Методическая копилка

Тема: «Осень».

Упражнение «Осенью».

Координация речи с движением. Совершенствование умений прыгать на носочках, приседать без опоры, ходить, высоко поднимая колени.

Логопед приглашает детей выйти на ковер, предлагает им встать лицом в круг и выполнить знакомое упражнение.

Вдруг закрыли небо тучи, (Поднимаются на носочки, поднимают вверх перекрещенные руки.)

Начал капать дождь колючий. (Прыгают на носочках, держат руки на поясе.)

Долго дождик будет плакать,

Разведет повсюду слякоть. (Приседают, держат руки на поясе.)

Грязь и лужи на дороге, (Идут по кругу, высоко поднимая колени.)

Поднимай повыше ноги.

Тема: «Осень».

Пальчиковая гимнастика

 «Вышел дождик на прогулку».

Координация речи с движением. Развитие тонкой моторики.

Логопед предлагает детям пройти за стол и сделать пальчиковую гимнастику.

Вышел дождик на прогулку. («Шагают» по столу указательным и средним пальцами рук.)

Он бежит по переулку, (Загибают по одному пальцу на руках на каждую строку.)

Барабанит по окошку,

Напугал большую кошку,

Вымыл зонтики прохожих,

Крыши дождик вымыл тоже.

Сразу мокрым город стал. (Встряхивают ладонями так, как будто отряхивают с них воду.)

Дождик кончился. Устал. (Кладут ладони на стол.)

Тема: «Огород. Овощи».

Подвижная игра «Дождик».

Развитие общей моторики, координации речи с движением, интонационной выразительности речи. Закрепление умения прыгать на носочках.

Логопед предлагает детям встать и сделать знакомое упражнение. Он делает упражнение вместе с детьми, интонируя речь (восклицательная интонация).

Дождик, дождик, веселей! (Четыре прыжка на носочках, руки на поясе.)

Капай, капай, не жалей! (Четыре прыжка на носочках, руки на поясе.)

Только нас не замочи! (Потянуться. Сомкнуть руки над головой.)

Зря в окошко не стучи! (Четыре прыжка на носочках, руки на поясе.)

Брызни в поле пуще: (Бегут по кругу, взявшись за руки.)

Станет травка гуще! (Меняют направление движения.)

Тема: «Сад. Фрукты».

Подвижная игра «Яблоня».

Координация речи с движением, развитие пальчиковой моторики, интонационной выразительности речи (вопросительная интонация).

Логопед обращает внимание детей на то, что задавать вопросы следует с правильной интонацией. Логопед дает образец интонирования.

 - Яблоня! Яблоня! (Дети идут по кругу, держатся за руки. В центре стоит один ребенок «яблоня»)

Где же твои яблоки?

Заморозил их мороз? (Дети останавливаются, на каждую строку загибают по одному пальцу на руках.)

Или ветер их унес?

Или молния спалила?

Или градом их побило?

Или птицы поклевали?

Куда они пропали? (Опускают руки, пожимают плечами.)

 - Не морозил их мороз, (Эти слова произносит ребенок-«яблоня».)

И не ветер их унес, (Дети загибают по одному пальцу на руках, начиная с больших.)

Не спалило их огнем,

Града не было с дождем,

Птицы их не поклевали…

Дети оборвали! (Дети разбегаются, «яблоня» пытается их запятнать.)

Тема: «Лес. Грибы и лесные ягоды».

Подвижная игра «По ягоды».

Развитие общей моторики, координации движений.

Логопед приглашает детей пройти на ковер, предлагает встать в круг.

Мы шли-шли-шли, (Маршируют по кругу, держат руки на поясе.)

Много клюквы нашли. (Наклоняются, правой рукой касаются носка левой ноги, не сгибая колен.)

Раз. Два, три, четыре, пять, (Опять маршируют по кругу.)

Мы опять идем искать. (Наклоняются, правой рукой касаются носка левой ноги, не сгибая колен.)

Тема: «Одежда».

Пальчиковая гимнастика «Если бы».

Развитие тонкой моторики, чувства ритма, координация речи с движением.

Ах, если бы слоны (По левой ладони выполняют по одному удару указательным и средним пальцами и два удара безымянным.)

Носили бы (По левой ладони выполняют по одному удару указательным, средним и безымянным пальцами.)

Штаны –

Какие бы (По правой ладони выполняют по одному удару указательным и средним пальцами и два удара безымянным.)

Материи

Были им нужны? (По левой ладони выполняют по одному удару указательным, средним и безымянным пальцами.)

Никак не маркизет (Выполняют ритмичные хлопки ладонями.)

И не батист, нет-нет! (Выполняют ритмичные удары кулачками.)

Чертова кожа, (Чередуют ритмичные хлопки и удары кулачками.)

Рогожа

И вельвет.

Тема: «Обувь».

Пальчиковая гимнастика «Новые кроссовки».

Развитие тонкой моторики, координация речи с движением.

Как у нашей кошки (Загибают по одному пальчику, начиная с больших, на обеих руках на каждое название обуви.)

На ногах сапожки.

Как у нашей свинки

На ногах ботинки.

Как у пса на лапках

Голубые тапки.

А козленок маленький

Надевает валенки.

А сыночек Вовка –

Новые кроссовки.

Вот так. Вот так. (Ритмично выполняют хлопки ладонями и удары кулачками.)

Новые кроссовки.

Тема: «Игрушки».

Физкультурная пауза «Мячик».

Развитие общей моторики, чувства ритма, умения прыгать на носочках. Координация речи с движением.

Логопед приглашает детей на ковер и предлагает им встать в круг.

Раз, два, прыгай, мячик. (По два прыжка на носках на каждую строку, держат руки на поясе.)

Раз, два и мы поскачем.

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики.

Тема: «Игрушки».

Упражнение «Мячик мой».

Координация речи с движением, совершенствование навыка выполнения прыжков на носочках.

Друг веселый, мячик мой, (4 прыжка на носочках, держат руки на поясе.)

Всюду, всюду он со мной. (По два взмаха каждой рукой, как бы удары по мячу.)

Раз, два, три, четыре, пять. (5 пружков на носочках, держат руки на поясе.)

Хорошо мячом играть. (По два взмаха каждой рукой, как бы удары по мячу.)

Тема: «Посуда».

Пальчиковая гимнастика «Машина каша».

Координация речи с движением, развитие тонкой моторики.

Маша каши наварила, (Указательным пальцем правой руки «мешают» в левой ладошке.)

Маша кашей всех кормила.

Положила Маша кашу

Кошке – в чашку, (Загибают по одному пальцу на обеих руках на каждое название посуды.)

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку,

В миску курицам, цыплятам

А в корытце поросятам.

Всю посуду заняла, (Разжимают пальцы.)

Все до крошки раздала. (Сдувают воображаемые крошки с ладошки.)

Тема: «Зима. Зимующие птицы».

Пальчиковая гимнастика «Снежинки».

Развитие тонкой моторики, координации речи с движением.

Стою и снежинки в ладошку (Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по ладони правой руки.)

Ловлю.

Я зиму, и снег, (Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по ладони левой руки.)

И снежинки люблю.

Но где же снежинки? (На вопрос сжать кулаки, на ответ – разжать.)

В ладошке вода.

Куда же исчезли снежинки? Куда? (На первый вопрос сжать кулаки, на второй – разжать.)

Растаяли хрупкие льдинки – лучи… (Мелкие потряхивания расслабленными ладонями.)

Как видно, ладошки мои горячи.

Тема: «Домашние животные зимой».

Упражнение «Кролики».

Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Мы на ферме побывали, (Идут по кругу, держатся за руки.)

Белых кроликов видали.

Шустренькие кролики (Прыгают по кругу, сделав «ушки» из пальчиков.)

То ложились, (Ложатся.)

То кружились (Кружатся.)

В проволочном домике.

Лапками стучали, (Хлопают в ладоши.)

Весело пищали. (Топают ногами.)

Мы зверькам (Идут по кругу, держатся за руки.)

Не травки жесткой –

Клеверу достанем…

Вырастайте (Прыгают по кругу, сделав «ушки» из пальчиков.)

С нежной шерсткой,

С круглыми хвостами.

Тема: «Дикие животные зимой».

Упражнение «Белка».

Координация речи с движением, развитие тонкой моторики.

Логопед предлагает детям сесть по-турецки на ковер и сделать пальчиковую гимнастику. Дети вместе с логопедом произносят текст и выполняют упражнение «Игра на рояле» двумя руками.

В сосне дупло,

В дупле тепло.

А кто в дупле

Живет в тепле?

А живет там белочка,

Белочка-карелочка,

Непоседа, егоза,

Словно бусинки глаза.

Тема: «Дикие животные зимой».

Подвижная игра «Колобок».

Развитие координации речи с движением.

Колобок, Колобок, (Идут в полуприседе, поставив руки на пояс.)

Колобок – румяный бок.

По дорожке покатился (Бегут на носочках, держат руки на поясе.)

И назад не воротился.

Встретил Мишку, волка, зайку, (Встав лицом в круг, изображают медведя, волка, зайца.)

Всем играл на балалайке. (Изображают, как играют на балалайке.)

У лисы пел на носу. (Пляшут вприсядку.)

Больше нет его в лесу. (Разводят руками.)

Тема: «Мебель».

Пальчиковая гимнастика «Много мебели в квартире».

Развитие тонкой моторики, координации речи с движением.

Раз, два, три, четыре, (Загибают пальчики, начиная с больших, на обеих руках.)

Много мебели в квартире. (Сжимают и разжимают кулачки.)

В шкаф повесим мы рубашку, (Загибают пальчики, начиная с больших, на обеих руках.)

А в буфет поставим чашку.

Чтобы ноги отдохнули,

Посидим чуть-чуть на стуле.

А когда мы крепко спали,

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом

Посидели за столом.

Чай с вареньем дружно пили. (Попеременно хлопают в ладоши и стучат кулачками.)

Много мебели в квартире.

Тема: «Транспорт».

Упражнение «Теплоход».

Координация речи с движением.

От зеленого причала (Шаг вперед, руки опущены.)

Оттолкнулся теплоход.

Раз, два –  (Два шага назад.)

Он назад шагнул сначала.

А потом шагнул вперед. (Два шага вперед.)

Раз, два –

И поплыл, поплыл по речке, (Руки вытянуты вперед и сомкнуты, движение по кругу мелкими шажками.)

Набирая полный ход.

Тема: «Профессии на транспорте».

Пальчиковая гимнастика «Гонки».

Развитие тонкой моторики, координации речи с движением, тактильной чувствительности.

Раз, два, три, четыре, пять. (Возят машинку по каждому пальчику вперед и назад, начиная с большого пальца.)

Можно гонки начинать. (Теперь то же самое, но начиная с безымянного.)

По кругу, по кругу. Вперед и назад, (Теперь – по кругу в одну и другую сторону.)

Но пальцы машинку мою тормозят. (Вновь катают машинку по пальчикам, которые слегка согнуты.)

Закрылись. (Сжимают кулак.)

Машинка стоит в гараже.

И фары погасли, не светят уже. (Заглядывают в маленькую щелочку в кулаке.)

Тема: «Профессии. Швея».

Пальчиковая гимнастика «Наперсток».

Развитие тонкой моторики, координации речи с движением. Автоматизация шипящих звуков.

Вышивает, шьет иголка, (Левая ладошка раскрыта, а правой – воображаемая игла.)

Пальцу больно, пальцу колко, (Игла «шьет» и задевает кончик указательного пальца левой руки.)

А наперсток в тот же миг (Делают такое движение, будто надевают наперсток.)

К девочке на пальчик прыг!

Говорит иголке: «Шей! (Вновь «шьют».)

А колоться ты не смей!» (Грозят указательным пальчиком правой руки.)

Тема: «Профессии на стройке».

Физкультурная пауза «Кровельщик».

Координация речи с движением.

То не град, то не гром –  (Стоят лицом в круг и изображают удары молотком.)

Кровельщик на крыше. (Тянутся на носочках, подняв руки.)

Бьет он громко молотком –  (Вновь изображают удары молотком.)

Вся округа слышит. (Закрывают уши руками.)

Он железом кроет дом, (Широко разводят руки в стороны.)

Чтобы сухо было в нем. (Наклоняются, касаются носков руками.)

Тема: «Наша армия».

Подвижная игра «Капитан».

Координация речи с движением. Развитие творческого воображения.

Логопед  приглашает детей пройти на ковер и предлагает им поиграть в капитана.

Матросская шапка, (Маршируют по кругу друг за другом.)

Веревка в руке.

Тяну я кораблик (Маршируют в обратном направлении.)

По быстрой реке.

И скачут лягушки (Выполняют прыжки, сидя на корточках.)

За мной по пятам,

И просят меня: (Поднимаются, «отдают честь».)

«Прокати, капитан!»

Тема: «Весна».

Подвижное упражнение «Гуси возвращаются».

Координация речи с движением, развитие творческого воображения.

Га-га-га, га-га-га, (Бегут по кругу, взмахивая руками, как крыльями.)

Дома стояли снега.

Га-га-га, га-га-га, (Меняют направление движения.)

Облетаем облака.

Выше! Ниже! (На бегу поднимаются на носочки, вновь опускаются.)

Вижу! Вижу! (На бегу поднимаются на носочки, вновь опускаются.)

Вот знакомая  река! (Вновь бегут на носочках.)

Над просторами долин (Меняют направление движения.)

Развернись, гусиный клин!

 - Мы вернулись! Мы вернулись! (Останавливаются, встают лицом в круг, машут воображаемыми крыльями.)

Мы родной земли коснулись! (Приседают.)

Тема: «Комнатные растения».

Гимнастика «На окне в горшочках».

Развитие общей моторики.

На окне в горшочках (Дети сидят на корточках лицом в круг, медленно встают.)

Поднялись цветочки.

К солнцу потянулись, (Тянутся на носочках, руки вверх, широко в стороны.)

Солнцу улыбнулись.

К солнышку листочки (Ладони повернуть вверх.)

Повернут цветочки.

Повернут бутоны, (Руки соединить над головой, медленно развести в стороны.)

В солнышке утонут.

Тема: «Весенние сельскохозяйственные работы».

Подвижная игра «Грядка».

Развитие общей моторики, координации речи с движением.

Я давно весну ждала. (Дети идут по кругу, взявшись за руки.)

У меня свои дела.

Мне участок в огороде (Меняют направление движения.)

Нынче мама отвела.

Я возьму свою лопатку, (Останавливаются, показывают, как копают.)

Я пойду вскопаю грядку.

Мягкой грядка быть должна –  (Показывают, как рыхлят грядку граблями.)

Это любят семена.

Посажу на ней морковку (Идут по кругу, изображая, что разбрасывает семена.)

И редиску. А с боков

Будут кустики бобов.

Тема: «Космос».

Подвижная игра «В открытом космосе».

Развитие творческого воображения, общей моторики, координации движений.

Логопед приглашает детей выйти на ковер.

Логопед. Мы оказались в открытом космосе. Вы уже знаете, что здесь безвоздушное пространство, невесомость. Все движения в невесомости замедленные и плавные. Попробуйте изобразить, как двигаются космонавты в невесомости.

Дети изображают движения в невесомости.

Тема: «Хлеб».

Пальчиковая гимнастика «Каша».

Развитие тонкой моторики, координации речи с движением.

Каша в поле росла, (Поднимают руки вверх, шевелят пальчиками.)

К нам в тарелку пришла. (Приседают, «шагают» пальчиками по ковру.)

Всех гостей угостим, (Встают, мешают указательным пальцем правой руки в ладошке левой.)

По тарелке дадим.

Птичке-невеличке, (Загибают по одному пальчику на обеих руках на каждое название.)

Зайцу и лисичке,

Кошке и матрешке –

Всем дадим по ложке.

Тема: «Насекомые и пауки».

Упражнение «Гусеница».

Координация речи с движением. Развитие творческого воображения.

Этот странный дом без окон (Дети лежат на спинах ногами в центр круга.)

У людей зовется «кокон».

Свив на ветке этот дом, (Поворачиваются на левый бок, положив руки под щеку.)

Дремлет гусеница в нем,

Спит без просыпа всю зиму. (Переворачиваются на другой бок.)

Но зима промчалась мимо –  (Ложатся на спину, потягиваются.)

Март, апрель, капель, весна… (Медленно садятся.)

Просыпайся, соня-сонюшка! (Потягиваются сидя.)

Под весенним ясным солнышком (Встают, потягиваются стоя.)

Гусенице не до сна. (Бегут по кругу, машут руками, как крылышками.)

Стала бабочкой она!

Тема: «Полевые цветы».

Упражнение «Дрема».

Координация речи с движением. Развитие творческого воображения.

На лужайке возле дома (Стоят лицом в круг, сложив ладони под правой щекой, закрыв глаза, раскачиваются из стороны в сторону.)

Дремлет розовая дрема.

Наклонилась, растрепалась, (Наклоняются, опускают руки, продолжают раскачиваться.)

Разрумянилась от сна.

Если дрема не попалась, (Берутся за руки, бегут по кругу.)

Значит, кончилась весна.

Тема: «Космос».

Подвижная игра «Луна».

Координация речи с движением. Развитие чувства ритма.

Дети стоят лицом в круг, руки подняты вверх, произносят текст стихотворения и ритмично качают руками в стороны.

Маятник качается.

Тик-так! Тик-так!

Ночь все не кончается.

Тик-так! Тик-так!

За окном луна одна.

Тик-так! Тик-так!

Мне в окно она видна.

Тик-так! Тик-так!

Почему мне не заснуть?

Тик-так! Тик-так!

На луну хотел взглянуть!

Тик-так! Тик-так!

Тема: «Осень».

Подвижная игра «Листья».

Координация речи с движением. Совершенствование умения прыгать с продвижением на носках ног.

Логопед приглашает детей на ковер, где лежит кольцо из веревки.

Логопед. Давайте представим, что вы превратились в осенние листья, и вспомним упражнение, которое выучили еще в прошлом году. Только на этот раз листья будут кружиться вокруг лужи, которую мы обозначим синей веревочкой, на опушке леса.

Листья осенние тихо кружатся, (Кружатся, расставив руки в стороны.)

Листья нам под ноги тихо ложатся (Приседают.)

И под ногами шуршат, шелестят, (Движения руками влево-вправо.)

Будто опять закружиться хотят. (Кружатся на носочках.)

Логопед. А теперь представьте, что ветер по одному забрасывает листочки в лужу, а потом выносит их из лужи. Сейчас вы будете прыгать на носочках в круг из веревки, а потом из круга. Приземляйтесь на носочки, слегка согнув ноги. Посмотрите, как делаю это я.

Логопед и дети по очереди прыгают в круг и из круга.

Тема: «Огород. Овощи».

Пальчиковая гимнастика

«Хозяйка однажды с базара пришла».

Координация речи с движением, развитие тонкой моторики, чувства ритма.)

Хозяйка однажды (Приседают, «шагают пальцами по ковру.)

С базара пришла,

Хозяйка с базара домой принесла (Загибают по одному пальцу на название на руках.)

Картошку, капусту, морковку, горох,

Петрушку и свеклу

Ох!... (Хлопок.)

Вот овощи спор завели на столе –  (Попеременно ударяют кулачками и хлопают в ладоши.)

Кто лучше, вкусней и нужней на земле. (Загибают по одному пальцу на название на руках.)

Картошка? Капуста? Морковка? Горох?

Петрушка иль свекла?

Ох!... (Хлопок.)

Хозяйка тем временем ножик взяла (Стучат ребром ладони.)

И ножиком этим крошить начала (Загибают по одному пальцу на название на руках.)

Картошку, капусту, морковку, горох,

Петрушку и свеклу.

Ох! (Хлопок.)

Накрытые крышкою, в душном горшке (Складывают руки накрест.)

Кипели, кипели в крутом кипятке

Картошка, капуста, морковка, горох, (Загибают по одному пальцу на название на руках.)

Петрушка и свекла.

Ох! (Хлопок.)

И суп овощной оказался неплох! (Показывают, как едят суп.)

Тема: «Огород. Овощи».

Подвижная игра «В огороде».

Развитие общей моторики, координация речи с движением. Актуализация словаря по теме «Овощи».

Логопед приглашает детей пройти на ковер и сделать знакомое упражнение.

В огород пойдем, (Дети идут по кругу, держатся за руки.)

Хоровод заведем.

В хоровод возьмем редиску, (Приседают, держатся за руки.)

С ней присядем низко-низко.

В хоровод возьмем морковку (Пляшут, держат руки на поясе.)

И с морковкой спляшем ловко.

Вверх потянемся с лучком, (Тянутся вверх, поднявшись на носочках.)

Побежим за кабачком (Бегут по кругу друг за другом)

И поскачем по дорожке, (Скачут по кругу друг за другом.)

Как зеленые горошки.

Тема: «Сад. Фрукты».

Пальчиковая гимнастика «В магазине».

Координация речи с движением, развитие тонкой моторики, внимания и памяти. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных в форме винительного падежа). Развитие фонематического восприятия.)

Педагог приглашает детей на ковер, предлагает им встать в круг и выполняет пальчиковую гимнастику вместе с ними.

У метро – стеклянный дом. (Идут по кругу, держатся за руки.)

Покупаем в доме том

Помидоры и капусту, (Останавливаются лицом в круг, загибают по одному пальцу сначала на левой руке, потом – на правой на каждое название овощей и фруктов.)

Лук и перец очень вкусный,

Сок, бананы, апельсины,

Киви, свеклу, мандарины.

Это место – просто склад (Вновь идут по кругу, держатся за руки.)

Витаминов для ребят.

Тема: «Лес. Грибы и лесные ягоды».

Подвижное упражнение «Боровик».

Координация речи с движением, развитие общей моторики.

Логопед приглашает детей на ковер и предлагает им построиться в круг, а затем выполнить знакомое упражнение.

По дорожке шли –  (Идут по кругу, держатся за руки.)

Боровик нашли.

Боровик боровой (Приседают, опускают голову.)

В мох укрылся с головой. (Опускают голову, группируются.)

Мы его пройти могли, (Вновь идут по кругу.)

Хорошо, что тихо шли.

Тема: «Одежда».

Пальчиковая гимнастика «У Матрешиной сестрицы…»

Координация речи с движением, развитие тонкой моторики.

У Матрешиной сестрицы (Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по левой ладони.)

По деревне небылицы: (Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по правой ладони.)

Ходит утка в юбке, (На каждое название животного загибают пальцы на руках, начиная с больших.)

В теплом полушубке,

Курочка – в жилете,

Петушок – в берете,

Коза – в сарафане,

Заинька – в кафтане,

А всех их пригоже (Ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши и удары кулачками.)

Корова в рогоже.

Тема: «Обувь».

Упражнение «Ходилочка».

Развитие тонкой моторики, чувства ритма, координации речи с движением.)

Логопед ставит на стол контейнер с разноцветными пластиковыми крышками от бутылок из-под минеральной воды и предлагает детям выбрать по две пары одинаковых крышек.

Логопед. Наденьте крышки на указательный и средний пальцы каждой руки, прикрепите их с помощью пластилина к кончикам пальцев. Представьте, что вы обули пальцы в нарядные ботинки и сейчас они будут шагать по столу.

Дети выполняют задание, произнося текст.

Вот коленки все в зеленке (Ритмично «шагают» пальчиками обеих рук вперед.)

У сестренки у Аленки.

Чтоб не падать, не реветь, (Ритмично «шагают» пальчиками обеих рук назад.)

Надо под ноги смотреть.

Тема: «Игрушки».

Подвижная игра «Радуга-дуга».

Развитие общей моторики, координации речи с движением. Закрепление навыка бега с высоко поднятыми коленями.

Логопед выполняет упражнение вместе с детьми, давая образец управления движений и интонирования речи.

Здравствуй, радуга-дуга, (Выполняют поклон.)

Разноцветный мостик! (Широко разводят руки в стороны, рисуя дугу в воздухе.)

Здравствуй, радуга-дуга! (Вновь выполняют поклон.)

Принимай нас в гости. (Идут по кругу, держатся за руки.)

Мы по радуге бегом (Бегут по кругу друг за другом, высоко поднимая колени.)

Пробежимся босиком.

Через радугу-дугу (Встают лицом в круг, делают четыре прыжка на носках.)

Перепрыгнем на бегу. (Делают еще четыре прыжка на носках.)

И опять бегом, бегом (Бегут по кругу друг за другом, высоко поднимая колени.)

Пробежимся босиком.

Тема: «Посуда».

Упражнение «Чайник».

Развитие общих речевых навыков, творческого воображения. Координация речи с движением.

Я – чайник, ворчун, хлопотун, (Дети стоят, изогнув одну руку, как носик чайника, другую держат на поясе. Животик надут.)

Сумасброд,

Я вам напоказ выставляю живот,

Я чай кипячу, клокочу и кричу: (Топают обеими ногами.)

 - Эй, люди, (Делают призывные движения правой рукой.)

Я с вами почайпить хочу.

Тема: «Зима. Зимующие птицы».

Упражнение «Снеговик».

Координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Давай, дружок, смелей, дружок, (Идут по кругу, изображая, будто катят перед собой снежный ком.)

Кати по снегу свой снежок.

Он превратится в толстый ком, («Рисуют» снеговика из трех комков.)

И станет ком снеговиком. («Рисуют» снеговика из трех комков.)

Его улыбка так светла! (Широко улыбаются.)

Два глаза, шляпа, нос, метла. (Показывают глаза, прикрывают голову ладошкой, дотрагиваются до носа, встают прямо, как бы держат воображаемую метлу.)

Но солнце припечет слегка –  (Медленно приседают.)

Увы! – и нет снеговика. (Разводят руками, пожимают плечами.)

Тема: «Домашние животные зимой».

Пальчиковая гимнастика «Буренушка».

Развитие тонкой моторики. Координация речи с движением.

Дай молока, Буренушка, (Показывают, как доят корову.)

Хоть капельку – на донышке.

Ждут меня котятки, (Делают «мордочку» из пальчиков.)

Малые ребятки.

Дай им сливок ложечку, (Загибают по одному пальчику на руках, начиная с мизинцев, на каждое название молочного продукта.)

Творогу немножечко,

Масла, простоквашки,

Молока для кашки. (Снова «доят».)

Всем дает здоровье

Молоко коровье.

Тема: «Домашние животные зимой».

Физкультурная пауза «Я, младешенька, Буренушку пасу».

Координация речи с движением, развитие общей моторики.

Я, младешенька, Буренушку пасу. (Идут в хороводе.)

Я с Буренушкой до вечера в лесу.

Я медведя повстречать боюсь, (Меняют направление движения.)

Я медведю низко в пояс (Останавливаются лицом в круг.)

Поклонюсь:

Дедушко, Медведушко, (Три раза низко кланяются.)

Не тронь мою коровушку,

Не губи мою головушку!

Тема: «Дикие животные зимой».

Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом».

У лисы в лесу глухом (Дети загибают пальцы на руках – по одному пальцу на каждое двустишие.)

Есть нора –

Надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет он лапу.

Есть у каждого свой дом, (Поочередно то хлопают в ладоши, то ударяют кулачками друг о друга.)

Всем тепло, уютно в нем.

Тема: «Новый год».

Пальчиковая гимнастика «На елке».

Развитие тонкой моторики, координации речи с движением.

Мы на елке веселились, (Ритмичные хлопки в ладоши.)

И плясали, и резвились, (Ритмичные удары кулачками.)

После добрый Дед Мороз («Шагают» по столу средним и указательным пальцами обеих рук.)

Нам подарки преподнес.

Дал большущие пакеты, («Рисуют» руками большой круг.)

В них же – вкусные предметы: (Ритмичные хлопки в ладоши.)

Конфеты в бумажках синих, (Загибают пальчики на руках, начиная с больших.)

Орешки рядом с ними,

Груша, яблоко, один

Золотистый мандарин.

Тема: «Транспорт».

Физкультурная пауза «Машины».

Координация речи с движением. Развитие творческого воображения.

На улице нашей (Дети двигаются из одного конца группы в другой, держа в руках воображаемый руль.)

Машины, машины.

Машины малютки,

Машины большие.

Спешат грузовые, (Делают разворот, двигаются в противоположную сторону.)

Фырчат легковые.

Торопятся, мчатся,

Как будто живые.

 - Эй, машины, полный ход, (Когда все «машины проехали», один из детей – пешеход – переходит улицу и произносит эти слова.)

Я – примерный пешеход:

Торопиться не люблю,

Вам дорогу уступлю.

Тема: «Профессии на транспорте».

Упражнение «Летчик».

Координация общих речевых навыков.

Быть шофером хорошо, (Бегут по кругу, крутят воображаемый руль.)

А летчиком – лучше. (Бегут, расставив руки, как крылья.)

Я бы в летчики пошел,

Пусть меня научат.

Наливаю в бак бензин, (Остановились, наклонили воображаемый сосуд.)

Завожу пропеллер. (Круговое движение правой рукой.)

В небеса, мотор, веди, (Вновь бегут, расставив руки.)

Чтобы птицы пели.

Тема: «Детский сад. Профессии».

Пальчиковая гимнастика «Наша группа».

Развитие тонкой моторики, координации речи с движением.

В нашей группе все друзья. (Ритмично стучат кулачками друг о друга.)

Самый младший – это  я. (Разжимают пальчики, начиная с мизинчиков.)

Это Маша,

Это Саша,

Это Юра,

Это Даша.

Тема: «Профессии на стройке».

Упражнение «Маляры».

Координация речи с движением.

Маляры известку носят, (Идут по  кругу, держат в руках воображаемые ведра.)

Стены кистью купоросят, (Поворачиваются лицом в  круг, делают движения вверх-вниз воображаемой кистью.)

Не спеша разводят мел. (Наклоняются, мешают воображаемой кистью в воображаемом ведре.)

Я бы тоже так сумел. (Вновь «красят».)

Тема: «Наша армия».

Подвижная игра «Пограничник».

Координация речи с  движением.

Тропинки лесные, (Маршируют по кругу друг за другом.)

Пахучие травы.

За темным оврагом

Простор полевой.

Вечерней порою (Останавливаются, прикладывают воображаемый бинокль к глазам, выполняют повороты.)

В дозор от заставы

Идет пограничник, (Вновь  маршируют по кругу.)

Страны часовой.

Тема: «Весна».

Упражнение «Клен».

Координация  речи с движением.

За окном  сосулька тает, (Дети стоят, повернувшись лицом в круг. Выполняют 4 прыжка на носочках, держат руки на поясе.)

Ветер тучи рвет в клочки. (Руки вверх. Наклоны туловища влево-вправо.)

Разжимает, разжимает (Руки перед грудью. Локти опущены вниз. Разжимают  кулачки.)

Клен тугие кулачки.

Прислонился он к окошку. (4 прыжка.)

И едва растает снег, (Наклоны влево-вправо.)

Мне зеленую ладошку (Поворачиваются лицом друг к другу.)

Клен протянет раньше всех. (Протягивают друг другу правые руки. Рукопожатие.)

Тема: «Комнатные растения».

Подвижная игра «Комнатные растения».

Развитие общей моторики, регуляция мышечного тонуса.

Логопед предлагает детям пройти на ковер и встать свободно.

Логопед. Давайте вспомним игру, в которую мы уже играли в прошлом году. Присядьте на корточки и представьте, что вы маленькие растения. То растение, к которому я подойду и «полью» из лейки, начнет подниматься, расти, тянуться вверх к солнышку. Нужно встать на носочки, поднять руки вверх и потянуться. Когда я отойду,  растение станет постепенно вянуть, опускать листочки. Нужно медленно расслабить и уронить руки, согнуться, опустив голову.

Тема: «Аквариумные и пресноводные рыбы».

Пальчиковая гимнастика «Рыбка».

Развитие тонкой моторики, координации речи с движением.

Рыбка плавает в водице, (Сложить ладони вместе и показать, как плавает рыбка.)

Рыбке весело играть.

Рыбка, рыбка, озорница, (Погрозить пальчиком.)

Мы хотим тебя поймать. (Медленно сблизить ладони.)

Рыбка спинку изогнула, (Снова показать, как плывет рыбка.)

Крошку хлебную взяла, (Сделать хватательное движение двумя руками.)

Рыбка хвостиком махнула, (Снова показать, как плывет рыбка.)

Рыбка быстро уплыла.

Тема: «Космос».

Подвижное упражнение «Ракета».

Координация речи с движением. Развитие творческого воображения.

А сейчас мы с вами, дети, (Маршируют по кругу.)

Улетаем на ракете.

На носки поднимись, (Поднимаются на носки, тянут руки вверх, сомкнув их.)

А потом руки вниз. (Опускают руки.)

Раз, два, потянись. (Вновь тянутся вверх.)

Вот летит ракета ввысь! (Бегут по кругу на носочках.)

Тема: «Хлеб».

Подвижная игра «Золотая рожь».

Координация речи с движением. Уточнение и расширение словаря (устойчивые словосочетания).

Ветерок спросил, пролетая: (Бегут по кругу на носочках, руки на поясе.)

 - Отчего ты, рожь, золотая? (Меняют направление бега.)

А в ответ колоски шелестят: (Останавливаются, руки вверх, наклоны в стороны.)

 - Золотые руки растят! (Два наклона к носочкам.)

Тема: «Почта».

Пальчиковая гимнастика «Почтальон».

Развитие тонкой моторики. Координация речи с движением.

Что принес нам почтальон? (Сжимают и разжимают кулачки.)

С толстой сумкой ходит он. (Приседают и «шагают» пальчиками по ковру.)

Перевод, журнал, газету, (На каждое название загибают по одному пальчику на обеих руках.)

В бандероли две кассеты

И письмо от тети Вали,

Чтоб ее приезда ждали.

Тема: «Времена года. Лето».

Упражнение «Угадайте, где мы были».

Координация речи с движением.

Набежала тучка, (Бегут по кругу друг за другом на носочках, руки держат на поясе.)

Прокатился гром, (Выполняют три прыжка на носочках.)

Хлынул дождик теплый (Вновь бегут по кругу.)

Звонким серебром. (Выполняют прыжки на носочках.)

Прозвенел над нами (Бегут по кругу.)

И пропал вдали. (Выполняют прыжки на носочках.)

Дома не сидится, (Маршируют, высоко поднимая колени, размахивая руками.)

Мы гулять пошли.

Взять сачок не позабыли. (Маршируют, подняв воображаемый сачок на плечо.)

Угадайте, где мы были? (Останавливаются. Встают лицом в круг. Разводят руками.)

Были мы за речкою, (Бегут по кругу, взявшись за руки.)

На том берегу,

На большом душистом (Меняют направление движения.)

Заливном лугу.

Бабочек ловили (Изображают, как ловят бабочек и плетут венки.)

И венки плели.

На душистом сене (Ложатся на спину, расслабляются.)

Отдохнуть легли.

Тема: «Полевые цветы».

Упражнение «Васильки».

Координация речи с движением. Развитие общих речевых навыков.

Синие звезды упали с небес. (Дети медленно приседают.)

Смотрит на них зачарованный лес, (Встают, поднимаются на носочки, тянутся вверх, покачивают поднятыми вверх руками из стороны в сторону.)

Ветер тихонько над ними кружит, (Кружатся на месте. Руки держат на поясе.)

Смотрит на синие звезды во ржи,

Нежно качает волну васильков, (Вновь качают поднятыми вверх руками.)

Синих, как звезды, (Бегут по кругу, взявшись за руки.)

Волшебных цветков.