Конкурс профессионального мастерства "Воспитатель года-2020"

Эссе  «Я - педагог»

     С чего же начинается профессия? Быть может, она начинается с мечты, способной увлечь за собой, с плана, придуманного однажды на годы, с едва ощутимого стремления двигаться вперёд и быть кем-то? Никогда не знала ответа на вопрос «Почему я выбрала профессию воспитателя?». Потому что, мне кажется, что профессия выбрала меня. Я вспоминаю свое детство и вспоминаю как сама, будучи маленькой девочкой, приходила из детского сада и рассаживала мишек и кукол, показывала им книжки с цветными картинками, что-то объясняла, кормила, укладывала спать, одним словом – воспитывала, повторяла то, что видела и запоминала от своего воспитателя. Сегодня я воспитатель и понимаю, что по - другому быть и не могло.

    Воспитатель – это огромный труд. Именно от воспитателя зависит, каким малыш увидит мир.

  Суть моего педагогического кредо в трёх заповедях: любовь к детям и безграничная вера в их возможности, непрерывный поиск наиболее эффективных способов работы, сотрудничество с детьми и их родителями.        Поиск, инициатива, творчество являются обязательными спутниками моей работы. Больше спрашивать с себя, трудиться с полной отдачей, пополнять и обновлять свои знания – так понимаю требование времени и стараюсь соответствовать этому. Воспитатель постоянно должен совершенствовать свое мастерство, используя достижения педагогической науки и передовой практики. Идти вперед, осваивать инновационные технологии, т.к. современные дети — это дети «нового поколения», поколения современных высокотехнологических достижений. Необходимы разнообразные знания, чтобы удовлетворять любознательность, инициативу современного ребенка, помогать познавать окружающий мир. А это значит, что воспитателю необходимо обладать умением быстро выбирать средство воздействия на ребенка в зависимости от его особенностей и сложившейся ситуации, поэтому я выбрала приоритетное направление научно - техническое творчество (робототехника в дошкольном образовательном учреждении). С целью обобщения опыта по данному направлению, мною разработана дополнительная общеразвивающая программа «Роботёнок», ориентированная на развитие интеллектуальных способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе познавательной деятельности и вовлечения в научно – техническое творчество с использованием конструкторов нового поколения.

    Каждый день вижу, что ожидание знакомства с чем-то новым развивает у моих воспитанников  любознательность и познавательную активность; необходимость самим определять для себя интересную задачу, выбирать способы и составлять алгоритм её решения, умение критически оценивать результаты - вырабатывают инженерный стиль мышления и навыки  командной работы. А что может быть лучшей наградой?

    Интерактивное мультимедийное оборудование, роботы нового поколения – это всё, что диктует нам современный мир. Но любое техническое средство обучения, даже самое современное и перспективное – лишь верный помощник и вспомогательное средство в работе воспитателя и не может заменить эмоционального человеческого общения, так необходимого в дошкольном возрасте.

    Поэтому моя главная цель – формирование творческой, интеллектуальной, социально - нравственной личности.

      Пройдет время… Я искренне верю, кто – то из моих воспитанников обязательно станут математиками или физиками, инженерами или изобретателями…  Я буду очень рада, что частичка знаний, заложенная мною, помогла им стать успешными и высоко - нравственными людьми!

    Я – Воспитатель! И горжусь этим! А что значит, для меня быть воспитателем? Не возможность чему-то учить детей, воспитывая их каждый момент, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое.

   Значит мой выбор профессии правильный!