Внеурочная деятельность

  Реализация программ внеурочной деятельности

       Реализация программ внеурочной деятельности  осуществляется через систему работы  предметных кружков. Мной реализуются программы таких предметных кружков как: «Полезные привычки» для формирования здоровых установок и навыков ответственного поведения, для развития навыков социальной и личностной компетентности. Так как у   детей низкая мотивация к чтению, при работе с текстом испытывают затруднения, чтение чаще всего неосознанное. Исходя из этих проблем был выбран спецкурс  по внеклассному  чтению «В мире книг». В классе на протяжении трех лет проходит конкурс по внеклассному чтению, по номинациям: «Лучший читатель», «Самый активный читатель», «Звезда чтения», что способствует повышению качества чтения, расширяет кругозор детей, повышает интерес к чтению. (итоги подводятся по полугодиям). Итоговый урок проводится в форме викторины. Активно принимают участие в школьном конкурсе чтецов «Росинка»,  который организуют и проводят учителя русского языка школы .

В связи с переходом на  ФГОС НОО большое внимание уделяю  организации внеурочной деятельности. В учебном плане реализуются  следующие  направления  организации внеурочной деятельности:

- Спортивно-оздоровительное

-Духовно-нравственное

-Общеинтеллектуальное

-Общекультурное

-социальное

Дети активно проявляют себя и показывают результаты в различных направлениях:

2011-2012 год

Дюжикова А. –победитель школьного фото-конкурса «Мы и природа» в номинации «Ловись рыбка»

Бычков К., Бычков В., Дюжикова А., Волыжев в.,Павлов К. ,Скворцов К. -участники выставки декоративно-прикладного творчества «Таланты III тысячелетия»

Лебедева М.- участие в школьном конкурсе рисунков «Есть в осени первоначальной»

2012-2013год

Скворцов К., Кийикбоева А.- участие в школьном конкурсе рисунков «Любимый пейзаж»

 Бычков В. Участник фестиваля детского творчества (Приложение 4.)

Дюжикова А. – лауреат районного фестиваля детского творчества в номинации «Фольклор»

Также ребята посещают школьные кружки:

- Дзюдо (Скворцов Кирилл,  Дюжикова Аксинья)- участие в спортивных соревнованиях по «Дзюдо», п. Усть-Уда)

-Дюжикова Аксинья, Нечаев Володя – 3 место в составе команды школы в районных соревнованиях «Президентские состязания», в возрастной группе 2000-2003гг.р.

-  Вокальный  - Дюжикова А. - 3 место  в фестивале детского творчества

- Танцевальный.

Участие классного коллектива  в   школьных и районных мероприятиях.

  Ребята 2 класса – самые активные участники школьных и районных мероприятий.           Вот перечень некоторых мероприятий, в которых участвуют ученики за последние три года:

- участники фестиваля детского творчества;

- участие в школьном туристическом слёте;

Большое внимание  уделяется организации и участию в  различных акциях  и мероприятиях, связанных с улучшением жизни села и. участие в таких акциях, как  

- Операция  «Школьный двор».

- Акция « Покормите птиц»

-Акция «День добрых дел»

      В классном коллективе присутствует атмосфера дружбы и взаимопонимания, создан благоприятный психологический климат, что позволяет быть успешным каждому ученику.  На протяжении последних лет у обучающихся отсутствуют пропуски без уважительной причины.

Каждый ребенок участвует в жизни класса, отвечает  за определенный сектор организации воспитательной и учебной деятельности. Это:

-Учебный сектор : Дюжикова Аксинья, Кийикбоева Алина

-Культмассовый сектор: Медыченко Рита,  Скворцов Кирилл, Бычков Володя

-Трудовой сектор: Павлов Кирилл, Чувашов Слава,

Спортивный сектор: Нечаев Володя, Бычков Коля, Волыжев Ваня

Взаимодействие с родителями:  

В классе создан родительский комитет. Родители активно участвуют в жизни класса, школы. Посещаемость школьных и классных родительских собраний 100%.

Также принимают активное участие в проведении внеклассных мероприятий.

Приложение 1

Таблица 1

Учебный план (годовой)

   Приложение 2.

Таблица 2

План внеурочной деятельности образовательного учреждения

(ступень начального общего образования)

Таблица 3

План внеурочной деятельности образовательного учреждения

(ступень начального общего образования)

1.Пояснительная записка  

Рабочая программа «внеклассное чтение»  составлена на основе Федерального государственного образовательного  стандарта начального общего образования по литературному чтению, Концепции духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, программы начального общего образования по литературному чтению.

Цели и задачи

Содержание, задачи, формы работы выстроены в соответствии с основными задачами предмета «Литературное чтение» и ориентированы на совершенствование всех видов речевой деятельности младшего школьника (слушание, чтение, говорение, письмо, различные виды пересказа), а также способствуют более глубокому знакомству учащихся начальной школы с богатым миром отечественной и зарубежной детской литературы, на  развитие нравственных и эстетических чувств младшего школьника.

Цель программы  организация самостоятельного чтения младших школьников как дома, так и на занятиях внеклассного чтения

2. Задачи курса

• совершенствование навыка чтения учащихся;
• развитие их устойчивого и осознанного интереса к чтению художественной литературы;
• знакомство учащихся с детской книгой как явлением культуры, ее структурой, видами, жанрами, темами;
• формирование первичных представлений об особенностях произведений и творчества известных русских и зарубежных детских писателей;
• формирование читательских умений, необходимых для квалифицированной читательской деятельности;
• формирование основ читательской культуры, литературного вкуса младших школьников;
• выработка привычки к вдумчивому чтению, умение применять в процессе самостоятельного чтения все знания, умения и навыки, полученные на уроках литературного чтения.
• развитие воображения, литературно-творческих способностей и речи учащихся

3. Формы организации обучения: индивидуальная, парная, групповая, интерактивная.

4. Методы обучения:-(по источнику знаний: словесные, наглядные, практические;

- по уровню познавательной активности: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный;

       -по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий, классификационный)

5. Технология обучения: индивидуально-ориентированная, разноуровневая, ИКТ.

6. Результаты обучения, формы проверки и оценки результатов обучения.

(Формы промежуточного, итогового контроля, в том числе презентации, защита сообщений, творческих, проектных, исследовательских работ);

7.Тематическое содержание курса

В содержании реализуемой программы по внеклассному чтению выделяются два основных раздела:

-круг чтения

-работа с детской книгой

Местокурса«внеклассное чтение»в учебном плане

Во 2 классе-1 раз в неделю (34 часа)

8. Содержание изучаемого курса

Требования ФГОС  по  формированию универсальных учебных действий по работе с книгой

Библиографическая культура является важной составляющей литературного развития согласно требованиям ФГОС. В примерной основной образовательной программе в разделе «Литературное чтение» перечислены планируемые результаты обучения базового и повышенного уровней, в которые включены умения работать с книгой: «2.3.2. Круг детского чтения.

Выпускник научится:

• ориентироваться в книге по названию, оглавлению, отличать сборник произведений от авторской книги;
• самостоятельно и целенаправленно осуществлять выбор книги в библиотеке по заданной тематике, по собственному желанию;
• составлять краткую аннотацию (автор, название, тема книги, рекомендации к чтению) на литературное произведение по заданному образцу;

пользоваться алфавитным каталогом, самостоятельно пользоваться соответствующими возрасту словарями и справочной литературой.

воспринимать на слух и понимать различные виды сообщений (бытового характера, художественные и информационные тексты);

•  осознанно читать тексты с целью удовлетворения интереса, приобретения читательского опыта, освоения и использования информации;
• использовать такие виды чтения, как ознакомительное, изучающее, поисковое; осознавать цель чтения и выбирать в соответствии с ней нужный вид чтения;
• работать с информацией, представленной в разных форматах (текст, рисунок, таблица, диаграмма, схема);
• ориентироваться в соответствующих возрасту словарях и справочниках

Выпускникполучитвозможностьнаучиться:

• ориентироваться в мире детской литературы на основе знакомства с выдающимися произведениями классической и современной отечественной и зарубежной литературы;
• определять предпочтительный круг чтения, исходя из собственных интересов и познавательных потребностей;
• писать отзыв о прочитанной книге;
• работать с тематическимкаталогом;
• работать с детскойпериодикой

Календарно-тематическое планирование уроков внеклассного чтения 3 класс (1час в неделю.Всего 34 часа)

11. Учебно-методическое обеспечение

- ФГОС Программа  «Литературное чтение»  «Гармония» 2011 год

-планируемые результаты начального общего образования ФГОС 2011г

- -Н. Н. Светловская, О. В. Джежелей  Внеклассное чтение во 3 классе 1983г.

12. Оснащение учебного процесса

Экранно-звуковые средства обучения, ЭОР,:

СD,DVD-диски,видеофильмы, диафильмы, компьютерные презентации

Пояснительная записка

Программа составлена на основе авторской программы. Авторы:  Гречаная Т. Б., Иванова Л. Ю., Колесова Л. С., Романова О. Л. «Полезные привычки», Москва, 2000 г.

      В соответствии с программой кружка  «Полезные привычки» на кружок отводится 17ч во 2 классе.

       Обучение школьников бережному отношению к своему здоровью, начиная с раннего детства, - актуальная задача современного образования. Предполагаемый курс занятий «Полезные привычки» нацелен на формирование у ребенка ценности здоровья, чувства ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья.

Цель:

• овладение учащимися знаниями, формирование здоровых установок и навыков ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к употреблению табака, алкоголя и других психоактивных веществ;
• способствовать развитию навыков социальной и личностной компетентности.

Задачи курса:

• Предоставить детям объективную, соответствующую возрасту информацию о табаке и алкоголе; способность увеличению знаний  учащихся путем обсуждения проблем, связанных с табаком и алкоголем.
• Учить детей лучше понимать самих себя и критически  относиться к собственному поведению; способствовать стремлению детей понять окружающих и анализировать свои отношения с ними.
• Учить детей эффективно общаться.
• Учить детей делать здоровый выбор и принимать ответственные решения.

            Количество часов: 17часов.

Программа курса «Полезные привычки» включает следующие разделы:

- Я неповторимый человек

-Культура моей страны и я

-Чувства

-Решение и здоровье

-Пассивное курение: учусь делать свой выбор.

            Ожидаемые результаты:

• Полученные знания позволят детям понять, почему им  нужно заботиться о своем здоровье, соблюдать правила здорового образа жизни.
• Дети научатся управлять своим поведением в различных ситуациях, эффективному общению, овладеют навыкам сопротивлению давлению.
• У детей сформируется отрицательное отношение к употреблению табака и алкоголя.

Планирование кружка

«Полезные привычки»

2 класс

(17 ч)

11.Учебно-методическое  обеспечение

Для реализации данной программы используется следующее учебно-методическое обеспечение:

1. Пособие для педагогов «Полезные привычки»
2. Рабочая тетрадь «Полезные привычки»
3. Полезные расчеты «Полезные привычки»
4. Материалы для родителей

12.Оснащение учебного процесса

4)  оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер, )

13.Список полезных сайтов

1. Пояснительная записка

           Успешное овладение знаниями в начальных классах общеобразовательной школы невозможно без интереса детей к учебе. Основной формой обучения в школе является урок. Строгие рамки урока и насыщенность программы не всегда позволяют ответить на вопросы детей, показать им богатство русского языка, раскрыть многие его “тайны”. В этом случае на помощь приходит факультативный курс “Веселая грамматика”, являющийся закономерным продолжением урока, его дополнением. Программа курса составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.  

Включение элементов занимательности является обязательным для занятий с младшими школьниками. Вместе с тем широкое привлечение игровых элементов не должно снижать обучающей, развивающей, воспитывающей роли занятий по “Веселой грамматике”.

В отборе материала к занятиям учитель должен ориентироваться на связи с программным материалом по русскому языку, учитывая необходимость осуществления преемственности между начальным и средним звеном.

Программа данного курса позволяет показать учащимся, как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир слова, мир русской грамоты. Это имеет большое значение для формирования подлинных познавательных интересов как основы учебной деятельности. В процессе изучения грамматики школьники могут увидеть “волшебство знакомых слов”; понять, что обычные слова достойны изучения и внимания. Воспитание интереса к “Занимательной грамматике” должно пробуждать у учащихся стремление расширять свои знания по русскому языку, совершенствовать свою речь.

Знание русского языка создает условия для успешного усвоения всех учебных предметов. Без хорошего владения, словом невозможна никакая познавательная деятельность. Поэтому особое внимание на занятиях “Занимательной грамматики” следует обращать на задания, направленные на развитие устной и письменной речи учащихся, на воспитание у них чувства языка. Воспитательные возможности русского языка как учебного предмета будут реализованы в большей мере, если усилить работу по воспитанию у младших школьников этических норм речевого поведения.

Работу по воспитанию этики общения целесообразно вести с младшими школьниками, начиная с первого года обучения. Для этого на занятиях необходимо использовать ролевые игры. Работу по воспитанию правильного речевого поведения целесообразно проводить на всех занятиях. Кроме того, курс “Занимательная грамматика” позволяет работать не только над фонемами, частями речи, но и развитием правильной речи.

Содержание и методы обучения “Занимательной грамматики” содействуют приобретению и закреплению школьниками прочных знаний и навыков, полученных на уроках русского языка, обеспечивают единство развития, воспитания и обучения.

Для успешного проведения занятий используются разнообразные виды работ: игровые элементы, игры, дидактический и раздаточный материал, пословицы и поговорки, физкультминутки, рифмовки, считалки, ребусы, кроссворды, головоломки, грамматические сказки. Дидактический материал в большинстве своем дается в стихотворной форме, что способствует его более легкому усвоению и запоминанию. Все это открывает для детей прекрасный мир слова, учит их любить и чувствовать родной язык.

Необходимость разработанного нами факультативного курса заключается в желании детей узнать нечто новое о русском языке.

II. Цель и задачи курса.

Цель курса:  расширить, углубить и закрепить у младших школьников знания по русскому языку, показать учащимся, что грамматика не свод скучных и трудных правил для запоминания, а увлекательное путешествие по русскому языку на разных ступенях обучения.

Задачи курса:

Обучающие:

• развитие  интереса к русскому языку как к учебному предмету;
• приобретение знаний, умений, навыков по грамматике русского языка;
• пробуждение потребности у учащихся к самостоятельной работе над познанием родного языка;
• развитие мотивации к изучению русского языка;
• развитие творчества и обогащение  словарного запаса;
• совершенствование общего языкового развития учащихся;
• углубление и расширение знаний и представлений о литературном языке.

Воспитывающие:

• воспитание культуры обращения с книгой;
•  формирование и развитие у учащихся разносторонних интересов, культуры мышления.

Развивающие:

• развивать  смекалку и сообразительность;
• приобщение школьников к самостоятельной исследовательской работе;
• развивать умение  пользоваться  разнообразными словарями;
• учить организации личной и коллективной деятельности в работе с книгой.

3. Формы организации обучения: индивидуальная, парная, групповая, интерактивная.

4. Методы обучения: -(по источнику знаний: словесные, наглядные, практические;

- по уровню познавательной активности: проблемный, частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный;

       -по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, синтетический, сравнительный, обобщающий, классификационный)

5. Технология обучения: индивидуально-ориентированная, разноуровневая, ИКТ.

6. Результаты обучения, формы проверки и оценки результатов обучения.

(Формы промежуточного, итогового контроля, в том числе презентации, защита сообщений, творческих, проектных, исследовательских работ);

-способы проверки и оценки результатов обучения: устные зачеты, проверочные работы, тестовый контроль, практические работы;

     - средства проверки и оценки результатов обучения: ключи к тестам, зачетные вопросы, разноуровневые задания, практические работы.

7.Тематическое содержание курса

2-й класс «Веселая грамматика»

Тематическое планирование      (34 часа)

11.Учебно-методическое  обеспечение

Для реализации данной программы используется следующее учебно-методическое обеспечение:

УЧЕБНИКИ: Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С.Учебник русского языка «К тайнам нашего языка» для 2 класса. В  2 ч. Смоленск «Ассоциация XXI век»,

1. Книга «Занимательная грамматика»

2.Мали Л.Д. и др. Работаем по учебнику «К тайнам нашего языка». Книга для учителя.                2 класс. Смоленск «Ассоциация XXI век», 2010

12.Оснащение учебного процесса

Оснащение учебного процесса имеет свои особенности, определяемые как спецификой обучения и воспитания младших школьников в целом, так и спецификой курса «Русский язык» в частности.

Принцип наглядности является одним из ведущих принципов обучения в начальной школе, так как именно наглядность лежит в основе формирования умения работать с моделями.

В связи с этим главную роль играют средства обучения, включающие наглядные пособия:

1) натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы, объекты-заместители);

2) изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы);

3)   Кузьменко Н. С. Наглядные пособия по русскому языку к учебнику Соловейчик М.С., Кузьменко Н.С. «К тайнам нашего языка». 2 класс.

4)  оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер, медиапроектор,  DVD-проектор,  видеомагнитофон  и др.)

13.Список полезных сайтов