Мои уроки.

МОУ гимназия №45 имени Жоржа Дюмезиля

Тема: «Метро Парижа».

Автор:

учитель французского языка

высшей категории

Загашвили И.И.

Владикавказ      2011.

1. Moment d’organisation.

Слайд № 1.

M :Bonjour à tous et à toutes!

 Chers élèves !

Saluez nos invités !

Asseyez-vous !

Enchantée de vous voir !

Слайд № 2.

M :Le thème de notre leçon est «Le métro  parisien ».

Pendant notre leçon nous allons répérer le  thème «Le métro», nous allons lire, écouter et raconter.Et nous allons faire les exercices à la forme ЕГЭ.

Слайд № 3-4.

M : La science française a une longue et glorieuse histoire. Les savants français ont fait un grand apport dans le développement de la civilisation.

Une des grands inventions est le métro parisien.

Слайд № 5.

M :   Donc, parlons de l’invention du métro parisien.

   Qui avait inventé le métro parisien plus de cent ans.

S’il vous plaît.

Слайд № 6.

2. Conversation.Expression orale.

Le développement du languge parlé.

C'était en 1900, à Paris.

Dès 1863, Londres avait son métro. Mais à Paris, on hésitait. Les projets se succédaient: des viaducs aériens, des tubes souterrains, ou même... des gondoles suspendues aux réverbères! En 1898, enfin, la décision est prise. Le métro sera souterrain, indépendant du réseau de chemin de fer. Les travaux commencent aussitôt. Il faut être prêt pour l'Exposition universelle de 1900!

Слайд № 7.

Le métropolitain est inauguré le 19 juillet    1900.

 Le ticket coûte 15 centimes. Et les banquettes en bois sont plutôt dures! 30 000 tickets sont vendus le premier jour. 6 millions à la fin de l'année 1900. Le métro fait désormais partie de Paris. L'une après l'autre, les lignes s'ouvrent: en 1914, on comptait déjà 91 km de voies, aujourd'hui, il y en a 211 ! En 1908, le métro passe sous la Seine!

Pour réaliser le tunnel, 5 tronçons sont construits sur les rives, puis descendus au fond du fleuve, avant d'être soudés entre eux.

Слайд № 8.

Métro-RER(Reseau expresse regional.)

On doit a l`ingenieur Fulgence Bienvenue la création du métro de Paris en 1900. Ce chemin de fer souterrain est devenu l`auxiliaire indispensable pour les transports des Parisiens avec ses quanze lignes qui permettent le trajet rapide d`un point a l`autre de la capitale.

   Aujourd`hui le RER relie le centre de Paris aux principales localités de la banlieue pour des rames plus rapide que celles du traditionnel métro.

Слайд № 9 -10.

3. Grammaire.Fonctionnement de la langue.

Répétons les mots nouveaux d`après le thème: “Métro de Paris”.

1. Synonymes :

2. Reliez les mots par deux!

       Regarder

         admirer

Слайд № 11-12.

2.Dites autrement . Reformulation.

M : Recherchez les expressions et les mots qui correspondent aux formulations en gras.

1. Vous regardez votre superbe invention?

Vous    (admirer )   votre   (manifique )     invention?

2. C'est très beau, n'est-ce pas?

C'est   (splendide ) , n'est-ce pas?

3. A Paris, en 1900 environ, la circulation était une sorte de parcours du combattant.

 A Paris, -------------, la circulation était une sorte de parcours du combattant.

4. On ne ménageait pas les piétons!

-----------------------------------------.

5. Il avait décidé de creuser un tunnel qui ne fuit pas, aéré et avec de la lumière.

10.Il avait décidé de creuser un tunnel----------, aéré et-------------------

11.La ville de Paris et l'Etat ne se sont pas entendus pour financer ce projet.

12.La ville de Paris et l'Etat -------------------pour financer ce projet.

13.Alors, on m'a invité.

14.Alors,---------------.

15.Quand j'avais 29 ans, un train m'a écrasé un bras.

16.Quand j'avais 29 ans, un train -------------un bras.

17.Les travaux ont commencé très vite en octobre 1898.

18.Les travaux -------------------------en octobre 1898.

19.Quel travail!

20.Quel--------------!

21.Paris est un vrai gruyère: le sous-sol est parsemé de carrières.

22.Paris est un vrai gruyère: le sous-sol est --------------------carrières.

23.Les Parisiens ont aimé le métro.

24.Les Parisiens ---------le métro.

4. Civilisation.

M :  Lisons le texte :   « Fulgence Bienvenüe. » 

C`est un texte authentique.

(  чтение текста  с извлечением ключевой информации)

    Fulgence Bienvenüe était né à Uzel (Côtes-d'Armor) en Janvier 1852. Il était le dernier des treize enfants d'un notaire. En 1875, il sortait de l'Ecole des Ponts et Chaussées avec le diplôme d'ingénieur.

     Affecté à la construction de nouvelles lignes de chemin de fer, il fut envoyé à Alençon et supervisa la construction des lignes allant de Fougères à Vire, puis d'Alençon à Domfront. En 1881, il a ecrasé le bras gauche.

    En 1886, il dirigea  la construcion de funiculaire de Belleville.

En 1896, le Conseil de Paris lui demanda d'étudier le projet d'un chemin de fer métropolitain à traction électrique en vue de l'Exposition Universelle prévue en 1900.

     En deux ans, il réussit l'exploit d'ouvrir une première ligne souterraine de 10,3 km .La première ligne fut inaugurée le 19 juillet 1900.

   Après sa retraite, en 1933, le Conseil de Paris décida d'associer son nom à la gare Montparnasse.

   Fulgence Bienvenüe mourut  à Paris en 1936.

Слайд № 13.

Complétez les phrases :

M : Maintenant faisons un exercice lexical.

Mettez les verbes au passé simple.

1. Fulgence Bienvenüe ----------à Uzel (Côtes-d'Armor) en Janvier 1852.  

     ( nâitre)

2. Il ---------le dernier des treize enfants d'un notaire. (être)
3. En 1875, il --------de l'Ecole des Ponts et Chaussées avec le diplôme d'ingénieur.     (sortir)
4. Affecté à la construction de ------------lignes de chemin de fer.                                              (nouveau)
5. En 1881, il ---------le bras gauche. (écraser)
6. En 1886, il----------- la construcion de funiculaire de Belleville. (diriger) 
7. En 1896, le Conseil de Paris lui ------------d'étudier le projet d'un chemin de fer métropolitain.       (demander)
8. En deux ans, il réussit l'exploit d'ouvrir une ---------ligne souterraine de 10,3 km.                 (premier)
9. La première ligne souterraine ------------------- le 19 juillet 1900.             (inaugurer)

10.Après -----------retraite, en 1933, le Conseil de Paris ---------------d'associer son nom à la gare Montparnasse.              (son, décider) 

11.Fulgence Bienvenüe ------------ à Paris en 1936.    (mourir)

Слайд № 14-15-16.

V.Grands débats.Micro-trottoir .

INTERVIEW À UNE STATION DU MÉTRO PARISIEN.

M : A Paris une station de métro s`appelle  Monparnasse-Bienvenue.

Bizarre ce tréma ? En fait, ce Bienvenue –là a construit le métro,

il y a cent ans.

Journaliste: Bonjour, Monsieur, vous admirez votre magnifique invention?

Fulgence Bienvenue: Bonjour et merci. C'est splendide, n'est-ce pas?

Journaliste: Et comment vous est venue l'idée du métro?

Fulgence Bienvenue: Oh, je ne suis pas le premier à y avoir pensé. A Paris, autour de 1900, la circulation relevait du parcours du combattant. Les voitures à chevaux puis les tramways encombraient les rues et les trottoirs n'existaient pas. Pas de pitié pour les piétons!

Journaliste: Donc, vous avez décidé d'enterrer des trains?

Fulgence Bienvenue: Pas du tout. Les premiers projets étaient aériens.

Un certain Mazet : proposait même de faire circuler des «trains gondoles» accrochés aux réverbères. Complètement farfelu!

Un autre ingénieur, Mareschal : voulait construire un réseau souterrain de tout petits tunnels de 2,40 m de haut. De quoi devenir claustrophobe!

Jean-Baptiste Berlier : Il avait prévu de creuser un tunnel étanche, aéré et éclairé. Les trains ne rouleraient plus à la Vapeur mais à l'électricité. Ça, c'était moderne! Il imaginait même l'ouverture des portes à distance et le poinçonnage automatique des billets!

Journaliste: Comment la situation s'est-elle débloquée?

Fulgence Bienvenue: Grâce à l'Exposition universelle de 1900. Sans elle, on aurait encore discuté des années. Mais il était grand temps. New York et Londres avait déjà leur métro à l'époque. On a alors fait appel à moi.

Journaliste: En quoi consistait votre projet?

Fulgence Bienvenue: J'ai conçu un réseau de six lignes de métro sur 65 kilomètres de long. Construire un métro, quel boulot! Tout devait être absolument prêt pour l'Exposition Universelle de 1900.

Слайд № 17.

6. Associez les noms et les phrases.

M :  A chaque nom, chaque phrase.

Слайд № 18-19.

VII.  Lecture.

Contrôle de la compréhension écrite :

Le métro de Paris

Le métro de Paris est né avec le XXe siècle. Aujourd'hui c'est le premier réseau de métro d'Europe : 305 km de voies ferrées et 300 stations reparties, sur 15 lignes. Ce sont 560 rames qui circulent 20 heures sur 24. Mais c'est en même temps une identité un ensemble de signes unique au monde. Les premières ram-es sont mises en circulation le 19 juillet 1900 entre la porte Maillot et la porte de Mincennes. Dix ans plus tard on a construit la ligne entre Montmartre et Montparnasse qu'on appelait « Nord-Sud ».

Le 1 janvier 1949 la RATP (Régie autonome des transports parisiens) voit le jour. Cet établissement exploite aujourd'hui trois grands réseaux: RER (Réseau Express Régional) métro et bus. Il y a à Paris quelques stations du métro très particulières.

« Gare de Lyon ». Comme les autres haltes de cette ligne, la station Gare de Lyon a été Construite à ciel ouvert, mais a connu de nombreuses modifications au cours du siècle. Sur les quatres voies d'origine deux ont été bouchées créant ainsi des quais particulièrement larges.

« Saint-Ambroise ». Son nom est celui d'un docteur de l'Église latine. En 1994 la rénovation de la station a été l'objet d'un concours. Elle est devenue la plus blanche station du métro parisien.

« Art et Métiers ». L'architecte François Schuiten a imaginé une sorte de Nautilus souterrain.

« Concorde ». Inauguré en 1989 pour le bicentenaire de la Révolution française de gigantesques mots croisés ont été mis en scène par François Schein. Constitués de carreaux vitrifiés de couleur blanche portant des lettres bleues, ils reproduisent le texte de la déclaration des Droits de l'homme de 1789. Cette station fait égale ment partie d'un réseau européen parce que le même concept est appliqué aux métros de Lisbonne et de Bruxelles et sera appliqué à Berlin et Stockholm.

Слайд № 20-21.

M :Répondez aux questions :

1. Quand a été construit le métro de Paris ?

a)      le 3 fevrier  1897 ?

b)      le 19 juillet 1900 ?

c)      le 27 mars 1903 ?

2. Comment est-il aujourd'hui ?

a)    c`est le premier  réseau de métro d`Europe ?

b)    c`est le plus petit réseau de métro d`Europe ?

c)     c`est le plus  moderne réseau de métro d`Europe ?

3. Quelles étaient les premières lignes du métro parisien ?

1.  entre Montmartre et Montparnasse?
2.  entre Lisbonne et Bruxelles?
3.  entre la porte Maillot et la porte de Mincennes ?

4. Comment est la station « Saint-Ambroise » ?

a)  c`est la plus grande station du métro parisien ?

b)  c`est la plus  blanche station du métro parisien ?

c)  c`est la plus belle station du métro parisien ?

5. Qu'est-ce que représente la station « Art et Métiers » ?

1. une sorte de Nautilus souterrain?
2. une sorte de voiture?
3. une sorte de train ?

6. La station « Concorde », quelle originalité a-t-elle ?

a) le texte de la constitution?

b) le texte de la déclaratoin des Droits de l`homme ?

c) le texte de la déclaration de l`indépendance ?

Слайд № 22.

VIII.   M : Et comment  pensez-vous quel sera le Métro du siècle prochain ?

Le Métro du siècle prochain arrive à Paris.

MP 89 — tel est le nom du métro du siècle prochain que les Parisiens ont découvert à la veille des fêtes de fin d'année 1995. MP va remplacer les vieilles modèles des rames...

Il circule dès 1998, sur la nouvelle ligne Météor et permet de traverser Paris d'Est en Ouest en onze minutes. Le nouveau métro possède un confort incontestable. Fini le bruit, les sièges en bois et l'éclairage par ampoules. Avec MP 89 toute une série d'amélioration est venue: l'éclairage fluorescent, des moteurs sans bruit, une ventillation naturelle et des sièges rembourrés.

Слайд № 23.

IX.M : Et à la fin de notre leçon , écoutons la poésie.

Dans le métro

Dans le métro, tout le monde est serré,

surtout aux heures de pointe...

Comme des sardines en boîte,

les Parisiens s'entassent

dans les wagons, dans le métro et dans

les trains de banlieue.

Pour descendre du métro, il faut jouer des coudes:

Pardon, vous descends?

Cela veut dire:

Moi, je descends, laissez-moi passer!

Je pousse, tu pousses, on pousse:

la place est libre

je peux sortir.

Слайд № 24.

X. M : la leçon est finie. Vous avez travaillé très bien.

Au revoir mes amis ! Mes collègues !Merci à tous et à toutes!

МОУ гимназия №45 имени Жоржа Дюмезиля

Методическая разработка по теме:

CINEMA

                                                                        Автор:

  Учитель  

французского языка  

МОУ гимназии №45

                                                                          высшей категории

                 ЗАГАШВИЛИ И.И.

ВЛАДИКАВКАЗ 2011

LE CINEMA

СЛАЙД №1

1. Moment d’organisation

Bonjour à tous et à toutes! Asseyez-vous !

Enchantée de vous voir ! Permettez-moi de présenter. Je suis votre professeur pour cette leçon. Je m` appelle  ...

СЛАЙД №2

Le thème de notre leçon est «Le cinéma français».

Pendant notre leçon nous allons répérer notre thème «Le cinéma», nous allons lire, écouter et raconter, nous allons regarder le film « Taxi-4 »

СЛАЙД №3– CONVERSATION

2. M : Le cinéma ? C’est ...... quoi pour vous ?

СЛ. №4 – E1. – c’est le prodige de notre sciècle.

СЛ. №5– E2. – c’est le genre de distraction.

СЛ. №6– E4. – c’est un art.

СЛ. №7 – E3. –c’est la réalité des sentiments

СЛ. №8 – E5. – c’est la combinaison de tous les arts: la musique, la littérature, le théâtre.

M : Merci bien !

СЛАЙД №9– REPONDONS AUX QUESTIONS .

Es-tu un amateur de cinéma ?

3. Maintenant repondez aux questions! E – E1 – E2.

1. Ames-tu aller au  cinéma?
2. Y vas-tu souvent ?
3. Préfères-tu voir un film au cinéma ou à la télévision ?
4. Quel genre de films préfères-tu ?
5. Vas-tu au cinéma seul ou avec des amis  ?
6.  Aimes-tu les films comiques ou tragiques ?
7. Quel est ton film préféré ?
8. Quel est le titre de ce film ? Qui est son réalisateur ?

M : D’accord.

СЛАЙД №10 – LE DEVELOPPEMENT DU LANGAGE PARLE

4. M : Donc, parlons de l’invention du cinéma.

Qui avait inventé le cinématographe plus de cent ans.

S’il vous plaît.

СЛАЙД №11– Auguste et Louis Lumière

СЛАЙД №12

 Le 28 décembre 1895, la première projection publique se déroule à Paris dans le salon indien du Grand Café, 14 Boulevard des Capucines. Au programme notamment l'Arroseur arrosé, le Repas de bébé., la Sortie de l'usine Lumière à Lyon. 35 spectateurs payants sont recensés le premier jour.

   СЛАЙД №13  

                 M :Ce sont les premiers empirs du cinéma.

Lumière, Pathé et Gaumont montent         les premiers empires du cinéma

Fermer en avril 1897 la filiale américaine de la compagnie Lumière.

СЛАЙД №14– M: Les Français aiment-ils aller au cinéma ?

5. Le cinéma aujourd’hui.

Les français aiment aller au cinéma.

Aller au cinéma est un loisir culturel abordable pour tous. Les billets sont moins chers . Ceux pour qui le cinéma est une passion font partie d’un ciné-club.

СЛАЙДЫ №15– ASSIMILATION DES MOTS NOUVEAUX

6. M : Répétons les mots nouveaux ! Faisons les exercices à l’aide du tableau intéractif. Commençons ! (3 СЛАЙДА)

M : Regardons ! Quel genre de films connaissez-vous ?

СЛАЙД №18  I. Associez un nom de profession et une explication.

СЛАЙД №19 – II. Reliez les noms et les professions.

СЛАЙД №20    III. Trouvez la signification des sigles suivants :

СЛАЙД №21 – INTRODUCTION DE L’INFORMATION:

« LE REALISATEUR FRANÇAIS LUC BESSON »

M : Connaissez-vous le réalisateur français L.Besson ?

СЛАЙД №22

M :Nous connaissons L. Besson comme : 

REALISATEUR, SCENARISTE, PRODUCTEUR, ECRIVAIN.

СЛАЙД №23

7. M :Lisons  de la vie et de la création de L.Besson. Il est né le18 mars 1959 a Paris.

Luc Besson passe son enfance auprès de ses parents, instructeurs de plongée au Club Méditerranée, entre la Grèce et l'ex-Yougoslavie. Il commence dans le cinéma comme un assistant de  réalisateur. Son premier long métrage de science-fiction, Le Dernier Combat en 1983.

En 2000, Luc Besson fonde sa société de production et de distribution, EuropaCorp. Il était le producteur des films  Taxi, Taxi2, Taxi3 Taxi4 et Yamakasi.

En 1999 Luc Besson a réalisé  Jeanne d'Arc, avec Milla Jovovich ,puis Аngel-A en 2005, film en noir et blanc interprété par Jamel Debbouze et Rie Rasmussen.Le 11 septembre 2006, il annonce que Arthur et les minimoys sera son 10e et dernier film.  

СЛАЙД №24-25-26-27

 Il a quatre filles et un fils de trois unions différentes : Juliette, fille d'Anne Раrillaud, Shanna, fille de Maïwenn Le Besco, Thalia, Sateen et Mao, enfants de Virginie Silla.

СЛАЙД №28 M :Comment vous avez compris le texte ?

Répondez aux questions .

• Quand est né Luc Besson ?
• Qui était ses parents ?
• Quel est le titre de son premier film ?
• Qui était le producteur des films « Taxi 1-4 » ?
• Qui a interpreté le rôle principal dans le film « Jeanne d`Arc » ?
• En 2005, il a tourné le film en noir et en blanc. Comment est le titre ?
• Quel film sera son dixième et dernier ?

СЛАЙД №29 – Le développement du langage parlé.

8. Micro-trottoir.

M : Interview chez Gaumont dans la rue d’une grande ville.

La journaliste parle aux collègues de L.B., un des  célèbres cinéastes français.

Présentéz-les !  Lisons à tour de roles.

M : L.Besson

J’ai fait du cinéma, parce que je pensais que si je n’en faisais pas j’allais mourir.

 Journ. : 

Dites-moi s’il vous plaît, les films de Luc Besson avaient du succes seulement en France ?

Claude, cameraman :

Luc Besson est aujourd’hui l’un des cinéastes préférés des Français. Presque tous ses films on fait un tabac. Aux Etat-Unis aussi, L.B. a du succès. C’est le plus americain des cinéastes français.

Journ. : 

Luc Besson est-il seulement le réalisateur ?

Producteur:

Mais non ! Il est producteur, scénariste, réalisateur et écrivain. Il a écrit une conte pour les enfants «Arthur et les minimoys».

Journ. :

 Pourquoi Luc Besson a-t-il été plusieurs fois critiqué ?

Actrice :

 Je pense que c’est de la jalousie. C’est le metteur en scène le plus aimé des Français. Les critiques disent souvent qu’il est plus doué pour films de belles images que pour écrire des histoires.

Journ. : 

Est-ce que tout le monde a reconnu la création de Luc Besson ?

Scénariste :

 Oui, bien sûr. Il a fini par avoir présidé le jury au Festival de Cannes.

СЛАЙД №30

M : Quel est le film le plus populaire de Luc Besson ?

E : Taxi-4

M : Le film Taxi avait un grand succés commercial. C`est le film le plus populaire depuis « Les Visiteurs ». Luc Besson et Gérard Krawczyk ont décidé de tourner les films « Taxi-1,2,3,4. » 

Réalisateur : Gérard Pirès

Scénariste : Luc Besson

Producteur : Luc Besson

Distributeur : Samy Naceri = Daniel Morales

Frédéric Diefenthal = Emilien

СЛАЙД №31

M :Le rôle principal dans ce film a joué Samy Naceri.

Saïd (Samy) Naceri est un acteur et producteur français né le 12 juillet 1961 dans le 4e arrondissement de Paris. Il est surtout connu pour avoir interprété le rôle de Daniel Morales, un chauffeur de taxi marseillais adepte de la vitesse, dans la saga cinématographique Taxi de Gérard pirès et Gérard Krawczyk.

Né à Paris d’une mère françaises, Jacqueline, originaire de Normandie, et d’un père kabylel, Djilali, est venu d’Algérie. Saïd Naceri est élevé avec ses six frères et sœurs dans un logement modeste.

СЛАЙД №32-33  

Taxi 2,3,4.

СЛАЙД №34

M : Merci.

LA PRESENTATION  DU FILM « TAXI »

9. Allons-y ! Alors regardons le film. Soyez attentifs ! Le film «Taxi».

(Запустить фильм.) – ПРОСМОТР ФРАГМЕНТА

СЛАЙД №35 – EXPRIMER L’OPINION

Faisons le bilan ! 

IV. Complétez ce tableau. Mon film préféré :

СЛАЙД №36

 M: Dites si les affirmations suivantes sont vrais (V) ou fausses (F).

M : Le genre de ce film est comique, policier, d`action et un peu d` amour. C`est un film parlant, en couleur, en long métrage avec des effets spéciaux, en V.O.

СЛАЙД №37

M : Nous savons que Luc Besson était le président du jury au festival de Cannes.

M : A quoi sert le festival de Cannes ?

Des le 13 mai, quatre mille journalistes, dizaines de stars se rendent au festival de Cannes. Tout ça pour quoi ? Pour le business, bien sûr !

СЛАЙД №38 

M :Voila la diréction...

СЛАЙД №39

M: La Palme d`or... 

СЛАЙД №40

AUDITION. ( ПЕРВОЕ ПРОЧТЕНИЕ ТЕКСТА)

Le festival, c'est d'abord une grande compétition entre les films.

Un producteur a dit un jour: "Si vous n'êtes pas à Cannes, vous n'existez pas dans ce métier!" Il у a des centaines de festivals de cinéma, comme Berlin, Venise. Mais Cannes, c'est "LA" rencontre mondiale de la profession.

  C'est le lieu idéal pour faire des affaires. Une quinzaine de prix sont décernés chaque année.

C'est le directeur du festival, Gilles Jacob, et son équipe qui décident des films qui iront en compétition. La compétition est rude, mais ça peut rapporter gros. Si un film gagne La Palme d'or, sa publicité est assurée.

СЛАЙД №41  

COMPLETEZ LES LACUNES!

M : Faites cet exercice ! Regardez le tableau :

        1. _____________ a dit un jour: "Si vous n'êtes pas à Cannes, vous n'existez pas dans ce métier!" Il у a des centaines de 2. ______  ___ _________  comme Berlin, Venise. Mais Cannes, c'est "LA" rencontre mondiale de 3. ___  __________ .

        C'est le lieu idéal pour 4._____ ___ ________ . Une quinzaine 5.___ _____ sont décernés chaque année.

C'est 6.__ _________ __ ________ , Gilles Jacob, et son équipe qui décident des films qui iront en 7.___________ . La compétition est rude, mais ça peut rapporter gros. Si un film gagne 8.___  ________ ____ , sa 9.__________ est assurée.

СЛАЙД №42        

M : Cochez les affirmations exactes.           

СЛАЙД №43.

M :Mon film préféré. (чтение текста с извлечением ключевой информации).

Asterix et Obélix contre César

Le réalisateur – Claude Zidi (Asterix et Obélix contre César)

Le réalisateur – Alain Chabat (Asterix et Obélix : Mission Cléopâtre)

Distribution :

Obélix – Gerard Depardieu

Asterix – Christian Clavier

Numerobis – Jamel Debbouze

Asterix et Obélix contre César est un film franco-italo-allemand, réalisé par Claude Zidi, sorti sur les écran en 1999. Il est, comme son titre l’indique, une adaptation en live de la bande dessinée Astérix le Gaulois.

Synopsis

Astérix.

Astérix le Gaulois est le héros de bande dessinée.

Astérix le Gaulois vit à l'époque de Jules César. L'armée romaine occupe la Gaule. Mais il reste un petit village qui lutte contre les attaques romaines. Les habitants de ce village sont très forts parce qu'ils boivent de la potion magique préparée par le Druide Panoramix. Astérix n'est pas grand ,mais il est vif, intelligent, courageux. Le meilleur ami d'Astérix est Obélix. Quand il était petit, il est tombé dans la potion magique. C'est pourquoi il est très fort. Obélix est grand, un peu trop gros et pas très beau. Il n'est pas très intelligent non plus..Une jeune fille blonde a ravi le coeur d`Obelix. Le barde Assurancetourix veut chanter ses chansons. Mais il chante mal. Le chef du village est Abraracourcix».

СЛАЙД №44

 M: Choisissez une bonne phrases.        

Dans ce texte il s`agit que :

1.a)Astérix était un personnage réel.

2. Astérix est un héros d'un film.
3. Le personnage d'Astérix existait toujours dans les contes français.

d)        Astérix est un personnage de bande dessinée.

2.        Les aventures d'Astérix se passent:

1. en France d'aujourd'hui.
2. pendant la Seconde guerre mondiale.
3. après la Seconde guerre mondiale,
4. à l'époque de Jules César.

СЛАЙД №45

3.        a)Astérix est beau, courageux, mais pas très intelligent.

b)        Astérix est courageux, intelligent, pas très beau.

       c)Astérix est intelligent, mais pas très beau et courageux.

       d)Astérix est très fort parce qu'il est tombé dans la potion magique.

4.a)Astérix et Obélix sont les meilleurs amis.

2. Astérix se bat toujours contre le soldat romain Obélix.
3. Astérix et Obélix habitent le même village mais ils ne s'aiment pas.
4. Astérix et Obélix se battent ensemble contre les Allemands.

СЛАЙД №46

Les mots croisés.

Astérix et Obélix.

СЛАЙД №47-48

СЛАЙД №49

M: Merci mes amis. La leçon est finie. Vous avez travaillé très bien. Au revoir.

МБОУ гимназия №45 имени Жоржа Дюмезиля

Открытый урок в 5 «А» классе.

Тема: «Просим к столу».

Учитель высшей категории

Загашвили И.И.

Владикавказ      2012

M :Bonjour à tous et à toutes! Saluez les invités !

Asseyez-vous !

Enchantée de vous voir !

M :Le thème de notre leçon est «A table ».

Pendant notre leçon nous allons répérer notre thème «A table», nous allons lire, écouter et raconter, nous allons faire les exercices d`apres ce thème.

1. Conversation.Expression orale.

Le développement du langage parlé.

1. Aimes-tu le fromage?
2. Que  manges-tu au petit déjeuner ?
3. Que manges- tu  au déjeuner?
4. Que mange ta famille au dîner ?
5. Combien de fois par jour on mange chez vous ?
6. Tu préfère la viande ou le poisson ?

II.Répétons les mots nouveaux.

 III.Regroupez les fruits et les baies.

Dans les pays tropicaux on cultive ....

 Chez nous on cultive ....

IV. Grammaire

Частичный артикль ставится перед неисчисляемыми именами существительными.Для существительных мужского рода-du, для существительных женского рода-

de la,для существительных, которые начинаются с гласной буквы-de l`, для множественного числа -неопределённый артикль -des.Частичный артикль чаще всего употребляется с глаголами:

"manger" "acheter".

V. La conjugaison des verbes en ger.

Manger au présent.

VI. Composez les phrases avec le verbe manger et aimer  oralement.

VII. Le développement du langage parlé.

1.Au petit déjeuner, certains mangent des croissants avec du beurre. Ils prennent du chocolat au lait ou du café au lait. Certains prennent du café noir. On prend aussi du thé avec du sucre. Certains boivent du jus ou de l'eau minérale.

2. Aidez maman a faire les courses.

Chaque samedi j'aide ma mère а faire les courses. Nous allons au supermarché pour acheter des lеgumes, des fruits, de la viande, du poisson, de la volaille. Maman fait souvent une tarte, un gâteau . Nous achetons du sucre, du sel, de la farine, de la crème et de l'huile ou du beurre.

VIII. Grammaire.

После глаголов aimer (любить), adorer (обожать), préférer (предпочитать), détester (ненавидеть) в утвердительной и отрицательной форме употребляют существительное с определенным артиклем.

Modèle :

J'aime (je n'aime pas) le jambon. - Je mange du jambon.

Jerome aime la volaille. Il mange ...              volaille.

Aline adore la glace. Elle mange ...                  glace.

Coralie n'aime pas la soupe. Elle mange ...              salade.

Mes parents preferent le poisson. Ils mangent souvent...  poisson.

J'adore le chocolat. Au petit dejeuner, je prends ...    chocolat.

Ma mere deteste le beurre. Elle achete ...            huile.

Nous n'aimons pas les legumes. Nous mangeons ...       viande.

IX. Dites ce que vous préférez.

Modèle: le café noir ou le café au lait;

- Je préfère le café au lait.

la viande ou le poisson;

le jambon ou le saucisson;

le thé ou le café;

le jus ou l'eau minérale.

X. Complétez le récit avec des articles définis et partitifs.

Patrick n'aime pas tout. Il mange... poisson, mais il prefere ... viande. Il mange des legumes, mais il n'aime pas tous ... legumes. Il adore ... tomates et... concombres; il deteste ... petits pois. Au petit dejeuner, il prend ... chocolat au lait avec ... pain et ... confiture, Parfois, il mange ... jambon ou ... fromage.

XI. Complétez le récit  avec  du, de la, des, de.

В отрицательном предложении предлог de заменяет неопределенный или частичный артикль.

         Anne va au marché.

Elle arrive trop tard. Elle veut acheter .  ..  fruits et...     légumes, mais il n'y a pas ...   fruits et...    légumes.

Anne va à la charcuterie pour acheter ...   jambon et ...   saucisson, mais il n'y a plus ...   jambon et..  . saucisson.

Elle va à la laiterie pour prendre ... œufs, ...    fromage et un peu ...    beurre.

Elle achète ...   œufs, mais il n'y a pas ...    fromage, pas un gramme ...   beurre.

 Quel dommage!

XII. Reconstituez le récit .

Au petit déjeuner, Pauline mange ...           , et Anne ne mange pas .... Elle mange ...         tartines.

Au   déjeuner,   Anne   mange...      viande,   et  Pauline   ne   mange pas ... viande. Elle mange ...          poisson.

Au déjeuner, Pauline boit...      jus, et Anne ne boit pas ...     jus. Elle boit... eau minérale.

Au diner, Pauline prend ...    , et Anne ne prend pas ...     . Elle boit...     jus.

XIII. Complétez les phrases  selon les indications données.        Modèle:                 beaucoup de                    peu de

Il y a                   sel dans la soupe.

Il y a :                 beaucoup de   sel dans la soupe.

Il y a                      sucre dans la tarte .

Il y a                        lait dans l'omelette.

Il y a                        poivre dans la soupe.

Il y a                       sel dans la salade aux crabes.

Il y a                           tomates dans la pizza.

14. Lecture.

Contrôle de la compréhension écrite :

En France.

 En France, le petit déjeuner est un repas très léger. Les Français boivent du café noir ou au lait, du thé , du chocolat, des jus de fruit.

 Ils mangent des tartines de pain avec du beurre ou de la confiture, des croissants ou des biscottes.

            Pour le déjeuner, les Français mangent de la viande ou du poisson, des légumes verts, des pommes de terre, du riz ou du vermicelle.

           Le déjeuner comprend trois ou quatre plats: un hors-d'œuvre (jambon, salade de tomates, haricots verts, saucisson), un plat principal (viande, poisson, volaille), un fromage et un dessert. Au déjeuner, on boit de l'eau, du vin , de la bière.

          Il y a des plats typiquement français. Ce sont des fromages (en France, il y a 400 sortes de fromages), les fruits de mer (homars, crabes, crevettes, huîtres, moules).

          Au dîner, les Français prennent de la soupe, de la viande froide et des légumes, du fromage, des pommes de terre ou du vermicelle, des œufs ou du jambon. Le dîner est un repas familial, chacun raconte sa journée. 

XV. Cochez la bonne reponse:

XVI. M : la leçon est finie. Vous avez travaillé  très bien.

Au revoir mes amis ! Mes collègues ! Merci  à tous et  à toutes !

МОУ гимназия №45.

Открытый урок

во 2 «В» классе.

Тема: "Семья".

Учитель французского языка

Загашвили И.И.

Владикавказ 2010г.

Цели урока:

1. Обучение диалогической и монологической речи.
2. Закрепление ЛЕ по теме «Семья».
3. Закрепление правил чтения il-ill.

1. Salutation.

 Bonjour à tous et à toutes! Asseyez-vous !

Enchantée de vous voir !

Le thème de notre leçon est «Ma famille».

Pendant notre leçon nous allons répérer notre thème ,nous allons lire, écouter et raconter , vous allez présenter vos familles.

2. CONVERSATION.

Aimes-tu ta famille?

As-tu un frère?

As-tu une sœur?

Comment s`appelle ta maman?

3. Apprenons la poésie!

Papa et maman

Leurs deux enfants

Leur fils et leur fille

C`est une famille!

4. Gymnastique phonétique.

1.Boule de neige.

en,an,em,am-  [ᾶ]

un  enfant  comment

maman    Fanfan 

dans      une lampe

2.Ecris!  En   ou an.

Mam……,  un  ….f…t,  F…f…. .

3.Copie!

Maman

Un enfant

4. Retiens bien!

Il -Ill -[ј]

Gentil, gentille,  une fille, une famille.

5. Répétons les mots nouveaux !

Papa, maman, la sœur, le frère, la famille, le fils, la fille, un enfant,

la grand- mère, le qrand-père.

6. Lisons bien!

Voilà Camille et Toto.

Toto est le frère de Camille.

Camille est la sœur de Toto.

Toto a quatre ans.

Il est gentil. Camille a huit ans.

Elle est gentille.

7. Remplacez les carrés par sœur,  frère, fils, fille.

Maman dit:

Voilà  ma fille.

Elle s`appelle Camille.

Voilà mon fils .Il s`appelle Toto.

Camille a un  frère,mais elle n`a pas de sœur .  

Toto a une sœur, mais il n`a pas de  frère .

VIII. Trouvez l`intrus!

Papa, maman, un fils, une fillette, un maître,une fille.

Un garcon, une fillette, un docteur, un enfant.

9. Lisons bien!

La  famille de lapins.

Voila une famille de lapins:  papa Lapin, maman Lapin, le petit Lapi et la petite Lapinette. La famille Lapin va dans le jardin.

• Maman! Une grenouille , dit Lapinette.

 La grenouille sauté,sauté, hop,hop! Camille joue avec Lapi et Lapinette. Elle caresse Lapinette et donne un bonbon a Lapi. Son frere Toto joue avec un wagon et un ballon. Il est gentil, le petit Toto.

X. Ecris les noms des petits lapins!  

10. La gymnastique physique.

M: Levez-vous!

XI. Le développement  du language parlé.

Complétez les répliques!

Luc:      Salut, Aline!

Aline:   …., Luc! ça …?

Luc:     …  …,  merci.  C`est  …?

Aline:   Oui, c`est … frère.

Luc:     Il s` …  …?

Aline:   Il s`…  Jean.

XII. Le développement  du language monologique.

Racontez.( рассказ учащихся о своей семье, с опорой на фото).

Voici  une photo.

C`est ma famille.

C`est mon père. Il s`appelle…..

C`est ma mère. Elle s` appelle…

C`est mon frère. Il s`appelle…

C`est ma sœur. Elle s`appelle…

XIII. La fin de la leçon. ( si le temps nous reste).

1.Complètez les phrases!

Cécile prend………

La grand-mère prend………

Le qrand-père prend…….

2.Faites des phrases:

Le garçon                                   vole.

Le poisson                                  marche.

L`oiseau                                      nage.

M: Chèrs  amis! Vous avez  travaillé tres bien! Je vous donne 5 à tous!

Merci  à tous et  à toutes!

A bientôt!