Сайт учителя Абдуллаевой М.Н.

Министерство образования и науки РД

МКОУ « Кюрягская средняя общеобразовательная школа»

Табасаранского района

План

Работы методического

Объединения учителей

Истории, обществознания  и географии

              ВМО Кюрягской СОШ

                  на 2018– 2019 учебный год

Руководитель секции: Абдуллаева М.Н.

Анализ

работы МО учителей истории, обществознания и географии за  2017 – 2018 учебный год.

     За истекший учебный год учителями МО выполнены все запланированные мероприятия, выполнены госстандарты.

    В 2017 – 2018 учебном году были проведены 4 заседаний МО, где обсуждались наиболее важные и проблемные вопросы преподавания предметов гуманитарного цикла. Было прочитано 5  докладов, среди которых особо хочется отметить доклад зам. директора по учебной части Айханум Рамазановной, которая ознакомила учителей со структурой рабочих программ по ФГОСу, а так же были доклады посвященные методике подготовки учащихся к олимпиадам  по гуманитарным предметам, технологии обучению сочинению по ЕГЭ и др.

  Для повышения педмастерства и опыта педагогической работы учителя МО часто посещали предметные уроки, а затем заслушивались и анализировались посещенные уроки. Было проведено  более 5 открытых уроков по предметам. Регулярно выпускались предметные и праздничные газеты.

    За 2017 – 2018 учебный год курсы повышения квалификации прошли: Абдуллаев М.Г. – учитель истории, Абдуллаева М.Н. – учитель истории и обществознания.

      Были проведены школьные туры предметных олимпиад.  Победители школьных туров были подготовлены для участия в районном туре предметных олимпиад: Гаджикеримова М. Р. 9кл.( учитель Абдуллаева М. Н. ) заняла I место в районном туре по географии, Ахмедов Т.Г. 10 класс (Шисинова Д.М.)  1- е место по русскому языку. Так же и другие учащиеся принимали участие в районном туре олимпиад и вошли в первую 10 –ку.

         По результатам ЕГЭ  Алибекова З.Н. не получила минимальный проходной балл по русскому языку. По обществознанию ЕГЭ выбрали 10 учащихся и сдали только двое – Рамазанова Л.Ш. и Омарова Э.Т. По истории ЕГЭ выбрали 5 учащихся,  из которых сдали трое.

    В  9 классе учащиеся сдавали экзамен по 5 предметам: Русский язык, математика, обществознания, география и биология. Все учащиеся по всем предметам сдали с первого раза, кроме Джамаловой М.К. по математике и Шахбанова А.Т. по русскому языку. Эти учащиеся получили необходимые баллы со второй попытки.

      За истекший учебный год учителями МО выполнены все запланированные мероприятия, выполнены госстандарты. На последнем заседании МО принято решение, устранить все имеющиеся недостатки в 2018- 2019 учебном году.

Тема ШМО:

« ФГОС – как механизм управления качеством образования»

Тема МО учителей истории, обществознания и географии:

« Повышение эффективности преподавания предметов история, обществознания и география  в условиях внедрения ФГОС»

                           Цели и задачи

МО на 2018 – 2019 учебный год.

1. Объединения усилий преподавательского состава в деле обучения  и воспитания подрастающего поколения.
2. Дальнейшее совершенствование изучения учебных предметов «История», «Обществознания», «География».
3. Подготовка, организация и проведения мероприятий посвященных важнейшим событиям в каждом классе.
4. Организация и проведения школьных предметных недель, олимпиад, посещение уроков, внеклассных мероприятий.
5. Организация и проведение обучения учащихся по современным требованиям, организовать подготовку учащихся к ЕГЭ.
6.  Выявление и обобщение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.
7. Патриотическое и нравственное воспитание учащихся на уроках.

Список и общие сведения

о членах МО учителей истории, географии и обществознания

на 2018 – 2019 учебный год.

График

взаимопосещений уроков учителей истории, географии и обществознании.

План работы ШМО секции учителей истории, обществознания и географии.   МКОУ «Кюрягская СОШ» на 2018 – 2019  учебный год.

                                               Руководитель секции Абдуллаева М.Н

                         Выписка   

из приказа № 37    по МКОУ «Кюрягская СОШ»   от 01 .09. 2016г.

    В целях обмена опытом, изучения и распространения передового педагогического опыта учителей истории, обществознания и географии  с охватом следующих учителей :

1. Абдуллаевой М.Н.
2. Абдуллаева М.Г.
3. Рамазанова Н.Ш.

Назначить руководителем  ШМО Абдуллаеву М.Н.

Директор школы                                Ахмедов Т.К.      

МКОУ «Кюрягская  СОШ»

ПЛАН

САМООБРАЗОВАНИЯ

учителя истории

Абдуллаевой Марины Наврузбековны

на 2018-2020 учебный год

Две-три мысли, два-три впечатления

поглубже выжитые в детстве, собственным

усилием (а если хотите, так и страданием),

проведут ребенка гораздо глубже в жизнь,

чем самая облегченная школа…

Ф.М. Достоевский.

Кюряг 2018.

                  Методическая тема школы:

«ФГОС – как механизм управления качеством образования»

Тема самообразования:

 « Использование ИКТ технологии на уроках истории, географии и обществознания как средство повышения эффективности и качества учебного процесса»

1.Общие сведения

Работа над темой начата в 2018 году

          Предполагается закончить работу над темой в 2020 году.

2. Обоснование выбора темы.

      Использование современных образовательных технологий в практике обучения является обязательным условием интеллектуального, творческого и  нравственного развития учащихся.  Школа оснащена компьютерами и Проектором. Это дает возможность учителю освоить и внедрить информационно - коммуникационные технологии в процесс обучения. Методическая проблема школы по модернизации системы обучения и эффективному использованию современных образовательных технологий является задачей каждого учителя школы.

3. Цели и задачи самообразования по теме:

Цель: обеспечение необходимого уровня усвоения школьниками систематизированных знаний по истории и обществознанию  через формирование познавательных интересов, формирование способностей к самообразованию, потребности в  самосовершенствовании, развитие ИКТ-компетентности.

Задачи:

1) развитие интеллектуальной инициативы учащихся в процессе обучения;

2) формирование личности, нужной обществу, коммуникативной, ответственной за свои поступки;

3) использование на уроках элементов новых технологий, в том числе ИКТ-технологий;

4) повышение своего методического уровня.

5). Повышение мотивации учащихся к изучению истории, обществознания и ОБЖ.

Ожидаемые результаты:

1. Повышение успеваемости и уровня обученности учащихся по истории, обществознанию.

    2. Повышение  качества  преподаваемых дисциплин.

    3. Разработка дидактических материалов, тестов, компьютерных презентаций.

    4. Доклад  и  выступление по распространению опыта работы  по теме активизация          познавательной деятельности на педагогических чтениях.

    5. Создание комплектов педагогических разработок.

4. Направления самообразования:

5. План работы  над темой

6. Основные вопросы, намечаемые для изучения.

1.Изучение педагогических программных средств по своему предмету и оценке их достоинств и недостатков.

2. Использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих раскрыть личный опыт обучающихся.

3. Создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса.

4. Создание ситуаций общения на уроке, позволяющих каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность в способах работы, создание обстановки для естественного самовыражения ученика.

5. Компьютерные технологии как совокупность методов, приёмов способов, средств создания педагогических условий на основе компьютерной техники, средств телекоммуникационной связи и интерактивного программного продукта.

7. Источники самообразования.
     В чем заключается суть процесса самообразования? Учитель самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?
• Телевидение
• Газеты, журналы
• Литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.)
• Интернет
• Видео, аудио информация на различных носителях
• Платные курсы
• Семинары и конференции
• Мастер-классы
• Мероприятия по обмену опытом
• Экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты
• Курсы повышения квалификации
• Путешествия

8. Активное применение ИКТ в учебном процессе как показывает практика:

- способствует повышению качества знаний учащихся, уровню воспитанности, общему и специальному развитию детей;

- позволяет более оптимально расходовать силы и средства педагогов и детей для достижения устойчивых положительных результатов обучения, воспитания и развития;

- позволяет добиваться стабильности результатов учебно-воспитательного процесса;

- ИКТ позволяет организовать новые формы, методы обучения и воспитания.

     Перспективы использования информационных технологий на уроках очень разнообразны и безграничны. Существует масса технологий, которые, выполнив свою миссию, ушли в прошлое. ИК технологии к таким технологиям не относятся, т.к. за ними - будущее. Они будут видоизменяться: расширяться, углубляться, модернизироваться, но останутся в школах навсегда.

        В настоящее время расширение информационного пространства – основная тенденция общественного развития, которая соответствует социальному заказу. Поэтому нужна постоянная модернизация и поиск более эффективных методов работы в образовании. Использование ИКТ отвечает данным требованиям.

         Живя в мире высоких информационных технологий, само общество вовлекает всех в процесс информатизации. Потребность человека занять свое место в социуме, приводит к необходимости применения современных информационных технологий на практике. Поэтому я высоко оцениваю возможности информатизации. Образовательные ресурсы нового поколения позволяют на качественно новом уровне преподавать историю, географию и обществознание  используя самые разнообразные методы и технологии.

             Кроме этого я считаю, что при подготовке и проведении уроков просто необходимо использовать Интернет. Я рассматриваю Интернет как часть информационно - коммуникационной предметной среды, которая содержит богатейший информационный потенциал. Я использую образовательные ресурсы Интернета для поиска исторических источников, текстов монографий и курсов лекций, разнообразных методических материалов, газетных и журнальных статей. 
      Хотелось бы сказать, что ни компьютер сам по себе, ни ИКТ ни какое - либо другое средство обучения не в состоянии заменить педагога, живое слово, непосредственное общение. Цель, главным образом, состоит во включении компьютерных технологий в процесс обучения путем организованной и педагогически обоснованной учебной и внеурочной деятельности.

          С моей точки зрения, применение ИКТ надо рассматривать как одну из возможных технологий преподавания предмета, разумно сочетая с традиционными формами обучения, не увлекаясь и не чрезмерно злоупотребляя модным веянием в современной школе. Использование ИКТ в большей степени говорит нам о единстве образовательного процесса, поскольку их применение должно быть ориентированно на учебную нагрузку школьников и не нарушать их здоровье.

9.Участие в системе школьной методической работы:

• Провести открытые уроки, на которых показать применение указанных технологий.
• Установить творческое сотрудничество с учителями-предметниками по вопросам темы самообразования.
• Изучить передовой опыт учителей школы и  района по применению технологий.
• Участие в заседаниях ШМО истории, географии и обществознания, педагогических советах.
• Практические выходы (доклады, рефераты) – на районной секции учителей истории и  обществознания,  на занятиях школьного методического объединения, на заседаниях педагогического совета школы.
• Взаимные посещения уроков с целью обмена опытом работы;

Предполагаемые результаты самообразования

• Повысить качество преподавания предмета  до 50%.
• Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.
• Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям
• создать комплекты педагогических  разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.
• Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.
• Разработать  дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностно-ориентированному подходу в изучении предметов.