Приказы

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕВАРТОВСКА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

ПРИКАЗ

от №511

Во исполнение приказа Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от №1252 «Об организации и проведении муниципального этапа Всероссийского конкурса сочинений в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре в 2017 году»

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Отделу общего образования управления общего и дополнительного образования департамента образования администрации города (А.Н. Гайфуллина) совместно с муниципальным автономным учреждением города Нижневартовска «Центр развития образования» (О.М. Ярмонова) в период с 15 сентября по 30 сентября 2017 года организовать и провести муниципальный этап Всероссийского конкурса сочинений (далее – Конкурс) в соответствии с Порядком проведения Всероссийского конкурса сочинений в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре, утвержденным приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от №1252 (далее - Порядок).

2. Утвердить:

Организационный комитет муниципального этапа Конкурса согласно приложению 1к настоящему приказу.

Состав жюри муниципального этапа Конкурса согласно приложению 2 к настоящему приказу.

3. Муниципальному автономному учреждению г. Нижневартовска «Центр развития образования» (О.М. Ярмонова):

Организовать по итогам муниципального этапа Конкурса изготовление и выдачу в электронном виде:

- дипломов победителей и призеров муниципального этапа Конкурса;

- сертификатов участников муниципального этапа Конкурса.

4. Руководителям муниципальных образовательных организаций:

В срок до 25 сентября 2017 года предоставить в МАУ г. Нижневартовска «Центр развития образования» заявку на участие обучающихся в муниципальном этапе Конкурса и работы обучающихся – победителей и призеров школьного этапа Конкурса, оформленные в соответствии с Порядком.

В период с 26 сентября по 28 сентября 2017 года направить членов жюри муниципального этапа в МАУ г. Нижневартовска «Центр развития образования» для оценивания конкурсных работ и определения победителей и призеров.

5. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на начальника управления общего и дополнительного образования департамента образования Т.В. Ревкову.

Исполняющий обязанности

директора департамента п/п Е.П. Князев

Согласовано:

заместитель директора департамента образования

администрации города

_____________ Букреева Марина Юрьевна

_____________2017 г.

начальник управления общего и дополнительного образования

департамента образования администрации города

_____________ Ревкова Татьяна Владимировна

_____________2017 г.

Исполнитель:

начальник отдела общего образования

управления общего и дополнительного образования

департамента образования администрации города

_____________ Гайфуллина Алсу Набихановна

_____________2017 г.

Приказ разослать:

- образовательные организации, подведомственные департаменту образования администрации города, ЧОУ «ПГ в честь Казанской иконы Божьей матери»

- МАУ г. Нижневартовска «Центр развития образования».

Приложение 1

к приказу департамента образования

от №511

Состав организационного комитета муниципального этапа

Всероссийского конкурса сочинений в 2017-2018 учебном году

Приложение 2

к приказу департамента образования

от № 511

Состав жюри муниципального этапа

Всероссийского конкурса сочинений в 2017-2018 учебном году

Индивидуальный план профессионального развития на 2020-2025 годы

Артиковой Евгении Борисовны,

учителя русского языка и литературы

МБОУ «Гимназия №1» г. Нижневартовска

Методическая тема: Текстоориентированный подход на уроках русского языка как средство развития языкового эстетического идеала у обучающихся в условиях гимназического образования.

Цель работы: продолжать использовать систему обучения русскому языку, обеспечивающую развитие представлений о языковом эстетическом идеале, формирование и расширение языковой, культуроведческой и эстетической компетенций гимназистов, формирование коммуникативных навыков учащихся в условиях реализации ФГОС.

Задачи:

• повышать качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• внедрять интерактивные формы организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и  активизации исследовательской, творческой деятельности, повышать мотивацию к предмету русский язык;
• использовать технологии проектной деятельности с целью формирования УУД;
• воспитывать патриотические чувства, приобщать к национальной культуре и традициям, воспитывать нравственные и духовные качества личности обучающихся;
• разработать учебные, научно – методические и дидактические материалы по методической теме;
• осуществлять наставничество одарённых детей, подготовку к олимпиадам, НОУ и творческих конкурсам.
• продолжить инновационную, экспериментальную и практическую работу по теме «Текстоориентированный подход на уроках русского языка как средство развития языкового эстетического идеала у обучающихся в условиях гимназического образования», представить практический материал в форме творческого отчета.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Источники самообразования: СМИ, специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, городские и школьные научно-практические конференции.

Формы самообразования:

Индивидуальная:

• посещение уроков коллег;
• участие в педагогических советах гимназии;
• изучение научно – методической и учебной литературы.
• участие в работе методического объединения учителей русского языка и литературы гимназии города.

Групповая:

• участие в педагогических советах гимназии;
• участие в работе методического совета гимназии;
• курсовая подготовка на КПК;
• изучение научно – методической и учебной литературы;
• обмен мнениями с коллегами по вопросам самообразования.

Предполагаемый результат:

• повышение степени самостоятельности в учебной и внеучебной деятельности.
• организация сотрудничества педагога и учащихся, учащихся между собой.
• творческая активность учащихся.
• участие в педсоветах,  семинарах, вебинарах, в работе МО учителей русского языка и литературы гимназии, в работе ММО учителей-словесников;
• разработка новых форм, приёмов обучения.
• умение оказать практическую помощь коллегам.

Основные вопросы по самообразованию.

• изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка программно – методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других преподавателей;
• планомерное и систематическое совершенствование методов учебно–воспитательного процесса.

Форма отчета по проделанной работе: выступление на заседаниях МО и ГМО, педсовете, родительском собрании, творческий отчет, участие в конкурсах.

Реализация программы

          Совершенствование качества обучения, воспитания  и активация  познавательной, исследовательской, творческой деятельности зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно повышаться. В этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессии с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Самообразование – процесс сознательной познавательной деятельности, который ведёт к  повышению ответственности за результаты