Самообразование

План по самообразованию

Тема: «Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий танцевального кружка»

Введение.

Мы живём во времена бурного развития современной и массовой гиподинамии, когда ребёнок волей-неволей становится заложником, быстро развивающихся технических систем (телевидение, компьютеры, сотовая связь и т.д.) – всё это приводит к недостатку двигательной активности ребёнка и отражается на состоянии здоровья подрастающего поколения.

Чтобы внутренний мир, духовный склад детей был богатым, глубоким, а это по настоящему возможно лишь тогда, когда “душа” и “тело”, находятся в гармонии, необходимы меры целостного развития, укрепления и сохранения здоровья. Искусство танца - великолепное средство воспитания и развития маленького человека.

Танец – это музыкально-пластическое искусство, специфика которого состоит в том, что, как и всякий вид искусства, отражая окружающую жизнь в художественных образах, воплощает их с помощью выразительных движений исполнителей, без каких-либо словесных пояснений. Это в полной мере отвечает двигательной природе детского воображения, для которого характерно действенное воссоздание образов детьми «при посредстве собственного тела». Из этого следует, что в танце творческое воображение может развиваться эффективнее, чем в других видах детской музыкальной деятельности.

На развитие творческого воображения особое воздействие оказывает и музыка, для этого и вводится название – ритмика. И происходит это, прежде всего в процессе ее восприятия, которому присущ творческий характер. В связи с этим становится очевидным творческий характер всех видов музыкальной деятельности, в том числе и танца. Игровые особенности танца также характеризуют его как деятельность, благотворную для развития у дошкольников способностей.

Цель – заключается в развитии творчески активной, эмоционально-отзывчивой, духовно - богатой личности ребенка, а также в способности к естественному самовыражению в движениях на основе разнообразной танцевальной культуры.

Задачи:

Образовательные:

Формировать необходимые двигательные навыки.

Развивать музыкальный слух и чувство ритма.

Выработать в воспитанниках способность легко и непринужденно двигаться.

Развивающие:

Способствовать всестороннему развитию и раскрытию творческого потенциала.

Продолжить работу по развитию двигательных навыков и координации движений.

Воспитательные:

Способствовать развитию эстетического чувства и художественного вкуса.

Научить культуре общения в танце, выражать различные состоянии через танец.

Основные направления

Действия и мероприятия

Сроки реализации

Информационно-технологические технологии

1.Изучать ИКТ и использовать их в учебном процессе.

2.Изучать в Интернете информацию по физической культуре, ритмике, искусству, педагогике и психологии.

В течение срока реализации плана

Методические

1. Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения, по предмету.

2. Принимать активное участие в городских, окружных мероприятиях.

3.Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в конкурсах, фестивалях.

4.Изучать опыт работы лучших педагогов города, округа через Интернет.

5. Посещать занятия коллег и участвовать в обмене опытом.

6.Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

7. Создать собственную базу лучших методических разработок занятий, интересных приемов и находок.

8. Выступать с докладами по теме самообразования.

В течение срока реализации плана

Охрана здоровья

1. Внедрять в образовательный процесс здоровье сберегающие технологии.

2. Вести здоровый образ жизни.

3. Проводить профилактическую работу по здоровому образу жизни на занятиях ритмики.

В течение срока реализации плана.

Организация работы по самообразованию

2019-2020 учебный  год

Октябрь:

1. Планирование работы с детьми: Включить детей в творческую деятельность через сюжетный танец.

2. Консультация для родителей на тему: «Танцевать – это красиво! Танцевать – это полезно!».

Ноябрь:

1. Теоретическое изучение материала по теме: «Развитие коммуникативных способностей детей через танцевальные игры».

2. Консультация для родителей на тему: «Танец как способ раскрытия внутреннего мира ребенка».

Декабрь:

1. Индивидуальные консультации с родителями на тему: «Танец и темперамент ребенка».

Январь:

1. Изучение методической литературы: «Школа танцев для детей».

2. Консультация для родителей на тему: «Танцуют все!».

Февраль:

1. Теоретическое изучение материала по теме: «Способствовать развитию индивидуальности и креативности воспитанников».

2.Консультация для родителей на тему: «Как по нотам».

Март:

1.Открытое занятие для родителей ДОУ на тему: «Физическая культура» и «Здоровье».

2.Консультация для родителей на тему: «Чем отличаются детские танцы от взрослых танцев».

Апрель:

1.Посещение открытых занятий педагогов, применяющих новые технологии.

2.Индивидуальные консультации с родителями на тему: «Ваш ребенок готов учиться?».

Май:

1. Выступлением воспитанников.

2.Консультация для родителей на тему: «Играю с мамой под музыку».

Список литературы:

Вераксы Н.Е. От рождения до школы. Примерная основная общеразвивательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 2-е изд., испр. и поп. – М.: Мозаика – Синтез, 2011. – 336 с.

Буренина А.И. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста. - СПб, 2000. - 220 с.

Ветлугина Н.А. Музыкальное развитие ребенка. - М.: Просвещение, 1967. – 203 с.

Голицина Н.С. Нетрадиционные занятия физкультурой в дошкольном образовательном учреждении. –М.: Скрипторий, 2003, 2006. – 72 с

Зарецкая Н., Роот З., Танцы в детском саду. – М.: Айрис-пресс, 2006. – 112 с.

Каплунова И., Новоскольцева И. Этот удивительный ритм. Развитие чувства ритма у детей. –СПб.: Композитор, 2005. - 76 с.

Мерзлякова, А.С. Фольклор – музыка - театр: Программа и конспекты занятий для педагогов дополнительного образования, работающих с дошкольниками: Программно – метод. пособие / Под ред. А.С. Мерзляковой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 216 с.