"Воспитатель года -2019 "

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1

 села Перелюб Перелюбского муниципального района Саратовской области»

Конкурс «Воспитатель года- 2019»

Шлегина Анна Александровна

                                                                                                   Образование: средне - специальное

                                                                                                  Стаж : 5лет 7 мес.

                                                                                                  Категория: : соответствие занимаемой должности      

с. Перелюб 2019 год

Информационная карта участника

Муниципального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года – 2019»

О достижениях воспитанников  Шлегиной Анны Александровны

Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю.

Даю согласие на участие в муниципальном этапе Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России – 2019».

Даю согласие на обработку (сбор, систематизация, накопление, хранение, использование, обновление), в том числе автоматизированную, своих персональных данных в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных».

«_____»_______________2019 год

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 с. Перелюб Перелюбского района

Саратовской области»

Конспект непосредственно образовательной деятельности
по Речевому развитию (чтение художественной литературы)

Указать образовательную область

«Чтение сказки «Снегурочка»

«Тема занятия»

Подготовительная группа «Казачок»

(возрастная группа и название группы)

Воспитатель:Шлегина Анна Александровна                                                                                    Образование: средне - специальное

 Стаж: 5 лет

Квалификационной категории: нет

Перелюб 2018 г.

28.03.2018

Тема: «Чтение сказки «Снегурочка».

Образовательная область: речевое развитие (чтение художественной литературы)

Интеграция образовательных областей: развитие речи, познание, здоровье, чтение художественной литературы.

Тип: познавательный.

Возраст детей: 6-7 лет.

Форма организации: групповая.

Цель: Познакомить с русской народной сказкой «Снегурочка».Задачи:

Образовательные: Формировать умение целостно воспринимать сказку в единстве ее содержания и художественной формы. Обогащать активный словарь образными словами и выражениями (люди добрые, красны девицы, разудалые молодцы русские).

Развивающие: Развивать восприятие образа Снегурочки, созданного средствами живописи.

Воспитательные: Воспитывать любовь к русскому устному народному творчеству.

Предварительная работа: рассматривание картин, иллюстрации, чтение русской народной сказки «Морозко», «Два Мороза», создание альбомов «В мире сказок» (рисунки детей), «Сочини сказку».

Словарная работа: «неможится», «души не чаю», «свечерело» и т. д.

Материалы и оборудование: текст сказки «Снегурочка», иллюстрации к сказке, репродукции картин В. Васнецова, Б. Зворыкина, М. Врубеля «Снегурочка».

Ход НОД

  1. Вводная часть

   Воспитатель: Поздоровайтесь с гостями, ребята! А я поздороваюсь словами из сказки: - Здравствуйте, люди добрые!

- Здравствуйте, разудалые молодцы русские! (мальчикам).

- Здравствуйте, девицы красные, милые и прекрасные! (девочкам).

  - Я рада приветствовать вас в нашей группе.

  2 . Основная часть. 

 1. - «В мире много сказок – грустных и смешных.

             И прожить на свете нам нельзя без них».

 - Очень часто в сказках описывается красота, ум и доброта молодых девушек, давайте вспомним этих героинь.

- Сегодня мы познакомимся с русской народной сказкой «Снегурочка». Чтение сказки.

Воспитатель: - Давайте вместе прочитаем русскую народную сказку «Снегурочка».  «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается». Перед чтением хочу спросить у вас, что значат слова – «Души не чаять», «неможится»?  (словарная работа). 

   Выразительное чтение сказки.

Русская   народная сказка «Снегурочка»

   Жили-были старик со старухой. Жили ладно, дружно. Все бы хорошо, да одно горе — детей у них не было.        

   Вот пришла зима снежная, намело сугробов до пояса, высыпали ребятишки на улицу поиграть, а старик со старухой на них из окна глядят да про свое горе думают.

•  А что, старуха, — говорит старик, — давай мы себе из снега
  дочку сделаем.
• Давай, — говорит старуха.          
• Надел старик шапку, вышли они на огород и принялись дочку из снега лепить. Скатали они снежный ком, ручки, ножки приладили, сверху снежную голову приставили. Вылепил старик носик, рот, подбородок.  Глядь, а у Снегурочки губы порозовели, глазки открылись; смотрит она на           стариков и улыбается.  

Потом закивала головкой, зашевелила ручками, ножками, стряхнула с себя снег — и вышла из сугроба живая девочка.

Обрадовались старики, привели ее в избу. Глядят на нее, не налюбуются.

И стала расти у стариков дочка не по дням, а по часам; что ни день, то все краше становится. Сама беленькая, точно снег, коса русая до пояса, только румянца нет вовсе.   Не нарадуются старики на дочку, души в ней не чают. Растет дочка и умная, и смышленая, и веселая. Со всеми  ласковая,  приветливая. И работа у Снегурочки в руках спорится, а песню запоет — заслушаешься.

   Прошла зима.

   Начало пригревать весеннее солнышко. Зазеленела трава на                проталинах, запели жаворонки.  

   А Снегурочка вдруг запечалилась.

• Что с тобой, дочка? — спрашивают старики. — Что ты такая
  невеселая стала? Иль тебе неможется?
• Ничего, батюшка, ничего, матушка, я здорова.

   Вот и последний снег растаял, зацвели цветы на лугах, птицы прилетели.

   А Снегурочка день ото дня все печальнее, все молчаливее становится. От солнца прячется. Все бы ей тень да холодок, а еще лучше - дождичек.

   Раз надвинулась черная туча, посыпался крупный град. Обрадовалась Снегурочка граду, точно жемчугу перекатному. А как снова выглянуло солнышко, и град растаял, Снегурочка заплакала, да так горько, словно сестра по родному брату.          

   За весной лето пришло. Собрались девушки на гулянье в рощу, зовут Снегурочку:

• Идем с нами, Снегурочка, в лес гулять, песни петь, плясать.
    Не хотелось Снегурочке в лес идти, да старуха ее уговорила:
• Пойди, дочка, повеселись с подружками!
• Пришли девушки со Снегурочкой в лес. Стали цветы собирать, венки плести, песни петь, хороводы водить. Только одной Снегурочке по-прежнему невесело.          
• А как свечерело, набрали они хворосту, разложили костер и давай все друг за дружкой через огонь прыгать. Позади всех и Снегурочка встала. Побежала она в свой черед за подружками. Прыгнула над огнем и вдруг растаяла , обратилась в белое облачко.           
• Поднялось облачко высоко и пропало в небе. Только и услышали подружки, как позади  простонало что-то жалобно: «Ау!» Обернулись они — а Снегурочки нет.

   Стали они кликать ее:

—        Ау, ау, Снегурочка!

   Только эхо им в лесу откликнулось.

-Немного отдохнем. Выполним физминутку.

Физминутка

Рано утром в парк ходили (ходьба на месте,

Там снеговика лепили (махи руками,

А потом с горы катились (волнообразные движения руками,

Веселились и резвились (прыжки).

В Надю кинули снежком (произвольные движения,

В Вову кинули снежком,

В Софу кинули снежком -

Получился снежный ком!

Холодно гулять зимой (киваем головой)-

Побежим скорей домой (возвращаемся на места!

2.Беседа по  содержанию:

 - Понравилась сказка?

 - Расскажите, как появилась Снегурочка у деда и бабы?

 - Какой получилась у стариков доченька?

 - Красивая?

 - А какими словами в русских сказках говорят о красивых девушках?

 - Какими словами описывается Снегурочка, вспоминайте.

 -  Вспомните, какое настроение было у Снегурочки зимой?

 -  Какая она была? Опишите её.

Радостная была Снегурочка,  вот какая.

Изобразите радость на лицах, посмотрите какие вы все добрые, радостные. Молодцы.

- Какой стала Снегурочка с приходом лета? Опишите её.

Вот какая, грустная, невеселая. Изобразите грусть на лицах – посмотрите друг на друга – ой, какие у вас несчастливые, грустные лица.

 - А почему же Снегурочка становилась такой грустной?

 - Как исчезла Снегурочка? Что же с ней произошло?  (Растаяла).

 - Во что, превратилась Снегурочка?  (В облачко).

 - Подумайте, бесследно ли исчезла Снегурочка, может ли она опять появиться на земле?  (Из облака зимой пойдет снег, и мы сможем вновь встретиться с ней на новогоднем празднике).

 - Можно ли сказку «Снегурочка» считать волшебной?  

3. Игра «Переводчики».   

Воспитатель: - А кто автор сказки «Снегурочка»? (русский народ)

 - А что это значит? (передавали из поколения в поколение сказку)

 - Раз это сказка, то должны быть сказочные слова и фразы, вы заметили их?         (какие?)

 - А есть те слова, которые не понятны?

 Давайте сыграем в игру «Переводчики» - я буду вам называть непонятное слово или фразу из сказки, а вы мне будете переводить её – называть по-другому, только чтоб понятно было!

• Жили ладно – это как?
• Приладили ручки и ножки – что сделали?
• Стала расти не по дням, а по часам? – это как?
• Души старики в дочке не чают – это как?
• Работа в руках спорится –
• Неможется –
• Свечерело –
• Стали кликать Снегурочку –

Правильно, «стали кликать девушки Снегурочку, да только эхо им в лесу откликнулось».

 - Грустный конец у этой русской народной сказки?

 - А почему же нам грустно? (снегурочка испарилась)

 - А можно придумать и сделать так, что бы Снегурочка не исчезла?

 - А как?

 - Мы же с вами тоже русский народ, давайте придумаем свой, веселый и счастливый конец сказки «Снегурочка»? (придумыван

3 часть- Рефлексия.

- Молодцы, как вы здорово придумали!

Вот работы конец, а кто хорошо работал – молодец!

А работали хорошо все!

- С какой сказкой мы сегодня познакомились?

- Кто написал эту  сказку?

- С какими новыми словами вы познакомились?

- Спасибо за работу и внимание.

-Оцените  свое настроение.