Публичный доклад

Общие рекомендации по подготовке Публичных докладов региональных (муниципальных) органов управления образованием

и образовательных учреждений

I. Общие положения

Публичный доклад – аналитический публичный документ в форме периодического отчета органа управления образованием или образовательного учреждения перед обществом, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование всех заинтересованных сторон о состоянии и перспективах развития системы образования или образовательного учреждения.

Публичный доклад адресован широкому кругу читателей: представителям органов законодательной и исполнительной власти, учащимся и/или их родителям, работникам системы образования, представителям средств массовой информации, общественным организациям и другим заинтересованным лицам.

Основными целями Публичного доклада являются:

обеспечение информационной основы для организации диалога и согласования интересов всех участников образовательного процесса, включая представителей общественности;

обеспечение прозрачности функционирования региональной (муниципальной) системы образования и образовательных учреждений;

информирование потребителей образовательных услуг о приоритетных направлениях развития региональной (муниципальной) системы образования или образовательного учреждения, планируемых мероприятиях и ожидаемых результатах деятельности.

Особенности Публичного доклада:

аналитический характер текста, предполагающий представление фактов и данных, а также их оценку и обоснование тенденций развития;

ориентация на широкий круг читателей, что определяет доступный стиль изложения и презентационный тип оформления;

регулярность предоставления Публичного доклада (раз в год).

II. Основные требования к Публичному докладу

Решение о подготовке Публичного доклада принимается руководителем органа управления образованием (образовательного учреждения), либо вышестоящим органом, либо учредителем.

Порядок подготовки Публичного доклада регламентируется:

для органов, осуществляющих управление в сфере образования, - соответствующим законодательным актом органа законодательной власти, либо нормативным правовым актом вышестоящего органа государственной власти субъекта Российской Федерации (органа местного самоуправления), либо локальным нормативным правовым актом органа, осуществляющего управление в сфере образования, согласованным с организацией (органом) общественного участия ^[1];

для образовательных учреждений, находящихся в ведении субъекта Российской Федерации, - нормативным правовым актом государственного органа, осуществляющего управление в сфере образования, либо локальным нормативным правовым актом образовательного учреждения, согласованным с органом государственно-общественного управления общеобразовательным учреждением, зарегистрированным в его уставе (совет общеобразовательного учреждения, попечительский совет, управляющий совет, родительский комитет и т.д.), ученым советом (для учреждений высшего профессионального образования);

для муниципальных образовательных учреждений - нормативным правовым актом органа местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования, согласованным с муниципальным советом по образованию, либо локальным нормативным правовым актом образовательного учреждения, согласованным с управляющим советом, советом образовательного учреждения.

Регламентирующие подготовку и публикацию Публичного доклада локальные нормативные правовые акты должны включать следующие основные позиции:

утверждение состава рабочей (редакционной) группы по подготовке Публичного доклада;

утверждение сетевого графика по подготовке Публичного доклада, включающего разработку структуры доклада и ее утверждение, сбор и обработку необходимых для доклада данных, написание доклада, обсуждение проекта доклада, доработку проекта доклада по результатам обсуждения и его утверждение;

утверждение перечня мероприятий, связанных с распространением Публичного доклада.

Основными информационными каналами для публикации Публичного доклада являются:

официальный сайт исполнительного органа государственной власти субъекта Российской Федерации;

официальный сайт органа управления образованием;

сайт образовательного учреждения;

отдельное (печатное или электронное) издание;

средства массовой информации.

Наряду с распространением Публичного доклада должно быть организовано его обсуждение с привлечением общественных организаций и объединений.

С целью совершенствования качества Публичных докладов на региональном (муниципальном) уровне целесообразно вводить в практику мероприятия по оценке опубликованных докладов с привлечением потребителей образовательных услуг (конкурсы Публичных докладов, сайтов образовательных учреждений).

Требованиями к качеству информации, включаемой в Публичный доклад, являются:

актуальность – информация должна соответствовать интересам и информационным потребностям целевых групп, способствовать принятию решений в сфере образования;

достоверность – информация должна быть точной и обоснованной. Сведения, содержащиеся в докладе, подкрепляются ссылками на источники первичной информации. Источники информации должны отвечать критерию надежности;

необходимость и достаточность – приводимые данные и факты должны служить исключительно целям обоснования или иллюстрации определенных тезисов и положений публичного доклада. Дополнительная информация может быть приведена в приложении.

Решение о том, является ли та или иная информация актуальной, основывается на консультациях с потребителями образовательных услуг и выборе вопросов, представляющих общественный интерес.

Публичный доклад должен включать аналитическую информацию, основанную на показателях, содержательно характеризующих состояние и тенденции развития системы образования или образовательного учреждения.

Основными источниками информации для Публичного доклада являются: государственная статистическая отчетность сферы образования и смежных областей, официальные региональные и муниципальные мониторинговые исследования, репрезентативные социологические и психологические исследования, данные внутреннего мониторинга образовательных учреждений^[2].

Представляемые в публичном докладе данные должны быть интерпретированы и прокомментированы с точки зрения их значения для участников образовательного процесса. При этом необходимо использовать как динамические сравнения (в том числе по месяцам и годам), так и самую актуальную на момент составления доклада информацию о деятельности системы образования или образовательного учреждения.

Одним из важных требований к Публичному докладу является доступность изложения – соответствие характера предоставления информации (язык, стиль, оформление и др.) возможностям восприятия потенциальных читателей.

Структура Публичного доклада включает в себя два основных блока:

обязательную часть (приложение №2 к настоящим рекомендациям);

вариативную часть, содержание которой диктуется спецификой региона (муниципалитета) или образовательного учреждения.

Объем печатного издания Публичного доклада не должен превышать 2,5 печатных листов (без учета приложений).

III. Использование опыта подготовки публичных докладов региональными (муниципальными) органами управления образованием, а также образовательными учреждениями

Одним из условий обеспечения качественной подготовки Публичных докладов является использование имеющихся разработок в данной области, прошедших успешную апробацию и получивших одобрение со стороны органов государственной власти и экспертного сообщества. В частности, заслуживают внимания разработки, которые велись под руководством А.А. Пинского^[3], а также методические рекомендации по функциям, организации и работе управляющих советов общеобразовательных учреждений (приложение к письму Минобразования России от 14.05.2004 № 14-51-1).

Эффективный опыт разработки, обсуждения и представления публичных докладов имеется у ряда общеобразовательных учреждений, например, красноярской университетской гимназии «Универс» (www.gimnaz.univers.krasu.ru), муниципального образовательного учреждения г. Екатеринбурга гимназии № 210 «Корифей» (www.koriphey.ru), центра образования №548 «Царицыно» г. Москва (www.mhs548.ru) и др.

В рамках проекта Министерства образования и науки Российской Федерации и Всемирного Банка «Поддержка реформы системы образования», реализованного Национальным фондом подготовки кадров, в 2006 году были подготовлены «Методические рекомендации по разработке, публикации и распространению аналитических докладов о состоянии и развитии систем образования национального, регионального и субрегионального уровней на основе статистики»^[4]. 

Важным стимулом к внедрению публичной отчетности стал Приоритетный национальный проект «Образование» (ПНПО), а затем региональные комплексные проекты модернизации образования (КПМО). В результате их реализации в большинстве субъектов  Российской Федерации было утверждено примерное положение о публичных докладах, подготовленное в соответствии с рекомендациями Минобрнауки России участникам КПМО (письмо Минобрнауки России от 13.11.2006 № МОН-П-2333). 

В Ханты-мансийском автономном округе - Югре, Пензенской области, Республике Саха (Якутия) и Астраханской области публичная отчетность получила закрепление в региональных законах о государственно-общественном управлении в системе образования. 

С успешной практикой внедрения публичных докладов всех уровней образования можно ознакомиться на портале «Общественное участие в управлении образованием» (www.gouo.ru).

Информация для включения в Публичный доклад

регионального (муниципального) органа управлением образования

Информация для включения в Публичный доклад

дошкольного образовательного учреждения

Информация для включения в Публичный доклад

общеобразовательного учреждения

Информация для включения в Публичный доклад

учреждений начального и среднего профессионального образования

Информация для включения в Публичный доклад

учреждения высшего профессионального образования

            СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ 

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 425

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ

 за 2006-2007 учебный год 

   I.   Общие сведения о школе.

ГОУ средняя общеобразовательная школа № 425 расположена  в муниципальном районе «Ховрино» Северного административного округа города Москвы, была открыта в 1965 году.

В 2006 году школа прошла аккредитацию, аттестацию, лицензирование   и подтвердила свой статус средней общеобразовательной, получив лицензию и аккредитацию на 5 лет.

Набор учащихся в школу осуществляется  преимущественно из микрорайона расположения школы. Из детских садов в школу в последние годы поступают примерно 70% первоклассников. В настоящее время в школе обучается  628   учащихся. Основная причина перехода учащихся в другие школы — перемена места жительства.

В школе функционирует отделение надомного обучения для детей, имеющих проблемы со здоровьем. На конец учебного 2006-2007 учебного года таких ребят было 32. Занятия с данными учащимися строится по индивидуальной форме обучения.

Режим работы школы — пятидневная учебная неделя в 1–9-х классах, и шестидневная - в гимназических классах и классах с расширенным содержанием образования. Обучение проводится в 1 смену.

Школа имеет межрегиональные связи в области образования с образовательными учреждениями города Рязани и Карасука Новосибирской области

II.    Ресурсное обеспечение.

        1.                                                                                    Кадровый ресурс

Средняя общеобразовательная школа № 425   отличается  стабильным педагогическим коллективом, работающим над созданием адаптивной модели школы, ведущим работу по переходу на качественно более высокий уровень.

В школе 71  педагог, из них:  62 человека имеют высшее образование, 7 –  незаконченное высшее, 2 –имеют среднее специальное образование.

Званием «Почетный работник образования» и «Отличник просвещения» награждены  5 учителей.   3 педагога имеют звание «Ветеран труда».

Педагоги школы регулярно повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации в МИОО, АПКиПРО Большинство педагогов имеют компьютерную подготовку либо посещают курсы и используют в практике работы самые передовые методики преподавания.  

 2.                                                                      Информационный  ресурс

Информационный ресурс школы до настоящего времени был ограничен только   библиотечным фондом. К 1 сентября 2007 года  будет создана локальная сеть и доступ в Интернет, что позволит учащимся и педагогам быть в  курсе современных событий, ориентироваться в изменениях, происходящих в мире, стране, городе, школе, использовать в образовательном процессе большой объем информации.

Большое внимание уделяется формированию информационной культуры школы. Вся деятельность отражается на информационных стендах школы и на страницах школьной газеты «Большая перемена», которые помогают донести необходимую и важную информацию до учащихся, педагогов и родителей, делая ее доступной для всех участников образовательного процесса.

Родители и ученики могут в любое время ознакомиться с Уставом школы, Положениями, регламентирующими различные стороны жизни школы, расписаниями занятий уроков, кружков, секций, объединений, получить информацию о победах, достижениях наших учащихся в различных конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях.

 4.                                                                 Материально-техническая база 

Непременным условием эффективной организации образовательного процесса является его материально-техническое оснащение.

В настоящий момент уровень материально-технического оснащения школы достаточен. В школе имеются: 30 учебных кабинетов, а также кабинеты: психологической разгрузки, логопедический, медицинский и  процедурный, стоматологический, актовый зал, библиотека с читальным залом, спортивный зал.  

Во многих классах установлены комплекты новой мебели, соответствующие возрастным особенностям обучающихся, приобретено оборудование, позволяющее оптимизировать учебный процесс, сделать его более интересным и наглядным. Значительно обновилась база кабинетов.

 5.                                                                               Финансовый   ресурс

        5.1. В течение двух лет с 01.04.2005 по 15.08.2007 года в школе проводился выборочный капитальный ремонт.

 За это время в рамках ремонта освоено более 20 миллионов рублей:

 ·        произведён ремонт внутри школы: все учебные кабинеты, подсобные помещения, спортивный зал радует специальным напольным покрытием,

 ·        все окна заменены на пластиковые

 ·        выполнен ремонт крыши, фасада школы  и частично территории,

 ·        реконструировано крыльцо  здания: теперь над входной зоной есть навес, а также предусмотрен пандус для колясочников.

        5.2. Полностью переоборудовано помещение буфета и оснащено новой мебелью

        5.3. Медицинский кабинет перенесён на первый этаж и состоит из двух комнат:    приёмной и процедурной

        5.4. Оборудован стоматологический кабинет

        5.5.Созданы новые кабинеты: логопедический и психологический, а также кабинеты администрации

        5.6. Установлена новая противопожарная сигнализация, громкая связь и многое другое.

        5.7. Обновлена мобель в 10 кабинетах за счёт бюджета и в 4-х за счёт родителей.

        5.8. Подключен Интернет, заканчивается создание локальной сети, которая задействует каждый кабинет. 

         III.     Реализуемые образовательные программы, миссия школы

 В настоящее время школа является образовательным учреждением, успешно реализующим основные направления государственной образовательной политики, программы «Столичное образование-4»

Педагогический коллектив нашей школы видит свою миссию в том, чтобы выпустить в большую жизнь не просто образованного человека, но человека культурного, разносторонне подготовленного  к участию в жизни общества, умеющего разумно строить свою жизнь, принимая ответственность за неё и транслируя гуманистические общечеловеческие ценности.

Основной целью является формирование многосторонней, нравственно полноценной, творчески ориентированной личности, идущей по пути саморазвития.

В истекшем учебном году педагогический коллектив также работал над  реализацией комплексно-целевой программы «Освоение и реализация современных технологий личностно-ориентированного обучения».  

Цель программы: повысить качество обученности,  воспитанности и степень удовлетворения познавательных интересов учащихся за счет освоения современных технологий личностно-ориентированного обучения. Определенные успехи  есть, но необходимо работать дальше и более плодотворно.

Учителя и воспитатели стараются создать в школе такие условия, в которых всем детям комфортно и интересно учиться, свободно общаться со сверстниками, взрослыми, предоставить им возможность проявлять свои способности и таланты при условии сохранения здоровья.

В 2006/2007 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу над реализацией программы «Охрана жизни и здоровья учащихся».

Цель программы: укрепление и сохранение здоровья учителей и учащихся

 IV.              Образовательные результаты.

 Традиционно в школе существуют три ступени образования – начальная, средняя и старшая. В каждой из них образовательный процесс имеет свои особенности, перед каждой стоят определенные задачи, но все они направлены на достижение общих целей: 

 1) Обеспечить получение всеми детьми качественного общего образования;

 2)Предоставить всем детям возможность в получении дополнительного образования по предметам искусства в соответствии с собственными интересами и потребностями.  

На I ступени обучения применяется развивающее обучение, используются игровые методы, здоровьесберегающие технологии, система инновационной оценки «портфолио», проектные методы обучения.   

На II и III ступенях обучения используются следующие технологии: проблемное, разноуровневое обучение,  коллективная система обучения,  технология модульного и блочного обучения, лекционно-семинарская зачетная система обучения,   информационно-коммуникационные технологии, обучение в сотрудничестве, ролевые, деловые и другие виды обучающих игр, здоровьесберегающие технологии,   технология дистанционного обучения  и другие.

Содержание образования, набор обязательных учебных предметов и предметов по выбору определяется учебным планом школы, разработанным на основе Московского Базисного учебного плана.

В 2006-2007 учебном году учебный план реализован в полном объёме, программа пройдена, нормы контрольных работ  соблюдены.  

 Уровень обученности – 100%, это говорит о том, что неуспевающих в школе по итогам года нет. Успеваемость  в целом  по школе по сравнению с прошлым годом повысилась. Повысилось и  качество знаний по ступеням обучения:

 1-4 кл.  -   на 3%;            5-9 кл.  -   на 6%;              10-11 кл.- на 1%

 В соответствии с планом внутришкольного контроля  проводится систематическая работа по учету посещаемости учебных занятий. Причины отсутствия детей в школе находятся под пристальным вниманием классных руководителей. Это позволяет не допускать пропусков занятий по неуважительным причинам.  Профилактическую работу с учащимися осуществляет социальный педагог школы совместно и КПДН  ОВД района «Ховрино». Сотрудники ОВД часто бывают в школе, проводят  профилактические  рейды по близлежащей территории.

На внутришкольном учете состоит 5 учащихся, поведение которых находится под наблюдением  педагогов и психологов. Учащихся школы, состоящих на учёте в ОВД –  1  

Ежегодно учащиеся нашей школы принимают участие в районных и окружных предметных олимпиадах и интеллектуальных марафонах.  В этом году приняли участие 62 учащихся  и 7 учащихся заняли призовые места:

 ·        I место в окружной олимпиаде по географии,

 ·        2и 3 место в окружной олимпиаде по истории

 ·        2 и 3 место в олимпиаде по физике.

 ·        1 и 2 место в олимпиаде по физической культуре   

  Особую гордость вызывают в этом году наши спортивные достижения:

·             1 место на президентских соревнованиях

 ·             1 место в «Ховрино»  в кроссе «Золотая осень»

 ·             1 место (трижды) в «Ховрино» по спортивной гимнастике

 ·             1 место в округе по волейболу (девушки)

 ·             2 место в «Ховрино» по мини-футболу

 ·             2 место в окружных рождественских играх

 ·             3 место в «Ховрино»  в подвижных играх «Сильные, смелые, ловкие»

 ·             3 место в «Ховрино» в шахматном турнире «Белая ладья»

 ·             3 место в «Ховрино» по флорболу

 ·             5 место в округе по спортивной гимнастике

 ·             участники международного конгресса «Планета Фитнес»

Наиболее полными объективными показателями качества образования являются результаты внешней оценки. В 2006-2007 учебном году все учащиеся 11 класса сдавали экзамен по русскому языку в форме ЕГЭ.   Нужно отметить, что все ребята показали положительные результаты. Из 31 человека  четверо подтвердили отметку «5», 6 учащихся  получили отметку выше годовой.

Результат школы определяется в первую очередь успехами ее выпускников. Особой гордостью нашей школы являются выпускники, получившие  золотые и серебряные медали. В прошлом году у нас было одно золото, в этом году 3 выпускницы   получили серебряные медали.   

 Камышева Татьяна,     Кустова Маргарита,     Рулёва Светлана

Еще одним ярким показателем качества труда педагогов является информация   о поступлении учеников в высшие   учебные заведения 97% выпускников поступают в ВУЗы. 

Следует отметить, что на протяжении нескольких лет наша школа взаимодействует с Московским авиационным институтом и многие ребята ежегодно без проблем поступают на бюджетное отделение данного ВУЗа.

 V.       Воспитательная работа.

 В школе проводится большая воспитательная работа: большое количество внеклассных  мероприятий, праздников, конкурсов, экскурсий по городу Москве, Подмосковью и Золотому кольцу России.

Ребята принимают участие в районных, окружных и городских мероприятиях. В этом году они стали участниками таких  мероприятий, как:

         Всероссийские педагогические чтения по информационным технологиям

         Творческий конкурс «Огонь-наш друг, огонь-наш враг»

         Конкурс «Юные таланты Московии»

         Конкурс «Москва непобеждённая»

         Конкурс «Нет фашизму»

         Конкурс «Рождественская открытка»

         Литературный конкурс детского творчества «Первая строка»

         Фестиваль детских самодеятельных театральных коллективов «Маска»

         Конкурс школьных изданий

         Фестиваль «Северное созвездие»

         Благотворительная акция «Сумка добрых дел»

Систематически   учащиеся  встречаются с ветеранами войны, представителями ГИББД и ОВД района «Ховрино».

Также проводятся профилактические беседы по безопасности жизнедеятельности и правилам поведения.  Результатом является то, что в прошлом учебном году не было случаев травматизма в школе.   

VI.              Дополнительное образование.

Развитие интересов, склонностей и потребностей   каждого ребенка обеспечивает блок дополнительного образования. В блоке дополнительного образования используется широкий спектр программ, отвечающих потребностям и интересам учащихся, направленных на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала. Занятия всех кружков, секций и объединений проводятся в соответствии с планом  дополнительного образования, разработанного  Педагогическим советом и  согласованного с методическим центром СОУО.

 В этом году резко увеличилось количество кружков - их было 18! Естественно, увеличилось и общее количество детей, занимающихся в блоке дополнительного образования.

     Существующая в нашей школе структура образовательного процесса, позволяет успешно сочетать общее и дополнительное образование. Она обеспечивает единое образовательное пространство школы, в основе которого лежат образовательные стандарты и потребности родителей. 

VII.         Обеспечение условий безопасности

 В школе разработана программа комплексной безопасности учащихся. Концепция комплексной системы безопасности  образовательных  учреждений включает в себя следующие направления:

 ·        обеспечение безопасности участников учебного процесса на территории и в здании ГОУ;

 ·        охрана имущества образовательного учреждения;

 ·        безопасность жизнедеятельности  и здоровья сотрудников и учащихся;

 ·        психологическая безопасность в сообществе образовательного учреждения (сотрудники, учащиеся и их законные представители);

 ·        создание безопасных условий труда.

         обеспечение информационной, экологической, общественной, техногенной,  пожарной, социальной, правовой, финансовой безопасности в образовательных учреждениях.

Школа  оборудована  кнопкой  тревожного оповещения  с выводом сигналов   на  территориальное отделение милиции.  

Проводимая работа направлена, прежде всего, на обеспечение жизни и здоровья участников учебного процесса  и безопасной деятельности образовательных учреждений.

Осуществляется контроль доступа в образовательное учреждение.

Школа имеет систему    громкоговорящей связи,  кнопки тревожного оповещения.

В плане работы  школы проведение учебных  тренировок по эвакуации учащихся. Под руководством заместителя директора по безопасности создан штаб эвакуации, в его составе учителя и старшеклассники, обеспечивающие четкие и слаженные действия всего коллектива.

Охрана школы обеспечивается Частным охранным предприятием   «ФОРТ».

VIII.        Ближайшие перспективы. 

 ·    Внедрение в образовательный процесс школы современной инновационной технологии проектного обучения.

   ·   Освоение учащимися проектных умений (базового, продвинутого, высшего уровня) как способа самостоятельного познания.

 ·    Совершенствование воспитательной системы,  основой которой   должна стать технология проектирования собственной деятельности, саморазвития.  

·   Открытие городской экспериментальной площадки «Бибиотека в  школе будущего»                 

   ·   Открытие гимназического 5 класса

  ·  Повышение ИКТ-компетенции педагогов школы.

  ·  Повышение квалификации руководителей и педагогических работников ОУ.

  ·  Совершенствование  учебно-методических комплексов.

  ·  Развитие материально-технической базы школы:

               -  оборудование лингафонного кабинетаи  второго компьютерного класса,

               -  приобретение интерактивной доски и  мультимедийного проектора, 

           -  обновление и увеличение компьютерной техники, аудио и видеотехники

 ·   Строительство физкультурно-оздоровительного комплекса с двумя бассейнами  и тёплым переходом к школе  

          Директорь школы      

          Марина  Николаевна                     Аксёнова

СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ 

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 425

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ

 за 2007-2008 учебный год

Данный отчет составлен на основании самоанализа работы образовательного учреждения, основных документов, регламентирующих образовательную деятельность, анализа организации учебного процесса, состояния воспитательной работы, методического и кадрового обеспечения, дана оценка места и роли образовательного учреждения в системе общего образования города Москвы.

 I.    Информационная справка о школе.

 ГОУ средняя общеобразовательная школа № 425 расположена  в муниципальном районе «Ховрино» Северного административного округа города Москвы по адресу: 125475, г. Москва, ул. Клинская, 24 (старый адрес: ул. Петрозаводская, 26-г)

Школа находится на том же месте, произошло переименование улицы на основании распоряжения Префекта САО.

Лицензия на право  ведения  образовательной  деятельности:

 серия  А,  №180856,  регистрационный  номер  №019781 от  22.03.2006г.

Перечень  лицензированных  видов  деятельности:

-  начальное  общее образование,

-  основное  общее  образование,  

-  среднее (полное) образование

- дополнительное образование:

     - программы художественно-эстетической направленности

 - программы культурологической направленности  

 - программы физкультурно-спортивной направленности

Аккредитация: АА  157086  регистрационный  № 006497 от  14.04.2006г.

Проектная  мощность:  550  мест

В настоящее время в школе обучается 596   учащихся. Для детей 1-6 классов работают группы продлённого дня.

Кроме общеобразовательных классов, в школе имеются классы гимназические, а также с расширенным содержанием образования по отдельным предметам.

В школе функционирует отделение надомного обучения для детей, имеющих проблемы со здоровьем. На конец учебного 2007-2008 учебного года таких ребят было 25. Занятия с данными учащимися строятся по индивидуальной форме обучения. Кроме уроков ребята занимаются с психологами и учителями-логопедами, а также посещают кружки по интересам, принимали участие в классных и школьных праздниках, выезжают на экскурсии в музеи Москвы и других городов, посещают театры.

Режим работы школы — пятидневная учебная неделя в 1–9-х классах, и шестидневная - в гимназических классах и классах с расширенным содержанием образования. Обучение проводится в 1 смену.

Школа имеет межрегиональные связи в области образования с муниципальными образовательными учреждениями города Рязани (МОУ СОШ № 65) и Новосибирской области (МОУ СОШ № 2 города Карасука), ведётся совместная экспериментальная, методическая и воспитательная работа.  

Форма  ученического  самоуправления: Ученический Совет (5-11 классы)

Форма   участия  родителей  в  деятельности  учреждения:  общешкольный  родительский  комитет, Совет школы, Конференция.

 II.    Ресурсное обеспечение.

 1.                                                                                         Кадровый ресурс   

Средняя общеобразовательная школа № 425   отличается стабильным педагогическим коллективом, работающим над созданием адаптивной модели школы, ведущим работу по переходу на качественно более высокий уровень.       

На данный момент в школе работает 63 педагога, из них: 56  человек имеют высшее образование, 5 –   незаконченное высшее, 2 –имеют среднее специальное образование.

Педагоги школы регулярно повышают свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации в МИОО, АПКиПРО

Званием «Почетный работник образования» и «Отличник просвещения» награждены  6 учителей.   5 педагогов имеют звание «Ветеран труда».

Большинство педагогов имеют компьютерную подготовку либо посещают курсы и используют в практике работы самые передовые методики преподавания, имеют печатные работы.

2.                                                                               Информационный ресурс

Информационный ресурс школы до недавнего времени был ограничен только   библиотечным фондом. В течение этого учебного года была создана локальная сеть и доступ в Интернет, началось создание школьной медиатеки, что позволило учащимся и педагогам быть в курсе современных событий, ориентироваться в изменениях, происходящих в мире, стране, городе, школе, использовать в образовательном процессе большой объем информации. Произошло пополнение библиотечного фонда, получены: учебники, художественная литература, журналы, методическая литература. 

Сегодня в школьной библиотеке насчитывается: 68298 книг, 575 журналов;

фонд учебников составляет- 55673, и научно-педагогической литературы -1300.

Большое внимание уделяется формированию информационной культуры школы. Вся деятельность отражается на информационных стендах школы и на страницах школьной газеты «Большая перемена», а также на школьном сайте, которые помогают донести необходимую и важную информацию до учащихся, педагогов и родителей, делая ее доступной для всех участников образовательного процесса.  

 4.                                                                    Материально-техническая база

Непременным условием эффективной организации образовательного процесса является его материально-техническое оснащение.

В настоящий момент уровень материально-технического оснащения школы достаточен.

В школе имеются: 35 учебных кабинетов, а также кабинеты: психологической разгрузки, логопедический, медицинский и процедурный, стоматологический, актовый зал, библиотека с читальным залом, спортивный зал.  

 Во многих классах установлены комплекты новой мебели, соответствующие возрастным особенностям обучающихся, приобретено оборудование, позволяющее оптимизировать учебный процесс, сделать его более интересным и наглядным. Значительно обновилась база кабинетов.

 Но требуется  дополнительное финансирование на:

- ремонт некоторых помещений подвала (книгохранилища и подсобных помещений),

- ремонт ограждения территории школы,

- комплектацию классов новыми техническими средствами обучения,

- замену учебной мебели в пяти кабинетах.

5.                                                                                     Финансовый   ресурс

 5.1.Частично обновлена мебель в 3-х кабинетах и приобретены солнцезащитные жалюзи в кабинет химии за счёт родителей – на 26 тыс. руб. 

5.2. Обновлены стенды в кабинетах и на первом этаже школы– на 28 тыс. руб.  

5.3.Компанией МТС подарено школе 13 компьютеров для второго кабинета информатики, библиотеки, логопедического и психологического кабинетов.

5.4. За счёт средств педагогов школы проведено дополнительное озеленение территории школы - на 29 тыс. рублей.

5.5. В рамках национального приоритетного проекта «Образование»:  

     1. Получен комплект лицензионного программного обеспечения для эффективной  работы компьютерного оборудования. 

    2. Подключен Интернет, создана локальная сеть, которая задействовала каждый кабинет.

     3. Получено мультимедийное оборудование.

III.    Задачи и приоритетные направления работы школы.

Педагогический коллектив нашей школы видит свою миссию в том,

чтобы выпустить в большую жизнь не просто образованного человека, но человека культурного, разносторонне подготовленного к участию в жизни общества, умеющего разумно строить свою жизнь, принимая ответственность за неё и транслируя гуманистические общечеловеческие ценности.     

Основной целью является формирование многосторонней, нравственно полноценной, творчески ориентированной личности, идущей по пути саморазвития.

Задачи  обучения:

Обеспечить  получение  образования  каждому  ученику  на  максимально   возможном  качественном  уровне  в  соответствии   с  индивидуальными  возможностями  личности.

Создание  условий   для  удовлетворения  образовательных  потребностей    учащихся.

Задачи  воспитания:     

       Способствовать   развитию  нравственной,  физически   здоровой  личности,  способной  к  творчеству  и  самоопределению.

Содействовать социальной  адаптации  учеников  в реальной  жизни. 

Задачи  развития:

    Усиление  общекультурной   направленности  общего  образования  в  целях  повышения адаптивных  возможностей   школьников.

Приоритетные  направления  работы  школы: 

 Развитие  благоприятной   и  мотивирующей  на  учебу  атмосферы в  школе,  обучение  школьников  навыкам  самоконтроля,  самообразования.

 Развитие  творческих  способностей  учащихся.

 Работа   по  развитию   одаренности  и  адаптивных  возможностей        учеников.

 Совершенствование  процедуры  мониторинга  обученности  школьников  с  целью  повышения  качества  образования.

Проведение  работы,  направленной  на  сохранение  и  укрепление  здоровья  обучающихся,  привитие  им  навыков  здорового  образа  жизни.  

IV. Образовательные результаты.

Традиционно в школе существуют три ступени образования – начальная, средняя и старшая.  

Учебный план школы на 2007/08 учебном году был составлен на основании базисного учебного плана и сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

 В этом году учебный план реализован в полном объёме, программа пройдена, нормы контрольных работ соблюдены. 

Уровень обученности – 100%, это говорит о том, что неуспевающих в школе по итогам года нет.

Отлично закончили учебный год – 37 учащихся     ,на «4» и «5» - 131.

Результат школы определяется в первую очередь успехами ее выпускников. Особой гордостью нашей школы являются выпускники, получившие золотые и серебряные медали.

В этом году5 выпускников закончили школу с медалью:

Золото:    Агейкина Ольга,  

             Серебро:  Жукова Екатерина,  Маргарян Назан,  Климачёва Ирина,        Мочалова Александра.

Ежегодно учащиеся нашей школы принимают участие в районных и окружных предметных олимпиадах и интеллектуальных марафонах. В этом году приняли участие 157 учащихся. Наши победы:

·   I место в окружной олимпиаде по географии,

·   1и 3 места в окружной олимпиаде по истории

·   2 и 3 место в олимпиаде по физике

·   1 место в окружной олимпиаде по физической культуре

·   3 место в московской олимпиаде по физической культуре

·   1 место в олимпиаде по ИЗО

·   1 место в Фестивале театральных коллективов «Маска»

·   1 и 3 места в математической олимпиаде

·   1 место в округе и 3 место в городе на конкурсе проектных работ по общественным наукам («История московского метро»)

·   1 место в конкурсе проектов «Государственная символика России»

·   1 место в округе в конкурсе школьных газет ….

 Особую гордость вызывают в этом году наши спортивные достижения:

·   1 место в «Ховрино» в кроссе «Золотая осень»

·   1 место в «Ховрино» по спортивной гимнастике

·   1 место в округе по спортивной гимнастике

·   1 место в «Ховрино»  и 2 место в САО по футболу

·   2 место в «Ховрино»  в соревнованиях «Весёлые старты»

·   3 место в московской телевизионной игре «Выходи во двор, поиграем»

·   1 место в САО по волейболу (девушки)

·   2 место в «Ховрино» по мини-футболу

·    2 место в окружных рождественских играх

·    3 место в «Ховрино» в подвижных играх «Сильные, смелые, ловкие»

·    3 место в «Ховрино» в шахматном турнире «Белая ладья»

·    3 место в «Ховрино» по флорболу

V. Воспитательная работа.

В школе проводится большая воспитательная работа: большое количество внеклассных мероприятий, праздников, конкурсов, экскурсий по городу Москве, Подмосковью и Золотому кольцу России.

 Ребята принимают участие в районных, окружных и городских мероприятиях. В этом году они стали участниками таких мероприятий, как:

·        Творческий конкурс «Огонь-наш друг, огонь-наш враг»

·        Конкурс «Юные таланты Московии»

·        Конкурс «Москва непобеждённая»

·        Конкурс «Нет фашизму»

·        Районный конкурс «Рождественская открытка»

·        Литературный конкурс детского творчества «Первая строка»

·        Фестиваль детских самодеятельных театральных коллективов «Маска»

·        Конкурс школьных изданий

·        Фестиваль «Северное созвездие»

·        Благотворительная акция «Сумка добрых дел»

·    Окружной конкурс «Венок талантов» и другие.

Систематически   учащиеся встречаются с ветеранами войны, представителями ГИББД и ОВД района «Ховрино».

Также проводятся профилактические беседы по безопасности жизнедеятельности и правилам поведения. Результатом является то, что в прошлом учебном году не было случаев травматизма в школе.

 .   Дополнительное образование.

 VI.   Дополнительное образование.

Развитие интересов, склонностей и потребностей   каждого ребенка обеспечивает блок дополнительного образования. В блоке дополнительного образования используется широкий спектр программ, отвечающих потребностям и интересам учащихся, направленных на формирование социальной компетентности учащихся, развитие их творческого потенциала.

Занятия всех кружков, секций и объединений проводятся в соответствии с планом дополнительного образования, разработанного Педагогическим советом и согласованного с методическим центром и СОУО.

В этом году работало 18 кружков и объединений дополнительного образования. Их работу можно было увидеть на страницах школьной газеты, общешкольных мероприятиях, а также на конкурсах различного уровня.

Существующая в нашей школе структура образовательного процесса, позволяет успешно сочетать общее и дополнительное образование. Она обеспечивает единое образовательное пространство школы, в основе которого лежат образовательные стандарты и потребности родителей. VII         VII.  Сохранение и формирование   здорового образа жизни

VIII. Cохранение  и формирование  

         здорового образа жизни.

VII.  Сохранение и о 

Важным критерием успешной деятельности школы является здоровье ребенка. В настоящее время идет постоянный поиск методов оздоровления в условиях школы.

•                  Ежедневно ведется прием школьников с оказанием первой медицинской помощи. При выявлении больных проводится проба манту и реакция БЦЖ, в 1-4 классах проводится дегельминтизация. Осмотр детей на туберкулез проводится два раза в год. Также ежегодно проводятся осмотры школьников специалистами поликлиники: лор, окулист, психоневролог, хирург, педиатр.   В течение года в школе работает стоматологический кабинет.

•                  Реализуется потребность учащихся в ежедневной двигательной активности (не менее 2-х часов). Это время слагается из: перемен, физкультминуток, прогулок, внеклассных мероприятий, секций, Дней здоровья и т.п. Учителя, работающие в группах продлённого дня, придают большое значение соблюдению режима, правильному чередованию труда и отдыха, использованию прогулок и подвижных игр, здоровьесберегающим технологиям.

•                 Расписания уроков и факультативных занятий составлено в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами. 

•           Для выработки иммунитета против различных инфекционных заболеваний проводятся плановые прививки и в период, предшествующий эпидемии гриппа, внеплановые (для предупреждения гриппа и гепатита).

•           Школьная мебель имеет цветовую маркировку. В начале каждого учебного года проводится правильный подбор школьной мебели в соответствии с ростом учащихся. В кабинетах соблюдается световой режим. Для профилактики вирусных инфекций проветриваются помещения.

Наиболее распространенными заболеваниями являются:

1.)     ослабление зрения, что свидетельствует:  

-     о большом объеме зрительных нагрузок,

-         нерегламентированности родителями времени, проводимого детьми у телевизоров и компьютеров    

-         нерегулярности контроля над зрением в течение учебного года (не менее трех раз за год),

-         недостаточном проведении ежедневных упражнений для глаз

2.)     нарушение осанки, что свидетельствует о том, что не всегда соблюдаются педагогами здоровьесберегающие технологии и родители мало уделяют внимание данной проблеме при выполнении домашнего задания.

VIII. Обеспечение условий безопасности.

В школе разработана программа комплексной безопасности учащихся. Концепция комплексной системы безопасности  образовательных  учреждений включает в себя следующие направления: 

·        обеспечение безопасности участников учебного процесса на территории и в здании ГОУ;  

·    охрана имущества образовательного учреждения;  

·    безопасность жизнедеятельности  и здоровья сотрудников и учащихся;

·    психологическая безопасность в сообществе образовательного учреждения   (сотрудники, учащиеся и их законные  представители);

·    создание безопасных условий труда.

·    обеспечение информационной, экологической, общественной, техногенной,  пожарной, социальной, правовой, финансовой безопасности в образовательных учреждениях.  

Школа  оборудована  кнопкой  тревожного оповещения с выводом сигналов на  территориальное отделение милиции. 

Проводимая работа направлена, прежде всего, на обеспечение жизни и здоровья участников учебного процесса  и безопасной деятельности образовательных учреждений.

Осуществляется контроль доступа в образовательное учреждение.

Школа имеет систему    громкоговорящей связи, кнопки тревожного оповещения. В плане работы  школы проведение учебных  тренировок по эвакуации учащихся. Под руководством заместителя директора по безопасности создан штаб эвакуации, в его составе учителя и старшеклассники, обеспечивающие четкие и слаженные действия всего коллектива.

Охрана школы обеспечивалась в этом году частным охранным предприятием «ФОРТ» за счёт средств родителей.

С 1 июля 2008 года охрана школы будет осуществляться не за счёт родителей, а из бюджета города Москвы.

IX.   Ближайшие перспективы

•      Продолжать работу над внедрением в образовательный процесс школы современной инновационной технологии проектного обучения.

•      Освоение учащимися проектных умений (базового, продвинутого, высшего уровня) как способа самостоятельного познания.

•      Совершенствование воспитательной системы, основой которой   должна стать технология проектирования собственной деятельности, саморазвития.  

•      Создание детской организации – вступление в общественное движение «Добрые дети мира» 

•      Работа городской экспериментальной площадки «Библиотека в  школе будущего»   (основной этап)                 

            Открытие нового гимназического 5 класса  

     Повышение ИКТ-компетенции педагогов школы.

     Повышение квалификации руководителей и педагогических работников

     Совершенствование учебно-методических комплексов. 

     Развитие материально-технической базы школы: 

            - оборудование лингафонного кабинета,

             - приобретение интерактивной доски,

             - обновление и увеличение компьютерной техники,

               аудио и видеотехники.

     Переход на бюджетное финансирование охранных услуг в школе.

     Строительство физкультурно-оздоровительного комплекса с двумя бассейнами  и тёплым переходом к школе – пока остаётся в перспективе (возникли вопросы по технической экспертизе, которые решаются ) 

          Директор школы:     Марина Николаевна Аксёнова. 

            СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ 

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 425

ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЁТ

 за 2008-2009 учебный год 

Данный отчет составлен на основании самоанализа работы образовательного учреждения, основных документов, регламентирующих образовательную деятельность, анализа организации учебного процесса, состояния воспитательной работы, методического и кадрового обеспечения, дана оценка места и роли образовательного учреждения в системе общего образования города Москвы.

   I.   Общие сведения о школе

ГОУ средняя общеобразовательная школа № 425 расположена  в муниципальном районе «Ховрино» Северного административного округа города Москвы по адресу: 125475, г. Москва, ул. Клинская, 24 (старый адрес: ул. Петрозаводская, 26-г)

Лицензия на право ведения  образовательной  деятельности выдана сроком на 5 лет:

серия  А,  №180856,  регистрационный  номер  №019781 от  22.03.2006г. 

Проектная  мощность:  550  мест.  В настоящее время в школе обучается 596   учащихся. Для детей 1-6 классов работают группы продлённого дня.

Режим работы школы — пятидневная учебная неделя в 1–9-х классах, и шестидневная - в гимназических классах и 10-11 классах. Обучение проводится в первую смену, во вторую половину дня работают объединения дополнительного образования, в которых охотно занимаются обучающиеся школы и района Ховрино.

Кроме общеобразовательных классов, в школе имеются классы гимназические, а также с расширенным содержанием образования по отдельным предметам; в 10-11 классах два профиля:  социально-экономический и информационно-технологический.

В школе функционирует отделение надомного обучения для детей, имеющих проблемы со здоровьем. На конец учебного 2008-2009 учебного года таких ребят было 38. Занятия с данными учащимися строятся по индивидуальной и групповой формам обучения. Кроме уроков ребята занимаются с психологами и учителями-логопедами, а также посещают кружки по интересам, принимают участие в классных и школьных праздниках, выезжают на экскурсии в музеи Москвы и других городов, посещают театры.

Наша школа  оказывает педагогическую поддержку социальному приюту «Ховрино».

Установлены межрегиональные связи в области образования с МОУ СОШ № 2 города Карасука Новосибирской области и МОУ СОШ № 45 города Рязани, ведётся совместная работа в области эксперимента, совместных  проектов,  внеклассной и методической работы.

II.    Ресурсное обеспечение

        1.                                                                               Кадровый ресурс

Средняя общеобразовательная школа № 425   отличается  стабильным педагогическим коллективом, работающим над созданием адаптивной модели школы, ведущим работу по переходу на качественно более высокий уровень.

В школе 69  педагогов, из них:  64 человека имеют высшее образование, 3 –  незаконченное высшее, 2 – среднее специальное образование.

Званием «Почетный работник образования» и «Отличник просвещения» награждены  8 учителей.   6 педагогов имеют звание «Ветеран труда».

В минувшем учебном году 15 учителей повысили свой профессиональный уровень на курсах повышения квалификации в МИОО, АПКиПРО; 14 человек повысили квалификационную категорию.

 2.                                                                    Информационный  ресурс

Сегодня в школьной библиотеке насчитывается: 68298 книг, 575 журналов;

фонд учебников составляет- 55673, и научно-педагогической литературы -1300.     

Создана локальная сеть, имеется доступ в Интернет, что позволяет учащимся и педагогам быть в  курсе современных событий, ориентироваться в изменениях, происходящих в мире, стране, городе, школе, использовать в образовательном процессе большой объем информации.

Большое внимание уделяется формированию информационной культуры школы. Вся деятельность отражается на информационных стендах, школьном сайте и на страницах собственной газеты «Большая перемена», которые помогают донести необходимую и важную информацию до учащихся, педагогов и родителей, делая ее доступной для всех участников образовательного процесса.  

В этом учебном году реализован проект «Школьное радио». Теперь все участники образовательного процесса могут узнать последние новости на перемене, принять непосредственное участие в обсуждении актуальных вопросов, послушать музыку, попробовать себя в роли диктора или журналиста.

 4.                                                               Материально-техническая база

Непременным условием эффективной организации образовательного процесса является его материально-техническое оснащение.

В настоящий момент уровень материально-технического оснащения школы достаточен.

В школе имеются: 35 учебных кабинетов, а также кабинеты: психологической разгрузки, логопедический, медицинский и процедурный, стоматологический, актовый зал, библиотека с читальным залом, спортивный зал.  

Во многих классах установлены комплекты новой мебели, соответствующие возрастным особенностям обучающихся, приобретено оборудование, позволяющее оптимизировать учебный процесс, сделать его более интересным и наглядным. Значительно обновилась база кабинетов.

 Но требуется  дополнительное финансирование на:

- ремонт некоторых помещений подвала (книгохранилища и подсобных помещений),

- ремонт ограждения территории школы,

- комплектацию классов новыми техническими средствами обучения,

- частичную замену учебной мебели в трёх  кабинетах и лаборантских в кабинетах  биологии, химии, физики.

 5.                                                                             Финансовый   ресурс

5.1.  За счёт средств родителей и педагогов школы, а также благотворительного фонда «Согласие» в минувшем учебном году:

• Частично обновлена мебель в 3-х кабинетах  на сумму 26 тысяч рублей

• Заменены сидения 130 ученических стульев на сумму 17 тыс.рублей

• Обновлены стенды и плакаты – на 26 тыс. руб.  

• Приобретено 12 компьютерных столов для кабинета информатики и библиотеки  на сумму 16 тыс. рублей.

• Проведено дополнительное озеленение территории школы - на 18 тыс. рублей. 

• Обновлён  занавес для актового зала на сумму  24 тысячи рублей.

• Приобретена газонокосилка на сумму  6 тыс. рублей.

• Напечатано 5 номеров школьной газеты на сумму 61 тысяча 500 рублей .

• Приобретено многофункциональное устройство для библиотеки на сумму 7 тыс 500руб

• Приобретены новогодние украшения, праздничное световое оформление школы на сумму 28 тысяч рублей

• Приобретены солнцезащитные жалюзи для 14 окон на сумму 32 тысячи рублей.

5.5. В рамках национального приоритетного проекта «Образование»:

• Получен новый комплект лицензионного программного обеспечения для эффективной  работы компьютерного оборудования.

• Ежемесячно выплачивается доплата классным руководителям из расчёта          40 рублей за воспитанника.

• На охрану школы  выделяется ежемесячно    72 тысячи рублей 

III.   Задачи и приоритетные направления работы школы

 В настоящее время школа является образовательным учреждением, реализующим основные направления государственной образовательной политики, программы «Столичное образование-5»

Педагогический коллектив нашей школы видит свою миссию в том, чтобы выпустить в большую жизнь не просто образованного человека, но человека культурного, разносторонне подготовленного  к участию в жизни общества, умеющего разумно строить свою жизнь, принимая ответственность за неё и транслируя гуманистические общечеловеческие ценности.

Основной целью является формирование многосторонней, нравственно полноценной, творчески ориентированной личности, идущей по пути саморазвития.

Задачи  обучения:

Обеспечить  получение  образования  каждому  ученику  на  максимально   возможном  качественном  уровне  в  соответствии   с  индивидуальными  возможностями  личности.  

Создать  условия   для  удовлетворения  образовательных  потребностей    учащихся.

Задачи  воспитания:     

        Способствовать   развитию  нравственной,  физически   здоровой  личности,  способной  к  творчеству  и  самоопределению.

Содействовать социальной  адаптации  учеников  в реальной  жизни. 

Задачи  развития:

    Усилить  общекультурную   направленность  общего  образования  в  целях  повышения адаптивных  возможностей   школьников.

Приоритетные  направления  работы  школы: 

Развитие  благоприятной   и  мотивирующей  на  учебу  атмосферы в  школе,  обучение  школьников  навыкам  самоконтроля,  самообразования.

Совершенствование  процедуры  мониторинга  обученности  школьников  с  целью  повышения  качества  образования.

Развитие  творческих  способностей, одаренности  и  адаптивных  возможностей       обучающихся.

Воспитание патриотической и гражданской позиции, толерантности.

Проведение  работы,  направленной  на  сохранение  и  укрепление  здоровья  обучающихся,  привитие  им  навыков  здорового  образа  жизни.  

 IV.  Результаты  образовательной  и                   воспитывающей  деятельности

 Традиционно в школе существуют три ступени образования – начальная, средняя и старшая. В каждой из них образовательный процесс имеет свои особенности, перед каждой стоят определенные задачи, но все они направлены на достижение общих целей: 

 1) Обеспечить получение всеми детьми качественного общего образования;

 2)Предоставить всем детям возможность в получении дополнительного образования по предметам искусства в соответствии с собственными интересами и потребностями.  

Учебный план школы на 2008/09 учебном году был составлен на основании базисного учебного плана и сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

В этом году учебный план реализован в полном объёме, программа пройдена, нормы контрольных работ соблюдены. 

Уровень обученности – 100%, это говорит о том, что неуспевающих в школе по итогам года нет.

Отлично закончили учебный год – 32 учащихся, на «4» и «5» - 154. 

Результат школы определяется в первую очередь успехами ее выпускников. Особой гордостью нашей школы являются выпускники, получившие  медали.

В этом году      4 выпускницы закончили школу с золотой медалью:

Афанасьева Мария,  Беспяткина Дарья,  Гофман Алёна,  Керова Мария.

Гусейнов Фахри имеет в аттестате только пятёрки.

Наиболее полными объективными показателями качества образования являются результаты внешней оценки. В этом учебном году  учащиеся 11 класса сдавали экзамены в форме ЕГЭ.   Нужно отметить, что все ребята показали положительные результаты.  

Еще одним ярким показателем качества труда педагогов является информация   о поступлении учеников в высшие   учебные заведения 97% выпускников поступают в ВУЗы. 

Следует отметить, что на протяжении нескольких лет наша школа взаимодействует с Московским авиационным институтом и многие ребята ежегодно без проблем поступают на бюджетное отделение данного ВУЗа.                                                          В 2008-2009 году были заключены договоры о творческом сотрудничестве ещё с двумя вузами: институтом культуры и природообустройтсва.

Ежегодно учащиеся нашей школы принимают участие в районных, окружных и городских предметных олимпиадах и интеллектуальных марафонах.  В этом году приняли участие 52 обучающихся и 7 из них заняли призовые места:

2 место в окружной олимпиаде по информатике (Борисов Алексей, 10кл.),

1 и 2 место в окружной и 1 место в городской олимпиадах по ИЗО                (Осипов Артём, 4 кл.; Косяченко Алёна, 2 кл.),

2 место  в окружной олимпиаде по истории                                                       (Залесов Александр, Голышкова Яна, 8кл.),

1 место в округе, 1,2,3 место в городе в олимпиаде по физической культуре (Дмитриева Ксения и Четверухина Наталья, 11 кл.)

Особую гордость вызывают в этом году наши спортивные достижения:  

В школе проводятся внеклассные  мероприятия, праздники,, конкурсы, экскурсии по городу Москве, Подмосковью и Золотому кольцу России.

Ребята принимают участие в районных, окружных и городских мероприятиях. В этом году они стали участниками таких  мероприятий, как:

    Окружной  конкурс детского рисунка им Нади Рушевой (1 место)

         Конкурс «Юные таланты Московии»

         Конкурс проектных работ

     Конкурс «Северное созвездие»  

         Конкурс «Рождественская открытка»

         Литературный конкурс детского творчества «Первая строка»

         Конкурс школьных сайтов

 Конкурс патриотической песни

         Фестиваль «Северное созвездие»

         Фестиваль « Портфолио как способ самореализации личности»

Во  вторую половину дня, не  ранее  чем  через  один  час  после  окончания  основных  занятий, начинают работу кружки и секции.  

V. Экспериментальная деятельность

С 1 октября 2007 года    школа присоединилась к  городской экспериментальной площадке "Библиотека школы будущего". 

Тема экспериментальной деятельности школы: «Библиотека-медиацентр в системе проектной деятельности школы».                                              

В ходе эксперимента выполняются следующие задачи:                                                                                                                                      1. Создание единого информационного пространства в школе.
2. Создание на базе школьной библиотеки - медиацентра
3. Проектирование структуры школьной информационно-образовательной среды.
4. Развитие проектной и проектно-исследовательской деятельность обучающихся.
5. Создание на базе школьной библиотеки банка OЭР, необходимого для проектной и исследовательской деятельности.
6. Создание и развитие Научного Общества Учащихся и Педагогов.

С ноября 2008 года началась работа в городской экспериментальной площадке "Шестилетняя начальная школа".  Эксперимент  по разработке модели 6-летней начальной школы объективно отражает осознаваемую необходимость решения исходной совокупности проблем, раскрывающих фундаментальную роль начальной школы, от которой зависит не только тот багаж  знаний, с которыми ученик перейдёт на следующий структурный уровень школы, но и его готовность к выполнению своей субъектной роли в обучении, воспитании и самовоспитании. 

И, следовательно, целью исследования является  преодоление разрыва между начальной и  средней  школой как необходимого условия обеспечения формирующей целостности учебно-воспитательного процесса.  

С 1 сентября 2009 года школа присоединится к городской экспериментальной площадке «Учебная ситуация как способ реализации деятельностного подхода в начальной школе в условиях реализации государственных образовательных стандартов второго поколения». Разработка механизмов использования  учебной ситуации как особой структурной единицы учебной деятельности, методическая проработанность проблемы создания на уроке учебной ситуации, способов перевода учебной задачи в учебную ситуацию позволит не только продумать содержание учебной задачи, но и ее «аранжировку», то есть позволит обеспечить условия,  провоцирующие  детей на активное действие, создающие  мотивацию учения, причем не вынуждения, а побуждения.

VI. Сохранение  и  формирование  здорового образа жизни

 Все классные комнаты в нашей школе оформлены в соответствии с требованиями здоровьесбережения. В школе два года назад был капитальный ремонт, поэтому краска и другие строительные материалы, затронутые в ремонте, соответствуют нормам СанПина. Классы просторные, светлые, цвет в кабинетах выбирался с учётом психологического комфорта.

На уроках проводятся физкультминутки для снятия утомления, чередуются различные виды деятельности, что способствует эффективности учебного процесса и чередование видов преподавания – словесного, наглядного, аудиовизуального, самостоятельной работы и т.д. – не менее 3-х за урок.

Контролируется температурный режим в классе. На каждой перемене классные комнаты проветриваются. В классах имеются термометры и  психрометры, регулирующие температуру и влажность воздуха. Ежедневно  проводятся  влажная  уборка  всех  помещений  школы  чистящими,  моющими,  дезинфицирующими  средствами.                       В  каникулярное  время  обязательна  генеральная  уборка  всех  помещений  школы  с  дезинфицирующими  и  моющими  средствами  мест  общего  пользования,  классов,  рекреаций  и  других  помещений.          

Освещённость на рабочих местах реализована на 100%. После капитального ремонта в классах лампы расположены над каждым рядом парт. Помимо этого есть дополнительное освещение над доской.

Рациональная организация учебного процесса необходима для предотвращения перегрузки, перенапряжения и обеспечения условий успешного обучения школьников, сохранения их здоровья. Поэтому учтены: объём учебной нагрузки – количество уроков и их продолжительность, включая затраты времени на выполнение домашних заданий; нагрузка от дополнительных занятий в школе – факультативов, индивидуальных занятий, занятий по выбору; уроки физической культуры, ритмики, спортивные занятия.

Физиолого-гигиенические требования к составлению расписания уроков в школе определяются динамикой изменения физиологических функций и работоспособностью учащихся на протяжении учебного дня и недели. Рационально составленное расписание учитывает сложность предметов и преобладание динамического или статистического компонентов во время занятий.

Локальными актами школы утверждён деловой стиль одежды, который организует обучающихся. Регулярно контролируется наличие у школьников сменной обуви.

В школе работают медицинский и стоматологический кабинеты, которые проводят профилактические и лечебные мероприятия, а также работают кабинеты логопедической и психологической службы.

В  рамках  комплексно  -  целевой  программы  «Здоровье»    в школе реализуются   следующие  ПРОГРАММЫ:

- «Организация рационального питания обучающихся ГОУ СОШ № 425»

- «Организация питьевого режима в ГОУ СОШ № 425»»

- «Воспитание здорового образа жизни школьника»

- «Профилактика нарушений психологического здоровья школьника»

-  По профилактике табакокурения «Выбор за тобой»

- «Психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса»

- « Профилактика безнадзорности, правонарушений и алкоголизма»

- « Гигиена обучения и воспитания школьника»

- «Преемственность на разных ступенях обучения»

- «Одарённые дети»

Целенаправленно  и  постепенно  выстраивается  школьная  система   внешних  связей,  и  сегодня    межведомственное  сотрудничество  по  сохранению  и  укреплению  здоровья  обучающихся  выглядит  следующим  образом.

• Городская  поликлиника  № 81
• Детская  городская  поликлиника  № 87
• Стоматологическая  поликлиника  № 29
• ОВД «Ховрино»
• Школьно-базовая столовая «Перемена»-  организация  бесплатного  питания  
• НИИ  гигиены  и  охраны  здоровья  детей  (проведение  цикла  лекций  для учащихся  и  родителей)
• Детский оздоровительно-образовательный центр «Северный»
• Центр социальной помощи семье и детям «Западное Дегунино»  
• Центр Эстетического Воспитания Детей и Юношества
•  Дом  Творчества  «Ховрино»                                                                                                                                                                                  
• Центр  психолого - медико - социального  сопровождения  «Доверие» (оказание  методической помощи,  проведение  курса  занятий по  развитию коммуникативных  навыков,  профориентационная  работа)    
• МЦ  «Дети  улиц»  (профилактика  наркозависимости)

В 2009 году школа приняла участие в городском конкурсе «Школа – территория здоровья» (результаты будут подведены в октябре 2009 года)

VII.                   Обеспечение условий безопасности

 В школе разработана программа комплексной безопасности учащихся. Концепция комплексной системы безопасности  образовательных  учреждений включает в себя следующие направления:

 ·        обеспечение безопасности участников учебного процесса на территории и в здании ГОУ;

 ·        охрана имущества образовательного учреждения;

 ·        безопасность жизнедеятельности  и здоровья сотрудников и учащихся;

 ·        психологическая безопасность в сообществе образовательного учреждения (сотрудники, учащиеся и их законные представители);

 ·        создание безопасных условий труда.

         обеспечение информационной, экологической, общественной, техногенной,  пожарной, социальной, правовой, финансовой безопасности в образовательных учреждениях.

Школа  оборудована  кнопкой  тревожного оповещения  с выводом сигналов   на  территориальное отделение милиции.  

Проводимая работа направлена, прежде всего, на обеспечение жизни и здоровья участников учебного процесса  и безопасной деятельности образовательных учреждений.

Осуществляется контроль доступа в образовательное учреждение.

Школа имеет систему    громкоговорящей связи,  кнопки тревожного оповещения.

В плане работы  школы проведение учебных  тренировок по эвакуации учащихся. Под руководством заместителя директора по безопасности создан штаб эвакуации, в его составе учителя и старшеклассники, обеспечивающие четкие и слаженные действия всего коллектива.

Охрану школы обеспечивает ЧОП «Боссэр-безопасность» за счёт средств из бюджета города Москвы.

VIII.        Ближайшие перспективы  

 ·   Внедрение в образовательный процесс школы современной инновационной технологии проектного обучения.

 ·  Освоение учащимися проектных умений (базового, продвинутого, высшего уровня) как способа самостоятельного познания.

 ·    Совершенствование воспитательной системы,  основой которой   должна стать технология проектирования собственной деятельности, саморазвития.  

·   Открытие городской экспериментальной площадки «Учебная ситуация как способ реализации деятельностного подхода в начальной школе в условиях реализации государственных образовательных стандартов второго поколения». 

 ·  Повышение ИКТ-компетенции педагогов школы.

 ·  Совершенствование  учебно-методических комплексов.

 ·  Развитие материально-технической базы школы:

        -  приобретение интерактивной доски и  мультимедийных проекторов, 

      -  обновление и увеличение компьютерной техники, аудио и видеотехники

 ·   Строительство физкультурно-оздоровительного комплекса с двумя бассейнами  и тёплым переходом к школе остаётся в перспективе.

                                            Директорь школы     Марина  Николаевна  Аксёнова