Мои программы

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Северного района Новосибирской области Верх-Красноярская средняя школа

ПРИНЯТО    

                                                                                                                                                                                СОГЛАСОВАНО

решением ШМО                                                                                                                              

учителей естественно-математического цикла                                                                                     и.о. замдиректора  по УВР    

 протокол № 6 от 11.06.2019 г                                                                                                                      ________ Т.А. Сандзюк

                                                                                                                                                                     «______»____________        

Рабочая программа предмета «Физическая культура»

для основного  общего образования

Составители:                          Маркович А.М., учитель физической культуры,

Бухтияров Г.М., учитель физической культуры.

2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа предмета «Физическая культура»  разработана  в соответствии с  федеральным государственным образовательным стандартом  основного общего образования и является частью основной образовательной программы основного общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения Верх-Красноярской средней школы (далее ООП ООО МКОУ В-Красноярская  средняя школа) и реализуется в полном объеме. Содержание рабочей программы разработано также с учетом примерной основной образовательной программы основного общего образования (fgosreestr.ru), содержания учебников  «Физическая культура»  для обучающихся 5-6 и 7-9 классов.  Автор В.И.Лях.

В целях выполнения приказа Минобрнауки России от 3 июня 2011 года № 1994 третий час физической культуры в 2019-2020 учебном году будет реализоваться через внеурочную деятельность в 5-9 классах (секция «Спортивные  игры»).

Главная цель учебного предмета:         формирование личности, готовой к активной творческой самореализации в пространстве общечеловеческой культуры.

Достижение цели физического воспитания в основной школе направлена на решение следующих задач:

содействие        гармоничному        физическому        развитию,        закрепление навыков правильной осанки, развитие устойчивости организма к неблагоприятным условиям внешней среды, воспитание ценностных ориентации на здоровый образ жизни и привычки соблюдения личной гигиены;

обучение основам базовых видов двигательных действий;

дальнейшее        развитие        координационных        (ориентирование        в пространстве, перестроение двигательных действий, быстрота и точность реагирования на сигналы, согласование движений, ритм, равновесие, точность воспроизведения и дифференцирования основных параметров         движений)      и      кондиционных способностей (скоростно-силовых, скоростных, выносливости, силы и гибкости);

формирование основ знаний о личной гигиене, о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развитие волевых и нравственных качеств;

выработку        представлений        о        физической        культуре        личности        и приёмах самоконтроля;

углубление представления об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время занятий, оказание первой помощи при травмах;

воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, избранными видами спорта в свободное время;

выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве командира отделения, капитана команды, судьи;

формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;

воспитание        инициативности,        самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности;

содействие развитию психических процессов и обучение основам психической саморегуляции.

  Задачу формирования целостного мировоззрения обучающихся, всестороннего раскрытия взаимосвязи и взаимообусловленности изучаемых явлений и процессов в сфере физической культуры учитель реализует на основе расширения межпредметных связей из области разных предметов: литературы, истории, математики, анатомии, гигиены, физиологии, психологии и др.

  Предмет физическая культура при планировании имеет особенности, связанные с погодными условиями. Уроки разделов «Легкая атлетика» и «Гимнастика» проводятся весной и осенью.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

                5 класс

Личностные результаты

У обучающегося  будут сформированы:

• любовь и уважение к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;
• знания истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества;
• правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правила поведения на транспорте и на дороге;

Обучающийся  получит возможность для формирования:

• знаний об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности.
• правил поведения на занятиях физическими упражнениям;
• умения находить способы взаимодействия с партнёрами в игровой деятельности;
• умениями оценивать ситуацию;
• способов спортивной деятельности.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Обучающийся научится:

• принимать и сохранять учебную задачу, в том числе задачи, поставленные на урок и задачи по освоению двигательных действий;
• принимать технологию или методику обучения и воспитания физических качеств указанную учителем, в учебном процессе;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия её реализации;
• осуществлять контроль за техникой выполнения упражнений физкультурно-оздоровительной деятельности;
• оценивать правильность выполнения движений и упражнений спортивно-оздоровительной деятельности на уровне оценки соответствия их техническим требованиям и правилам безопасности;

Обучающийся получит возможность научиться:

• вместе с учителем ставить новые учебные задачи, учитывая свои физические возможности и психологические особенности;
• самостоятельно осваивать новые упражнения по схеме представленной учителем;
• проводить самоанализ выполняемых упражнений и по ходу действий вносить необходимые коррективы, учитывая характер сделанных ошибок.

Познавательные:

Обучающийся научится:

• использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для составления и записи общеразвивающих упражнений и комплексов зарядки;
• осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений;
• читать простое схематическое изображение упражнения и различать условные обозначения;
• ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности;

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета;
• самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты при составлении комплексов ОРУ и акробатических упражнений;
• характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья.

Коммуникативные:

Обучающийся научится:

• отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию;
• договариваться и приходить к общему решению в совместной игровой и спортивной деятельности, уважая соперника;

контролировать свои действия в коллективной работе;

• во время подвижных и спортивных игр строить тактические действия, взаимодействуя с партером и учитывая его реакцию на игру.

Обучающийся получит возможность научиться:

• учитывать в своих действиях позиции других людей, и координировать деятельность, не смотря на различия во мнениях;
• при столкновении интересов уметь обосновывать собственную позицию, учитывать разные мнения;
• аргументировать свою позицию и согласовывать её с позициями партнёров по команде при выработке общей тактики игры;
• продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учёта интересов и позиций партнеров и соперников.

Предметные результаты:

          Основы знаний о физической культуре, умения и навыки.

  Обучающийся  научится:

• рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;
• характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
• раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств.

Обучающийся  получит возможность научиться:

• характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;
• характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту.

Легкая атлетика

Обучающийся  научится:

• руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
• составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом функциональных особенностей и возможностей собственного организма;
• выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации движений);
• выполнять легкоатлетические упражнения в беге и в прыжках (в длину и высоту).

Обучающийся  получит возможность научиться:

• преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;
• выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».

Гимнастика

Обучающийся  научится:

• руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
•   руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями; использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;
• выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений

Обучающийся  получит возможность научиться:

• выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».

Спортивные игры.

Обучающийся  научится:

• руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий, правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
• руководствоваться правилами оказания первой помощи при травмах и ушибах во время самостоятельных занятий физическими упражнениями; использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения уровня физических кондиций;
• выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол, волейбол, баскетбол в условиях учебной и игровой деятельности.

Обучающийся  получит возможность научиться:        

• осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
• выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»;
• выполнять технико-тактические действия национальных видов спорта;

Лыжная подготовка.

Обучающийся  научится:

• самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;
• выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона;
• выполнять передвижения на лыжах различными способами, демонстрировать технику последовательного чередования их в процессе прохождения тренировочных дистанций;
• выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального развития основных физических качеств.

Обучающийся  получит возможность научиться:

• проводить занятия физической культурой с использованием  лыжных прогулок, обеспечивать их оздоровительную направленность;
• проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов оздоровительного массажа;
• выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учетом имеющихся индивидуальных отклонений в показателях здоровья;
• выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»

6 класс

Личностные результаты 

У обучающегося будут сформированы:

• проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных ситуациях и условиях;
• интерес к различным видам физкультурно-спортивной и оздоровительной деятельности;
• чувство сопричастности и гордости за свою Родину через знакомство с современными олимпийскими играми и спортивными традициями;
• основа для развития чувства прекрасного через знакомство с эстетическими видами спорта;
• представления о физической красоте человека через знакомство с физкультурно-оздоровительной деятельностью;
• формирование эстетических идеалов, чувства прекрасного; умения видеть красоту, используя методы определения качества техники выполнения движений;
• представление об оздоровительном воздействии физических упражнений как факторе, позитивно влияющим на здоровье.

Обучающийся получит возможность для формирования:

• понимания значения физической культуры в жизни человека;
• адекватного понимания причин успешного или неуспешного развития физических качеств и освоения учебного материала;
• осознание элементов здоровья, готовность следовать в своих действиях и поступках нормам здоровьесберегающего поведения;
• осознанного понимания чувств других людей и сопереживания им, выражающееся в оказании помощи и страховки при выполнении упражнений.

Метапредметные результаты:

Познавательные:

Обучающийся научится:

• самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;
• искать и выделять необходимую информацию, применять метод информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств;
• структурировать знания;
• выбирать наиболее эффективные способы решения задач;
• формулировать проблемы, самостоятельно создавать алгоритмы при решении проблем творческого и поискового характера;

Обучающийся получит возможность научиться:

• овладевать сведениями о роли и значении физической культуры в формировании целостной личности человека, в развитии его сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;
• понимать здоровье как одно из важнейших условий развития и самореализации человека, расширяющего возможности выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего длительную творческую активность;
• понимать физическую культура как средство организации и активного ведения здорового образа жизни, профилактики вредных привычек, девиантного (отклоняющегося от норм) поведения.

Регулятивные

Обучающийся научится:

• планировать деятельность, осваивать новые виды деятельности;
• работать по плану сверяясь с целью;
• планировать деятельность в учебной ситуации;
• технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности;

Обучающийся получит возможность научиться:

• организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения ее цели;
• находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
• организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;
• планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;
• анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Коммуникативные

Обучающийся научится:

• владеть культурой речи, вести диалог в доброжелательной и открытой форме, проявлять к собеседнику внимание, интерес и уважение;
• владеть умением вести дискуссию, обсуждать содержание и результат совместной деятельности, находить компромиссы при принятии общих решений;
• владеть умением логически грамотно излагать, аргументировать и обосновывать собственную точку зрения, доводить ее до собеседника;
• интересно, доступно излагать знания о физической культуре, умело применять соответствующие понятия и термины.

Обучающийся получит возможность научиться:

• управлять поведением партнера-контроль, коррекция, оценка его действий;
• с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с граммотическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации;
• разрешать конфликты - выявление, индентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликтов, принимать решения и их реализовывать.

Предметные результаты:

Основы знаний о физической культуре, умения и навыки.

  Обучающийся  научится:

• рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития, характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;
• характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
• раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств;
• разрабатывать содержание самостоятельных занятий с физическими упражнениями, определять их направленность и формулировать задачи, рационально планировать режим дня и учебной недели.

Обучающийся  получит возможность научиться:

• характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских игр;
• характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;
• определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма;
• вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий с физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности.

Гимнастика

Обучающийся научится:

• оперировать на базовом уровне понятиями строевые упражнения, строевой шаг, размыкание и смыкание на месте, опорный прыжок;
•  выполнять строевые упражнения,  кувырки вперед и назад, стойку на лопатках,  лазание по канату, упражнения в висах и упорах;  
• бережно обращаться с инвентарём и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения

Обучающийся получит возможность научиться:

• планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности;
• выполнять нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО)»по гимнастики.

Легкая атлетика

Обучающийся научится:

• оперировать на базовом уровне понятиями высокий старт, бег с ускорением, скоростной бег, бег на результат;
•  выполнять прыжок в высоту с 3-5 шагов разбега; метание теннисного мяча в горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 8-10 м, прыжок в длину с 7-9 шагов разбега;
•  правилам поведения на занятиях легкой атлетикой.

Обучающийся получит возможность научиться:

• выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации движений);
• преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега

Лыжная подготовка

Обучающийся научится:

• оперировать на базовом уровне понятиями  попеременно 2-х шажный  ход, одновременно 2-х шажный ход, повороты  переступанием, свободное катание до 2 км;
• выполнять передвижения на лыжах различными способами, демонстрировать технику последовательного чередования их в процессе прохождения тренировочных дистанций.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проводить занятия физической культурой с использованием лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность

7 класс

Личностные результаты:

  У обучающихся будут сформированы:

• знания об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам;
• способности активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;
• умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;
• умение проводить туристские пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и благоустраивать места стоянок, соблюдать правила безопасности;
• обладать культурой движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.

 Обучающийся получит возможность для формирования:

• умения владеть знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности;
• умения управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности.

 Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Обучающийся научится:

• принимать технологию или методику обучения и воспитания физических качеств указанную учителем, в учебном процессе;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, учитывая свои возможности и условия ее реализации;
• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей;
• проводить самоанализ выполненных упражнений на основе знаний техники упражнения;
• вносить необходимые коррективы в действия, учитывая характер сделанных ошибок;
• различать способ и результат собственных и коллективных действий.

Обучающийся получит возможность научиться:

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве в качестве помощника учителя при организации коллективных действий;
• осуществлять контроль физического развития, используя тесты для определения уровня развития физических качеств;
• проводить самоанализ выполняемых упражнений и по ходу действия вносить необходимые коррективы, учитывая характер сделанных ошибок;

Познавательные:

Обучающийся научится:

• ориентироваться в разнообразии подготовительных упражнений для разных видов физкультурно-оздоровительной деятельности;
• осуществлять синтез при составлении комплексов разминки или утренней, зарядки подбирая необходимые общеразвивающие упражнения;
• устанавливать причинно-следственные связи различных подготовительных упражнений с оздоровительными задачами.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осуществлять запись о состоянии своего здоровья и самочувствия до и после выполнения физических упражнений;
• самостоятельно достраивать и восполнять недостающие компоненты при составлении комплексов ОРУ и акробатических упражнений.

Коммуникативные:

Обучающийся научится:

• использовать речь для регуляции своего действия и действий партнера;
• допускать возможность осуществления у людей различных точек зрения, в том числе отличной от его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• отстаивать свое мнение, формулируя собственную позицию;

Обучающийся получит возможность научиться:

• продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций партнеров и соперников;
• задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и выполнения упражнений с партнером;

Предметные результаты:

Основы знаний о физической культуре, умения и навыки.

Обучающийся   научится:

• характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
• владеть навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также применения их в игровой и соревновательной деятельности;
• уметь максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых упражнений по физической культуре.

Обучающийся  получит возможность научиться:

• характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;
• вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения самостоятельных занятий с физическими упражнениями разной функциональной направленности, данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической подготовленности.

Легкая атлетика

Обучающийся   научится:

• оперировать базовыми понятиями: низкий старт до 30м.,стартовый разгон, метание малого мяча, прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги», челночный бег, линейная эстафета;
• выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;
• выполнять гимнастические комбинации на спортивных снарядах из числа хорошо освоенных упражнений;
• выполнять легкоатлетические упражнения в беге и в прыжках (в длину и высоту).

Обучающийся  получит возможность научиться:

• проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега,  обеспечивать их оздоровительную направленность;
• организовывать и проводить самостоятельные занятия гимнастикой с основами акробатики, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой.

Гимнастика с элементами акробатики.

Обучающийся   научится:

• оперировать базовыми понятиями кувырок вперед, кувырок назад, «мост», равновесие, стойки на лопатках, голове и руках, подтягивание в висе, подтягивание в висе лежа;
• выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;
• знать и различать строевые команды, четко выполнять строевые приемы;
• описывать технику акробатических упражнений и составлять акробатические комбинации из числа разученных упражнений.

Обучающийся  получит возможность научиться:        

• организовывать и проводить самостоятельные занятия гимнастикой с основами акробатики, составлять их содержание и планировать в системе занятий физической культурой;
• выполнять нормативы физической подготовки по гимнастике с основами акробатики.

Лыжная подготовка

Обучающийся   научится:

• оперировать базовыми понятиями лыжная эстафета, лыжный ход, поворот переступанием, подъём «полуёлочкой», торможение «плугом»;
• выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона;
• выполнять передвижения на лыжах различными способами, демонстрировать технику последовательного чередования их в процессе прохождения тренировочных дистанций;
• применять правила подбора одежды для занятий лыжной подготовкой, использовать передвижение на лыжах в организации активного отдыха.

Обучающийся  получит возможность научиться:

• проводить занятия физической культурой с использованием лыжных прогулок, обеспечивать их оздоровительную направленность;

• выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»;

8 класс

Личностные результаты:

У обучающегося будут сформированы:

• чувства гордости за свою Родину, формирование ценностей многонационального российского общества;
• мотивы учебной деятельности и личный смысла учения;
• самостоятельность и личная ответственность за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
• этических качеств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
• истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народов России и человечества;

Обучающийся получит возможность для формирования:

• владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической подготовленности;
• управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности;
• приобрести хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений посредством занятий физической культурой;
• формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Обучающийся научится:

• самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Обучающийся получит возможность научиться:

• осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия;
• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Познавательные:

Обучающийся научится:

• основам самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Обучающийся получит возможность научиться:

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• осмысливать процессы и явления действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием предмета.

Коммуникативные:

Обучающийся научится:

• оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий, корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения;
• планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры.

 Обучающийся получит возможность научиться:

• характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении современного олимпийского движения;
• определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья.

Предметные результаты:

 Основы знаний о физической культуре, умения и навыки.

Обучающийся   научится:

• рассматривать физическую культуру как явление культуры, выделять исторические этапы ее развития,
• физическим развитием и физической подготовленностью, формированием качеств личности и профилактикой характеризовать основные направления и формы ее организации в современном обществе;
• характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со здоровьем, гармоничным вредных привычек;
• раскрывать базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью особенности техники двигательных действий и физических упражнений, развития физических качеств.

Обучающийся получит возможность научиться:

• характеризовать исторические вехи развития отечественного спортивного движения, великих спортсменов, принесших славу российскому спорту;
• определять признаки положительного влияния занятий физической подготовкой на укрепление здоровья, устанавливать связь между развитием физических качеств и основных систем организма

Лёгкая атлетика

Обучающийся научится:

• оперировать базовыми понятиями медленный бег, бег (60 м) с низкого старта, прыжки в длину с разбега;
• овладеть основами технических действий, приёмами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности;
• выполнять легкоатлетические упражнения в беге и в прыжках (в длину и высоту);
• применяют прыжковые упражнения. Соблюдают правила безопасности при метании.

Обучающийся получит возможность научиться:

• отбирать физические упражнения и регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и лечебной) с учётом индивидуальных возможностей и особенностей организма, планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной недели;
• преодолевать трудности, добросовестно выполнять учебные задания по технической и физической подготовке.

Гимнастика с элементами акробатики.

Обучающийся   научится:

• оперировать базовыми понятиями: кувырок вперёд и назад, опорный прыжок способом ноги врозь, перекаты и группировки, метание мяча;
• соблюдают  ТБ. Изучать историю гимнастики. Различать строевые команды, чётко выполнять строевые приёмы;
• демонстрировать выполнение прыжка ноги врозь, выполнение комплекса ОРУ с обручем;
• выполнять подтягивания в висе.

Обучающийся получит возможность научиться:

• выполнять комплексы общеразвиваюших, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности;
• составляют акробатические комбинации из числа разученных упражнений.

Лыжная подготовка

Обучающийся   научится:

• оперировать базовыми понятиями лыжная эстафета, лыжный ход, попеременно 2-х шажный  ход, поворот  переступанием;
• описывать технику изучаемых лыжных ходов;
• выполнять передвижения на лыжах различными способами, демонстрировать технику последовательного чередования их в процессе прохождения тренировочных дистанций.

Обучающийся получит возможность научиться:

• наблюдению за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок;
• выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».

9 класс

Личностные результаты:

У выпускника будут сформированы:

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;
• ответственное отношение к учению, готовность и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;
• ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах.

Выпускник  получит возможность для формирования:

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
• целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.

Метапредметные результаты:

Регулятивные:

Выпускник  научится:

• самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
• самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
• соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

Выпускники  получит возможность научиться:

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;
• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
• самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

.Познавательные:

Выпускники  научится:

• владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
• определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
• создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Выпускник  получит возможность научиться:

• осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;
• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
• осмысливать процессы и явления действительности (природных, социальных, культурных) в соответствии с содержанием предмета.

Коммуникативные:

Выпускник  научится:

• организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
•  работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;
•  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

Выпускник  получит возможность научиться:

• признавать возможность существования различных точек зрения на оценку событий
• учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной;
• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию.

Предметные результаты:

Знания о физической культуре.

Выпускник научится:

• ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать назначение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, уроков физической культуры, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных физических качеств;
• раскрывать на примерах положительное влияние занятий физической культурой на успешное выполнение учебной и трудовой деятельности, укрепление здоровья и развитие физических качеств;
• ориентироваться в понятии «физическая подготовка»: характеризовать основные физические качества (силу, быстроту, выносливость, равновесие, гибкость) и демонстрировать физические упражнения, направленные на их развитие;
• характеризовать способы безопасного поведения на уроках физической культуры и организовывать места занятий физическими упражнениями и подвижными играми (как в помещениях, так и на открытом воздухе).

Выпускник получит возможность научиться:

• выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью;
• характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учетом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности.
• выполнять тестовые нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне».

Способы физкультурной деятельности

Выпускник научится:

• отбирать упражнения для комплексов утренней зарядки и физкультминуток и выполнять их в соответствии с изученными правилами;
• организовывать и проводить подвижные игры и простейшие соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками;
• измерять показатели физического развития (рост и масса тела) и физической подготовленности (сила, быстрота, выносливость, равновесие, гибкость) с помощью тестовых упражнений; вести систематические наблюдения за динамикой показателей.

Выпускник получит возможность научиться:

• вести тетрадь по физической культуре с записями режима дня, комплексов утренней гимнастики, физкультминуток, общеразвивающих упражнений для индивидуальных занятий, результатов наблюдений за динамикой основных показателей физического развития и физической подготовленности;
• целенаправленно отбирать физические упражнения для индивидуальных занятий по развитию физических качеств;
• выполнять простейшие приемы оказания доврачебной помощи при травмах и ушибах.

Физическое совершенствование

Легкая атлетика

Выпускник научится:

• выполнять акробатические комбинации из числа хорошо освоенных упражнений;
• выполнять легкоатлетические упражнения в беге и в прыжках (в длину и высоту);
• выполнять акробатические упражнения (кувырки, стойки, перекаты).

Выпускник получит возможность научиться:        

• сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
• выполнять эстетически красиво  акробатические комбинации;
• преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;
• выполнять нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО)»

Гимнастика с элементами акробатики

Выпускник научится:

• выполнять гимнастические комбинации  из числа хорошо освоенных упражнений;
• выполнять гимнастические упражнения на спортивных снарядах (перекладина, гимнастическое бревно);

Выпускник получит возможность научиться:

• сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение;
• выполнять эстетически красиво гимнастические  комбинации;
• преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов лазания, прыжков и бега;
• выполнять нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО)»

Лыжная подготовка

Выпускник научится:

• выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона;
• выполнять передвижения на лыжах различными способами, демонстрировать технику последовательного чередования их в процессе прохождения тренировочных дистанций;  выполнять тестовые упражнения для оценки уровня индивидуального развития∙ основных физических качеств.

Выпускник получит возможность научиться:

• выполнять передвижения на лыжах (для снежных регионов России);
• выполнять нормативы Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне (ГТО)».

2. Содержание учебного предмета.

Основы знаний о физической культуре, умения и навыки.

5 класс

Естественные основы. Здоровый образ жизни человека. Роль и значение занятий физической культурой. Защитные свойства организма и их профилактика средствами физической культуры.

Социально-психологические основы. Основы обучения и самообучения двигательным действиям. Правила подбора физических упражнений и физических нагрузок.

Культурно-исторические основы. История зарождения древних Олимпийских игр в мифах и легендах.

Приемы закаливания. Воздушные ванны. Правила и дозировка. Способы самоконтроля. Приемы определения самочувствия.

6 класс

Естественные основы. Влияние возрастных особенностей организма и его двигательной функции на физическое развитие и физическую подготовленность школьников.

Социально-психологические основы. Организация и проведение подвижных игр и игровых заданий, приближенных к содержанию разучиваемой игры. Составление и выполнение комплексов упражнений общей физической подготовки.

Культурно-исторические основы. Основы истории возникновения и развития физической культуры, олимпийского движения отечественного спорта. Приемы закаливания. Солнечные ванны. Правила и дозировка.

Способы самоконтроля. Контроль физической нагрузки и ее регулирование во время занятий физическими упражнениями (по частоте сердечных сокращений, внешним признакам, самочувствию).

7 класс

Естественные основы. Опорно-двигательный аппарат и мышечная система. Социально-психологические основы. Общие представления о работоспособности человека, гигиенические мероприятия для восстановления и повышения работоспособности в режиме дня.

Культурно-исторические основы. Общие представления об истории возникновения Современных Олимпийских игр.

Приемы закаливания. Самомассаж. Правила и дозировка.

Способы самоконтроля. Определение нормальной массы (веса), длины тела, окружности грудной клетки и других антропометрических показателей.

8 класс

Естественные основы. Значение нервной системы в управлении движениями и регуляции систем дыхания, кровообращения и энергообеспечения.

Социально-психологические основы. Гигиенические основы организации самостоятельных занятий физическими упражнениями. Составление и проведение индивидуальных занятий физическими упражнениями на развитие основных систем организма.

Культурно-исторические основы. Роль Пьера де Кубертена в становлении и развитии Современных Олимпийских игр. Олимпийские принципы, традиции, правила, символика.

Приемы закаливания. Водные процедуры. Правила и дозировка. Способы самоконтроля. Приемы самоконтроля физических нагрузок: на выносливость, скоростной, силовой, координационной направленности.

9 класс

Естественные основы. Роль психических процессов в обучении двигательным действиям и движениям.

Социально-психологические основы. Анализ техники физических упражнений, их освоение и выполнение по показу, объяснению и описанию.

Культурно-исторические основы. Олимпийское движение в России, выдающиеся успехи отечественных спортсменов. Общие представления об оздоровительных системах физического воспитания.

Приемы закаливания. Водные процедуры. Правила и дозировка. Способы самоконтроля. Релаксация (общие представления).

Гимнастика с элементами акробатики.

5-9 класс. Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки, развития силовых способностей и гибкости. Страховка и помощь во время занятий; обеспечение техники безопасности, Профилактика травматизма и оказания до врачебной помощи.

Легкая атлетика.

5-9 класс. Терминология разучиваемых упражнений и основы правильной техники их выполнения. Правила соревнований в беге, прыжках и метаниях. Правила техники безопасности при занятиях легкой атлетикой. Подготовка места занятий. Помощь в судействе.

Лыжная подготовка

5 класс.

Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный  ходы. Подъём "полуёлочкой". Торможение "плугом". Повороты переступанием. Передвижение на лыжах 3 км.

6 класс.

Одновременный двухшажный и бесшажный ходы. Подъём "ёлочкой". Торможение и поворот упором. Прохождение дистанции 3,5 км. Игры; "Остановка рывком", "Эстафета с передачей палок", "С горки на горку", и др.

7 класс

Одновременный одношажный ход. Подъём в гору скользящим шагом. Преодоление бугров и впадин при спуске с горы. Поворот на месте махом. Прохождение дистанции 4 км. Игры: "Гонки с преследованием", "Гонки с выбываннием", "Карельская гонка" и др.

 8 класс

Одновременный одношажный ход (стартовый вариант). Коньковый ход. Торможение и поворот "плугом". Прохождение дистанции 4,5 км. Игры "Гонки с выбыванием", "Как по часам", "Биатлон"

9 класс

Попеременный четырехшажный ход. Переход с попеременных ходов на одновременные. Преодоление контруклона. Прохождение дистанции до 5 км. Горнолыжная эстафета с преодолением препятствий и др

5класс

Гимнастика с элементами акробатики.

Строевые упражнения. Перестроение        из колонны по одному в колонну по четыре дроблением и        сведением;        из колонны по два и по четыре в колонну по одному разведением и слиянием, по восемь в движении.

Общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами, развитие координационных, силовых способностей, гибкости и правильной осанки: сочетание различных положений рук, ног, туловища. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении, с маховыми движениями ногой, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. Общеразвивающие упражнения с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных, коленных суставов и позвоночника. Общеразвивающие упражнения в парах. Мальчики: с набивным и большим мячом, гантелями (1-3 кг). Девочки: с обручами, скакалками, большим мячом, палками. Эстафеты и игры с использованием гимнастических упражнений и инвентаря. Прыжки со скакалкой.

Акробатические упражнения: кувырок вперед (назад) в группировке; стойка на лопатках, перекат вперед в упор присев.

Висы и упоры: Мальчики: висы согнувшись и прогнувшись; подтягивание в висе; поднимание прямых ног в висе. Девочки: смешанные висы; подтягивание из виса лежа.

Лазанье: лазанье по гимнастической лестнице. Подтягивания. Упражнения в висах и упорах, с гантелями, набивными мячами.

Опорные прыжки: вскок в упор присев; соскок прогнувшись (козел в ширину, высота 80-100 см).

Равновесие. На гимнастическом бревне - девушки: ходьба с различной амплитудой движений и ускорениями, поворотами в правую и левую стороны. Упражнения с гимнастической скамейкой.

Легкая атлетика.

Техника спринтерского бега: высокий старт от 10 до 15 м. Бег с ускорением от 30 до 40 м. Скоростной бег до 40 м. Бег на результат 60 м.

Техника длительного бега: бег в равномерном темпе от 10 до 12 мин. Бег на 1000 м. Техника прыжка в длину: прыжки в длину с 7—9 шагов разбега способом «согнув ноги».

Техника прыжка в высоту: прыжки в высоту с 3—5 шагов разбега способом «перешагивание».

Техника метания малого мяча: метание        теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность, в коридор 5—6 м, в        горизонтальную        и        вертикальную       цель (lxl м) с расстояния 6-8 м, с 4-5 бросковых шагов на дальность и заданное расстояние.

Развитие выносливости: кросс до 15 мин, бег с препятствиями и на местности, минутный бег, эстафеты, круговая тренировка.

Развитие скоростно-силовых способностей: прыжки и многоскоки, метания в цель и на дальность разных снарядов из разных и. п., толчки и броски набивных мячей весом до 3 кг.

Развитие скоростных и координационных способностей: эстафеты, старты из различных и. п., бег с ускорением, с максимальной скоростью. Варианты челночного бега, бега с изменением направления, скорости, способа перемещения, бег с преодолением препятствий и на местности, прыжки через препятствия, на точность приземления и в зоны, метания различных снарядов из различных и. п. в цель и на дальность.

Лыжная подготовка

Попеременный двухшажный и одновременный бесшажный ходы. Подъём "полуёлочкой". Торможение "плугом". Повороты переступанием. Передвижение на лыжах 3 км.

6 класс

Гимнастика с элементами акробатики.

Строевые упражнения. Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами, развитие координационных, силовых способностей, гибкости и правильной осанки: сочетание различных положений рук, ног, туловища. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении, с маховыми движениями ногой, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. Общеразвивающие упражнения с повышенной амп-литудой для плечевых, локтевых, тазобедренных, коленных суставов и позвоночника. Общеразвивающие упражнения в парах. Мальчики: с набивным и большим мячом, гантелями (1-3 кг). Девочки: с обручами, скакалками, большим мячом, палками. Эстафеты и игры с использованием гимнастических упражнений и инвентаря. Прыжки со скакалкой.

Акробатические упражнения: два кувырка вперед слитно; мост из положения стоя с помощью; кувырок назад в упор присев.

Висы и упоры: махом одной и толчком другой подъем переворотом в упор; махом назад соскок;        сед ноги        врозь, из        седа        на бедре соскок поворотом. Лазанье: лазанье по шесту, гимнастической лестнице. Подтягивания. Упражнения в висах и упорах, с гантелями, набивными мячами.

Опорные прыжки: прыжок ноги врозь (козел в ширину, высота 100— 110 см). Равновесие. На гимнастическом бревне - девочки: ходьба с различной амплитудой движений и ускорениями, поворотами в правую и левую стороны. Упражнения с гимнастической скамейкой.

Легкая атлетика.

Техника спринтерского бега: высокий старт от 15 до 30 м. Бег с ускорением от 30 до 50 м. Скоростной бег до 50 м. Бег на результат 60 м.

Техника длительного бега: бег в равномерном темпе до 15 мин. Бег на 1200 м. Техника прыжка в длину: прыжки в длину с 7—9 шагов разбега способом «согнув ноги».

Техника прыжка в высоту: прыжки в высоту с 3—5 шагов разбега способом «перешагивание».

Техника метания малого мяча: метание        теннисного мяча с места на дальность отскока от стены, на заданное расстояние, на дальность, в коридор 5—6 м, в        горизонтальную        и        вертикальную       цель (lxl м) с расстояния 6-8 м, с 4-5 бросковых шагов на дальность и заданное расстояние.

Развитие выносливости: кросс до 15 мин, бег с препятствиями и на местности, минутный бег, эстафеты, круговая тренировка.

Развитие скоростно-силовых способностей: прыжки и многоскоки, метания в цель и на дальность разных снарядов из разных и. п., толчки и броски набивных мячей весом до 3 кг.

Развитие скоростных и координационных способностей: эстафеты, старты из различных и. п., бег с ускорением, с максимальной скоростью. Варианты челночного бега, бега с изменением направления, скорости, способа перемещения,

бег с преодолением препятствий и на местности, прыжки через препятствия, на точность приземления и в зоны, метания различных снарядов из различных и. п. в цель и на дальность.

Лыжная подготовка

Одновременный двухшажный и бесшажный ходы. Подъём "ёлочкой". Торможение и поворот упором. Прохождение дистанции 3,5 км. Игры; "Остановка рывком", "Эстафета с передачей палок", "С горки на горку", и др.

7 класс

Гимнастика с элементами акробатики.

Строевые упражнения. Выполнение команд «Пол-оборота направо!», «Пол-оборота налево!», «Полшага!», «Полный шаг!»

Общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами, развитие координационных, силовых способностей, гибкости и правильной осанки: сочетание различных положений рук, ног, туловища. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении, с маховыми движениями ногой, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. Общеразвивающие упражнения с повышенной амп-литудой для плечевых, локтевых, тазобедренных, коленных суставов и позвоночника. Общеразвивающие упражнения в парах. Мальчики: с набивным и большим мячом, гантелями (1-3 кг). Девочки: с обручами, скакалками, большим мячом, палками. Эстафеты и игры с использованием гимнастических упражнений и инвентаря. Прыжки со скакалкой.

Акробатические упражнения: мальчики: кувырок вперед в стойку на лопатках, перекат вперед в упор присев; стойка на голове с согнутыми ногами. Девочки: ку-вырок назад в полушпагат.

Висы и упоры:

 мальчики: подъем переворотом в упор толчком двумя; передвижение        в висе; махом назад соскок.

 Девочки: махом одной и толчком другой подъем переворотом в        упор.

Лазанье: лазанье по гимнастической лестнице. Подтягивания. Упражнения в висах и упорах.

Опорные прыжки: мальчики: прыжок согнув ноги (козел в ширину, высота 100-115 см). Девочки: прыжок ноги врозь (козел в ширину, высота 105-110 см).

Равновесие. На гимнастическом бревне - девочки: равновесие на одной ноге; упор присев и полушпагат. Упражнения с гимнастической скамейкой.

Легкая атлетика.

Техника спринтерского бега: высокий старт от 30 до 60 м. Бег с ускорением до 60 м. Скоростной бег до 50 м. Бег на результат 60 м.

Техника длительного бега: бег в равномерном темпе: девочки до 15 минут, мальчики до 20 минут. Бег на 1500 м.

Техника прыжка в длину: прыжки в длину с 9-11 шагов разбега способом «согнув ноги».

Техника прыжка в высоту: прыжки в высоту с 3—5 шагов разбега способом «перешагивание».

Техника метания малого мяча: метание теннисного мяча на дальность отскока от стены с места, с шага, с двух шагов, с трех шагов; в горизонтальную        и вертикальную цель (lxl м) с расстояния10-12 м. Метание мяча весом 150 г с места на дальность и с 4-5 бросковых шагов с разбега в коридор 10 м на дальность и заданное расстояние.

Развитие выносливости: кросс до 15 мин, бег с препятствиями и на местности, минутный бег, эстафеты, круговая тренировка.

Развитие скоростно-силовых способностей: прыжки и многоскоки, метания в цель и на дальность разных снарядов из разных и. п., толчки и броски набивных мячей весом до 3 кг.

Развитие скоростных и координационных способностей: эстафеты, старты из различных и. п., бег с ускорением, с максимальной скоростью. Варианты челночного бега, бега с изменением направления, скорости, способа перемещения, бег с преодолением препятствий и на местности, прыжки через препятствия, на точность приземления и в зоны, метания различных снарядов из различных и. п. в цель и на дальность.

Лыжная подготовка

Одновременный одношажный ход. Подъём в гору скользящим шагом. Преодоление бугров и впадин при спуске с горы. Поворот на месте махом. Прохождение дистанции 4 км. Игры: "Гонки с преследованием", "Гонки с выбываннием", "Карельская гонка" и др.

8 класс.

Гимнастика с элементами акробатики.

Строевые упражнения. Команда «Прямо!», повороты в движении направо, налево. Общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами, развитие координационных, силовых способностей, гибкости и правильной осанки: сочетание различных положений рук, ног, туловища. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении, с маховыми движениями ногой, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. Общеразвивающие упражнения с повышенной амп-литудой для плечевых, локтевых, тазобедренных, коленных суставов и позвоночника. Общеразвивающие упражнения в парах. Мальчики: с набивным и большим мячом, гантелями (3-5 кг). Девочки: с обручами, скакалками, большим мячом, палками. Эстафеты и игры с использованием гимнастических упражнений и инвентаря. Прыжки со скакалкой.

Акробатические упражнения: мальчики: кувырок назад в упор стоя ноги врозь; кувырок вперед и назад; длинный кувырок; стойка на голове и руках. Девочки: мост и поворот в упор стоя на одном колене; кувырки вперед и назад, кувырок вперед с последующим прыжком вверх и мягким приземлением.

Висы и упоры: мальчики: из виса на подколенках через стойку на руках опускание в упор присев; подъем махом назад в сед ноги врозь; подъем завесом вне. Девочки: из упора на нижней жерди опускание вперед в вис присев; из виса присев на нижней жерди махом одной и толчком другой в вис прогнувшись с опорой на верхнюю жердь; вис лежа на нижней жерди; сед боком на нижней жерди, соскок. Лазанье: лазанье по гимнастической лестнице. Подтягивания. Упражнения в висах и упорах, с гантелями, набивными мячами.

Опорные прыжки: мальчики: прыжок согнув ноги (козел в длину, высота- 115 см). Девочки: прыжок боком с поворотом на 90° (конь в ширину, высота 110 см). Равновесие. На гимнастическом бревне - девочки: танцевальные шаги с махами ног и поворотами на носках; подскоки в полуприсед; соскоки. Упражнения с гимнасти-ческой скамейкой.

Легкая атлетика.

Техника спринтерского бега: низкий старт до 30 м. Бег с ускорением от 70 до 80 м. Скоростной бег до 60 м. Бег на результат 60 м.

Техника длительного бега: девочки 1500 метров, мальчики 2000 метров. Техника прыжка в длину: прыжки в длину с 11 - 13 шагов разбега способом «прогнувшись».

Техника прыжка в высоту: прыжки в высоту с 7- 9 шагов разбега способом «перешагивание».

Техника метания малого мяча: метание теннисного мяча на дальность отскока от стены с места, с шага, с двух шагов, с трех шагов; в горизонтальную        и вертикальную цель (lxl м) девушки — с расстояния 12—14 м,

юноши - до 16 м. Метание мяча весом 150 г с места        на дальность и с 4-5 бросковых шагов с разбега в коридор 10 м на дальность и заданное расстояние. Развитие выносливости: кросс до 15 мин, бег с препятствиями и на местности, минутный бег, эстафеты, круговая тренировка.

Развитие скоростно-силовых способностей: прыжки и многоскоки, метания в цель и на дальность разных снарядов из разных и. п., толчки и броски набивных мячей весом до 3 кг.

Развитие скоростных и координационных способностей: эстафеты, старты из различных и. п., бег с ускорением, с максимальной скоростью. Варианты челночного бега, бега с изменением направления, скорости, способа перемещения, бег с преодолением препятствий и на местности, прыжки через препятствия, на точность приземления и в зоны, метания различных снарядов из различных и. п. в цель и на дальность.

Лыжная подготовка

Одновременный одношажный ход (стартовый вариант). Коньковый ход. Торможение и поворот "плугом". Прохождение дистанции 4,5 км. Игры "Гонки с выбыванием", "Как по часам", "Биатлон"

9 класс

Гимнастика с элементами акробатики.

Строевые упражнения. Переход с шага на месте на ходьбу в колонне и в шеренге; перестроения из колонны по одному в колонны по два, по четыре в движении. Общеразвивающие упражнения без предметов и с предметами, развитие координационных, силовых способностей, гибкости и правильной осанки: сочетание различных положений рук, ног, туловища. Сочетание движений руками с ходьбой на месте и в движении, с маховыми движениями ногой, с подскоками, с приседаниями, с поворотами. Общеразвивающие упражнения с повышенной амплитудой для плечевых, локтевых, тазобедренных, коленных суставов и

позвоночника. Общеразвивающие упражнения в парах. Мальчики: с набивным и большим мячом, гантелями (3-5 кг). Девочки: с обручами, скакалками, большим мячом, палками. Эстафеты и игры с использованием гимнастических упражнений и инвентаря. Прыжки со скакалкой.

Акробатические упражнения: мальчики: из упора присев силой стойка на голове и руках силой; длинный кувырок вперед с трех шагов разбега. Девочки: равновесие на одной; выпад        вперед; кувырок вперед.

Висы и упоры: мальчики: подъем переворотом в упор махом и силой. Подъем махом вперед в сед ноги врозь. Махи в упоре на руках с разведением ног над жердями; прыжком подъем в упор, махом вперед сед ноги врозь, кувырок вперед в сед ноги врозь, перемах вовнутрь, соскок махом вперед. Девочки: вис прогнувшись на нижней жерди с опорой        ног о верхнюю; переход в упор на нижнюю жердь. Лазанье: лазанье по гимнастической лестнице. Подтягивания. Упражнения в висах и упорах, с гантелями, набивными мячами.

Опорные прыжки: мальчики: прыжок согнув ноги (козел в длину, высота 115 см). Девочки: прыжок боком (конь в ширину, высота 110 см).

Равновесие. На гимнастическом бревне - девочки: танцевальные шаги с махами ног и поворотами на носках; подскоки в полуприсед; соскоки. Упражнения с гимнасти-ческой скамейкой.

Легкая атлетика

Техника спринтерского бега: низкий старт до 30 м. Бег с ускорением от 70 до 80 м. Скоростной бег до 60 м. Бег на результат 60 м.

Техника длительного бега: девочки 1500 метров, мальчики 2000 метров. Техника прыжка в длину: прыжки в длину с 11 - 13 шагов разбега способом «прогнувшись».

Техника прыжка в высоту: прыжки в высоту с 7- 9 шагов разбега способом «перешагивание».

Техника метания малого мяча: метание теннисного мяча и мяча весом        150 г с места на дальность, с        4-5 бросковых шагов с укороченного и полного разбега на дальность, в коридор 10 м и на заданное расстояние; в горизонтальную и вертикальную цель (1х1м) с расстояния юноши - до 18 м, девушки - 12-14 м. Развитие выносливости: бег с гандикапом, командами, в парах, кросс до 3 км. Развитие скоростно-силовых способностей: прыжки и многоскоки, метания в цель и на дальность разных снарядов из разных и. п., толчки и броски набивных мячей весом до 3 кг.

Развитие скоростных и координационных способностей: эстафеты, старты из различных и. п., бег с ускорением, с максимальной скоростью. Варианты челночного бега, бега с изменением направления, скорости, способа перемещения, бег с преодолением препятствий и на местности, прыжки через препятствия, на точность приземления и в зоны, метания различных снарядов из различных и. п. в цель и на дальность.

Лыжная подготовка.

Попеременный        четырехшажный        ход.        Переход        с        попеременных        ходов        на одновременные. Преодоление контруклона. Прохождение дистанции до 5 км. Горнолыжная эстафета с преодолением препятствий.

3. Тематическое планирование

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Северного района Новосибирской области Верх-Красноярская средняя школа

ПРИНЯТО                                                                                                                                                                        СОГЛАСОВАНО

решением ШМО                                                                                                                              

учителей естественно-математического цикла                                                                                     и.о. замдиректора  по    УВР

 протокол №____от________                                                                                                                      ________ Т.А. Сандзюк

                                                                                                                                                                     «______»____________        

Рабочая программа предмета «Технология профессиональной карьеры»

для среднего  общего образования

Составитель:                                Маркович А.М., учитель технологии.

2019

Пояснительная записка

   Рабочая программа предмета «Технология» разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования и является частью основной образовательной программы основного общего образования Муниципального казенного общеобразовательного учреждения Северного района Новосибирской области  Верх-Красноярской средней школы (далее - ООП ООО МКОУ В-Красноярская средняя школа).         Содержание рабочей программы разработано так же с учетом примерной основной образовательной программы основного общего образования (fgosreestr.ru),  авторской программы «Технология: программа: 5-8 классы», - М.: Вентана- Граф, 2015г. и  содержания учебников «Технология» для обучающихся 5-6 и 7-8 классов:  

• Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология: Учебник для 5 класса. - М. Вентана-Граф, 2016г.
• Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология: Учебник для 6 класса. - М. Вентана-Граф, 2016г.
• Тищенко А.Т., Симоненко В.Д. Технология: Учебник для 7 класса. - М. Вентана-Граф, 2016г.
• Симоненко В.Д., Электов А.А., Гончаров Б.А., Елисеева Е.В., Богатырев А.Н. Технология: Учебник для 8 класса. - М. Вентана-Граф, 2016г

В соответствии с учебным планом ООП ООО МКОУ В-Красноярской средней школы учебный предмет «Технология» реализуется за счет часов обязательной предметной области «Технология» в объёме:

        Основной целью  изучения учебного предмета «Технология» в системе основного общего образования является формирование представлений

о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.

Задачи обучения:

   ■ освоение технологических знаний, основ культуры созидательного труда, представлений о технологической культуре на основе включения учащихся в разнообразные виды трудовой деятельности по созданию личностно или общественно значимых изделий;

■ освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, ценностно-смысловой, проектно-исследовательской).

1. Планируемые результаты освоения предмета ’’Технология ”

5класс

Личностные результаты

У обучающихся  будут сформированы:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

• осознания необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам;
• готовности к рациональному ведению домашнего хозяйства.

Метапредметные результаты

Познавательные

 Обучающиеся научатся:

• поиску новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• самостоятельной организации и выполнению различных творческих работ по созданию технических изделий;
• виртуальному и натурному моделированию технических объектов и технологических процессов;
• использованию дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
• согласованию и координации совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

Обучающиеся получит возможность научиться:

• диагностике результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• обоснованию путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• соблюдению норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

• формированию рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• оформлению коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
• публичной презентации и защите проекта изделия, продукта труда или услуги.

Регулятивные 

Обучающиеся научится:

• развитию моторики и координации движений рук при работе с р  учными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Обучающиеся получит возможность научиться

• выполнению технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
• соблюдению норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• соблюдению трудовой и технологической дисциплины.

Предметные

Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов

  Обучающийся научится:         

• оперировать  на базовом уровне понятиями         древесина, пороки древесины, отверстие, паз, фасок;        
• оборудовать рабочее место для обработки древесины, ознакомиться с техникой безопасности труда;
• определять по внешнему виду образцы древесной породы;
• приёмам разметки деталей из дерева, работы со столярной ножовкой, строгания и сверления.

Обучающийся получит возможность научиться:

• выполнить соединение гвоздями, шурупами и клеем;
• выпиливать лобзиком;        
• зачищать изделие и выполнять на нём выжигание;
• лакировать изделие;

Технология создания изделий из металла

  Обучающийся научится:                 

• оперировать  на базовом уровне понятиями металл, эскиз, тиски, заклёпка, столярный станок;
• определять вид металла и сплава;        
• выполнить правку тонколистового металла и проволоки.

Обучающийся получит возможность научиться:

• приёмам гибки в тисках и с помощью различных приспособлений;

размечать и разрезать тонколистовой металл и проволоку;

• сверлению на столярном сверлильном станке;
• выполнять соединение на заклёпку.

Механизмы технологических машин        

Обучающийся научится:                 

• оперировать  на базовом уровне понятиями         технологические машины, узлы механизмов;
• определять механизмы технологических машин.

        Обучающийся получит возможность научиться:

условно обозначать  детали и узлы механизмов и машин на кинематических схемах.

Электромонтажные работы

Обучающийся научится:                 

• оперировать  на базовом уровне понятиями электромонтажные работы, уставочные изделия;

• правилам безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ;

Обучающийся получит возможность научиться:

• выполнению технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений.

        Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока

Обучающийся научится:                 

• оперировать  на базовом уровне понятиями  электрический ток, напряжение, сопротивление.

Обучающийся  получит возможность научиться:

• графически изображать электрический ток на схемах

Технология ведения дома

        Обучающийся научится:                 

• оперировать  на базовом уровне понятиями
• пришивать пуговицы к лоскуту ткани.

 Обучающийся  получит возможность научиться:

• рисовать и раскрашивать оформление комнаты;
• изготавливать коробку для подарка и декорировать её.         

Творческая, проектная деятельность

Обучающийся научится:                 

• оперировать  на базовом уровне понятиями  проект, продукт, проблема проекта;

• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему;
• обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата;
• планировать этапы выполнения работ;
• составлять технологическую карту изготовления изделия;
• выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс;
• контролировать ход и результаты выполнения проекта;
• представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации;
• представлять проект к защите.

Обучающийся  получит возможность научиться:        

• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;
• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку цены произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

6 класс

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации.

Обучающиеся получит возможность для формирования:

• осознания необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам;
• готовности к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• самооценки готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметные

Познавательные

Обучающийся научится:

• поиску новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• самостоятельной организации и выполнению различных творческих работ по созданию технических изделий;
• выбору для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• использованию дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• объективному оцениванию вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оцениванию своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• диагностике результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• обоснованию путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• соблюдению норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

• формированию рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• оформлению коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
• публичной презентации и защите проекта изделия, продукта труда или услуги;
• разработке вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
• потребительской оценке зрительного ряда действующей рекламы.

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

• развитию моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Обучающиеся получит возможность научиться:

• выполнению технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
• соблюдению норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• соблюдению трудовой и технологической дисциплины.

Предметные

Технология изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической формы

Обучающийся научится:        

• оперировать на базовом уровне понятиями  технологические пороки древесины, элементы деталей, призматическая и цилиндрическая форма изделия;
• рациональному использованию учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• распознаванию видов, назначения материалов, инструментов и оборудования, применяемого в технологических процессах.

Обучающиеся получит возможность для формирования:

• выраженной готовности к труду в сфере материального производства или сфере услуг;
• осознанию ответственности за качество результатов труда;
• экологической культуре при обосновании объекта труда и выполнении работ.

Технологии изготовления изделий из сортового проката

Обучающийся научится:        

• оперировать на базовом уровне понятиями  металлы, сплавы, обработка металлов;
• оценке технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
• ориентации в имеющихся и возможных средствах и технологиях создания объектов труда;
• подбору инструментов и оборудования с учетом требований технологии и материально-энергетических ресурсов.

 Обучающиеся получит возможность для формирования:

• выполнения визуального и инструментального контроля качества деталей;
• моделированию художественного оформления объекта труда и оптимальное планирование работ.

Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по эскизам и чертежам

Обучающийся научится:        

• оперировать на базовом уровне понятиями зубчатые передачи, кинематические схемы зубчатых передач;
• изготавливать детали и изделия различных геометрических форм по чертежам и технологическим картам;
• настраивать дереворежущие инструменты;

Обучающиеся получит возможность для формирования:

• применять разметочные и контрольно- измерительные инструменты;
• получить навыки нарезания резьбы.

Электромонтажные работы        

Обучающийся научится:        

• оперировать на базовом уровне понятиями электромонтажные работы, пайки, электроустановки;
• планирование технологического процесса и процесса труда;
• правилам безопасной работы с электроустановкам и и при выполнении электромонтажных работ.

Обучающиеся получит возможность для формирования:

• рациональному выбору рабочего костюма и опрятное содержание рабочей одежды.

Устройства с электромагнитом

Обучающийся научится:        

• оперировать на базовом уровне понятиями  электромагниты,
• условным обозначениям элементов электротехнических устройств.

Обучающиеся получит возможность для формирования:

• применять электромагнит в электрических устройствах.

Эстетика и экология жилища

Обучающийся научится:        

• оперировать на базовом уровне понятиями эстетика, экология жилища,
• созданию интерьера с учетом запросов и потребностей семьи.

Обучающиеся получит возможность для формирования:

• дизайнерскому проектированию изделия или рациональная эстетическая организация работ;
• эстетическому и рациональному оснащение рабочего места с учетом требований эргономики и научной организации труда.

Творческая, проектная деятельность

Обучающийся научится:                         

• оперировать  на базовом уровне понятиями  проект, продукт, проблема проекта;

• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему;
• обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата;
• планировать этапы выполнения работ;
• составлять технологическую карту изготовления изделия;
• выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс;
• контролировать ход и результаты выполнения проекта;
• представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации;
• представлять проект к защите.

Обучающийся  получит возможность научиться:        

• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;
• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку цены произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда.

7 класс

Личностные

У обучающихся будут сформированы:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

• становления самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
• планирования образовательной и профессиональной карьеры;
• осознания необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам;

готовности к рациональному ведению домашнего хозяйства;

самооценки готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметные

Познавательные

 Обучающиеся научатся:

• комбинированию известных алгоритмов технического и технологического творчества в ситуациях, не предполагающих стандартного применения одного из них;
• проявлению инновационного подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса;
• поиску новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• самостоятельной организации и выполнению различных творческих работ по созданию технических изделий;
• виртуальному и натурному моделированию технических объектов и технологических процессов;
• приведению примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
• выявлению потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих потребительную стоимость;
• выбору для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, интернет-ресурсы и другие базы данных;
• использованию дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
• согласованию и координации совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• объективному оцениванию вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оцениванию своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• диагностике результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• обоснованию путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• соблюдению норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Коммуникативные

Обучающиеся  научатся:

• формированию рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
• выбору знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации /

Обучающиеся получат возможность научиться:

• оформлению коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
• публичной презентации и защите проекта изделия, продукта труда или услуги;
• разработке вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
• потребительской оценке зрительного ряда действующей рекламы.

Регулятивные

Обучающиеся научатся :

• развитию моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• выполнению технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
• соблюдению норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• соблюдению трудовой и технологической дисциплины.

Предметные

Технологии создания изделий из древесных и поделочных материалов

Обучающийся научится:                         

• оперировать  на базовом уровне понятиями  сушка и хранение древесины, многодетальное изделие;
• изготовлению деталей изделия по чертежу с применением ручных инструментов;
• оценке технологических свойств сырья, материалов и областей их применения;
• способам соединений деталей в изделиях из древесины.

Обучающийся  получит возможность научиться:

• оцениванию своей способности и готовности к предпринимательской деятельности;
• осознанию ответственности за качество результатов труда. 

Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование

Обучающийся научится:                 

• оперировать  на базовом уровне понятиями         технологические машины, моделирование;
• рациональному использованию учебной и дополнительной технической и технологической информации для проектирования и создания объектов труда;
• графическому представлению объектов.
• Обучающийся получит возможность научиться:
• условно обозначать  детали  механизмов и машин на  схемах;
• оцениванию своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности.

Устройства с элементами автоматики

Обучающийся научится:                 

• оперировать  на базовом уровне понятиями автоматика, плавкие и автоматические предохранители, схема квартирной  электропроводки;
•          различать виды датчиков: механические контактные, биметаллические реле;
• применять инструменты и приспособления для работы на токарном станке.

Обучающийся получит возможность научиться:

• согласованию своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно - трудовой деятельности.

Технология ведения дома

  Обучающийся научится:

• последовательности и технологии ремонтных работ;
• определять виды штукатурки, обоев, клея;
• определять назначение и устройство сантехнического оборудования. Обучающийся  получит возможность научиться:

• технологии оклеивания обоями;
• простейшему ремонту сантехнического оборудования.

Творческая, проектная деятельность

Обучающийся научится:                         

• оперировать  на базовом уровне понятиями  проект, продукт, проблема проекта;

• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему;
• обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата;
• планировать этапы выполнения работ;
• составлять технологическую карту изготовления изделия;
• выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс;
• контролировать ход и результаты выполнения проекта;
• представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации;
• представлять проект к защите.

Обучающийся  получит возможность научиться:        

• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;
• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку цены произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда;
•  применять ЭВМ при проектировании.

8 класс

Личностные результаты

У обучающихся будут сформированы:

• проявление познавательных интересов и активности в данной области предметной технологической деятельности;
• выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;
• развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности;
• самооценка умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации и стратификации.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

• становления самоопределения в выбранной сфере будущей профессиональной деятельности;
• планирования образовательной и профессиональной карьеры;
• осознания необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;
• бережного отношения к природным и хозяйственным ресурсам;
• готовности к рациональному ведению домашнего хозяйства;
• самооценки готовности к предпринимательской деятельности в сфере технического труда.

Метапредметные результат

Познавательные

 Обучающиеся научатся:

• алгоритмизированному планированию процесса познавательно-трудовой деятельности;
• поиску новых решений возникшей технической или организационной проблемы;
• самостоятельной организации и выполнению различных творческих работ по созданию технических изделий;
• приведению примеров, подбор аргументов, формулирование выводов по обоснованию технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или письменной форме результатов своей деятельности;
• использованию дополнительной информации при проектировании и создании объектов, имеющих личностную или общественно значимую потребительную стоимость;
• согласованию и координации совместной познавательно-трудовой деятельности с другими ее участниками.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• объективному оцениванию вклада своей познавательно-трудовой деятельности в решение общих задач коллектива;
• оцениванию своей познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;
• диагностике результатов познавательно-трудовой деятельности по принятым критериям и показателям;
• обоснованию путей и средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых технологических процессах;
• соблюдению норм и правил безопасности познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.

Коммуникативные:

Обучающиеся научатся:

• формированию рабочей группы для выполнения проекта с учетом общности интересов и возможностей будущих членов трудового коллектива;
• выбору знаковых систем и средств для кодирования и оформления информации в процессе коммуникации.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• оформлению коммуникационной и технологической документации с учетом требований действующих нормативов и стандартов;
• публичной презентации и защите проекта изделия, продукта труда или услуги;
• разработке вариантов рекламных образов, слоганов и лейблов;
• потребительской оценке зрительного ряда действующей рекламы.

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

• развитию моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и выполнении операций с помощью машин и механизмов; сочетание образного и логического мышления в процессе проектной деятельности.

Обучающиеся получат возможность научиться:

• выполнению технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и ограничений;
• соблюдению норм и правил безопасности труда, пожарной безопасности, правил санитарии и гигиены;
• соблюдению трудовой и технологической дисциплины.

Предметные

Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование

Обучающийся научится:                         

• оперировать  на базовом уровне понятиями  кулачковые, кривошупно-шатунный, рычажный  механизм;
• применять кулачковые, кривошипно-шатуннык и рычажные механизмы в машинах.

Обучающийся  получит возможность научиться:

• Сборке моделей кулачкового, кривошипно-шатунного и рычажного механизмов.

Декоративно-прикладное творчество

Обучающийся научится:                         

• оперировать  на базовом уровне понятиями  декоративно-прикладное творчество, тиснение по фольге, чеканка;
• изготовлению изделия с применением технологий ручной и машинной обработки из конструкционных и поделочных материалов.

Обучающийся  получит возможность научиться:

• декоративной отделке поверхности изделия;
• согласованию своих потребностей и требований с потребностями и требованиями других участников познавательно - трудовой деятельности;
• осознанию ответственности за качество результатов труда.

Электротехнические работы

Обучающийся научится:                         

• оперировать  на базовом уровне понятиями  электродвигатель, коллекторный двигатель;
• подбору материалов с учетом характера объекта труда и технологи.

Обучающийся  получит возможность научиться:

• оцениванию своей способности и готовности к труду в конкретной предметной деятельности

Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов

Обучающийся научится:                         

• оперировать  на базовом уровне понятиями  бюджет семьи, расходы, доходы, потребительская корзина;
• рациональному планированию расходов.

Обучающийся  получит возможность научиться:

• определять  качества товаров и услуг;
• знать права потребителя и их защита.

Ремонтно-отделочные работы в доме

Обучающийся научится:                         

• оперировать  на базовом уровне понятиями  ремонтно-отделочные работы;
• использовать инструменты и приспособления для выполнения малярных работ;

Обучающийся  получит возможность научиться:        

• различать назначение и виды обоев, технологии наклейки

Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации

Обучающийся научится:                         

• оперировать  на базовом уровне понятиями водоснабжение, канализация, утилизация отходов;
• различать виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ

Обучающийся  получит возможность научиться:

• Устранять экологические проблемы, связанные с утилизацией        

Творческая, проектная деятельность

Обучающийся научится:                         

• оперировать  на базовом уровне понятиями  проект, продукт, проблема проекта;

• планировать и выполнять учебные технологические проекты: выявлять и формулировать проблему;
• обосновывать цель проекта, конструкцию изделия, сущность итогового продукта или желаемого результата;
• планировать этапы выполнения работ;
• составлять технологическую карту изготовления изделия;
• выбирать средства реализации замысла; осуществлять технологический процесс;
• контролировать ход и результаты выполнения проекта;
• представлять результаты выполненного проекта: пользоваться основными видами проектной документации;
• представлять проект к защите.

Обучающийся  получит возможность научиться:        

• организовывать и осуществлять проектную деятельность на основе установленных норм и стандартов, поиска новых технологических решений; планировать и организовывать технологический процесс с учётом имеющихся ресурсов и условий;
• осуществлять презентацию, экономическую и экологическую оценку проекта, давать примерную оценку цены произведённого продукта как товара на рынке; разрабатывать вариант рекламы для продукта труда;
•  применять ЭВМ при проектировании.

Содержание учебного предмета

5класс

Теоретические знания

Вводное занятие. Правила поведения обучающихся в учебной мастерской.

Содержание и задачи предмета Технология. Организация труда и оборудование рабочего места.

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов .

Основные теоретические сведения

Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов. Отходы древесины и их рациональное использование. Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративно -прикладного творчества и народных промыслов России.

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж. Чертеж плоскостной детали. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей плоскостных деталей. Технологическая карта и ее назначение. Верстак, его устройство. Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, опиливание, отделка, соединение деталей, визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Правила безопасности труда при

работе ручными столярными инструментами.

Практические работы

Распознавание лиственных и хвойных древесных пород по внешним признакам: цвету, текстуре. Выявление природных пороков древесных материалов и заготовок. Определение видов древесных материалов по внешним признакам.

Чтение чертежа плоскостной детали: определение материала изготовления, формы, размеров детали, конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (измерительной линейкой, столярным угольником, ножовкой, напильником, лобзиком, абразивной шкуркой, молотком, клещами).

Изготовление плоскостных деталей по чертежам и технологическим картам: соотнесение размеров заготовки и детали; разметка заготовки с учетом направления волокон и наличия пороков материала; определение базового угла заготовки; разметка заготовок правильной геометрической формы с использованием линейки и столярного угольника; пиление заготовок ножовкой; разметка заготовок с криволинейным контуром по шаблону; выпиливание лобзиком по внешнему и внутреннему контуру; сверление технологических отверстий, обработка кромки заготовки напильниками и абразивной шкуркой; использование линейки, угольника, шаблонов для контроля качества изделия;

соединение деталей изделия на клей и гвозди; защитная и декоративная отделка изделия; выявление дефектов и их устранение; соблюдение правил безопасности труда при использовании ручного инструмента и оборудования верстака. Уборка рабочего места.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий

художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Плоскостные игрушки, игры, кухонные и бытовые принадлежности, декоративно-прикладные изделия.

Технология создания изделий из металла

Основные теоретические сведения

Металлы; их основные свойства и область применения. Черные и цветные металлы. Виды и способы получения листового металла: листовой металл, жесть, фольга. Проволока и способы ее получения. Профессии, связанные с добычей и производством металлов.

Понятие об изделии и детали. Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз) деталей из тонколистового металла и проволоки. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов и т.п. Основные сведения о линиях чертежа. Правила чтения чертежей деталей.

Слесарный верстак и его назначение. Устройство слесарных тисков. Ручные инструменты и приспособления для обработки тонколистового металла, их назначение. Основные технологические операции обработки тонколистового металла и особенности их выполнения: правка тонколистового металла, плоскостная разметка, резание ножницами, опиливание кромок, пробивание отверстий, гибка, отделка.

Ручные инструменты и приспособления для обработки проволоки, их назначение. Основные технологические операции обработки проволоки и особенности их выполнения: определение

длины заготовки, правка, линейная разметка, резание, гибка. Правила безопасности труда.

Практические работы

Распознавание видов металлов. Подбор заготовок для изготовления изделия.

Чтение чертежей деталей из тонколистового металла и проволоки: определение материала изготовления, формы и размеров детали, ее конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами (слесарным угольником, слесарными ножницами, напильниками, абразивной шкуркой, киянкой, пробойником, слесарным молотком, кусачками, плоскогубцами, круглогубцами).

Изготовление деталей из тонколистового металла по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базовой угла заготовки; разметка заготовок с использованием линейки и слесарного угольника; резание заготовок слесарными ножницами; пробивание отверстий пробойником, опиливание кромки заготовки напильниками; гибка заготовок в тисках и на оправках; обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда. Уборка рабочего места.

Изготовление деталей из проволоки по чертежу и технологической карте: определение длины заготовки; правка проволоки; разметка заготовок; резание проволоки кусачками; гибка проволоки с использованием плоскогубцев, круглогубцев, оправок. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий художественной обработки материалов. Традиционные виды декоративно - прикладного творчества и народных промыслов России.

Варианты объектов труда

Головоломки, цепочки, крепежные детали, изделия декоративного и бытового назначения, садово-огородный инвентарь.

Механизмы технологических машин.

Основные теоретические сведения

Механизмы и их назначение. Ременные и фрикционные передачи. Детали механизмов. Условные обозначения деталей и узлов механизмов и машин на кинематических схемах. Чтение и построение простых кинематических схем.

Практические работы

Чтение кинематических схем простых механизмов. Сборка моделей механизмов из деталей конструктора типа “Конструктор-механик”. Проверка моделей в действии. Количественные замеры

передаточных отношений в механизмах.

Объекты труда

Конструктор, механизмы оборудования школьных мастерских.

 Электромонтажные работы .

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ. Виды проводов. Инструменты для электромонтажных работ. Установочные изделия. Приемы монтажа установочных изделий. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении

электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных работ. Практические работы

Электромонтажные работы: ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами. Подключение проводов к электропатрону, выключателю, розетке. Проверка пробником соединений в простых электрических цепях.

Варианты объектов труда

Провода, электроустановочные изделия.

Простейшие электрические цепи с гальваническим источником тока.

Основные теоретические сведения

Общее понятие об электрическом токе, напряжении и сопротивлении. Виды источников тока и приемников электрической энергии. Условные графические обозначения на электрических схемах. Понятие об электрической цепи и ее принципиальной схеме.

Практические работы

Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока. Проверка работы цепи при различных вариантах ее сборки. Варианты объектов труда

Модели низковольтных осветительных и сигнальных устройств.

Технологии ведения дома.

Основные теоретические сведения

Уход за различными видами половых покрытий и лакированной мебели, их мелкий ремонт. Средства для ухода за раковинами и посудой. Средства для ухода за мебелью. Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды и обивки мебели. Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви. Уход за окнами. Способы утепления окон в зимний период. Современная бытовая техника, облегчающая

выполнение домашних работ. Профессии в сфере обслуживания и сервиса.

Практические работы

Выполнение мелкого ремонта обуви, мебели. Удаление пятен с одежды и обивки мебели.

Варианты объектов труда Мебель, верхняя одежда, обувь.

Творческая, проектная деятельность.

Основные теоретические сведения

Выбор темы проектов. Обоснование конструкции и этапов ее изготовления. Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной

конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки).

Практические работы

Обоснование выбора изделия. Поиск необходимой информации. Выполнение эскиза

изделия. Изготовление деталей. Сборка и отделка изделия. Презентация изделия.

Варианты объектов труда

Темы проектных работ даны в разделе «Направления проектных работ учащихся».

6класс

Технология изготовления изделий с использованием деталей призматической и цилиндрической формы .

Основные теоретические сведения

Виды пиломатериалов, технология их производства и область применения. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека. Технологические пороки древесины: механические повреждения, заплесневелость, деформация. Профессии, связанные с обработкой древесины и древесных материалов. Традиционные виды декоративно -прикладного творчества и народных промыслов России.

Представления о способах изготовления деталей различных геометрических форм. Графическое изображение деталей призматической и цилиндрической форм. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: шипы, проушины, отверстия, уступы, канавки. Основные сведения о видах проекций деталей на чертеже. Правила чтения чертежей деталей призматической и цилиндрической форм.

Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей призматической формы. Устройство и назначение рейсмуса, строгальных инструментов (рубанка, шерхебеля), стамески. Инструменты для сборочных работ. Основные технологические операции и особенности их выполнения: разметка, пиление, долблении, сверление отверстий; сборка деталей изделия, контроль качества; столярная и декоративная отделка изделий. Правила безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и на сверлильном станке.

Организация рабочего места токаря. Ручные инструменты и приспособления для изготовления деталей цилиндрической формы на токарном станке. Назначение плоских и полукруглых резцов. Устройство штангенциркуля и способы выполнения измерений. Основные технологические операции и особенности их выполнения: черновое и чистовое точение цилиндрических поверхностей; вытачивание уступов, канавок; контроль качества. Правила

безопасности труда при работе на токарном станке.

Современные технологические машины и электрифицированные инструменты. Практические работы

Определение видов пиломатериалов. Выбор пиломатериалов и заготовок с учетом природных и технологических пороков древесины.

Чтение чертежей (эскизов) деталей призматической и цилиндрической форм: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по технологической карте.

Организация рабочего места столяра: подготовка рабочего места и инструментов; закрепление заготовок в зажимах верстака. Ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами, приспособлениями и сверления отверстий с помощью сверлильного станка.

Изготовление изделий из деталей призматической формы по чертежу и технологической карте: выбор заготовок, определение базовой поверхности, разметка с использованием рейсмуса; определение припуска на обработку; строгание заготовки, пиление с использованием стусла. Разметка и изготовление уступов, долбление древесины; соединение деталей «в полдерева», на круглый шип, с использованием накладных деталей; предварительная сборка и подгонка деталей изделия. Сборка деталей изделия на клею, с использованием гвоздей и шурупов. Защитная и декоративная отделка изделия. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Соблюдение правил безопасности труда при работе ручными столярными инструментами и на сверлильном станке.

Организация рабочего места токаря: установка ростовых подставок, подготовка и рациональное размещение инструментов; подготовка и закрепление заготовки, установка подручника, проверка станка на холостом ходу. Соблюдение рациональных приемов работы при изготовлении изделий на токарном станке по обработке древесины.

Изготовление деталей цилиндрической формы на токарном станке: определение припусков на обработку, черновое точение, разметка и вытачивание конструктивных элементов (канавок, уступов, буртиков, фасок); чистовое точение, подрезание торцов детали, обработка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда при работе на токарном станке.

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения с использованием технологий

художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Игрушки и игры, ручки, изделие для украшения интерьера, кормушки, готовальни, кухонные и бытовые принадлежности.

Технологии изготовления изделий из сортового проката.

Основные теоретические сведения

Металлы и сплавы, основные технологические свойства металлов и сплавов. Основные способы обработки металлов: резание, пластическая деформация, литье. Влияние технологий обработки материалов на окружающую среду и здоровье человека.

Профессии, связанные с обработкой металлов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России.

Сталь как основной конструкционный сплав. Инструментальные и конструкционные стали. Виды сортового проката.

Представления о геометрической форме детали и способах ее получения. Графическое изображение объемных деталей. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение: отверстия, пазы, фаски. Основные сведения о видах проекций деталей на чертежах. Правила чтения чертежей деталей и изделий.

Сверлильный станок: устройство, назначение, приемы работы. Современные технологические машины.

Назначение ручных инструментов и приспособлений для изготовления деталей и изделий: штангенциркуль, кернер, слесарная ножовка, зубило. Назначение инструментов и приспособлений для изготовления заклепочных соединений: поддержка, натяжка, обжимка. Виды заклепок. Основные технологические операции изготовление деталей из сортового проката и особенности их выполнения: правка, разметка, резание ножовкой, опиливание кромок, сверление отверстий, рубка

зубилом, гибка, отделка. Соединение деталей в изделии на заклепках.

Практические работы

Определение видов сортового проката. Подбор заготовок для изготовления изделия с учетом формы деталей и минимизации отходов.

Чтение чертежа детали: определение материала, геометрической формы, размеров детали и ее конструктивных элементов; определение допустимых отклонений размеров при изготовлении деталей. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия по чертежу и технологической карте.

Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок в тисках; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами и на сверлильном станке.

Изготовление изделий из сортового проката по чертежу и технологической карте: правка заготовки; определение базовой поверхности заготовки; разметка заготовок с использованием штангенциркуля; резание заготовок слесарной ножовкой; сверление отверстий на сверлильном станке, опиливание прямолинейных и криволинейных кромок напильниками, гибка заготовок с использованием приспособлений; отделка абразивной шкуркой. Визуальный и инструментальный контроль качества деталей. Выявление дефектов и их устранение. Защитная и декоративная отделка изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

Соединение деталей изделия на заклепках: выбор заклепок в зависимости от материала и толщины соединяемых деталей, разметка центров сборочных отверстий, сверление и зенковка отверстий, формирование замыкающей головки.

Изготовление изделий        декоративно -прикладного        назначения с

использованием технологий художественной обработки материалов.

Варианты объектов труда

Садово-огородный инструмент, подсвечники, элементы декоративного оформления интерьера, слесарный инструмент, предметы бытового назначения.

Сборка моделей технологических машин из деталей конструктора по эскизам и чертежам.

Основные теоретические сведения

Технологические машины. Виды зубчатых передач. Условные графические обозначения на кинематических схемах зубчатых передач. Передаточное отношение в зубчатых передачах и его расчет.

Практические работы

Чтение кинематической схемы. Сборка модели механизма с зубчатой передачей из деталей конструктора. Проверка модели в действии. Подсчет передаточного отношения в зубчатой

передаче по количеству зубьев шестерен.

Варианты объектов труда

Конструктор, механизмы оборудования школьных мастерских.

Электромонтажные работы.

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ с использованием пайки. Виды проводов, припоев, флюсов. Инструменты для электромонтажных работ. Установочные изделия. Приемы пайки. Приемы электромонтажа. Устройство и применение пробника на основе гальванического источника тока и электрической лампочки. Правила безопасной работы с электроустановками и при выполнении электромонтажных работ. Профессии, связанные с выполнением электромонтажных и наладочных работ.

Практические работы

Ознакомление с видами и приемами пользования электромонтажными инструментами. Соединение и ответвление проводов с использованием пайки или механическим способом. Монтаж проводов в распределительной коробке. Изготовление удлинителя.

Использование пробника для поиска обрыва в цепи.

Варианты объектов труда

Провода, электроустановочные изделия, пробник для поиска обрыва в цепи.

Устройства с электромагнитом.

Основные теоретические сведения

Организация рабочего места. Условные обозначения элементов электротехнических устройств на принципиальных схемах. Электромагнит и его применение в электротехнических устройствах. Принцип действия и устройство электромагнитного реле. Профессии, связанные с

производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических устройств.

Практические работы

Чтение схем электрических цепей, включающих электромагнитные устройства. Разработка схем и сборка моделей электротехнических установок и устройств с электромагнитом из деталей электроконструктора. Проверка моделей в действии. Проверка работы промышленного низковольтного электромагнитного реле.

Варианты объектов труда

Модели из деталей электроконструктора, электромагнитные реле, модели устройств с электромагнитом из деталей механического конструктора.

Эстетика и экология жилища

Основные теоретические сведения

Краткие сведения из истории архитектуры и интерьера. Национальные традиции, связь архитектуры с природой. Интерьер жилых помещений и их комфортность.

Современные стили в интерьере.

Рациональное размещение мебели и оборудования в помещении. Разделение помещений на функциональные зоны. Свет в интерьере. Создание интерьера с учетом запросов и потребностей семьи и санитарно-гигиенических требований. Подбор средств оформления интерьера жилого помещения. Декоративное украшение помещения изделиями собственного изготовления.

Использование декоративных растений для оформления интерьера жилых помещений, школьных и приусадебных участков.

Практические работы

Выполнение эскиза интерьера жилого помещения. Выполнение эскизов элементов

интерьера. Оформление класса (пришкольного участка) с использованием декоративных растений. Варианты объектов труда

Эскизы интерьера, предметы декоративно-прикладного назначения, декоративные растения.

Творческая, проектная деятельность.

Основные теоретические сведения

Выбор тем проектов на основе потребностей и спроса на рынке товаров и услуг. Методы поиска информации об изделии и материалах. Экономическая оценка стоимости выполнения

проекта. Виды проектной документации.

Практические работы

Обоснование идеи изделия на основе маркетинговых опросов. Коллективный анализ возможностей изготовления изделий, предложенных учащимися. Выбор видов изделий. Разработка конструкции и определение деталей. Подготовка чертежа или технического рисунка. Составление учебной инструкционной карты.

Изготовление деталей и контроль их размеров. Сборка и отделка изделия. Оформление проектных материалов. Презентация проекта.

Варианты объекты труда

Темы проектных работ даны в разделе «Направления проектных работ учащихся».

7класс

Создание изделий из древесных и поделочных материалов

Основные теоретические сведения

Применение кулачковых, кривошипно-шатунных и рычажных механизмов в машинах. Конструкция сложных механизмов. Условные обозначения механизмов на кинематических схемах.

 Практические работы

Сборка моделей кулачкового, кривошипно-шатунного и рычажного механизмов.

Варианты объектов труда

Модели механизмов из деталей конструктора.

Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование

Машины и механизмы. Схемы. Механических устройств регулирования уровня жидкости и температуры

Устройства с элементами автоматики

Плавкие и автоматические предохранители. Схема квартирной  электропроводки. Способы определения расхода и стоимости электрической энергии. Экономия электрической энергии. Влияние электротехнических и электронных приборов на окружающую среду.

Технологии изготовления изделий с использованием точеных деталей

Металлы и сплавы, их механические свойства. Детали цилиндрической формы. Конструктивные элементы деталей и их графическое изображение.

Токарно-винторезный станок. Современные технологические машины.

Технологии ведения дома

Понятие об экологии жилища. Подбор современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Правила пользования бытовой техникой.

Творческая, проектная деятельность

Выбор изделия. Формулирование требований к изделию и критериев их изготовления. Государственные стандарты на типовые детали и документацию (ЕСВД и ЕСТД).

8 класс        

Машины и механизмы. Графическое представление и моделирование

Применение кулачковых, кривошипно-шатунных и рычажных механизмов в машинах. Сборка моделей кулачкового, кривошипно-шатунного и рычажного механизмов.

Декоративно-прикладное творчество

Изготовление изделий декоративно-прикладного назначения .Традиционные виды декоративно -прикладного творчества и народных промыслов России. Региональные виды декоративно-прикладного творчества (ремесел). Роль декоративно-прикладного творчества в создании объектов рукотворного мира. Основной принцип художественно-прикладного конструирования: единство функционального назначения и формы изделия. Эстетические и эргономические требования к изделию. Учет технологии изготовления изделия и свойств материала. Основные средства художественной выразительности. Виды поделочных материалов и их свойства. Понятия о композиции. Виды и правила построение

орнаментов.

Практические работы

Ознакомление с характерными особенностями различных видов декоративно - прикладного творчества народов России.

Определение требований к создаваемому изделию. Разработка эскизов изделий и их декоративного оформления (по одному из направлений художественной обработки материалов). Выбор материалов с учетом декоративных и технологических свойств, эксплуатационных качеств. Определение последовательности изготовления деталей и сборки изделия.

Изготовление изделия с применением технологий ручной и машинной обработки из конструкционных и поделочных материалов. Подготовка поверхности изделия к отделке.

Декоративная отделка поверхности изделия. Соблюдение правил безопасности труда.

Варианты объектов труда

Предметы хозяйственно-бытового назначения, игрушки, кухонные принадлежности, предметы интерьера и детали мебели, украшения.

Электротехнические работы

Основные теоретические сведения

Применение электродвигателей в быту, промышленности, на транспорте. Общее представление о принципах работы двигателей постоянного и переменного тока. Коммутационная аппаратура управления коллекторным двигателем. Схемы подключения коллекторного двигателя к источнику тока. Методы регулирования скорости и изменение направления вращения

(реверсирования) ротора коллекторного двигателя.

Профессии, связанные с производством, эксплуатацией и обслуживанием

электротехнических и электронных устройств.

Практические работы

Сборка модели электропривода с двигателем постоянного тока из деталей конструктора. Подборка деталей. Монтаж цепи модели. Испытание модели. Сборка цепи электропривода с низковольтными электродвигателями и коммутационной аппаратурой.

Варианты объектов труда

Модели из деталей конструктора, цепи электропривода с низковольтными

электродвигателями и коммутационной аппаратурой.

Бюджет семьи. Рациональное планирование расходов

Основные теоретические сведения

Источники семейных доходов и бюджет семьи. Потребности человека. Минимальные и оптимальные потребности членов семьи. Потребительская корзина одного человека и семьи. Рациональное планирование расходов на основе актуальных потребностей семьи. Оценка возможностей предпринимательской деятельности для пополнения семейного бюджета. Выбор возможного объекта или услуги для предпринимательской деятельности на основе анализа потребностей местного населения и рынка в потребительских товарах. Потребительские качества товаров и услуг. Планирование расходов семьи. Правила поведения при совершении покупки. Права потребителя и их защита.

Подбор на основе рекламной информации современной бытовой техники с учетом потребностей и доходов семьи. Формирование потребительской корзины семьи с учетом уровня доходов ее членов и региональных рыночных цен. Правила безопасного пользования бытовой техникой.

Практические работы

Оценка имеющихся и возможных источников доходов семьи. Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учетом ее состава. Изучение цен на рынке товаров и услуг с целью минимизации расходов в бюджете семьи. Анализ качества и потребительских свойств товаров. Выбор способа совершения покупки. Усвоение положений законодательства по правам потребителей. Планирование возможной предпринимательской деятельности: обоснование

Варианты объектов труда

Рекламные справочники по товарам и услугам, сборники законов РФ, предприятия торговли.

Ремонтно-отделочные работы в доме

Основные теоретические сведения

Виды ремонтно-отделочных работ. Современные материалы для выполнения ремонтно-отделочных работ в жилых помещениях. Инструменты и приспособления для выполнения малярных работ. Правила безопасной работы при окрашивании поверхностей.

Назначение и виды обоев. Виды клеев для наклейки обоев. Технологии наклейки обоев встык и внахлест.

Способы размещения декоративных растений.

Профессии, связанные с выполнением ремонтно-отделочных и строительных работ. Способы решения экологических проблем, возникающих при проведении ремонтно-отделочных и

строительных работ.

Практические работы

Подготовка поверхностей стен помещений под окраску или оклейку: заделка трещин, шлифовка. Подбор и составление перечня инструментов. Выбор краски по каталогам. Подбор обоев по каталогам. Выбор обойного клея под вид обоев. Оформление эскиза приусадебного (пришкольного) участка с использованием декоративных растений.

Варианты объектов труда

Учебные стенды, стены с дефектами в классных комнатах и рекреациях школы.

Ремонт элементов систем водоснабжения и канализации

Основные теоретические сведения

Схемы горячего и холодного водоснабжения в многоэтажном доме. Система канализации в

доме.

Виды инструментов и приспособлений для санитарно-технических работ. Их назначение, способы и приемы работы с ними.

Устройство водоразборных кранов и вентилей. Способы монтажа кранов, вентилей и смесителей. Устройство сливных бачков различных типов.

Причины подтекания воды в водоразборных кранах и вентилях, сливных бачках. Способы ремонта.

Утилизация отходов. Экологические проблемы, связанные с утилизацией отходов. Профессии, связанные с выполнением санитарно-технических или ремонтно-отделочных

работ.

Практические работы

Ознакомление с системой водоснабжения и канализации в школе и дома. Ознакомление с сантехническими инструментами и приспособлениями. Изготовление троса для чистки канализационных труб. Изготовление резиновых шайб и прокладок к вентилям и кранам.

Разборка и сборка запорных устройств системы водоснабжения. Учебные работы по замене прокладок и установке новых герметизирующих колец в запорных устройствах.

Варианты объектов труда

Трос для чистки канализационных труб, резиновые шайбы и прокладки для санитарно-технических устройств, запорные устройства системы водоснабжения.

Творческая, проектная деятельность

Основные теоретические сведения

Творческие методы поиска новых решений: морфологический анализ, метод фокальных объектов. Методы сравнения вариантов решений. Применение ЭВМ при проектировании изделий. Классификация производственных технологий. Технологическая и трудовая дисциплина на производстве. Соблюдение стандартов на массовые изделия. Производительность труда. Цена изделия как товара. Содержание проектной документации. Формы проведения презентации проекта.

Практические работы

Выбор вида изделия на основе анализа потребностей. Дизайнерская проработка изделия (при наличии компьютера с использованием информационных технологий). Защита проекта будущего изделия. Составление чертежей деталей и технологических карт их изготовления. Изготовление деталей. Сборка изделия. Отделка изделия (по выбору). Контроль качества работы. Определение себестоимости изделия, ее сравнение с возможной рыночной ценой товара. Подготовка пояснительной записки. Презентация проекта.

Варианты объекты труда

Темы проектных работ даны в разделе «Направления проектных работ обучающихся».

Направления проектных работ учащихся

Технология создания изделий из древесины и поделочных материалов.

Предметы обихода и интерьера, шахматы, головоломки, куклы, подставки для салфеток, вешалки для одежды, рамки для фотографий, настольные игры, народные игры.

Тематическое планирование

5 класс

6 класс