разработка варианта рекламы выполненного объекта или результатов труда;
• эстетическое и рациональное оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда;
• рациональный выбор рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

В коммуникативной сфере:

• формирование рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
• выбор знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации;
• оформление коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
• публичная презентация и защита проекта изделия, продукта труда или услуги;
• разработка вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
• потребительская оценка зрительного ряда действующей рекламы.

В физиолого-психологической сфере:

• развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов;

• достижение необходимой точности движений при выполнении различных технологических операций;

• соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту, с учетом технологических требований;

• сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;

• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;

• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;

• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;

• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;

• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Содержание тем с примерным распределением учебных часов по основным разделам.

Программой предусмотрено проведение 204 занятий  из которых в начале каждой четверти проводят вводное занятие по 2 часа. Учащихся знакомят с планом работы на четверть и проводят инструктаж по охране труда.

Изучается:

• пиление столярной ножовкой – 23 часа;
• промышленная заготовка древесины – 5 часов;
• игрушки из древесного материала -19 часов;
• сверление отверстий на станке -21 час;
• игрушки из древесины и других материалов -13 часов;
• выжигание -4 часа;
• пиление лучковой пилой – 6 часов;
• строгание рубанком – 8 часов;
• соединение деталей с помощью шурупов – 31 час;
• изготовление кухонной утвари – 19 часов;
• соединение рейки с бруском – 14 часов;

                      выполняются  3  самостоятельных  работы  и 1 контрольная работа.

По окончании изучения тем предусматривается практическое повторение, самостоятельные работы и контрольная работа в конце года.

Формы организации учебных занятий:

1. Урок  исследование;
2. Урок   игра;
3. Урок практикум
4. Урок-познавательная лаборатория;
5. Урок консультация;
6. Уроки-презентации.

Используются такие формы организации деятельности, как фронтальный опрос, групповая, парная и самостоятельная работа, работа с учебником, таблицами и др. учебными пособиями.  Применяются практические работы с  материалами и рабочими тетрадями.

    Основные виды учебной деятельности: Проблемный диалог, учебная дискуссия, решение проблемной ситуации,  проектирование и моделирование, ситуация выбора, рефлексия, анализ,  подготовка презентаций, выполнение практических работ.

Формы обучения: фронтальные,  коллективные,  групповые, парные, индивидуальные.

Формы контроля и возможные варианты его проведения

Календарно – тематический план

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

АБАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

 РАССМОТРЕНО                             СОГЛАСОВАНО                         УТВЕРЖДЕНО

на заседании МО учителей              зам. директора по УВР                директор школы

_______________________              _____________                              _______А.А.Божков                              

протокол № ____                             «   »___________2019 г.                пр №_____

от__________2019 г.                                                                                от «   »  __________2019 г.

руководитель МО

______________________

Рабочая программа

по технологии

7 «Б» класс

Учитель:

Пятибратов Андрей Геннадьевич,

первая квалификационная категория

 2019-2020 учебный год

Вводная часть

Рабочая программа составлена на основании Закона РФ «Об образовании» от 29.02.2012 г. №273-ФЗ, методическими рекомендациями по формированию учебных планов для организации образовательного процесса детей с ограниченными  возможностями здоровья в Красноярском крае. Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений, Москва, гуманитарный издательский центр Владос, 2011г., «Развёрнутое тематическое планирование Трудовое обучение. Столярное дело 5-9 классы под редакцией О.В.Павловой 2012г.», допущенные Министерством образования и науки Российской Федерации,  Допущенных Министерством образования  и науки Российской Федерации, в соответствии с целями и задачами образовательной программы МБОУ Абанская ООШ №1.

   Программа рассчитана на профориентацию учащихся коррекционной   школы  с нарушениями интеллекта.

  Цель программы:

• подготовить школьников к поступлению в ПТУ соответствующего типа и профиля.

 Задачи программы:

• приобретение знаний о взаимодействии природы, общества и человека, об экологических проблемах и способах их разрешения, о негативных последствиях влияния трудовой деятельности человека, элементах машиноведения, об информационных технологиях, художественной обработке материалов, об информационных технологиях;
• воспитание трудолюбия, бережливости, аккуратности, целеустремленности, предприимчивости, ответственности за результаты своей деятельности, уважительного отношения к людям различных профессий и результатам их труда;
• развитие самостоятельности и способности учащихся решать творческие  задачи;
• обеспечение учащимся возможности самопознания, изучения мира профессий, выполнения профессиональных проб с целью профессионального самоопределения;
• использование  в качестве объектов труда потребительских изделий и оформление их с учетом требований дизайна и декоративно-прикладного искусства для повышения конкурентоспособности при реализации;
• развитие эстетического чувства и художественной инициативы ребенка.

Рабочая программа рассчитана на 245 часов (7 уроков в неделю), при продолжительности учебного года 35недель.

Планируемые результаты освоения  учебного предмета

Предметные результаты:

По данной программе учащиеся должны знать:

• правила поведения  в мастерской и правила безопасной работы со столярным инструментом;
• фугование: назначение, приёмы работы, устройство фуганка и полуфуганка, требования к заточке, требования к точности выполнения деталей щитового изделия.
• способы хранения материала, способы хранения древесины, виды брака при сушке.
• резьба по дереву: назначение, древесина, инструменты, геометрический орнамент.
• понятие шероховатость  обработанной поверхности детали; шерхебель: назначение, устройство, особенности заточки ножа, последовательность строгания шерхебелем и рубанком; соединение УК-4, чертёж детали в прямоугольных проекциях;
• назначение непрозрачной отделки, основные свойства клеевой, масляной и эмалевой красок, время выдержки окрашенной поверхности, шпатлевание углублений, трещин, торцов, сушка и зачистка шлифовальной шкуркой, отделка олифой;
• лиственные твёрдые породы дерева и их техническая характеристика;
• применение бруска с профильной поверхностью, механическая обработка и инструменты для обработки профильной поверхности;
• круглые лесоматериалы: брёвна, кряжи, чураки, стойкость пород древесины к поражению насекомыми, грибами, гнилями, а также к растрескиванию; защита древесины от гниения с помощью химикатов, вредное действие их на организм человека; способы распиловки брёвен;
• угловые ящичные соединения, виды: на шип прямой открытый УЯ-1, соединение на «ласточкин хвост» открытыйУЯ-2; шпунтубель: устройство, применение, наладка; малка, транспортир, устройство и применение.
• свойства древесины: основные механические свойства, технологические свойства;
• выполнение криволинейного отверстия и выемки, обработка криволинейной поверхности.

Учащиеся должны уметь:

• работать фуганком с двойным ножом;
• наносить рисунок на поверхность изделия, вырезать узор, производить отделку изделия морилкой, анилиновыми красителями, лакированием;
• работать шерхебелем, выполнять соединение УК-4, анализировать чертёж;
• производить шпатлевание и работать с клеевой, масляной и эмалевой красками;
• работать зензубелем, фальцгобелем, выполнять соединение УК-2;
• работать шпунтубелем, выполнять угловое ящичное соединение;
• выполнять паз, гнездо, проушину, сквозное и несквозное отверстия.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• овладение установками, нормами и правилами научной организации умственного и физического труда;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации;
• осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;
• готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• проявление технико-технологического и экономического мышления при организации своей деятельности;

Формы организации учебных занятий:

1. Урок  исследование;
2. Урок   игра;
3. Урок практикум
4. Урок-познавательная лаборатория;
5. Урок консультация;
6. Уроки-презентации.

Содержание тем с примерным распределением учебных часов по основным разделам.

Программой предусмотрено проведение 245 занятий, по 7 часов в неделю.

В начале 1 четверти проводят вводное занятие - 2  часа. Учащихся знакомят с планом работы на четверть и проводят инструктаж по охране труда.

В течение учебного года изучается:

• фугование деталей из древесины - 22 часа;
• хранение и сушка древесины – 6 часов;
• геометрическая резьба по дереву – 17часов;
• практическое повторение – 37 часов;
• угловое концевое соединение на шип с полупотемком несквозной

УК-4 -28 часов;

• непрозрачная отделка солярного изделия – 7 часов;

• токарные работы – 12 часов;
• угловое концевое соединение на ус со вставным плоским шипом сквозным – УК-2 – 23 часа;
• круглые лесоматериалы – 4 часа;
• угловые ящичные соединения УЯ-1 и УЯ -2 – 31 час;
• свойства древесины – 9 часов;
• выполнение криволинейного отверстия и выемки, обработка криволинейной кромки;
• практическое повторение – 37+ 18+ 53+13=121  час;
• самостоятельная работа – 6+4=10  часов;
• контрольная работа - 10  часов.