Конкурс "Педагог-мужчина-2019" (школьный этап)

Самоанализ

Тема урока «Здоровый образ жизни и его составляющие», это урок первый в разделе.

Цель: Познакомить учащихся с понятием и содержанием здорового образа жизни и его составляющими.

Задачи:

Образовательная:

• сформировать понятия «здоровый образ жизни и его составляющие»,  
• обеспечить учащихся необходимой информацией для анализа потенциала своего здоровья и формирования собственных стратегий и технологий, позволяющих сохранять и укреплять здоровье.
• Привлечь внимание учеников к проблеме здоровья людей в современном обществе и к собственному здоровью

Развивающая:

• формировать способность конструктивного взаимодействия с членами группы по достижению общей цели;
• развивать способность применения полученных знаний,
• развивать умение анализировать, сопоставлять, делать выводы, формулировать и отстаивать свою точку зрения.

Воспитывающая: 

• воспитывать  ценностное отношение к собственному здоровью, стремление к здоровому образу жизни, культуру поведения и общения через работу в группах.

      Планируемые результаты деятельности:

Предметные: овладение учащимися основами здорового образа жизни, исключающими употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью; умениями вести здоровый образ жизни.

Метапредметные: уметь самостоятельно ставить себе цель обучения, формулировать задачи в области изучения здорового образа жизни; планировать свою жизнь, выбирать пути достижения и средства реализации поставленных целей с учетом сохранения здоровья; уметь взаимодействовать в социуме, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем.

Личностные: формирование понимания здорового образа жизни, умения противостоять пагубному воздействию вредных привычек, умение сопереживать оказывать взаимопомощь, проявлять отзывчивость к окружающим.

Формирование УУД:

Познавательные: подведение обучающихся к определению целей и задач собственной деятельности, исходя из темы урока;

Регулятивные: умение организовывать выполнение заданий учителя, сделать выводы по результатам работы, составлять опорный конспект, соотносить поставленный результат с поставленной целью урока.

Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении проблем, формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения, умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения.

Личностные: формирование убеждения в необходимости безопасного и здорового образа жизни.

 Форма проведения – групповая

 Тип урока – изучение нового материала

На уроке использовались разнообразные формы работы (коллективная, групповая, фронтальная, индивидуальная). А также применялись различные методы (словесный, объяснительно-иллюстративный, наглядный (компьютерная презентация, показ видеоматериала), частично-поисковый (решение проблемной ситуации).

Технологии, используемые на уроке:

1. Технология проблемного обучения.
2. Здоровьесберегающие технологии.
3. Технология обучения в сотрудничестве.
4. ИКТ-технологии.
5. Проектная технология.
6. Личностно-ориентированная.

Формы контроля: взаимоконтроль, самоконтроль, контроль учителя.

Этапы урока.

I этап.   Организационно - мотивационный этап.

II этап.   Создание проблемной ситуации. Постановка темы и цели урока.

III этап.  Изучение новой темы

IV этап.  Этап проверки и усвоения знаний.

V этап.   Рефлексия.

Вместо физминутки проводил релаксацию. Релаксация помогла снять эмоциональное и физическое напряжения.

Время, отведенное на все этапы занятия,  распределено рационально. Содержание материала соответствовало с целями занятия. Главный акцент занятия делался на то, чтобы учащиеся усвоили правила здорового образа жизни и умели их применять в повседневной жизни. Цели урока достигнуты,  благодаря высокому уровню познавательного интереса учащихся, их активности и сплоченности.

Поскольку учащиеся были разделены на группы, это дало возможность детям чувствовать себя уверенно, раскованно, не позволило  вызвать у учащихся умственное напряжение.

Воспитательный аспект урока был почти на каждом этапе урока, например, при изучении нового материала, где рассматривали вопросы о психологической и эмоциональной уравновешенности и об экологическом воспитании.

Считаю, что урок достиг целей, результативен, так как учащиеся активно, с интересом  и правильно выполняли  задания. Задачи урока реализованы в полном объеме.

Регистрационный номер___

Дата поступления_____________________

Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:  

 ________________________                (______Ооржак Кежик Валентинович__________)

                     (подпись)                                                          (фамилия, имя, отчество участника)

«____» __________ 2019 г.