Аналитические отчеты

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Алёнка» г. Советский»

Аналитический отчет

старшей группы комбинированной направленности

№1 «Затейники»

за 2018-2019 учебный год

Воспитатели: Галиева Айсылу Фанавизовна

Короткова Елена Сергеевна

г. Советский

2019 г.

В  2018-2019 учебном году старшую группу  № 1 «Затейники» посещало 25 детей, в течение года из группы переведен один ребенок Коргунова Злата (Приказ № 80 от 14.01.2019), зачислена в группу Гейдарова Гунай (Приказ № 73 от 03.12.2018г.) и Глухих Илья (Приказ № от 01.03.2019г.). На данный момент в группе 12 мальчиков, 13 девочек. Возраст детей от 5 до 6 лет. Два ребенка  находятся в длительном отпуске  Саидмуродов Арсен  (с апреля 2019 г.), Борисенко Валерия (с марта 2019г.).

С начало учебного года 2018-2019 года детский коллектив обновился.  Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми,  если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются.  Все дети разносторонне развиты.

Со всеми детьми в течение года было очень интересно  сотрудничать, проводить творческие эксперименты.  В течение года дети развивались в соответствии с возрастом, изучили программный материал и 25 детей показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

Группы здоровья

Особенности организации образовательной работы с детьми в соответствии с ФГОС ДО.

Средняя посещаемость за учебный год человек (табл. 1)

Таблица 1

Посещаемость

Вывод: среднее количество детей в год  -18

Средний показатель посещаемости за год составляет – 75%

С целью охраны, укрепления и сохранения здоровья обучающихся была организована работа: закаливающие процедуры, витаминизация, профилактика плоскостопия, соблюдение режима проветривания, привитие навыков ЗОЖ, культурно – гигиенических навыков, проведение физминуток,  пальчиковой гимнастики, дыхательной гимнастики,  гимнастики

для профилактики нарушения зрения.

Заболеваемость

Вывод: средний показатель заболеваемости за год составляет –  29%

Заболеваемость снизилась на -   19 % по сравнению с прошлым годом

Работа  старшей  группы № 1 «Затейники» организована в соответствии с планом работы МАДОУ д/с «Алёнка» на 2018- 2019 учебный год и направлена на решение задач:

Совершенствование организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО через  внедрение  инновационных подходов в работу с детьми и родителями.

1.        Создать условия для сохранения и укрепления физического и психического здоровья воспитанников.

1.1 Оптимизировать  совместную деятельность с родителями по формированию здорового образа жизни у дошкольников ,профилактике заболеваемости и организации закаливания.

1.2  Совершенствовать  систему работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

2.          Совершенствовать  организацию образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО

2.1. Развитие связной, грамматически правильной  речи, познавательной активности дошкольников через внедрение современных технологий деятельностного  типа.

2.2. Формировать  потребность в непрерывном профессиональном росте и саморазвитии педагогов.

2.3. Создать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов в применении в образовательном процессе информационно-коммуникативных технологий, технологий  деятельностного типа, инновационных  подходов к организации образовательного процесса и распространению эффективного педагогического опыта в педагогическом опыте.

3.          Совершенствовать форму работы с семьей.

2.4. Совершенствовать работу с родителями по вовлечению в реализацию образовательной программы через:

- изучение потребностей и запросов семьи,

- организацию эффективных совместных мероприятий по реализации образовательной программы,

- организацию работы в органах общественного управления.

2.5.  Расширить дополнительные услуги населению.

4.         Пополнить и обновить материально-техническую базу ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

2.6.  Пополнить и обновить оснащение конструктивно-модельной деятельности, речевого развития дошкольников, прогулочных участков, логопедических кабинетов, групповых помещений.

В течение года строго соблюдался режим дня и санитарно-гигиенические требования к пребыванию         детей в ДОО. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

Воспитательно-образовательный процесс  в  старшей  группе  общеразвивающей  направленности   № 1 «Затейники»  выстроен на основе Образовательной программы МАДОУ д/с «Алёнка» в соответствии с рабочей программой старшей  группы.

 Планируя воспитательно-образовательную работу в группе, методически грамотно распределяли деятельность детей в течение дня, учитывая возрастные,  индивидуальные и психологические особенности каждого ребёнка в отдельности, удалось добиться неплохих результатов.

Учебный год в МАДОУ д/с «Алёнка» установлен с  1 сентября 2018г. по 31 мая 2019 г., в соответствии с годовым календарным учебным графиком, Учебным планом и расписанием непосредственно-образовательной деятельности на 2018 – 2019 учебный год.

Таблица 2

Реализация образовательной программы

Поставленные задачи решались в процессе осуществления разнообразных видов детской деятельности в  интеграции разных видов детской деятельности  и распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были реализованы новые формы воспитательно-образовательной работы по ФГОС ДО. 

• Инновации в работе с детьми:
• использование ИКТ;
• организация здоровьесберегающих технологий;
• организация различных форм детской деятельности;
• обеспечение индивидуально-личностного, дифференцированного подхода;
• совершенствование портфолио достижений в работе с детьми;
• организация простейшего экспериментирования и моделирование ситуаций.

В течении учебного года реализован перспективный план сюжетно-ролевых игр, подвижных игр, чтение художественной литературы, организация опытно-экспериментальной деятельности, организация театрализованной деятельности. Комплексы зрительной, побудительной и дыхательной гимнастик.

Так же в течении всего года целенаправленно и систематически велась работа по нравственно-патриотическому воспитанию детей. Видна положительная динамика в успехах воспитанников, с которыми проводилась индивидуальная работа по образовательным областям. Родители активно посещают мероприятия с участием детей, участвуют в проектах и так далее. В результате анализа полученных результатов были сделаны выводы о том, что в следующем году при проведении мероприятий с детьми необходимо особое внимание обратить на дисциплину детей и более активное участие в жизни группы и ДОУ родителями воспитанников.

Одним из главных показателей качества дошкольного образования является предметно–пространственная развивающая среда, созданная в соответствии с требованиями ФГОС ДО, поэтому в этом году мы постарались уделить этому большое значение. Созданная нами предметная среда дает возможность эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности, характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Иначе говоря, мы постарались сделать так, чтобы среда  стала не только развивающей, но и развивающейся.

 Плодотворная работа по преобразованию предметно-пространственной развивающейся среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявляли активность, родители принимали участие в изготовлении игрушек-заменителей для сюжетно-ролевых игр.

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация.

19 по 21. 03. 2018 года прошла тематическая проверка «Создание условий для развития дошкольников в   соответствии с ФГОС ДО с ОВЗ детьми».

Замечания по тематической проверке были устранены в апреле 2018 года.

Однако из – за продолжительных карантинных мероприятий ОО. «Художественно-эстетическое» (музыкальное развитие) и ОО «Физическое развитие» проводились в групповых комнатах, не оснащенных специальным оборудованием и из-за ограниченной площади групповой комнаты не в полном объеме были реализованы  поставленные задачи по данным областям.

Организация игровой деятельности дошкольников

В течение учебного года работа по развитию игровых навыков организована  в соответствии с перспективным планом (сюжетно – ролевые игры, по театрализации) во время НОД, в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности, во время режимных моментов, прогулок.

В течение года с детьми регулярно (согласно циклограмме) проводились игры: сюжетно – ролевые,  подвижные, театрализованные, народные, хороводные, игры – эксперименты, дидактические игры, словесные, настольно-печатные игры, пальчиковые игры.

Разработаны картотеки:

- игры – эксперименты

- игры – инсценировки

- хороводные игры

- подвижные игры

- малоподвижные игры

- музыкально – дидактические игры

- игры на развитие словаря

По методике Н.Ф. Комаровой выявлены следующие уровни развития игры детей:

Высокий уровень – 69% (18 детей)

Средний уровень – 31% (8 детей)

По результатам учебного года у большинства обучающихся сформированы навыки игровой деятельности в соответствии с программными задачами.

Однако: не всем детям удаётся договариваться между собой о том, что они будут строить, распределять между собой материал;  умение считаться с интересами товарищей.

Продолжать приучать к самостоятельному выполнению правил. Продолжать развивать и поддерживать интерес к сюжетно – ролевым  играм. Поощрять стремление освоить правила простейших настольно-печатных игр.

Мероприятия с обучающимися

В течение учебного года в группе проведены следующие мероприятия с детьми:

• День знаний
• День открытых дверей
• Недели Здоровья (ноябрь, март)
• Конкурс чтецов,
• Творческий конкурс «Радуга талантов»,
• Заочный литературный конкурс,
• Музыкальные, спортивные развлечения, утренники, праздники
• Встреча с интересными людьми
• Выставка поделок совместно с родителями «Осенние фантазии» (октябрь)
• Экскурсии (в библиотеку)
• Традиции, праздники, мероприятия группы:
•  Праздник «У Осени в гостях»
• Новогодний утренник
• Утренник, посвященный Международному женскому дню.
• Тематическое занятие к 9 маю.
• Празднование дня рождения.
• Литературный калейдоскоп (ежемесячно)
• Театрализация и драматизация сказок (1 раз в неделю).

Результаты освоения детьми

образовательной программы дошкольного образования за 2018 – 2019 учебный год

Таблица 4

Программу  освоили  100% обучающихся (25 человек)

Анализ освоения детьми ООП по сравнению с началом учебного года показал: повышение качества усвоения программы  на  28% . Динамика в росте была достигнута за счет индивидуальной работы с детьми, совместной работы с родителями (консультации, беседы, индивидуальные задания).

Положительное влияние на этот процесс оказывают тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОО и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.

В ходе педагогического наблюдения выявлены проблемы в освоение образовательных задач обучающимися:

Таблица 6

Проблемы в освоении задач образовательной программы дошкольного образования

ВЫВОД: Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.

У детей повысилась самооценка, стремление к активной деятельности. Они эмоционально отзывчивы, любознательны, способны решать проблемные ситуации. 

        В следующем учебном году необходимо:

• Развивать у детей ориентировку в пространстве и на плоскости, подобрать д/игры, упражнения, подготовить консультацию для родителей.
• Больше уделять внимания работе  с ножницами и кистью в свободное от НОД  время.

Участие обучающихся в конкурсах разного уровня

Дети принимали участие в конкурсах разного уровня (таблица 3)

Таблица 3

Участие в конкурсах

ВЫВОД: Итого приняли участие в конкурсах 12 обучающихся. Из них

Победителей  27,2 %, призеры- 72,8%

Развивающая предметно-пространственная среда группы.

В начале учебного года развивающая предметно-пространственная среда группы пополнилась новой детской  мебелью.

Были изготовлены (оформлены):

• Модель «Неделя»
• Пеналы со счетным материалом

• Папка-передвижка «Делу -  время, потехе – час»
• Дидактические игры по познавательному развитию («Мужские и женские профессии» и т.д…)
• Дополнялись сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Гараж», «Почта», «Ателье»
• Пополнялась книгами, игрушками, дидактическими пособиями по ФЭМП, дидактическими играми по речевому развитию,  атрибутами для сюжетно – ролевых игр, театрализованной деятельности.
• Был дополнен «Уголок Экспериментирования»

•  Были изготовлены альбомы:  «Достопримечательности нашего города», «Профессии нашего города»

Кубик – трансформер по профилактике кариеса.

Однако недостаточно оснащен уголок конструирования, хотелось бы пополнить его:

• Крупный строительный материал.
• Тематические строительные наборы (для мелких персонажей): город, мосты, домик, гараж.
• Мелкие конструкторы типа «Лего»
• Объемный конструктор из мягкого полимера

•    Уголок опытно –экспериментальной  деятельности необходимо дополнить в соответствии с возрастом детей.
•   Уголок по речевому развитию необходимо дополнить портретами писателей на все возрастные группы, картинками путаницами, картинками- загадками, картинками-перевертышами, иллюстрации к скороговоркам, поговоркам, пословицам и загадкам.
•  В уголок театрализации необходимо приобрести прожектор  для теневого театра.

Программно-методическое обеспечение.

В течение учебного года были разработаны:

• Рабочая программа старшей группы №1 «Затейники» на 2018-2019 учебный год;
• Характеристика на ребенка с речевыми нарушениями
• Папки – передвижки:

             «Осень золотая»

           «Рациональное питание детей дошкольного возраста»

           «Игротека в кругу семьи».

            «Зачем и как учить стихи?»

           «Почему ребенок плохо ест?»

            «Чем занять ребенка на прогулке зимой?»

            «Зимушка - зима»

             Памятка для родителей «Одежда и обувь для детского сада»

            «Влияние мелкой моторики на развитие речи детей»

             Информационный листок «Права ребенка»

            «Подвижные игры для детей 5 - 6 лет»

            «Здоровье детей – наше общее дело»

             ОБЖ «Зимние травмы»

           «Здоровье детей – наше общее дело» 

           «Весна красна»

           «Как предупредить  весенний авитаминоз?»

           «Уроки светофора»

            «Как отвечать на вопросы детей?»

            «Как рассказать ребенку о космосе»

            «Что и как рассказать ребенку о войне»

            «Почитайте детям стихи о войне»

            «Опасности, подстерегающие летом»

• Взаимодействие с семьей.

Работа по воспитанию и развитию детей  ведется в тесном контакте с семьей.

Сотрудничество  с семьями воспитанников организована в соответствии с годовым планом работы и направлена на всестороннее развитие личности ребенка и вовлечению родителей в единое образовательное пространство. Были составлены перспективный  и календарный  планы, в  них указывались  все  совместные  мероприятия, консультации, родительские  собрания, тематика наглядно-стендовой информации. В свою  очередь родители охотно шли на  контакт и старались участвовать во  всех акциях и  совместных  мероприятиях группы, ДОО, района. Результатом взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада; фотовыставки, выставки совместных поделок и рисунков детей и родителей; участие в праздниках и досугах,   благоустройстве в весенний период (подготовка к летней оздоровительной работе), совместной познавательно-исследовательской деятельности.

В течение учебного года проведено:

3 родительских собрания:

1 «Сотрудничество воспитателей и родителей в воспитании и развитии дошкольника 5-6 лет»

  - сентябрь

2. «Права, обязанности и ответственность родителей за воспитание и развитие ребенка».

  - декабрь

3«Вот и стали мы на год взрослее!»- май.

Совместные  мероприятия:

• -Фотовыставка «Мамины - помощники»!. Участие приняли все родители.
• « Конкурс на изготовление кормушек для птиц: «Птицы - наши меньшие пернатые друзья»
• Участие приняли 3 семьи: Мамедовы, Панковых, Балакиных.
• «Чудеса своими руками!» привлечение родителей к праздничному украшению группы.
• Фотовыставка «Лучше папы друга нет!» Участие приняли 3 семьи: Балакины, Фарухшины, Патрикеевы, Бивол.
•  Стенгазета «Мамины помощники»  Участие приняли 7 семей: Балакины, Петровы, Мамедовы, Пушкаревы, Фарухшины, Панковы, Устюжанины.
• Выставка-поздравления ко Дню Победы. Участие приняли 5 семей: Смирновы, Балакины, Устюжанины, Панковы, Фарухшины.
• Утренник посвященный 8 марта «Мамочка, милая моя». Все родители
• Акция «Чистый двор». Участие принимали 6 семей: Балакины, Кармановы, Мамедовы, Петровы, Пушкаревы

Родители приняли участие:

• в пополнении уголка театрализации разными видами театров;
• в озеленении группы;
• в изготовлении атрибутов к празднику Осени, к Новому году; к 8 марта.
• в изготовлении кормушек для птиц;
• в выставке книг  в книжном уголке «Любимые сказки для малышей»;
• в оформлении  огорода на окне (посадка лука);в анкетировании.
• в конкурсах различного уровня.

Для  родителей детей, посещающих детский сад, детей – будущих воспитанников нашего детского сада  и будущих родителей  были проведены  Дни открытых дверей(октябрь, март).

Ознакомление родителей с ходом реализации Образовательной программы дошкольного образования младшей группы осуществлялось через Журнал реализации общеобразовательной программы младшей группы, размещение в родительском уголке задач непосредственно образовательной деятельности, тематики недели, оформлении выставки детских работ и др.

Наиболее удачными были следующие мероприятия:

• Дни открытых дверей
• «Радуга талантов»,
• «Утренники»

Проблемы: Однако не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и завтрак. Не все родители обращают внимание на информацию в уголке для родителей. Не все родители интересуются жизнью ребёнка в группе.

ВЫВОД: По итогам года можно сказать, что родители информированы о целях и задачах работы в группе, удовлетворены уходом, воспитанием и обучением, оздоровлением, развитием способностей и т. д., которые получают дети в детском саду, чувствуют доброжелательное отношение сотрудников к ним и их детям,  участвуют в жизни группы.

Вывод по реализации образовательной программы за учебный год

На основании результатов развития детей и освоения образовательной программы дошкольного образования старшей группы рекомендуем с сентября 2019 года перевести  25 детей в подготовительную группу.

В подготовительной группе планируем выделить такое направление в  работе и организовать деятельность по регионально-национальному компонент, УМК,  ИКТ с использованием мультимедийных презентаций, клипов, видеофильмов, которые дадут  возможность выстроить объяснение с использованием видеофрагментов.  Пополнить  и расширить  «Центр краеведения + УМК» новыми дидактическими играми: «Моя семья», «Узнай и назови» , «Накорми куклу- Акань», «Кто в домике живет?», «Большой-маленький », «Это кто? Это что?», «Что лишнее?» и другие.

II. Методическая работа

Галиева А.Ф.

Самообразование

• В 15 марта 2019 года прослушала вебинар по теме: «Инновационные подходы к ознакомлению детей с миром животных». Сертификат.
• 07.10.2018г. опубликовала материал «Поможем весне своими знаниями» на Всероссийском портале «Страна талантов». Свидетельство.

• В 2018г. прослушала вебинар «Развитие шахматного образования для педагогических работников  образовательных организаций ханты – мансийского автономного округа – югры»
• 10.18г.РМО №4 школа Математические знайки.

• 12.18г. ПДС  «Формирование пространственных отношений».
• 26.03.2019г. Педсовет «Индивидуализация». Ноябрь 2018г.
• Семинар-практикум. Приставила картотеку игр по младшей группе.

Приняла участие в конкурсах

Таблица 7

Участие в конкурсах

Посетила открытые мероприятия в ДОО:

• Трембач И.В. НОД по конструированию
• Кривоногова О.Н. НОД аппликация
• Колобова и Ястребова Открытое интегрированное занятие НОД с элементами фольклора
• Колобова Н.С. Тренинг
• Черемных М.И. Тренинг по муз. играм
• Почкалова И.В. Класс-мастер по спорту
• Колобова Н.С. Психологический КВН

Провела открытые мероприятия:

• Март 2019г. Мастер- класс с родителями.
• Март 2019г. к тематической проверке НОД по развитию речи
• 24 апреля 2019г. Итоговый НОД по развитию речи

Приняли участие в общественной жизни:

• В оформление фойе к Новому году.
• участие в мероприятии  «Широкая масленица».
• Участие в совместном мероприятии  с родителями «Чистый двор».        

Короткова Елена Сергеевна.

Самообразование

Приняла участие в конкурсах

Таблица 7

Участие в конкурсах

Посетила открытые мероприятия в ДОО:

• Новикова Н.Е. Проект «Спорт»
• Группа № 12 Проект «Этикет с детских лет»

Провела открытые мероприятия:

Приняли участие в общественной жизни:

• Участие в совместном мероприятии  с родителями «Чистый двор».        

Общий вывод:

В 2018 / 2019 учебном году были достигнуты успехи:

• Дети научились самостоятельно одеваться, свободно выражать свои потребности и желания посредством речи, овладели основными навыками двигательной культуры.
• Освоены новые нетрадиционные методы работы с детьми (нетрадиционная техника рисования: рисование ватными палочками)
• Дети активно вовлекаются в самостоятельную экспериментальную деятельность, имеют возможность свободного доступа в уголки развития.

Результаты деятельности старшей группы №1 «Затейники» за 2018-2019 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

На следующий учебный год поставлены задачи:

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2018-2019 учебный год:

• Продолжать создавать в группе оздоровительный микроклимат.
• Продолжать целенаправленную работу с детьми по всем образовательным областям.
• Проводить углубленную работу с детьми по образовательной области «Речевое развитие».
• Совершенствовать работу по взаимодействию с родителями по режимным моментам. Продолжать совершенствование предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС (приобрести настольно-печатные игры, игрушки; оборудовать патриотический уголок; приобрести  необходимые пособия и дидактический материал).
• Повышать уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.
• Планирование развития, составление проектов и программ по всем
• стратегическим направлениям развития.
• Разработать рабочую программу для старшей группы №1 «Затейники» на 2018-2019 учебный год;
• Использовать различные инновационные формы работы с детьми;
• Использовать разнообразные методы и приемы по организации детей на НОД и в свободное время;
• Использовать игры на внимание;
• Игры на развитие мелкой моторики рук;
• Подобрать для НОД демонстрационный материал;
• Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни;
• Совершенствовать речь и воспитывать чувства дошкольников в процессе знакомства с художественной литературой;
• Продолжать работу по повышению качества работы по охране и укреплению здоровья детей посредством оптимизации закаливающих процедур и координации работы педагогического и медицинского персонала ДОО;
• Внедрять новые формы работы с семьями воспитанников: творческие гостиные; участие родителей в подготовке и проведении праздников; тематические семинары-практикумы, проекты.
• Продолжать информировать родителей о результатах достижений их детей.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Алёнка» г. Советский»

Аналитический отчет

 за 2019-2020 учебный год

подготовительной к школе  группы

общеразвивающей направленности  

 № 1 «Затейники»

Воспитатели: Галиева Айсылу Фанавизовна

Короткова Елена Сергеевна

г. Советский

2020 г.

        В  2019-2020 учебном году подготовительную к школе группу  № 1 «Затейники» посещало 25 детей, в течение года из группы выбыло 5 детей  Саидмуродов Арсен  (Приказ № 129 от 18.09.2019 г.), Бивол Даша (Приказ № 124 от 06.09.2019 г.), Соколов Альберт  (Приказ № 145 от 10.12.2019 г.),  зачислены и выбыли в группу Зелютина Мария (Приказ № 146 от 09.01.2020 г.) и Елкин Максим (Приказ № 147 от 09.01.2020 г.); зачислен Абзгильдин Багдан. 17 детей посещали логопункт: (учитель-логопед Вискунова А.Н.) На данный момент в группе 11 мальчиков, 11 девочек. Возраст детей от 6 до 7 лет. Занятия по интересам «Крепыш», «Рисовандия посещали 22 детей (100%).

        С начало учебного года 2019-2020 года детский коллектив обновился.  Атмосфера в детском коллективе доброжелательная, позитивная. Преобладают партнерские взаимоотношения и совместная деятельность детей. Конфликты между детьми,  если и возникают, то быстро и продуктивно разрешаются.  Все дети разносторонне развиты. Со всеми детьми в течение года было очень интересно  сотрудничать, проводить творческие эксперименты.  В течение года дети развивались в соответствии с возрастом, изучили программный материал и 22 ребенка показали позитивную динамику по всем направлениям развития.

Группы здоровья.

Особенности организации образовательной работы с детьми в соответствии с ФГОС ДО.

Средняя посещаемость за учебный год человек (табл. 1)

Таблица 1

Посещаемость.

Вывод: среднее количество детей в год  -12

Средний показатель посещаемости за год составляет – 54 %

        С целью охраны, укрепления и сохранения здоровья обучающихся была организована работа: закаливающие процедуры, витаминизация, профилактика плоскостопия, соблюдение режима проветривания, привитие навыков ЗОЖ, культурно – гигиенических навыков, проведение физминуток,  пальчиковой гимнастики, дыхательной гимнастики,  гимнастики

для профилактики нарушения зрения.

Заболеваемость.

Вывод: средний показатель заболеваемости за год составляет –  1,4 %.

По сравнению с прошлым годом средний показатель  заболеваемости снизился  на 0.1.

Работа  подготовительной к школе  группы № 1 «Затейники» организована в соответствии с планом работы МАДОУ д/с «Алёнка» на 2019- 2020 учебный год и направлена на решение задач:

Совершенствование организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО через  внедрение  инновационных подходов в работу с детьми и родителями.

1.        Создать условия для сохранения и укрепления физического и психического здоровья воспитанников.

1.1 Оптимизировать  совместную деятельность с родителями по формированию здорового образа жизни у дошкольников, профилактике заболеваемости и организации закаливания.

1.2  Совершенствовать  систему работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

2.          Совершенствовать  организацию образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО

2.1. Развитие связной, грамматически правильной  речи, познавательной активности дошкольников через внедрение современных технологий деятельностного  типа.

2.2. Формировать  потребность в непрерывном профессиональном росте и саморазвитии педагогов.

2.3. Создать условия для повышения профессиональной компетентности педагогов в применении в образовательном процессе информационно-коммуникативных технологий, технологий  деятельностного типа, инновационных  подходов к организации образовательного процесса и распространению эффективного педагогического опыта в педагогическом опыте.

3.          Совершенствовать форму работы с семьей.

2.4. Совершенствовать работу с родителями по вовлечению в реализацию образовательной программы через:

-изучение потребностей и запросов семьи,

-организацию эффективных совместных мероприятий по реализации образовательной программы;

- организацию работы в органах общественного управления.

2.5.  Расширить дополнительные услуги населению.

4.         Пополнить и обновить материально-техническую базу ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

2.6.  Пополнить и обновить оснащение конструктивно-модельной деятельности, речевого развития дошкольников, прогулочных участков, логопедических кабинетов, групповых помещений.

        В течение года строго соблюдался режим дня и санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОО. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.

        Воспитательно-образовательный процесс  в подготовительной к школе  группе  общеразвивающей  направленности   № 1 «Затейники»  выстроен на основе Образовательной программы МАДОУ д/с «Алёнка» в соответствии с рабочей программой подготовительной к школе  группы.

         Планируя воспитательно-образовательную работу в группе, методически грамотно распределяли деятельность детей в течение дня, учитывая возрастные,  индивидуальные и психологические особенности каждого ребёнка в отдельности, удалось добиться неплохих результатов.

Учебный год в МАДОУ д/с «Алёнка» установлен с  1 сентября 2019 г. по 29 мая 2020 г., в соответствии с годовым календарным учебным графиком, Учебным планом и расписанием непосредственно-образовательной деятельности на 2019 – 2020 учебный год. Диагностический мониторинг с 2 сентября по 6 сентября  2019 г.; с 13 мая  по 20 мая  2020 г. 

Реализация образовательной программы.

        Поставленные задачи решались в процессе осуществления разнообразных видов детской деятельности в  интеграции разных видов детской деятельности  и распределения непосредственно образовательной и совместной деятельности в режимных моментах были реализованы новые формы воспитательно-образовательной работы по ФГОС ДО. 

• Инновации в работе с детьми:
• использование ИКТ;
• организация здоровьесберегающих технологий;
• организация различных форм детской деятельности;
• обеспечение индивидуально-личностного, дифференцированного подхода;
• совершенствование портфолио достижений в работе с детьми;
• организация простейшего экспериментирования и моделирование ситуаций.

В течение учебного года реализован перспективный план сюжетно-ролевых игр, подвижных игр, чтение художественной литературы, организация опытно-экспериментальной деятельности, организация театрализованной деятельности. Комплексы зрительной, побудительной и дыхательной гимнастик.

Так же в течение всего года целенаправленно и систематически велась работа по нравственно-патриотическому воспитанию детей. Видна положительная динамика в успехах воспитанников, с которыми проводилась индивидуальная работа по образовательным областям. Родители активно посещают мероприятия с участием детей, участвуют в проектах и так далее. В результате анализа полученных результатов были сделаны выводы о том, что в следующем году при проведении мероприятий с детьми необходимо особое внимание обратить на дисциплину детей и более активное участие в жизни группы и ДОУ родителями воспитанников.

Одним из главных показателей качества дошкольного образования является предметно–пространственная развивающая среда, созданная в соответствии с требованиями ФГОС ДО, поэтому в этом году мы постарались уделить этому большое значение. Созданная нами предметная среда дает возможность эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его склонностей, интересов, уровня активности, характер открытой, незамкнутой системы, способной к корректировке и развитию. Иначе говоря, мы постарались сделать так, чтобы среда  стала не только развивающей, но и развивающейся.

 Плодотворная работа по преобразованию предметно-пространственной развивающейся среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявляли активность, родители принимали участие в изготовлении игрушек-заменителей для сюжетно-ролевых игр.

В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация.

         С 25.11 по 29.11.2019 года прошла комплексная проверка «Состояние образовательной деятельности подготовительных к школе групп».

        Замечания по тематической проверке были устранены в декабре 2019 года.

        Однако из – за продолжительных карантинных мероприятий все НОД не до конца проводились и не в полном объеме были реализованы  поставленные задачи по всем областям.         Начиная  с 6.04.2020 г. по 29.05.2020 г. дети были на  дистанционном обучении. Дистанционно реализовали поставленные задачи по всем областям образовательной программы.

        Организация игровой деятельности дошкольников.

        В течение учебного года работа по развитию игровых навыков организована  в соответствии с перспективным планом (сюжетно – ролевые игры, по театрализации) во время НОД, в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности, во время режимных моментов, прогулок.

        В течение года с детьми регулярно (согласно циклограмме) проводились игры: сюжетно – ролевые,  подвижные, театрализованные, народные, хороводные, игры – эксперименты, дидактические игры, словесные, настольно-печатные игры, пальчиковые игры.

Разработаны картотеки:

- игры – эксперименты

- игры – инсценировки

- хороводные игры

- подвижные игры

- малоподвижные игры

- музыкально – дидактические игры

- игры на развитие словаря

        По методике Н.Ф. Комаровой выявлены следующие уровни развития игры детей:

Высокий уровень – 68 % (15 детей)

Средний уровень – 32 % (7 детей)

По результатам учебного года у большинства обучающихся сформированы навыки игровой деятельности в соответствии с программными задачами.

        Однако: не всем детям удаётся договариваться между собой о том, что они будут строить, распределять между собой материал;  умение считаться с интересами товарищей. Продолжать приучать к самостоятельному выполнению правил. Продолжать развивать и поддерживать интерес к сюжетно – ролевым  играм. Поощрять стремление освоить правила простейших настольно-печатных игр.

        Мероприятия с обучающимися.

В течение учебного года в группе проведены следующие мероприятия с детьми:

• День знаний
• День открытых дверей
• Недели Здоровья (ноябрь, март)
• Конкурс чтецов
• Творческий конкурс «Радуга талантов»
• Шахматный турнир
• Заочный литературный конкурс
• Музыкальные, спортивные развлечения, утренники, праздники
• Встреча с интересными людьми
• Выставка поделок совместно с родителями «Осенние фантазии» (октябрь)
• Экскурсии (в библиотеку)
• Традиции, праздники, мероприятия группы:
•  Праздник «У Осени в гостях»
• Новогодний утренник
• Утренник, посвященный Международному женскому дню.
• Тематическое занятие к 23 февралю.
• Празднование дня рождения.
• Литературный калейдоскоп (ежемесячно)
• Театрализация и драматизация сказок (1 раз в неделю).

Результаты освоения детьми образовательной программы дошкольного образования

 за 2019 – 2020 учебный год.

Таблица 4

Итого:

Программа освоена 100% обучающимися  (22 ребенка)

Высокого показателя достигли  50 % (11 детей)

Качество освоения программы обучающимися  50 %

        Анализ освоения детьми ООП по сравнению с началом учебного года показал: положительную динамику по всем образовательным областям. Динамика в росте была достигнута за счет индивидуальной работы с детьми, совместной работы с родителями (консультации, беседы, индивидуальные задания).

Таблица 6

Проблемы в освоении задач образовательной программы дошкольного образования.

ВЫВОД: Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития. У детей повысилась самооценка, стремление к активной деятельности. Они эмоционально отзывчивы, любознательны, способны решать проблемные ситуации.

Участие обучающихся в конкурсах разного уровня.

Дети принимали участие в конкурсах разного уровня (таблица 3)

Таблица 3

Участие в конкурсах

ВЫВОД: Итого приняли участие в конкурсах 22 обучающихся.  Из них:  победителей  - 12 человек -  54 %.

        Развивающая предметно-пространственная среда группы.

В начале учебного года развивающая предметно-пространственная среда группы пополнилась мебелью.

Были изготовлены (оформлены):

• Модель «Неделя»
• Пеналы со счетным материалом

• Папка-передвижка «Делу -  время, потехе – час»
• Дидактические игры по познавательному развитию («Мужские и женские профессии» и т.д…)
• Дополнялись сюжетно-ролевые игры: «Больница», «Магазин», «Парикмахерская», «Гараж», «Почта», «Ателье»
• Пополнялась книгами, игрушками, дидактическими пособиями по ФЭМП, дидактическими играми по речевому развитию,  атрибутами для сюжетно – ролевых игр, театрализованной деятельности.
• Был дополнен «Уголок Экспериментирования»

•  Были изготовлены альбомы:  «Достопримечательности нашего города», «Профессии нашего города»

Однако недостаточно оснащен уголок конструирования, хотелось бы пополнить его:

• Крупный строительный материал.
• Тематические строительные наборы (для мелких персонажей): город, мосты, домик, гараж.
• Мелкие конструкторы типа «Лего».
• Объемный конструктор из мягкого полимера.

•    Уголок опытно – экспериментальной  деятельности необходимо дополнить в соответствии с возрастом детей.
•   Уголок по речевому развитию необходимо дополнить портретами писателей на все возрастные группы, картинками путаницами, картинками- загадками, картинками-перевертышами, иллюстрации к скороговоркам, поговоркам, пословицам и загадкам.
•  В уголок театрализации необходимо приобрести прожектор  для теневого театра.

        Программно-методическое обеспечение.

В течение учебного года были разработаны:

• Рабочая программа подготовительной к школе группы №1 «Затейники» на 2019-2020 учебный год.
• Адаптированная рабочая программа для ребенка с задержкой психического развития подготовительной к школе группы…  
• Индивидуально ориентированная психолого-медико-педагогическая программа.
• Характеристика на ребенка с ОВЗ.
• Перспективные планы сюжетно-ролевых игр, театрализованных, дидактических игр и подвижных игр.
• Альбомы: «Правила пожарной безопасности»; «Наша Армия»; «День Победы».
• Папки – передвижки:

          «Осень золотая»

           «Рациональное питание детей дошкольного возраста»

           «Игротека в кругу семьи».

            «Зачем и как учить стихи?»

           «Почему ребенок плохо ест?»

            «Чем занять ребенка на прогулке зимой?»

            «Зимушка - зима»

             Памятка для родителей «Одежда и обувь для детского сада»

            «Влияние мелкой моторики на развитие речи детей»

             Информационный листок «Права ребенка»

            «Подвижные игры для детей 5 - 6 лет»

            «Здоровье детей – наше общее дело»

             ОБЖ «Зимние травмы»

           «Здоровье детей – наше общее дело» 

           «Весна красна»

           «Как предупредить  весенний авитаминоз?»

           «Уроки светофора»

            «Как отвечать на вопросы детей?»

            «Как рассказать ребенку о космосе»

            «Что и как рассказать ребенку о войне»

            «Почитайте детям стихи о войне»

            «Опасности, подстерегающие летом»

     Взаимодействие с семьей.

Работа по воспитанию и развитию детей  ведется в тесном контакте с семьей.

Сотрудничество  с семьями воспитанников организована в соответствии с годовым планом работы и направлена на всестороннее развитие личности ребенка и вовлечению родителей в единое образовательное пространство. Были составлены перспективный  и календарный  планы, в  них указывались  все  совместные  мероприятия, консультации, родительские  собрания, тематика наглядно-стендовой информации. В свою  очередь родители охотно шли на  контакт и старались участвовать во  всех акциях и  совместных  мероприятиях группы, ДОО, района. Результатом взаимодействия педагогов и родителей являются: повышение активности родителей в жизни группы и детского сада; фотовыставки, выставки совместных поделок и рисунков детей и родителей; участие в праздниках и досугах,   благоустройстве в весенний период (подготовка к летней оздоровительной работе), совместной познавательно-исследовательской деятельности.

В течение учебного года проведено:

2 родительских собрания:

1. «Встречаем новый учебный год»  - сентябрь.

2. «Подготовка ребёнка к обучению грамоте. Готовим руку дошкольника к письму»

  - декабрь.

Совместные  мероприятия:

-  «Осень золотая», «8 марта», «23 февраля», «Новый год»,  оформление  папки- портфолио дошкольника, круглый стол «Как сказка поможет развить способности ребенка», семейный вечер «Добрых рук мастера» (представление семейной газеты, сладкого блюда, приготовленного членами семьи), литературный вернисаж « Стихи и песни военных лет», соревнование (дети и  родители). 

Родители приняли участие:

• в пополнении уголка театрализации разными видами театров;
• в озеленении группы;
• в изготовлении атрибутов к празднику Осени, к Новому году; к 8 марта.
• в изготовлении кормушек для птиц;
• в выставке книг  в книжном уголке «Любимые сказки для малышей»;
• в оформлении  огорода на окне (посадка лука); в анкетировании.
• в конкурсах различного уровня.

Для  родителей детей были проведены  Дни открытых дверей (октябрь, март).

Ознакомление родителей с ходом реализации Образовательной программы дошкольного образования подготовительной к школе группы осуществлялось через Журнал реализации общеобразовательной программы подготовительной к школе группы, размещение в родительском уголке задач непосредственно образовательной деятельности, тематики недели, оформлении выставки детских работ и др.

Наиболее удачными были следующие мероприятия:

• Дни открытых дверей,
• «Радуга талантов»,
• «Утренники».

Проблемы: Однако не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку, а иногда и завтрак. Не все родители обращают внимание на информацию в уголке для родителей. Не все родители интересуются жизнью ребёнка в группе.

ВЫВОД: По итогам года можно сказать, что родители информированы о целях и задачах работы в группе, удовлетворены уходом, воспитанием и обучением, оздоровлением, развитием способностей и т. д., которые получают дети в детском саду, чувствуют доброжелательное отношение сотрудников к ним и их детям,  участвуют в жизни группы.

Вывод по реализации образовательной программы за учебный год.

        На основании результатов развития детей и освоения образовательной программы дошкольного образования подготовительной к школе группы рекомендуем с сентября 2020 года выпустить в школу.

II. Методическая работа

Галиева Айсылу Фанавизовна.

Самообразование

• 6.09.2019 г. прослушала вебинар по теме: «Основные направления деятельности в психолого-педагогическом сопровождении дошкольника».
• 5.11.2019 г. прослушала вебинар по теме: «Диагностика интеллектуального и эмоционального состояния дошкольника».
• 6.11.2019 г. прослушала вебинар по теме: «Готовимся к школе с «Перспективой»: проектирование занятий по подготовке детей к обучению в школе».
• 30.04.2020 г. прослушала вебинар по теме: «Библиотека в детском саду».
• 29.04.2020 г. прослушала вебинар по теме : «Эффективная организация игрового процесса в работе над звукопроизношением у детей ОВЗ».
• Январь 2020 г. ПДС «Эффективные формы работы с детьми ОВЗ Сообщение: «Выполнение рекомендаций специалистов в работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья в течение дня».
• 17.01. 2020 г. РМО воспитателей Советского района - Опыт работы по творческой теме: «Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста через ознакомление с художественной литературой».
• Февраль 2020 г. Педсовет - «Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста через ознакомление с художественной литературой».
• 18.04.2020 г. прослушала Онлайн-семинар: «Создание условий в образовательной организации для реализации адаптированных основных программ обучающихся с ОВЗ»
• 23.04.2020 г. прослушала Онлайн-семинар: «Развитие профессиональной компетенции педагога дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»

Приняла участие в конкурсах

Таблица 7

Участие в конкурсах

Посетила открытые мероприятия в ДОО:

• Колесник Е.В. НОД по ФЭМП «Поможем  медвежонку»
• Кривоногова О.Н. Проект «Что расскажет фотография»
• Ильтенбаева А.И., Первакова Л.Э. Проект КВН «Нет краше-Югры нашей»
• Айтумбитова Р. С. НОД «Что предскажет нам погоду»
• Бутенко.А.С. Открытое занятие по подготовке к обучению грамоте «Звук и буква «Н - Нь» и буква
• Срещикова.С.А. Семинар-практикум «Занятие по обучению грамоте для детей подготовительных к школе групп. «Знакомство со звуком М и Мь»»
• Конева.А.Г. Постоянно-действующий семинар «Кейс-технология»
• Логопеды Семинар «Создание единого коррекционно-образовательного процесса в группах при работе с детьми ОВЗ»
• Черникова А.М. Консультация «Дорожные знаки»
• Смирнова Н.С. Тренинг

Провела открытые мероприятия:

• Ноябрь  2019 г. Мастер- класс с родителями.
• Ноябрь 2019 г. к комплексной проверке НОД по развитию речи
• Ноябрь 2019 г. к комплексной проверке НОД по шахматам
• Март 2020 г. Игры с родителями на тему «Пожарная безопасность»

Приняли участие в общественной жизни:

• В оформление группы к Новому году.
• участие в мероприятии  «Широкая масленица».
• Участие в совместном мероприятии  с родителями «Чистый двор».        

Короткова Елена Сергеевна.

Самообразование

• Ноябрь 2020г прослушала вебинар: «Главный редактор о новинках издательства «Просвещения»
• Апрель 2020г прослушала вебинар: «Эффективная организация игрового процесса  в работе над звукопроизношением  детей с ОВЗ»
• Май 2020 г прослушала вебинар: VII Всероссийский Форум-

конференция «Здоровые дети – здоровое будущее» / Воспитатели Росси

Приняла участие в конкурсах

Таблица 7

Участие в конкурсах

Посетила открытые мероприятия в ДОО:

• Айтумбитова Р. С. НОД «Что предскажет нам погоду»
• Бутенко.А.С. Открытое занятие по подготовке к обучению грамоте «Звук и буква «Н - Нь» и буква
• Срещикова.С.А. Семинар-практикум «Занятие по обучению грамоте для детей подготовительных к школе групп. «Знакомство со звуком М и Мь»»
• Конева.А.Г. Постоянно-действующий семинар «Кейс-технология»
• Логопеды Семинар «Создание единого коррекционно-образовательного процесса в группах при работе с детьми ОВЗ»
• Черникова А.М. Консультация «Дорожные знаки»

Провела открытые мероприятия:

Приняли участие в общественной жизни:

• Участие в совместном мероприятии  с родителями «Чистый двор».        

Общий вывод:

В 2019/ 2020 учебном году были достигнуты успехи:

• Дети научились самостоятельно одеваться, свободно выражать свои потребности и желания посредством речи, овладели основными навыками двигательной культуры.
• Освоены новые нетрадиционные методы работы с детьми (нетрадиционная техника рисования: рисование ватными палочками)
• Дети активно вовлекаются в самостоятельную экспериментальную деятельность, имеют возможность свободного доступа в уголки развития.

Результаты деятельности подготовительной к школе группы №1 «Затейники» за 2019-2020 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.

На следующий учебный год поставлены задачи:

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2020-2021 учебный год:

• Продолжать создавать в группе оздоровительный микроклимат.
• Продолжать целенаправленную работу с детьми по всем образовательным областям.
• Проводить углубленную работу с детьми по образовательной области «Речевое развитие».
• Совершенствовать работу по взаимодействию с родителями по режимным моментам. Продолжать совершенствование предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС (приобрести настольно-печатные игры, игрушки; оборудовать патриотический уголок; приобрести  необходимые пособия и дидактический материал).
• Повышать уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.
• Планирование развития, составление проектов и программ по всем стратегическим направлениям развития.
• Разработать рабочую программу для второй младшей группы №1 «Затейники» на 2020-2021 учебный год;
• Использовать различные инновационные формы работы с детьми;
• Использовать разнообразные методы и приемы по организации детей на НОД и в свободное время;
• Использовать игры на внимание;
• Игры на развитие мелкой моторики рук;
• Подобрать для НОД демонстрационный материал;
• Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни;
• Совершенствовать речь и воспитывать чувства дошкольников в процессе знакомства с художественной литературой;
• Продолжать работу по повышению качества работы по охране и укреплению здоровья детей посредством оптимизации закаливающих процедур и координации работы педагогического и медицинского персонала ДОО;
• Внедрять новые формы работы с семьями воспитанников: творческие гостиные; участие родителей в подготовке и проведении праздников; тематические семинары-практикумы, проекты.
• Продолжать информировать родителей о результатах достижений их детей.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Алёнка» г. Советский»

МАДОУ д/с «Алёнка»

Аналитический отчёт

за 2020-2021 учебный год

средняя группа

компенсирующей направленности

для детей с ТНР №8 «Речецветик»

Воспитатели: Бадамшина Р.Р.

Короткова Е.С.

г. Советский

С начала учебного года по заключению территориального ПМПК и по заявлению родителей в среднюю группу компенсирующей направленности для детей с ТНР № 8 «Речецветик» поступило 10 детей, из них 7 мальчиков и 3 девочки.

Практически здоровы: I – я группа здоровья - 2 ребенка (20 %), II - я группа здоровья - 6 детей (60 %), III группа здоровья - 2 ребенка (20 %).

Из 10 детей: ОНР I уровня - 1 ребенок, ОНР II уровня – 7 детей, ОНР III уровня – 2 ребёнка.

На начало учебного года у всех детей низкий уровень речевого развития, слухового и зрительного внимания, сформированности пространственных представлений (ориентировка «на себе», «от себя»). Слабо развита мелкая моторика и координация пальцев рук, элементарные коммуникативные навыки.

Таблица 1

Группы здоровья

Головин Лев – 2015 года рождения, а все остальные - 2016 года рождения.

Таблица 2

Посещаемость

Вывод: Средняя посещаемость за учебный год 6 человек (60%).

С целью охраны, укрепления и сохранения здоровья обучающихся была организована работа:

• Соответствие режима возрасту, состоянию здоровья и психологическим особенностям ребенка;
• Проведены тематические беседы по ЗОЖ в течение учебного года;
• Реализован долгосрочный проект совместно с родителями «Хочу расти здоровым»
• Достаточный отдых с максимальным пребыванием детей на открытом воздухе при соответствующей двигательной активности;
• При организации прогулки – учитывались погодные условия, длительность прогулки, организация двигательной активности детей чередуется со спокойными играми.
• При распределении спальных мест учитывались физическое развитие ребенка, частота заболеваний.
• В течение учебного года проводились артикуляционная, пальчиковая, дыхательная гимнастика, элементы психогимнастики, гимнастика после сна, сон без маек, обширное умывание после сна, гимнастика для глаз, игры малой подвижности перед занятиями, подвижные игры на прогулках, обращалось внимание на правильную осанку детей. Во время проведения непосредственной образовательной деятельности в обязательном порядке включаются динамические паузы - физкультминутки.
• При организации закаливающих процедур учитываются индивидуальные особенности каждого ребенка, обращается внимание на эмоциональное состояние детей, соблюдается система, усложняется методика закаливающих процедур с возрастом детей.
• Благодаря совместной работе с родителями и с учителем – логопедом, были изготовлены нетрадиционные игры для группы: «Игры на развитие воздушной струи», «Игры по развитию мелкой моторики рук»;

Использовались следующие формы взаимодействия с родителями: родительские собрания, консультации, индивидуальные беседы, наглядность (стенные газеты, брошюры, памятки). В течений учебного года в родительском уголке организовывались подборки консультаций по здоровьесбережению: «Одежда детей в разные сезоны», «Спортивная обувь для занятия физкультурой», «Индивидуальные особенности детей», «Роль движения в жизни ребенка», «Закаливающие процедуры как профилактика простудных заболеваний», «Игры, которые лечат», памятка «Профилактика заболеваний гриппа и ОРВИ», «Использование одноразовых и многоразовых масок в период распространения новой коронавирусной инфекции», «Принципы правильного питания», «Оздоровительные мероприятия» и т.д.

Таблица 3

Заболеваемость

В течение года строго соблюдался режим дня и санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плана проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследование воспитанников. Заболеваемость детей в основном связана с сезонными погодными условиями, это ОРЗ и ОРВИ, а так же плановыми обследованиями детей. Так же некоторые пропуски были обусловлены отпусками родителей, и боялись заразиться СOVID – 19.

Работа в средней группе компенсирующей направленности для детей с ТНР №8 «Речецветик» организована в соответствии с планом работы МАДОУ д/с «Алёнка» на 2020 - 2021 год и направлена на решение задач:

Разработка дальнейшей стратегии развития дошкольного учреждения в контексте современных требований на 2021-2025 гг.

I. Обеспечить охрану и укрепление здоровья детей их психическое благополучие

1. Формировать у воспитанников ответственность за свое здоровье, культуру здорового и безопасного образа жизни через реализацию проектов детской деятельности во взаимодействии с семьёй.
2. Совершенствовать комплексное взаимодействие специалистов в коррекционно-развивающей работе с детьми с психическими и речевыми нарушениями.

II. Совершенствовать организацию образовательного процесса в соответствии с ФГОС дошкольного образования 

1. Обновить содержание и педагогические технологии в образовательном процессе через внедрение инновационной программы «От рождения до школы».
2. Продолжить преобразование развивающей предметно-пространственной среды способствующей развитию активности, инициативности и самостоятельности детей в различных видах деятельности, развитию творческих способностей через художественно-эстетическую, продуктивную деятельность (песенное творчество, речетворчество (инсценировки, театрализация…) художественный труд (работа с ножницами)).

III. Повышение профессиональной компетентности педагогов

1. Повысить уровень компетентности педагогов в организации дистанционного обучения дошкольников.
2. Стимулировать обобщение и распространение опыта работы педагогов через проведение практикумов, мастер-классов, презентаций, оформление методической разработки.
3. Принять участие в региональном портфеле национального проекта «Образование» («Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей»).

IV. Совершенствование форм работы с семьёй 

1. Активизировать участие родителей в деятельности Учреждения через интерактивные (дистанционные) формы взаимодействия.
2. Организовать коррекционно-развивающую работу с воспитанниками во взаимодействии с родителями по реализации образовательной программы во время карантинных мероприятий посредствам интернет технологий.
3. Создать условия для увеличения охвата детей дополнительными платными услугами.

V. Пополнение материально – технической базы в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования

1. Дополнить учебно-методический комплект с учетом раннего возраста;
2. Приобрести бактерицидные лампы;
3. Обновить детские столы;
4. Установить теневые навесы, игровое уличное оборудование и др.

Воспитательно-образовательный процесс в средней группе выстроен на основе адаптированной образовательной программы для детей с ТНР МАДОУ д\с «Алёнка», рабочей программы средней группы компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи №8 «Речецветик» на 2020-2021 учебный год.

Учебный год в МАДОУ д/с «Алёнка» установлен с 1 сентября 2020 по 31 мая 2021 г. в соответствии с годовым календарным учебным графиком, Учебным планом и расписанием непосредственно-образовательной деятельности на 2020-2021 учебный год.

Таблица 4

Реализация образовательной программы

Специальные условия для получения образования обучающимися с тяжелыми нарушениями речи

Дети обучаются по Адаптированной образовательной программе для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Организованы:

• фронтальные и индивидуальные занятия с учителем-логопедом по речевому развитию;
• индивидуальные занятия с педагогом-психологом 1 раз в неделю (6 детей)

Основные средства и способы организации коррекционно-развивающей работы воспитателя в группе:

1. Артикуляционная гимнастика (с элементами дыхательной и голосовой): выполняется в течение дня 3-5 раз.
2. Пальчиковая гимнастика выполняется в комплексе с артикуляционной 3-5 раз в день.
3. Мимическая гимнастика выполняется 3-5 раз в день
4. Корригирующая гимнастика для профилактики нарушений осанки и стопы: выполняется ежедневно после сна.
5. Гимнастика на профилактику миопии выполняется 2-3 раза в день.
6. Вечерние индивидуальные занятия по заданию логопеда, закрепляющие звукопроизношение. Работа проводится по индивидуальным тетрадям детей. Содержание данных занятий определено программой коррекционно-развивающей работы:
7. Фронтальная непосредственно-образовательная деятельность по образовательной программе ДОУ.

Коррекционно-развивающая работа в ходе совместной деятельности взрослых и детей, осуществляемая в режимных моментах: самообслуживания, хозяйственно-бытового труда и труда в природе, на прогулках, экскурсиях, в играх и развлечениях. Особая значимость этой работы заключается в том, что она предоставляет возможность широкой практики свободного речевого общения детей и закрепления речевых навыков в повседневной жизни.

На каждого ребенка разработана индивидуально ориентированная психолого-педагогическая программа.

Образовательный процесс выстроен с учётом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными особенностями воспитанников. Решение образовательных задач осуществляется в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках занятий, но и при проведении режимных моментов, а также во взаимодействии с семьями детей по реализации Программы. Поставленные задачи решались в процессе осуществления разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной и чтения. Подобран разнообразный материал по каждой лексической теме. Это игры, стихи, загадки, иллюстрации, видеотека, в которую входят презентации, мультфильмы, дидактические игры.

Также в группе имеется картотека: пальчиковых игр, артикуляционной гимнастики, дыхательной гимнастики, музыкально-дидактических игр, гимнастики для глаз, игр по ориентировке в пространстве, комплекс упражнений для самомассажа, физкультурные минутки, игр с речевым сопровождением, игр малой подвижности, подвижных игр.

При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные (например: наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа и т.д.), так и нетрадиционные методы работы (например: мнемотехника, музыкотерапия, игропластика). В течение учебного года реализован перспективный план сюжетно-ролевых игр, подвижных игр, чтения художественной литературы, экспериментирования. Педагогический процесс был ориентирован на всестороннее формирования личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей.

Семья, которая продолжала сидеть на самоизоляции, реализацию образовательной программы продолжали через дистанционное общение с ребёнком и их родителями, которым предлагались карточки с заданиями для детей по РМП и развитию речи, стихи для заучивания наизусть, предлагались ссылки на чтение произведений художественной литературы, просмотр мультфильмов по заданной теме, были созданы итоговые презентации по теме. Была налажена обратная связь с детьми и их родителями. Родители предоставляли фотографии работ своего ребёнка, видеозаписи чтения стихотворений, оставляли аудиозаписи с оценкой заданий. Родителям предлагались консультации в соответствии с планом взаимодействия с семьями воспитанников.

В ходе воспитательно–образовательной работы с детьми применяли следующие педагогические технологии:

• Здоровье сберегающие технологии
• Технологии исследовательской деятельности
• Технологии проектной деятельности
• Информационно-коммуникативные технологии
• Игровые технологии
• Технология портфолио дошкольника и воспитателя

Применяли в работе современные оценочные средства: портфолио ребёнка, портфолио достижений, портфолио детских работ. В ходе организации коррекционно-развивающей образовательной деятельности осуществляли дифференцированный подход к детям: учитывались возрастные и индивидуальные особенности каждого ребёнка, руководствуясь рекомендациями учителя-логопеда, педагога-психолога, медицинского работника.

Каждая из рассмотренных технологий имеет оздоровительную направленность, а используемая в комплексе здоровьесберегающая деятельность в итоге формирует у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложненное развитие. Выше названные технологии очень часто используются в практической деятельности дошкольного учреждения, т.к. без использования данных технологий не будет целиком реализованы новые государственные стандарты. Таким образом, в соответствии с целостным подходом при разработке и реализации проекта педагогического процесса как системы необходимо стремиться к обеспечению органичного единства всех его компонентов, имея в виду, что изменения в одном из них автоматически вызывают изменения других. Педагогическая технология в отличие от методики предполагает разработку содержания и способов организации деятельности самих воспитанников. Она требует диагностического целесообразования и объективного контроля качества педагогического процесса, направленного на развитие личности детей в целом.

В течение 2020-2021 уч.года дети посещали кружки вне ДОУ: Робототехника – 1; Брейк Данс – 1 Акробатика, студия современной хореографии «Траектория» – 1; Бассейн – 1; Тхэквандо – 1; Вокал – 1.

Организация игровой деятельности дошкольников

Были составлены перспективные планы по сюжетно-ролевым играм, подвижным играм. В течение учебного года работа по развитию игровых навыков была организована и проводилась согласно перспективных и календарных планов.

Мониторинг по определению уровня развития игры детей, был проведён по методике Н.Ф. Комаровой. По результатам учебного года у 2 ребёнка (20%) - высокий уровень, 7 детей (70%) – средний уровень, 1 ребёнок (10%) - низкий уровень.

Однако следует развивать инициативу, организаторские способности, воспитывать умение считаться с интересами товарищей по игре, справедливо решать споры, вести диалог.

В течение учебного года в группе проведены следующие мероприятия с детьми:

• Экскурсия по территории детского сада (на метеостанцию) – 1 раз в неделю;
• Представление из семейного опыта. Совместное изготовление с детьми и родителями сборника «Спортивные семейные традиции» в рамках недели здоровья «Папа, мама, спорт, я – неразлучные друзья!»;
• Совместная деятельность с родителями в рамках дня открытых дверей «Азбука бережливости»;
• Совместное мероприятие с родителями и детьми «Оформление участка группы. Постройки из снега»;
• Утренник: «Праздник осени»;
• Интегрированное занятие «Новогодние чудеса»;
• Развлечение к 8 Марта «Солнышко проснулось, маме улыбнулось»;
• Развлечения: «Коляда, открывай ворота», «Масленица»;
• Тематические выставки рисунков: «В гостях у осени», «Зимушка-зима», «Здоровому всё здорово», «Всех мам на свете поздравляем», «23 февраля», «Новый год», «8 Марта», «9 Мая»;
• Презентация проекта «Хочу расти здоровым»;
• Тематический праздник к 23 февраля;
• Экологическая акция «Бумажный бум» (сбор макулатуры);
• Экологическая акция «Батарейки, сдавайтесь!» в рамках экологического марафона «Моя Югра – моя планета»;
• Акция «Окна Победы» посвящённой 76-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов.

Результаты освоения детьми

образовательной программы дошкольного образования за 2020- 2021 учебный год

Таблица 5

Итого:

К концу года программа освоена 100%;

Качественное освоение программы – 13%;

По сравнению с началом года, высокий уровень освоения программы вырос – на 13%.

Анализ освоения детьми ООП по сравнению с началом учебного года показал: положительную динамику по всем образовательным областям.

В ходе педагогического наблюдения выявлены проблемы в освоении образовательных задач обучающимися:

Проблемы в освоении задач образовательной программы дошкольного образования

Таблица 6

Вывод: дать рекомендации родителям на летний период по совершенствованию и закреплению навыков и умений. В будущем планируем усиленно работать над привлечением родителей к полноправному участию в образовательном процессе.

Участие обучающихся в конкурсах разного уровня

Дети принимали участие в конкурсах, акциях разного уровня (см. таблицу 7)

Таблица 7

Участие в конкурсах, акциях

Вывод: Итого приняли участие в конкурсах 9 (90%) обучающихся. 

Развивающая предметно-пространственная среда группы.

В течение учебного года развивающая предметно-пространственная среда группы постоянно обновлялась, дополнялась. Совместно с родителями (законными представителями), было изготовлено много развивающих игр: игры для развития мелкой моторики, игры на формирование воздушной струи. Также родители помогли обновить рабочий материал для занятий с детьми по Образовательным областям «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие».

При создании предметно-пространственной среды, прежде всего, уделялось внимание созданию условий, обеспечивающих безопасность и психологическую комфортность каждого ребенка в группе. Предметы мебели в группе расставлены вдоль стен, это максимально освобождает центр для игр детей, развития их двигательной активности. Все пространство в группе разделено на определенные зоны или центры, которые, при желаний и необходимости, легко трансформируются. Они оснащены большим количеством развивающих материалов (книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и пр.). Все предметы доступны детям. Оснащение уголков меняется в соответствии с тематическим планированием образовательного процесса: художественно-творческий уголок, уголок безопасности, музыкально-театрализованный, уголок природы, экспериментальный, конструкторский, познавательно-речевой.

Обновлены и дополнены следующие уголки:

• Уголок экспериментирования – подобраны и дополнены материалами в соответствии с возрастом детей;
• Сюжетно-ролевые игры дополнены и приведены в соответствие с возрастом детей;
• Театральный уголок – дополнен сказками, масками, соответствующими возрасту детей;
• Уголок речевого развития – дидактические игры, чистоговорки, артикуляционная, пальчиковая гимнастика, игры на формирование воздушной струи;
• Обновлены картотеки физ.минуток, игр с речевым сопровождением, игр малой подвижности, подвижных игр, игр по ориентировке в пространстве, гимнастики для глаз и т.д.
• Подобраны портреты писателей, чьи произведения изучаются в средней группе, подобраны книги;
• Уголок для индивидуальных занятий по рекомендациям учителя – логопеда;
• Уголок по развитию мелкой моторики пальцев кисти руки;
• Уголок творчества с пособиями декоративного творчества, пособиями по лепке, рисованию, конструированию, аппликации и т.д ;
• Раздаточный материал для занятий по РМП;
• Игры – минутки для детей и родителей по лексическим темам;

Однако хотелось бы дополнить прогулочный инвентарь фабричными атрибутами, а также обновить детскую групповую мебель.

Программно-методическое обеспечение.

В течение учебного года были разработаны:

• Рабочая программа средней группы компенсирующей направленности для детей с ТНР на 2020-2021 учебный год;
• Индивидуально ориентированные психолого-педагогические программы;
• Перспективное планирование: «Сюжетно – ролевые игры в средней группе», «Этические беседы, патриотическое воспитание в средней группе», «Чтение художественной литературы в средней группе», «Познавательно–исследовательская деятельность на прогулке»;
• Перспективное планирование по ППО «Развитие мелкой моторики рук, через оригами»;

• «Социализация. Здоровье. Безопасность в средней группе»

Картотеки:

• Картотека игр по ориентировке в пространстве;
• Картотека игр с речевым сопровождением, игр малой подвижности, подвижных игр;
• Дидактические игры по развитию речи: картинки с фабульным развитием сюжета, картотека артикуляционной, пальчиковой гимнастик, картотека чистоговорок по лексическим темам, картотека словесных игр, стихотворений для заучивания наизусть в средней группе;
• Картотека м/ф, презентаций по лексическим темам;
• Картотека гимнастик для глаз.

Программно - методическое обеспечение разработано на основе программы МАДОУ д/с «Алёнка», в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС ДО), примерной адаптированной программы коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи (общим недоразвитием речи) 2-7 лет под редакцией Н. В. Нищевой.

Взаимодействие с семьей.

Работа по воспитанию и развитию детей ведётся в тесном контакте с семьей. Работа с семьями обучающихся организована в соответствии с годовым планом работы и направлена на вовлечение родителей в единое образовательное пространство.

В течение учебного года проведено три родительских собрания, реализация - 100%:

• «Путешествие в страну знаний продолжается, или только вперёд!».
• «Игрушка – антиигрушка. Как наши дети играют».
• «Как повзрослели и чему научились наши дети за этот год. Организация летнего отдыха детей».

Все родительские собрания проводились дистанционно в режиме ZOOM.

Родители приняли участие: в изготовлении нетрадиционного оборудования для прогулки, изготовлений лопаток для расчистки снега, раздаточного материала по РМП, в благоустройстве участка в осеннее – зимний период (уборка осенний листвы и снега); в изготовление поделок из природного материала и новогодних игрушек; в Дне Открытых дверей, Недели здоровья, в оформлении группы к Новому году, в экологической акции «Бумажный бум», изготовили поздравительную стенгазету к Юбилей д/сада «Алёнка», а также в различных конкурсах детского сада и района. (см. таблицу 7)

Ознакомление родителей с ходом реализации Образовательной программы дошкольного образования средней группы компенсирующей направленности для детей с ТНР №8 «Речецветик» осуществлялось через «Журнал реализации образовательной программы дошкольного образования средней группы для детей с ТНР», размещение в родительском уголке задач непосредственно образовательной деятельности, тематики недели, фото выставок, оформлений выставок детских работ, консультаций, бесед, памяток и т.д.

Наиболее удачными были следующие мероприятия:

• Дни открытых дверей (весна): совместная деятельность с родителями «Азбука бережливости»;
• Презентация проекта «Хочу расти здоровым»;
• Совместное с родителями и детьми представление из спортивного семейного опыта посвящённое неделю здоровья «Мама, папа, я – неразлучные друзья»;
• Семейный творческий конкурс «Цветок здоровья» в рамках недели здоровья «За здоровьем в детский сад»;

Вывод по реализации образовательной программы за учебный год

На основании результатов развития детей и освоения образовательной программы дошкольного образования средней группы компенсирующей направленности для детей с ТНР №8 «Речецветик», переходят в старшую группу 10 обучающихся.

II. Методическая работа

Бадамшина Р.Р.

Таблица 8

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

УЧАСТИЕ В ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОНКУРСАХ

Таблица 9

ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ С ВОСПИТАННИКАМИ

Таблица 10

ПОСЕЩЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ДРУГИХ ПЕДАГОГОВ

Таблица 11

УЧАСТИЕ ВО ВНУТРИСАДОВСКИХ МЕРОПРИЯТИЯХ МАССОВОГО ХАРАКТЕРА

Таблица 12

УЧАСТИЕ В ИНТЕРНЕТ-ПРОЕКТАХ, ИНТЕРНЕТ - КОНКУРСАХ,

ИНТЕРНЕТ - ФЕСТИВАЛЯХ И Т.Д.

Таблица 13

УЧАСТИЕ В ВЕБИНАРАХ

Таблица 14

НАЛИЧИЕ ГРАМОТ, БЛАГОДАРНОСТЕЙ, ПООЩРЕНИЙ

Таблица 15

Короткова Е.С.

УСТНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ ПЕДАГОГА

Таблица 16

Таблица 17

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

Таблица 18

ОТКРЫТОЕ МЕРОПРИЯТИЕ С ВОСПИТАННИКАМИ,

ПРОВЕДЕННЫЕ ПЕДАГОГОМ

Таблица 19

ПОСЕЩЕНИЕ МЕРОПРИЯТИЙ ДРУГИХ ПЕДАГОГОВ

Таблица 20

КОНКУРСЫ, МЕРОПРИЯТИЯ

УЧАСТИЕ ВО ВНУТРИСАДОВСКИХ МЕРОПРИЯТИЯХ МАССОВОГО ХАРАКТЕРА

Таблица 21

УЧАСТИЕ В ИНТЕРНЕТ - ПРОЕКТАХ, ИНТЕРНЕТ - КОНКУРСАХ,

ИНТЕРНЕТ - ФЕСТИВАЛЯХ И Т.Д.

Таблица 22

УЧАСТИЕ В ВЕБИНАРАХ

НАЛИЧИЕ ГРАМОТ, БЛАГОДАРНОСТЕЙ, ПООЩРЕНИЙ

Таблица 23

Общий вывод:

В 2020 – 2021 учебном году программа выполнена на 100%. На конец года видна динамика развития детей с тяжелыми нарушениями речи.

В 2020-2021 учебном году были достигнуты успехи:

• Воспитанники группы принимали участие в конкурсах и акциях различного уровня.
• Дети заняли призовые места в конкурсах на всероссийском, районном и на уровне ДОУ.
• Не смотря на сложившиеся в стране эпид. ситуации по COVID – 19, активно велась работа с родителями, в дистанционном формате. Родители принимают активное участие в жизни группы и ДОУ.

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2021-2022 учебный год:

1. Продолжать создавать в группе оздоровительный микроклимат.

2. Продолжать целенаправленную работу с детьми по всем образовательным областям.

3. Продолжать совершенствование предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС.

4. Повышать уровень педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации и т.д.

5. Привлекать родителей и детей к активному участию в жизни группы, к участию в совместных творческих конкурсах, спортивных мероприятиях, экскурсиях.