Классный час

Тема: Поговорим о дружбе

Цель: Воспитание добрых качеств детей, умения дружить и бережно относиться друг к другу.

Задачи:

1. дать понятие настоящей бескорыстной дружбы, понятие «настоящий друг»;
2. формировать нравственные качества: умение дружить, ценить дружбу;
3. формировать культуру общения, коммуникативные умения;
4. формировать  умения аргументировать свою точку зрения, учить рассуждать;
5. способствовать успешному протеканию процессов самопознания и самосозидания личности ученика;
6. содействовать формированию сплоченного дружного классного коллектива. 

Оборудование:

для учителя: экран, проектор, мультимедийная презентация;

для организации работы в группах: карточки с вопросами, макеты человечков, карты-помощницы, оценочные листы, карандашный клей, цветные кружки;

для обучающихся: шаблон буклета-памятки.

*Организация деятельности учащихся: работа в группах.

* Навигация в презентации: работа по щелчку.

Вступительная часть

1. Погружение в тему разговора. Проблемная ситуация.

- Сегодня мы собрались с вами, чтобы обсудить одну очень важную, на мой взгляд, проблему. О чем пойдет речь, вы сможете определить, прочитав стихотворение. Пожалуйста, внимание на экран (слайд 2).

ДРУЗЬЯ 

Как начну конфеты есть,
У меня друзей не счесть.
А закончились конфеты,
И друзей в помине нету.
За конфету каждый друг,
Так и рвет ее из pук.
Ну, зачем мне дружба эта?
Я и сам люблю конфеты.  

Елена Стеквашова.

- Бывали ли с вами такие ситуации?

- Что вы делали в таких случаях?

- Мальчик задает вопрос «Ну зачем мне дружба эта?». Чтобы вы ему ответили?

- Зачем вообще нужна дружба человеку?

- Кого бы вы назвали  «настоящим другом»?

- Теперь я думаю, что вы уже можете определить тему нашего разговора. О чем сегодня пойдет речь?

- Вывод: (слайд 3) Вы правы. Сегодня речь у нас пойдет о дружбе между людьми, о том, кого можно назвать настоящим другом, о том, как хранить дружбу и соблюдать законы дружбы. Мы с вами попытаемся вывести формулу дружбы и составить буклет-памятку для себя, о предмете нашего разговора (слайд 3, щелчок).

- Я надеюсь, что наш разговор будет для вас интересен и поучителен, и вы будете мне помогать. Давайте обсудим, как для этого мы должны работать? (Для этого надо работать дружно, не боятся высказывать свое мнение, слушать друг друга, помогать друг другу).

Основная часть

1. Актуализация знаний и представлений  по теме.

- Итак, тема нашего разговора «Дружба». Запишите на титульной страничке буклета тему.

- А важно ли об этом говорить? Почему? Я прошу вас поработать в группе и написать общий ответ на тот вопрос, который у вас есть (слайд 4).

Вопросы для обсуждения в группах:

1 группа: Почему тема дружбы важна для нашего класса?

Нам важно говорить о дружбе в классе, потомучто ___________________

2 группа: Почему тема дружбы важна для нашей страны?

Для нашей страны важна эта тема, так как __________________________

3 группа: Почему тема дружбы важна для всего мира?

Для всего мира эта тема является важной, так как ___________________

4 группа: От чего и от кого зависит дружба?

Дружба между людьми зависит от ________________________________

- Давайте заслушаем ваши ответы.

- Вывод: Итак, мы выяснили, что тема нашего разговора очень важна для всех нас, для нашей страны и для всего мира. Так хочется, чтобы на нашей Земле был мир, люди дружили друг с другом, понимали друг друга и были счастливы. Вопросы дружбы всегда волновали людей на Земле, поэтому даже появился Международный праздник День друзей, который ежегодно празднуется 9 июня (слайд 5). Это еще молодой праздник. Не все люди знают о нем. Но каждый год все больше и больше людей отмечают этот день. Что можно сделать в День друзей? (В День друзей можно позвонить другу, написать ему письмо, навестить друга, подарить ему подарок.) 

- Чтобы вы не забыли об этом важном празднике, в ваших буклетах есть напоминалочка.

2. Знакомство с понятием «дружба».

- Для того, чтобы говорить о дружбе, надо понимать, что такое дружба (слайд 6). Люди уже давно задумывались над этим вопросом и выяснили, что дружба это… Попробуете  совместными усилиями внутри своей группы закончить данное высказывание.

Мозговой штурм:

 Дружба – это ______________________________________________________

- Послушаем, что у вас получилось.

- А теперь сравните свои высказывания, с толкованием данного слова из Толкового словаря С. И. Ожегова  (слайд 6, щелчок) и Википедии (слайд 6, щелчок).

«Дружба – это близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов».

С. И. Ожегов «Толковый словарь»

«Дружба – это бескорыстные личные взаимоотношения между людьми, основанные на доверии, взаимных симпатиях, общих интересах и увлечениях. Обязательными признаками дружбы является доверие и терпение».

«Википедия: Свободная энциклопедия»

- Вы можете сравнить свои высказывания с этими определениями. Что скажите?

- Вывод: Вы не ошиблись в своих суждениях. Прекрасно, что вы понимаете, что такое дружба.

3. Понятие «настоящий друг».

- Итак, ребята, мы выяснили с вами, что такое дружба. Но без кого дружба состояться не сможет?

- Конечно, дружбы не бывает без друзей (слайд 7). Каким должен быть настоящий друг? Вот в чем вопрос?  Сейчас вы попробуете на него ответить. Каждый человек имеет душу, сердце, разум. Какими  качествами вы наполните  душу человека, настоящего друга? Вам предстоит выполнить следующее задание.

У вас  на партах есть макеты человечков с сердцем-душой (раздаточный материал). Ваша задача выбрать качества настоящего друга и вписать их на строчки в сердце человечка.

 Чтобы вам в этом помочь я приготовила карту-помощницу. На ней вы видите различные качества, присущие человеку. Попробуйте выбрать те, которыми должен обладать настоящий друг. (Дети в группе совместными усилиями выбирают качества человека и записывают их на общем человечке).

Карта-помощница

- Ну что ж, посмотрим, какими качествами должен обладать человек, чтобы быть настоящим другом. (Каждая группа представляет своего человечка, аргументируя выбор качеств. Здесь же можно спросить, почему не были выбраны те или иные качества. Человечки вывешиваются на доску.)

- (слайд 7, щелчок) В ваших буклетах тоже есть человечки. Теперь вы уже знаете, какими качествами их нужно наделить. Пожалуйста, запишите их. Так как у вас их несколько в буклете, то можно распределить качества для разных человечков, чтобы записать их все.

4. Формула дружбы.

- Мы выяснили, что такое дружба, кто такой «настоящий друг». Но этого еще очень мало, чтобы говорить о том, что дружба состоялась. Я предлагаю вам вывести формулу дружбы. Что должны делать люди, чтобы между ними была дружба, как они должны жить?

- Мы воспользуемся для нашей формулы математическими знаками. Конечно, вы их помните: «+, -, •, : , =». На доске вы видите настоящих друзей (макеты-человечков). Попробуйте использовать математические знаки, чтобы получилась формула дружбы. Обсудите этот вопрос внутри своей группы.

(Скорее всего, дети предложат использовать знак «+», чтобы объединить человечков; знак «=», чтобы показать, что получается в результате объединения «дружба»; возможен и знак «•», как способ приумножить все это. Учитель, вставляет значки на доске, чтобы получилось законченная формула.)

- Посмотрите, какая замечательная формула настоящей дружбы у нас получилась. Пожалуйста, запишите ее в своих буклетах. Для этого у вас уже есть человечки. Вам остается  только вставить знаки.

5. Законы дружбы

- Ну что ж, мы очень хорошо потрудились, мы уже многое узнали. Но самое главное, что дружбы между людьми не будет, если мы сами не будем выполнять определенные правила, законы дружбы (слайд 8). Что же люди должны соблюдать, как должны относиться друг к другу? Давайте составим свод основных законов дружбы.

- Для этого познакомьтесь с перечнем правил, они есть в вашем буклете,  и выберите те, которые нужны для настоящей, истинной дружбы. Их может быть несколько. Отметьте их галочкой.

Законы дружбы

• Помогай другу в беде.
• Не смейся над недостатками друга.
• Не обманывай друга.
• Будь вежлив.
• Будь аккуратен.
• Останови друга, если он совершает дурной поступок.
• Будь отзывчивым не только в горе, но и в радости.
• Не будь жадным.
• Не будь предателем.

• Относись к людям так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.
• Умей признавать свои ошибки и не обижайся на справедливую критику.
• Не завидуй.
• Умей хранить секреты.
• Береги друзей.
• Умей прощать.
• Старайся быть искренним.
• Будь терпимым к людям не похожим на тебя.

- Послушаем, какие правила вы выбрали для себя. (Дети зачитывают, выбранные правила).

- Вывод: Остальные правила, вам тоже пригодятся. Если вы будете жить по этим принципам, то у вас будут настоящая дружба и настоящие друзья. О настоящей дружбе созданы стихи, песни, фильмы. Я предлагаю вам вспомнить известную песню. Вы можете дружно подпевать. Слова песни есть в вашем буклете (слайд 8, клип открывается по щелчку; закрыть клип можно в любой момент по щелчку).

Заключительная часть. Рефлексия

1. Оцени себя. Процесс самопознания.

- Ребята, посмотрите, что у нас получилось. Мы знаем, что такое дружба, кто такой «настоящий друг», мы вывели формулу дружбы, составили свод законов дружбы. Нам осталось выяснить, а можем ли мы быть настоящими друзьями (слайд 9).

- На ваших партах есть солнышко с лучами. В центре мы видим надпись «Я могу». Подумайте, что вы можете сделать для своего друга. Напишите об этом в лучике. Личики прикрепите к солнышку, получится ваш собственный портрет. (Дети заполняют лучики, прикрепляют их с помощью двухстороннего скотча на лист с солнышком, озвучивают свои ответы). 

- Вывод (слайд 9, щелчок): Я надеюсь, что теперь вы будете более внимательно относиться друг к другу, беречь свою дружбу и у каждого из вас обязательно в жизни появиться настоящий друг.

    Кто в дружбу верит горячо,

    Кто рядом чувствует плечо,

    Тот никогда не упадет,

     В любой беде не пропадет.

    А если и споткнется вдруг,

    То встать ему поможет друг,

     Всегда ему надежный друг

     В беде протянет руку.

 2. Рефлексия. Подведение итогов работы.

- Вот и подошел к концу наш разговор. Нам надо подвести его итог (слайд 10, каждое утверждение будет появляться по щелчку). Мне очень важно знать, как вы оцените наш совместный труд, нашу работу.

- на экране вы увидите 4 утверждения:

• мне было сегодня интересно;
• я сегодня был активен;
• тема разговора для меня была важна;
• мне сегодня понравилось работать.

Оценить каждое из  утверждений вам поможет цвет.

 –  да;           -  иногда;         – нет.

- Оцените первое мое утверждение. (Дети поднимают вверх карточку с выбранным цветом  по каждому параметру. Становится видна общая оценка каждого параметра по классу. Здесь учитель может сделать соответствующие комментарии.)

- Итак, мы видим результаты нашей работы, мы оценили свою работу. А было сегодня что-то новое, необычное, что вам понравилось, запомнилось?

- Спасибо за вашу работу.

Приложения

1. Карточка-вопрос

1 группа:

Почему тема дружбы важна для нашего класса?

Нам важно говорить о дружбе в классе, потомучто ___________________

_______________________________________________________________

______________________________________________________________

2 группа:

Почему тема дружбы важна для нашей страны?

Для нашей страны важна эта тема, так как __________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

3 группа:

Почему тема дружбы важна для всего мира?

Для всего мира эта тема является важной, так как ___________________

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

4 группа:

 От чего и от кого зависит дружба?

        Дружба между людьми зависит от _________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. Карточка «Продолжи высказывание»

Обсуди в группе и продолжи высказывание

Дружба – это _______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Обсуди в группе и продолжи высказывание

Дружба – это _______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Обсуди в группе и продолжи высказывание

Дружба – это _______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Обсуди в группе и продолжи высказывание

Дружба – это _______________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Карточка-помощница «Качества человека»

4. Человечек-макет

1.___________________________________________2.___________________________________________3.___________________________________________4.___________________________________________5.___________________________________________6.___________________________________________7.___________________________________________8.___________________________________________9._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Солнышко «Я могу»

                                    Тема: «Поговорим о дружбе»

Цель:1.Раскрыть сущность понятия «дружба».

          2.Показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни.

          3.Содействовать формированию дружного коллектива.

     3 . Мультимедийная компьютерная приставка для показа презентации.
                                      ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

I. Организация класса. Эмоциональный настрой.

                          1 слайд

II. Сообщение темы и цели классного часа.

Учитель.

– Дорогие ребята, сегодня мы поговорим о дружбе.

 Говорят, что дружба – это любовь без крыльев, что как бы ни была редкой истинная любовь, истинная дружба встречается еще реже. Дружба – это дар, данный человеку. Поэтому каждый из нас не только должен ценить истинных друзей, но и сам должен быть хорошим другом. Послушайте притчу о дружбе:

Как-то два друга, много дней шли в пустыне.

Однажды они поспорили, и один из них сгоряча дал пощёчину другому. Его друг, почувствовал боль, но ничего не сказал.

Молча, он написал на песке: «Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощёчину».

Друзья продолжали идти, и через много дней нашли оазис с озером, в котором они решили искупаться. Тот, который получил пощёчину, едва не утонул и его друг спас.

Когда он пришёл в себя, то высек на камне: «Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Первый спросил его:

– Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

И друг ответил:

– Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо хорошее, мы должны высечь это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это.

Научись писать обиды на песке и высекать радости на камне.

– О чем эта притча, чему она учит нас?

–  Действительно, ребята, нужно уметь прощать обиды, помня все хорошее, что сделал для вас ваш друг.

 Народная мудрость гласит: настоящий друг с тобой, когда ты не прав.

 Когда ты прав, всякий будет с тобой.

Учитель.

А кого можно назвать другом?

Друг – это тот, кто …

(- Понимает меня;

 -  с кем мне хорошо; кто мне всегда поможет;

 -  верный человек; с кем я могу поделиться секретом).

Вот какое значение этих слов в словаре С.И. Ожегова «Словарь русского языка»

-Товарищ – человек, близкий кому-нибудь по общности взглядам, деятельности, по условиям жизни;

- Друг – тот, кто связан с кем-нибудь дружбой.                   2 слайд

       - Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.                                         3 слайд

•            Поиграем в игру «Ромашка». Игра-тренинг «Ромашка»
• Учитель: У каждой группы 5 лепестков. Каждый из вас назовёт необходимое качество для дружбы и запишет его на лепестке ромашки. Каждый предлагает своё качества, но прежде чем записать прислушивается к оценке товарищей. 
• Правило: записать одно  самое необходимое качество для дружбы.
• (Группы по очереди выходят к доске, куда прикрепляют свою ромашку и называют качества необходимые для дружбы.

– Какого друга можно назвать настоящим? Выполните задание на слайде.                                                                                         4 слайд

-Какие пословицы о дружбе вы знаете? (Дети называют).      5 слайд                                                                                                            

Игра «Закончи пословицу»   Внимание на слайд.                     6 слайд

 (обнимаются).

Учитель. А сейчас поиграем. Я называю персонажа из сказки, а вы должны сказать с кем он дружит?

Игра «Кто с кем дружит?»

1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)

2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина,Пьеро)

3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)

4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)

5. Забавные Бурундуки Чип и …(Дейл).

6. Добрая Белоснежка и…(семь гномов).

– А с кем вы дружите?                                                             7-й слайд                  

– Дружите ли вы со своими родителями?

– Как вы думаете, дружить можно только с людьми?

 - Дружите ли вы с животными, природой, книгами?

–О дружбе  много книг. Читая эти книги, вы приобретёте себе ещё и литературных друзей.

Учитель.

– С чего начинается дружба?                                               8-й слайд

– Могут ли руки помочь подружиться?                                    9-й слайд

– Какими бывают наши руки? (Добрыми, злыми.)

– Потрогайте руки друг друга. Что можно о них сказать?

Игра

•    Игра «Мы с тобой одной крови»
• Цель игры: направить мышление учащихся на поиск сходства у различных людей по разнообразным вариантам признаков.
• Задача игроков: найти сходство с одноклассниками и пригласить в круг ученика на основании этого сходства, повторяться нельзя. Например: «Оля, мы с тобой живем живем в одном доме», «Коля, мы с тобой одного роста»
• Участники становятся вдоль стены или по периметру классной комнаты. Учитель или ведущий становится в центр комнаты и приглашает ученика на основании сходства: «Таня, у нас с тобой одинаковые имена». Таня выходит в круг и ищет сходство со следующим учеником в классе. Игра продолжается до тех пор, пока все участники не окажутся в кругу. Педагог подводит итог: «Как много у нас общего!» Сходство можно найти с любым человеком.

Игра «Письмо»                                                                                          

– Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них.

Основные законы дружбы.                                                   10-й слайд    

Читают ученики по очереди.

1. Один за всех и все за одного.

2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.

3. Радуйтесь вместе с друзьями.

4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.

5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.

6. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.

– Если вы будете выполнять эти законы, то станете настоящими друзьями.

Литература  

1. С.И. Ожегова «Словарь русского языка».  
2. Под редакцией Е. Н. Степанова, М.А.Александровой «Классному руководителю о классном часе», 2002г.
3. Л.И.Саляхова  «Настольная книга классного руководителя», 2007г.