Учителю

РАБОТА  НАД  ОШИБКАМИ.

Памятка для  ученика начальной  школы (2 – 4 класс)

1. Большая  буква  в  начале  предложения.

Выпиши предложение правильно.  Подчеркни  заглавную букву.

Например: Выпал пушистый снег.

2. Знаки  препинания  в  конце предложения (.  !  …  ?)

Выпиши предложение. Поставь нужный знак препинания.

Например: Наступила весна. Сколько тебе лет?  Слава  нашей  Родине ! 

3. Пропуск, замена  буквы.

Выпиши  слово. Подчеркни  в нём  ошибочную  букву.

Например:  правило,  ученик.

4. Большая  буква в  имени  собственном.

Выпиши  слово  правильно. Запиши ещё 2 слова  на это же правило.

Например: Илья, Петров, Мурка, Волга, Сочи.

5. Перенос  слова.

Раздели  слово  на  слоги  для  переноса.

Например:   оси – на, ма – шина, маши – на.

6. Мягкий  знак Ь, обозначающий  мягкость согласных.

Выпиши слово правильно. Запиши  ещё  2 слова на это же правило.

Например: ель, тень, пень; коньки, мальчик, пальто.

7. Гласные  после шипящих.

Выпиши  слово  правильно. Запиши  ещё  2 слова  на это же правило.

Например: малыши, карандаши, ежи, роща, туча.

8. Сочетания  ЧК, ЧН, ЧТ, НЩ, ЩН.

Выпиши  слово  правильно. Запиши  ещё  2 слова на это же правило.

Например: дочка, речка, мощный.

9. Безударная  гласная  в  корне, проверяемая ударением (А, О, Е ,И, Я).

Выпиши  слово. Подбери проверочное. Обозначь  орфограмму.

Например:  сады – сад, волна – волны.                       

10. Безударная гласная в корне, не проверяемая ударением. (Слова из словаря).

Запиши  слово. Запомни, как оно пишется. Обозначь  ударение, подчеркни гласную. Запиши два однокоренных  слова.

Например: ягода, ягодка, ягодный.

11. Проверяемые  парные  звонкие и глухие  согласные.

Запиши  слово правильно. Проверь согласную. Обозначь орфограмму.

Например: мороз – морозы, гриб – грибы.

12. Правописание непроизносимых согласных.

Выпиши слово. Подбери к нему проверочное слово. Обозначь орфограмму.

Например: звёздный – звезда.                     

13. Разделительный мягкий знак Ь.

Выпиши слово правильно, запиши ещё 2 слова на это же правило. Обозначь орфограмму.

Например: вьюга, листья, соловьи.

14. Разделительный  твёрдый  знак Ъ.

      Выпиши слово правильно, запиши ещё 2 слова на это же правило. Обозначь орфограмму.

      Например: съезд, объявление, объём.        

15. Двойные согласные  в  слове.

Выпиши  слово  правильно. Напиши 2 слова на это же правило.

Например: группа, суббота, аккуратный.

16. Правописание предлога со  словом.

Выпиши слово вместе с предлогом. Между  предлогом  и словом вставь ещё  одно  слово.

Например: к берегу;  к крутому  берегу.

Запомни! Предлог – отдельное  слово. Он  пишется  отдельно  от других слов. Между  предлогом  и  следующим  словом  можно  вставить ещё  одно  слово.                   

17. Правописание приставок.

Выпиши слово правильно. Выдели в нём приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.

Например: полетели, побежали, потянули, отнёс, отбежал, отлетел.                    

18. Мягкий знак ь на конце существительных после шипящих.

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова с этой орфограммой.

Например: Луч (м.р.), шалаш , товарищ.                      Ночь (ж.р.), мощь, тишь.                   

19. Соединительные гласные в сложных словах (о, е).

Выпиши слово правильно. Выдели корни. Подчеркни гласную. Запиши ещё 1 слово на это же правило.

Например: водовоз, самолёт.

20. Не с глаголом.

Выпиши глагол с НЕ. Запиши ещё 2 слова на это же правило. Подчеркни орфограмму.

Например: не  пришёл, не  выучил, не  знал.

21. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных, прилагательных, глаголов.

Выпиши словосочетание. Докажи правильность написания окончания.

Например: Жить в городе (м.р.,2 скл., П.п.)

                      Могучего дерева (с.р., ед.ч., Р.п.)

                      Рисует дом (рисовать; 1 спр., ед.ч.)

22. Мягкий знак Ь на конце глаголов 2-го лица единственного числа настоящего времени.

Выпиши глагол правильно. Запиши ещё 2 глагола с этой орфограммой.

Например: пишешь, решаешь, читаешь ( наст. вр., 2 л., ед.ч.).

Запомни! На конце глаголов 2-го лица единственного лица пишется мягкий знак Ь.

23. Ы,И,О и А после шипящих и Ц.

            Выпиши слово правильно, запиши ещё 2 слова на это же правило. Обозначь орфограмму.

   Цирк, цыплёнок, цокот.

24. Буквы О и А на конце наречий.

    Направо, слева, засветло, издавна, влево.

            Выпиши слово правильно, запиши ещё 2 слова на это же правило. Обозначь орфограмму.

25. –ТСЯ, -ТЬСЯ в глаголах.

    (Что делает?) прячется, лечится.

    (Что делать?) прятаться, лечиться.

26. Выполни правильно задание.

ПАМЯТКА

!  Букв гласных - 10, звуков гласных - 6: [ а ] [ о ] [ у ] [ ы ] [ э ] [ и ].

• Гласные бывают только ударные или безударные.
• Верхний ряд показывает твердость согласных звуков на письме.
• Нижний ряд служит для обозначения мягкости согласных на письме.

   Звуков: я, ё, ю, е – не бывает!

       Я                  Ё               Ю               Е

      /   \               /   \             /  \              /   \

  [Й’] [А ]       [ Й’][О]     [Й’] [У]       [Й’] [Э]

       Я, Ё, Ю, Е – дают два звука, если стоят:

    -   в начале слова (яма, ёж, юла, ель)

    -   после гласной (лесная, умею)

    -   после ь, ъ (вьюга, подъезд)

   После согласной эти четыре буквы обозначают звуки:

   я - [а], ё - [о], ю - [у], е - [э]

! Букв согласных – 21.

Согласные бывают твердые или мягкие, звонкие или глухие, парные или непарные.

 [Л] [М] [Н] [Р] [Й’]–непарные звонкие согласные звуки

 [Х] [Ц] [Ч’] [Щ’] – непарные глухие согласные звуки

Ъ Ь – звука не дают

 [Б]  [В] [Г] [Д]  [Ж] [З] – парные звонкие согласные звуки

 [П] [Ф] [К] [Т]  [Ш] [С] – парные глухие согласные звуки

 [Ж] [Ш] [Ц] – всегда твёрдые звуки

 [Ч’] [Щ’] [Й’] –всегда мягкие звуки

Фонетический разбор слова

               /                /

Пись/мо – [п'ис'мо] 2слога, 6 б., 5 зв.

п – [п’] – согл., мягк., парн., глух.

и – [и] – гласн., безуд.

с – [с’] – согл., мягк., парн., глух.

ь – [ - ]

м –[м ] – согл., твёрд., звонк., непарн.

о - [о ] – гласн., ударн.

___________________

6 б., 5 зв.

          /                 /

У/МЕ/Ю – [ум'эй'у] 3 слога, 4 б., 5 зв.

у –  [у] – гласн., безуд.

м – [м’] – согл., мягк., непарн., звонк.

е –  [э] -   гласн., ударн.

ю -  [й’] – согл., мягк., непарн., звонк.

       [у] -  гласн., безуд.

__________________

4 б., 5 зв.

САД – [сат] 1 слог, 3 б., 3 зв.

с – [с]  – согл., тв., парн., глух.

а – [а] – гласн., ударн.

д – [т] – согл., тв., парн., глух.

_________________________

3 б., 3 зв.

Фонетический разбор слова (4 класс)

Характеристика согласных звуков:  

- согласный;

- мягкий или твёрдый;

- парный или непарный (по мягкости-твёрдости);

- звонкий или глухой;

- парный или непарный (по звонкости-глухости).

Характеристика гласных звуков:  

- гласный;

- ударный или безударный.

                     /                

Ёл/ка - [ й'олка] 2 слога, 4 б., 5 зв..

ё - [й’] - согл., мягк., непарн., звонк., непарн..

     [о] - гласн., ударн..

л - [л] - согл., твёрд., парн., звонк., непарн..

к - [к] - согл., твёрд., парн., глух., парн..

а -  [а] - гласн., безуд..

_______________________

4 б., 5 зв..

Сад – [сат] 1 слог, 3 б., 3 зв.

с – [с]  – согл., твёрд., парн., глух., парн..

а – [а] – гласн., ударн.

д – [т] – согл., твёрд., парн., глух., парн..

_________________________

3 б., 3 зв.

Памятка по выполнению морфологического разбора (4 класс)

Морфологический разбор имени существительного.

1.Часть речи, вопрос.

2.Начальная форма (И.п., ед.ч.);

Постоянные признаки: - собственное или нарицательное;

 - одушевлённое или неодушевлённое;

 - род;

  - склонение;

Непостоянные признаки: - число;

 - падеж.

3.Синтаксическая роль в предложении.

Например:

1.В альбоме³ – сущ., (в чём?)

2.Н.ф. альбом, нариц., неодуш., м.р., 2 скл., в ед.ч., в П.п..

3.В альбоме (дополн.)

Морфологический разбор имени прилагательного.

1. Часть речи, вопрос.

2.Начальная форма (И.п., ед.ч., м.р.)

Непостоянные признаки: - число;

                                            - род ( в ед.ч.)

 - падеж.

3.Синтаксическая роль в предложении.

Например:

1.Весёлой³ (песней) – прил., (какой?)

2. Н.ф. весёлый, в ед.ч., в ж.р., в Т.п..

3.Весёлой (песней) (опред.)

Морфологический разбор глагола.

1.Часть речи, вопрос.

2.Неопределённая форма (что делать? что сделать?)

Непостоянные признаки: - спряжение;

- время;

                         - число;

- лицо ( у гл. в наст. и  буд. вр.)

 - род ( у гл. в прош. вр.)

3.Синтаксическая роль в предложении.

Например:

1. Отцвела³ – гл., (что сделала?)
2. Н.ф. – отцвести, I спр., в прош.вр., в ед.ч., в ж.р..
3. Отцвела (сказ.)

Морфологический разбор местоимения.

1. Часть речи, вопрос.

2.Начальная форма (И.п., ед.ч.)

               - лицо;

               - число;

               - падеж.

3.Синтаксическая роль в предложении.

Например:

1. Он³ -мест., (кто?)
2. Н.ф. – он, 3 л., в ед.ч., в И.п..
3. Он (подлеж.)

ПАМЯТКИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Памятка № 1 «Как готовить домашнее задание по русскому языку»

1. Работу начинай с работы над ошибками. Повтори правила, которые забыл.
2. Выучи или повтори заданное правило. Придумай свои примеры на это правило.
3. Прочитай задания упражнения.
4. Прочитай всё упражнение. Устно выполни задания к нему.
5. Выполни упражнение письменно.
6. Проверь всю работу

Памятка № 2 «Правила списывания предложения или текста»

1. Прочитай предложение, текст.
2. Подумай, понимаешь ли ты, что будешь писать.
3. Прочитай внимательно каждое предложение.
4. Запомни, как пишутся слова в предложении.
5. Списывай частями или целыми предложениями.
6. Проверь, правильно ли ты списал.

Памятка № 3 «Как подготовиться к письму по памяти»

        1.  Прочитай текст. Объясни смысл непонятных  слов  текста.  Определи о чём этот текст.

              2. Найди в словах изученные и сложные орфограммы. Вспомни правила и проверь эти орфограммы.

              3. Посмотри на знаки препинания. Запомни расположение строчек( в                      стихотворном тексте).

              4. Постарайся выучить текст наизусть со всеми знаками препинания.

              5. Повтори текст медленно  наизусть.

             6. Закрой учебник и напиши текст.

             7. Проверь написанное .

         8. Сравни с текстом в учебнике.

Памятка № 4 «Как подготовиться к изложению»

1. Прочитай внимательно текст.
2. Определи его тему (о чём говориться в тексте).
3. Определи его основную мысль (что главное хотел сказать автор).
4. Составь план.

1) Раздели текст на части.

2) Выдели главное в каждой части.

3) Озаглавь каждую часть.

5. Найди в тексте опорные слова и словосочетания.

6. Выпиши трудные слова. Найди слова на правила. Подумай, как объяснить их написание.

7. Ещё раз внимательно перечитай текст.  Обрати внимание на точное употребление слов и словосочетаний.

8. Напиши изложение.

9. Проверь работу.

Знаки препинания в сложных предложениях.

[ – = ],[ – = ]

[ –= ], а [ – = ]

[ –= ], но [ – = ]

[ –= ], и [ – = ]

ПАМЯТКИ ПО ЧТЕНИЮ

Памятка № 1 «Как выполнить домашнее задание по чтению.»

1.Внимательно  прочитай произведение.

2.Если есть незнакомые слова, выясни их значение.

3.Подумай и расскажи, о чем это произведение (тема).

4.Подумай и расскажи, чему оно учит (главная мысль).

5.Ответь на вопросы по тексту.

6.Прочитай еще раз выразительно вслух.

7.Выполни задания (если они заданы):

- пересказ;

- наизусть;

- составление плана;

- характеристика героев;

- другое.

Памятка № 2 «Как выучить стихотворение наизусть».

1. Приготовление уроков начинай с работы над стихотворением.

2. Прочитай стихотворение вслух. Объясни  трудные слова.

3. Прочитай стихотворение выразительно. Постарайся прочувствовать настроение, ритм стихотворения.

4. Прочитай стихотворение ещё 2-3 раза. Постарайся его запомнить.

5. Через несколько минут повтори стихотворение вслух по памяти, при необходимости заглядывая в текст.

6. После окончания домашней работы ещё 2-3 раза повтори стихотворение, не заглядывая в текст.

7. Перед сном ещё раз повтори стихотворение.

8. Утром следующего дня ещё раз прочитай стихотворение, потом расскажи его наизусть.

Если стихотворение большое и трудно звпоминается.

1. Раздели стихотворение на четверостишия или смысловые отрывки.

2. Выучи первый отрывок.

3. Выучи второй отрывок.

4. Повтори первый и второй отрывки вместе.

5. Выучи третий отрывок.

6. Расскажи наизусть всё стихотворение.

7. Повтори стихотворение ещё раз перед сном.

8. Утром следующего дня прочитай стихотворение по учебнику, а потом расскажи его наизусть.

Памятка № 3 « Как подготовиться к подробному пересказу»

1. Не торопясь, не отвлекаясь, внимательно прочитай вслух весь текст.

2. Если в тексте есть незнакомые слова, узнай их значение.

3. Подумай и определи идею, то есть главную мысль текста.

4. Сформулируй идею в нескольких предложениях.

5. Вырази идею в одном предложении.

6. Выдели в тексте ключевые слова (они раскрывают главную мысль произведения).

7. Раздели текст на части, озаглавь их.

8. Прочитай названия частей и проверь, на сколько точно они передают содержание текста (не пропустил ли ты какого-нибудь эпизода).

9. Составь план пересказа.

10. Пользуясь планом, перескажи произведение.

11. В пересказе используй отрывки из разных частей текста (соединяй их с помощью слов «сначала», «потом», «после этого», «в это время», «когда», конце концов», «наконец» и т.д.)  

Памятка № 4 « Как подготовиться к выборочному пересказу»

1. Внимательно прочитай текст, выясни значение непонятных слов.

2. Вдумайся в тему выборочного пересказа, определи его границы.

3. Внимательно перечитай текст, выбери то, что относится к теме, сделай необходимые пометы и выписки.

4. Определи основную мысль пересказа.

5. Определи, какой стиль (художественный, научный, публицистический..) и тип речи (описание, повествование, рассуждение) ты будешь использовать.

6. Составь план отобранного текста.

7. Продумай, как связать смысловые части выборочного пересказа. 

Памятка № 5 « Как подготовиться к краткому пересказу»

 1. Прочитай текст, определи его тему и главную мысль, отметь изобразительно-выразительные средства.

2. Выдели в тексте все его части.

3. Определи, какие части можно исключить, объединить. Почему?

4. Составь план сжатого пересказа.

5. В каждой части выдели главное.

6. Отметь то, что можно объединить.

7. Подумай, как связать части между собой.

8. Изложи сжато каждую часть. 

Памятка № 6 « Как составить план рассказа»

1. Прочитай рассказ целиком, обращая внимание на то, как построен текст.

• О чем говорится в начале рассказа?
• Какие события описаны дальше?
• Чем заканчивается текст?

2. Раздели рассказ на смысловые части (одна часть отличается от другой содержанием).
3. Определи главное в каждой части, отметив в тексте основные предложения.
4. Перечитай их, скажи своими словами, о чем говорится в данной части. Подбери к ней заголовок.
5. Запиши свой заголовок к каждой части.
6. Проверь себя по  книге, определи, отражает ли заголовок главное. Не повторяется ли название, не пропущено ли что-либо важное.

Памятки по окружающему миру

 Памятка № 1 «Как нужно готовить задание по окружающему миру»

1.Вспомни, о чем узнал на прошлом уроке.

2.Прочитай текст учебника.

3.Прочитай в учебнике вопросы к уроку, ответь на них.

4.Подготовься отвечать по теме урока, доказывая свои знания примерами из своей жизни, из просмотренных передач, из прочитанных книг, энциклопедий, сделай выводы.

5.Открой учебник, с помощью рисунков, текста и выводов учебника проверь, как ты усвоил материал.

 6.Выполни задания учебника.

7. Выполни подборку дополнительных материалов.

8.Составь план, проект или презентацию своего ответа.

Памятка № 1 «Как подготовить сообщение (для 2 класса) по окружающему миру»

1. Готовить  сообщения можно с помощью родителей.
2. Составить план сообщения.

а) для этого использовать специально составленные рисунки по теме  

 ( это будет  опорным конспектом)

б) писать текст  сообщения  необязательно.

      3. Оформить своё сообщение.

           Как  выступить  с сообщением?

1.  Сообщение  нужно рассказывать ,  а не читать.
2. Перед началом  назвать тему  сообщения.

         а) Тема моего  ……………

         б) Я  хочу вам  рассказать …….

3. Чтобы сообщение  получилось, дома  надо потренироваться, выступая перед родителями.

МАТЕМАТИКА

Работа над ошибками

1. Реши правильно пример и запиши его.
2. Запиши правильно краткую запись к задаче.
3. Запиши правильно решение задачи.
4. Запиши правильно ответ задачи.
5. Начерти верно (отрезок, ломаную, прямоугольник, треугольник, окружность). Выполни верно чертёж.
6. Выполни правильно задание.

Памятка « Работа над задачей»

1. Прочти внимательно задачу.
2. Повтори условие и вопрос задачи.
3. Запиши задачу кратко (сделай краткую запись, чертёж, рисунок).
4. Подумай, что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи.
5. Устно составь план решения задачи.
6. Запиши решение и ответ.
7. Проверь решение.