Методическая копилка

Образовательные

области

Совместная деятельность взрослого и детей

Создание условий для самостоятельной деятельности детей

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Физическое развитие

Новая игра «Бездомный заяц»;

«Ловишки»        

Развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Организовать непродолжительный бег, с учетом индивидуальных возможностей детей

Воспитывать настойчивость, решительность. повышать дыхательную активность

«Краски»

Игра-забава

«Необычные жмурки»

Учить различать цвета; развивать ловкость;

развивать наблюдательность.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Закрепить навыки прыжков на двух ногах

Игровое упражнение «Ныряем в океан»

Закрепить умение прыжкам с высоты в обозначенное место, развивать мышцы ног, совершенствовать двигательные качества

Создать условия для возникновения игры, поощрять выбор детьми темы для игры.

Атрибуты для сюжетных игр «Магазин»: сюжет «Овощной магазин», «Цветочный магазин»

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Семья»: сюжет «Подготовка к зиме»;

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»: сюжет «На экскурсии»

Предложить детям организовать путешествие по территории детского сада и по очереди выступить в качестве экскурсовода.

«Путешествие на отдельную планету» Сюжет: собирается экспедиция на другую планету, заготавливаются подарки для друзей с другой планеты, оборудуется и строится космический корабль.

Познавательное развитие

«Почему листья летают?»

Опыты с воздухом, воздух движется.

Систематизировать знания о воздухе

«Водолаз Декарта»

Формировать представления о плавании тел, о давлении воздуха и жидкостей.

Плавание тел. Пускание кораблика по луже.

Развивать практических действия в процессе экспериментирования и опытов. Развитие способностей к преобразованию.

Найдите дерево, которое первое готовится к осени (осина, береза)

Закрепить названия деревьев, растущих на участке.

Сказка «Репка» (У Деда неурожай: репка не выросла. Как ему помочь?);

Сказка «Теремок» (нужно помочь персонажам построить дом, не используя лес).

«Почему, птицы улетают в теплые края?»

«Как песок может стать опасным?»

Показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову.

«Куда исчезают насекомые»

Речевое развитие

«Доскажи словечко»

 Упражнение «Пильщики»

(на развитие боковых мышц)

Точное сочетание речи и движения, выработка темпа и ритма речи, закрепление гласных звуков в свободной речи.

Дидактическая игра «Путешествие в страну звуков»

Развивать фонематический слух; Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слова, развивать фонематический слух.

Дидактическая игра «Братцы – акробаты»

Учить детей различать твердые и мягкие согласные звуки.

Ход: Воспитатель называет твердый согласный звук, при этом кидает мяч ребенку. Поймавший мяч, ребенок называет мягкий согласный звук и кидает воспитателю мяч.

Беседа «Как я провел выходной?»

Развитие у детей связной речи; формирование коммуникативных умений.

«Всем ребятам надо знать, в чем на улице играть»

Развитие у детей связной речи; формирование коммуникативных умений.

«О труде людей осенью»

Систематизировать знания о труде людей осенью. Учить устанавливать причины смены труда, сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значении труда. Обогащать словарь путем выделения слов: заготовка, уборка, зернохранилище, овощехранилище, консервы и зимовка. Воспитывать уважение к труду людей, стремление помогать им.

«Помоги мне найти самое высокое дерево»;

Задание детям: подумать, что произошло в этом лесу и как можно ему помочь (Сюжетная картина, изображающая голые, больные деревья);

«Я должен спросить маму»

Художественно-эстетическое развитие

Рисование палочками на песке.

Развивать воображение, мелкую моторику.

Изготовление поделок из природного материала «Букет для мамы», «Веселый человечек»

Упражнение «Танец».

Развитие эмоциональности и творческого воображения.

Предложить детям придумать свой образ и станцевать его. Остальные дети должны угадать, какой образ задуман.

Игра «Измени голос»

Развивать внимание, наблюдательность, воображение детей.

Упражнение «На что похожи наши ладошки»

 развитие воображения и внимания.

Предложить детям на песке собственную ладошку (или две) и придумать, пофантазировать «Что это может быть?» Предложить создать рисунок на основе обведенных ладошек.

«Определи инструмент»

Развитие тембрового слуха, чувства ритма.

Социально-коммуникативное

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Овощной магазин», «Цветочный магазин».

Учить детей усложнять игру путем расширения содержания ролей действующих лиц, подготавливая необходимые условия.

Беседы: «Не боимся мы дождей и осенних хмурых дней», «Перелетные птицы», «Береги природу».

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Учить правильно, пользоваться метлой.

Вместе с воспитателем

осмотреть свои грядки на огороде. Собрать поспевшие овощи. Воспитывать стремление к труду.

Заготовка земли на зиму, для посадки лука.

Формировать навыки работы с инвентарём: лопатками, ведёрками.

Сбор семян цветов.

Формировать умение и желание трудиться сообща.

«Какой мультфильм ты смотрел в выходные дни?»

Воспитывать стремление выражать свое отношение к поступкам других людей. Формировать самооценку своих поступков.

Ситуативный разговор

«Как необходимо одеваться осенью».

Ситуативный разговор о необходимости следить за своим внешним видом

Дети получают письмо из леса о том, что там появились люди, которые ломают молодые деревья, ветки, рвут цветы. Задача детей: организовывать отряд помощи и предложить пути решения проблемы.

«Чистые руки – залог здоровья» Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (умение пользоваться носовым платком)

Тема недели «Я вырасту здоровым»

Физическое развитие

«Мы веселые ребята» Развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

«Солнечный дождик»

«Стрельба в мишень»

Совершенствовать умение действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе и беге, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Совершенствовать технику метания предмета.

«Зайцы и волк»

Упражнять в беге с преодолением препятствий. Учить бегать легко и ритмично, согласовывая движения рук и ног при беге. Развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность, умение действовать в коллективе.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Выявить у детей умение кататься на самокате. Напомнить им элементы движений, изученные ранее. Предоставить возможность кататься самостоятельно и оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие.

«Коснись мяча».

Развивать бег, ловкость.

Закреплять умение бросать и ловить мяч.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед        .

Закрепить навыки прыжков на двух ногах.

Игра на имитацию движений;

Игра-пантомима «Зарядка»

Развивать пантомимические навыки;

 «Загадки без слов»

Развивать выразительность мимики и жестов.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

Рули, лопатки, формочки, шапочки, атрибуты.

Познавательное развитие

 «Незнайка хочет поймать воздух, но не знает, как это сделать.»

«Польза воздуха»

«Найди, что покажу»

Найти предмет по сходству.

«Найди, что назову»

Дидактическая задача. «Найти предмет по слову-названию».

Ситуативный разговор и речевые ситуации

Предложить детям выполнить разные движения подвести их к выводу о необходимости пространства для жизнедеятельности человека.

Проблемная ситуация «Твой друг боится заболеть, как ему помочь?»

Игра «Чистим зубы»

Беседа о микробах и вирусах

Рассказы-рассуждения «Что может здоровый человек», «Что такое здоровье»

Моделирование ситуации «От чего можно заболеть»

Ситуативный разговор «Правильно ли сделал братец Иванушка, попив воду из лужицы?»;

Сюжетно-ролевая игра «Больница», «Аптека».

Игра-драматизация «Где Тимошка здоровье искал».

Ситуативный разговор о необходимости соблюдения режима дня, выполнения правил личной гигиены.

Речевое развитие

Речевая игра с мячом

«Что я знаю о том, как быть здоровым», «Что полезно для зубов (для глаз, для рук).

Словесно-речевые игры «Доскажи словечко», «Узнай по голосу», «Найди следствие», «Найди причину»

Словесные дидактические игры «Что могут делать руки (ноги, глаза, зубы)?»

Объясни словечко «подбородок», «ушная раковина».

Объяснение и заучивание народных пословиц и поговорок:

«В дом, куда не заглядывает солнце, заглянет врач.»;

«В стоячей воде всякая нечисть заводится.»;

«Жарок день — уйди в тень»;

Упражнение «Будь внимателен»

Расширять словарный запас детей и учить правильно отождествлять предмет с его действием.

«Сумеешь назвать?»

Подбирать слова на заданный гласный звук, который находится в начале слова.

Проблемная ситуация «Если дети не любят спорт», «Что поможет быть здоровым»

Игра «Волшебная ромашка»

Дидактические игры

«Похож-не похож», «Путаница», «Группировка предметов

Художественно-эстетическое развитие

Рисование «Дорисуй на тарелках полезные для здоровья продукты»

«Василек» (русская народная мелодия)

Развивать у детей чувство ритма, учить прохлопывать ритмический рисунок, исполнять сопровождение на шумовых инструментах (маракасах).

Игра с пением песенки «Зайчик»

Учить детей импровизировать при выполнении движений зайчика, менять движения с изменением

Раскрашивание

предметных и сюжетных картинок.

Рисование «Удивительные руки», «Хлопотливые ножки», «Зоркие глазки», «Что такое здоровье»

Собрать природный материал, который пригодится для изготовления атрибутов к театрализации

Социально-коммуникативное

 Культурно-гигиенические навыки: учимся культурно вести себя за столом.

Беседа «Как устроено тело человека».

Беседы о личной гигиене, о спорте, о витаминах и полезной пище, о режиме дня, о правильном питании.

 Отгадывание и загадывание загадок о полезных продуктах, о витаминах, о видах спорта.

«Пирог для Вини-Пуха»

Попросить детей придумать для Вини-Пуха рецепт вкусного пирога из лесных даров.

Ситуативный разговор об умении договариваться в игре, об умении уступать товарищу.

Ситуативный разговор «У кого какая одежда?» Закрепить знания о демисезонной одежде.

Ситуативный разговор «Почему нельзя ходить в мокрой обуви?» Приучать детей следить за своим здоровьем.

«Кто как считает?»

Развивать интонационную выразительность речи.

«Как помочь Белоснежке?»

Все дети - маленькие лесные гномы. Им даются разные ситуации:

Белоснежка заболела;

Белоснежка пошла за ягодами и заблудилась в

Лесу и т.д.;

Дети должны придумать, как они помогут Белоснежке

в том или ином случае.         

Тема недели «Малые Олимпийские игры»

Физическое развитие

«Охотник и зайцы»

Игра-забава «Считайте ногами».

Развивать ловкость и точность движения;

развивать глазомер.

«Картошка»

Игра-забава «Развиваем внимание»

Познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч;

развивать внимание, умение запоминать.

«Смелые ребята».

Упражнять в быстром беге;

развивать ловкость

Развитие движений.

Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Упражнения со скакалкой

Закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Продолжительный бег в медленном темпе.        Развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Дидактическая итгра «Чей домик»

Развивать представления детей о движении в пространстве, формировать умение использовать схематические изображения пути движения, составлять схемы с различными игровыми и практико-ориентированными установками.

Познавательное развитие

 Опыт с водой, рассматривание воды в луже и чистой воды в контейнере.

Закреплять знания детей о необходимости употребления воды не только людям, но всем живым существам на планете, а также растениям

«Путешествуя по пустыне, дети захотели пить. Но с собой оказались только фрукты. Можно ли напиться?»

Взять лупу и рассмотреть паука. (На голове у паука есть глаза и рот, а грудка опирается на четыре пары ног.)

Опыты с воздухом. Дыхательная гимнастика.

Проблемная ситуация «Если дети не любят спорт», «Что поможет быть здоровым».

Беседа «Что значит быть спортивным»

Проблемная ситуация «Незнайка хочет научиться кататься на коньках, но знает полезное ли это занятие?»

Ситуативный разговор о необходимости занятий спортом.

Ситуативный разговор

«В какой обуви лучше всего заниматься спортом?»

Ситуативный разговор «Я хочу стать …» (выяснить у детей каким видом спорта они мечтают заниматься).

Речевое развитие

Словесные дидактические игры «Закончи предложение: «Для жизни человеку необходимо…», «Фрукты для человека-это….», «Без чего не может прожить человек и несколько дней…», «Я знаю такие фрукты:..»? «Какое тепло необходимо человеку?»

Отгадывание и загадывание загадок о необходимых условиях для жизни человека и его здоровье.

Беседа «Зачем нам быть здоровыми?»

Речевая игра с мячом

«Что я знаю о спорте».

Словесные дидактические игры «Закончи предложение: «Если мальчик любит спорт…», «Когда я стану взрослым...», «Я знаю такие виды спорта:»?

Отгадывание и загадывание загадок о видах спорта.

Объяснение и заучивание народных пословиц и поговорок:

«В соревновании первый тот, кто ежедневно вперёд идёт»;

«Чужим умом в спорте не проживёшь»

Дидактические  игры «Путаница»,

«Испорченный телефон»

Художественно-эстетическое развитие

Поделка спортсмена или спортивного снаряда из природного материала.

Рисование детей, занимающихся гимнастикой.

Постройка из песка стойки для награждения зверей.

Рисование на асфальте мелом Олимпийских колец и талисманы Олимпийских игр в Сочи.

Рисование спортсменов по выбору вида спорта.

Игра «Узнай спортсмена по тени».

Разыгрывание сюжета «Тренировка спортсменов».

Сделать из песка и природного материала «полосу препятствия для зверей»

Социально-коммуникативное

Беседа «Что необходимо человеку для жизни?»

Беседа «Силачи и тягачи в организме»

Беседа о пользе спорта.

Сюжетно-ролевая игра «Школа»: сюжет «Урок физкультуры».

Сюжетно-ролевая игра

«Больница»: сюжет «Зайка заболел ленью».

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин», сюжет «Спорт товары»

Беседа «Я спортсмен».

Беседа «Олимпийские спортсмены».

Беседа «Зачем нам быть здоровыми?».

Беседа «Я сам»

Обсудить вопрос о том, как важно уметь чистить и сушить обувь.

Ситуативный разговор и речевые ситуации «Все ли люди одинаковые?»,

«Как стать спортсменом?», «Спорт и здоровье едины».

Проблемная ситуация «Незнайка хочет подражать леопарду. Можно ли человеку брать пример с животных?»

Тема недели «Путешествие по сказкам»

Физическое развитие

«Мы веселые ребята» Развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

«Солнечный дождик»

«Стрельба в мишень»

Совершенствовать умение действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе и беге, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Совершенствовать технику метания предмета.

«Зайцы и волк»

Упражнять в беге с преодолением препятствий. Учить бегать легко и ритмично, согласовывая движения рук и ног при беге. Развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность, умение действовать в коллективе.

Спортивные упражнения: катание на самокате.

Выявить у детей умение кататься на самокате. Напомнить им элементы движений, изученные ранее. Предоставить возможность кататься самостоятельно и оценить свои навыки. Развивать динамическое равновесие.

«Коснись мяча».

Развивать бег, ловкость.

Закреплять умение бросать и ловить мяч.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед        .

Закрепить навыки прыжков на двух ногах.

Игра на имитацию движений;

Игра-пантомима «Медвежата»

Развивать пантомимические навыки;

Разыгрывание по ролям стихотворения;

Игра-пантомима «Был у зайца огород» (В.Степанов.);

«Загадки без слов»

Развивать выразительность мимики и жестов.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

Рули, лопатки, формочки, шапочки, атрибуты.

Познавательное развитие

Игра «Волшебные фигуры»

Педагог приглашает детей к песочнице или контейнеру с песком. Он раздает детям листы бумаги и быстро рисует на них клеевым карандашом разные фигуры. Затем педагог предлагает детям положить листы на землю и засыпать их слоем песка, а потом аккуратно поднять листы и стряхнуть с них песок в песочницу или в контейнер. Вместе с детьми педагог удивляется тому, что на листах появилось. По предложению педагога дети рассказывают, какие фигуры у каждого из них.

«Буратино хочет открыть дверцу, в каморке у папы Карло, но ключ на дне колодца. Как Буратино достать ключ, если он деревянный, а дерево не тонет.»

«Найди, что покажу»

Найти предмет по сходству.

«Найди, что назову»

Дидактическая задача. Найти предмет по слову-названию.

Дидактическая игра «Похож-не похож»

Учить сравнивать предметы, замечать признаки сходства.

«В плену у разбойников»

Попросите детей представить себя попавшими в плен к злым разбойникам. Дети должны подумать и записать, что они могут предпринять, чтобы злые разбойники превратились в добрых людей.

«Добрый Колобок»

Попросите их придумать несколько ситуаций, в которых добрый колобок помог тем или иным обитателям леса.

Ситуативный разговор «Правильно ли сделал братец Иванушка, попив воду из лужицы?»;

Ситуативный разговор по сказке «Хаврошечка»

«Добрый – злой поступок»

Учить давать моральную оценку поступкам героев, воспитывать желание быть добрыми и гуманными.

Игра «Лягушка путешественница»

Один из детей — лягушка путешественница. Этот ребенок должен описать какое-либо место, где он побывал, не называя это место. Остальные дети угадывают, где побывала лягушка путешественница.

Речевое развитие

«Вежливая Белоснежка»

Один из детей — Белоснежка, остальные — гномы. Белоснежка должна сказать каждому гному что-то хорошее.

Упражнения для развития речевого дыхания «Сдуй листик»

Упражнение «Заинька»

Научить детей узнавать, кому принадлежит произнесенная фраза. Для проведения этого упражнения дети выбирают водящего, завязывают ему глаза тонким платочком.

Упражнение «Запомни и повтори слова»

Способствовать накоплению словарного запаса и, как следствие, развитие памяти.

«Умелая Белоснежка»

Предложить придумать, что должна уметь Белоснежка.

Упражнение «Будь внимателен»

Расширять словарный запас детей и учить правильно отождествлять предмет с его действием.

«Сумеешь назвать?»

Подбирать слова на заданный гласный звук, который находится в начале слова.

Народная игра для воспитания сосредоточенности

«Барыня прислала сто рублей»

«Барыня прислала сто рублей.

Что хотите, то купите.

Черный, белый не берите.

«Да» и «нет» не говорите!»

К каждому сочетанию слов подобрать двойной антоним. С каждой парой слов составить предложение.

Игра «Зайка»

Образовывать однокоренные слова, подбирать синонимы к заданным

словам.

Художественно-эстетическое развитие

«Василек» (русская народная мелодия)

Развивать у детей чувство ритма, учить прохлопывать ритмический рисунок, исполнять сопровождение на шумовых инструментах (маракасах).

Игра с пением песенки «Зайчик»

Учить детей импровизировать при выполнении движений зайчика, менять движения с изменением

Дидактические игры

«Зеленые иголочки».

Мы недавно из пруда, дайте полотенце!»

Упражнять в изменении фактуры животных (щенок) и птиц (утенок, гусенок) в зависимости от задания.

«Составь ежа  из палочек» учить схематичности передачи образа, умению отвлекаться от второстепенных признаков, передавая основные

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Сделай цветок»

Развивать воображение смекалку

Собрать природный материал, который пригодится для изготовления атрибутов к театрализации сказки «Гуси-лебеди»

Социально-коммуникативное

«Добрый теремок»

Раздать детям карточки с названиями разных животных, птиц и насекомых. Два человека выходят в центр круга и поднимают навстречу друг другу руки, чтобы получился теремок. Третий ребенок становится за ними. Это хозяин теремка. Затем педагог дотрагивается до кого-либо из детей, и этот ребенок должен от имени того, кто ему достался на карточке, вежливо попроситься в теремок и объяснить, почему он хочет туда попасть.

Уборка на общем спортивном участке.

Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Уборка в цветочных клумбах: убрать отцветшие, сухие листья стеблей и цветов.

Определять необходимость того или иного труда

по уходу за растениями; развивать наблюдательность.

«Пирог для Вини-Пуха»

Попросить детей придумать для Вини-Пуха рецепт вкусного пирога из лесных даров.

Ситуативный разговор об умении договариваться в игре, об умении уступать товарищу.

Ситуативный разговор «У кого какая одежда?» Закрепить знания о демисезонной одежде.

Ситуативный разговор «Почему нельзя ходить в мокрой обуви?» Приучать детей следить за своим здоровьем.

«Кто как считает?»

Развивать интонационную выразительность речи.

«Как помочь Белоснежке?»

Все дети - маленькие лесные гномы. Им даются разные ситуации:

Белоснежка заболела;

Белоснежка пошла за ягодами и заблудилась в

Лесу и т.д.;

Дети должны придумать, как они помогут Белоснежке

в том или ином случае.         

День

Тема дня,

цель

Задачи дня

Формы организации совместной взросло-

детской деятельности

Предполагаемая

самостоятельная

деятельность

детей

Взаимодействие

с семьями

детей

Групповая форма организации

Индивидуальная, подгрупповая

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

«Я человек. Что я знаю о себе?»

Цель: формировать представление детей о человеке как живом существе; об условиях необходимых ему для жизни; об особых потребностях; о внешнем строении человека, органах чувств, некоторых внутренних органах; о различных состояниях и чувствах человека; о здоровье и болезни.

Закрепить у детей представление о человеке как одном из живых существ, населяющих землю. Расширить и закрепить представления об элементарном строении человека. Раскрыть условия, необходимые человеку для жизни.

Познавательно-исследовательская деятельность:

Проблемная ситуация «Петрушка попил из лужи»

Опыты с водой, рассматривание капли грязной воды под микроскопом

Коммуникативная деятельность:

Работа с тематическими карточками

Беседа «Чем отличаются люди от других жителей земли?»

Речевая игра с мячом

«Что я знаю о человеке»

Беседа «Что необходимо человеку для жизни?»

Беседа «Силачи и тягачи в организме»

Словесные дидактические игры «Закончи предложение: «Для жизни человеку необходимо…», «Фрукты для человека-это….», «Без чего не может прожить человек и несколько дней…», «Я знаю такие фрукты:..»? «Какое тепло необходимо человеку?»

Отгадывание и загадывание загадок о необходимых условиях для жизни человека и его здоровье

Двигательная деятельность:

самомассаж и взаимомассаж, точечный массаж

Восприятие художественной литературы и фольклора

Объяснение и заучивание народных пословиц и поговорок:

А. Барто «Прогулка», В. Донникова «На катке»

«В дом, куда не заглядывает солнце, заглянет врач.»;

«В стоячей воде всякая нечисть заводится.»;

«Жарок день — уйди в тень»;

«Затхлый воздух и грязная вода для здоровья беда.»

Изобразительная деятельность:

Рисование «Дорисуй на тарелках полезные для здоровья продукты»

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика;

Игры с движением и речью

Культурно-гигиенические навыки: учимся культурно вести себя за столом

Игровая деятельность:

Дидактические игры

«Пища», «Путаница», «Группировка предметов»

Коммуникативная деятельность:

Ситуативный разговор о необходимости соблюдения режима дня, выполнения правил личной гигиены.

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Е.Кан «Наша зарядка»,

Т. Шорыгина «Беседы о здоровье»

Речевая игра «Доскажи словечка» (о пользе воды)

Ситуативный разговор и речевые ситуации

Предложить детям выполнить разные движения подвести их к выводу о необходимости пространства для жизнедеятельности человека

Двигательная деятельность:

Пальчиковые, дыхательные гимнастики

Физкультминутка

«Человек и части тела»

Подвижная игра

«Воздух, вода, земля»

Трудовая деятельность:

в уголке природы

Развивающие игры «Разрезные картинки», «Лото природных явлений», «Что лишнее»

Рассматривание

Энциклопедий, иллюстраций, картинок по теме

Раскрашивание

Предметных и сюжетных картинок

Сюжетная игра

«Семья»

Работа с тематическими карточками

Проектная деятельность

подготовить

картинки по здоровому образу жизни для стенда

Совместные исследовательские проекты «Зачем беречь источники пресной воды?», «Польза и вред пищи»

Буклеты «Берегите природу»

В

Т

О

Р

Н

И

К

«Спорт – это здоровье»

Цель: закреплять у детей знания о том, что спорт и здоровье тесно и связаны.

Выяснить, у детей, действительно ли здоровье и спорт тесно связаны друг с другом. Напомнить детям, что, если мы хотим следить за состоянием нашего здоровья, выглядеть красиво и быть в хорошей форме, мы безусловно должны подружится со спортом.

Познавательно-исследовательская деятельность:

Проблемная ситуация «Если дети не любят спорт», «Что поможет быть здоровым»

Просмотр мультфильмов «Старые знакомые», «Футбольные звезды»

Рассказ о пользе спорта (с привлечение родителя тренера)

Мастерская по изготовлению лепбука «Спорт»

Работа с тематическими карточками Коммуникативная деятельность:

Беседа «Зачем нам быть здоровыми?»

Речевая игра с мячом

«Что я знаю о спорте»

Беседа «Что значит быть спортивным»

Беседа «Я спортсмен»

Словесные дидактические игры «Закончи предложение: «Если мальчик любит спорт…», «Когда я стану взрослым...», «Я знаю такие виды спорта:..»?

Отгадывание и загадывание загадок о спорте

Восприятие художественной литературы и фольклора

Объяснение и заучивание народных пословиц и поговорок:

«Двигайся больше, проживёшь дольше»;

«Кто любит спорт, тот здоров и бодр»;

«Кто спортом занимается, тот силы набирается»

В. Приходько «Вот когда я взрослым стану…»

Изобразительная деятельность: рисование спортсменов по выбору вида спорта

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика;

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Игровая деятельность:

Дидактические игры

«Похож-не похож», «Путаница», «Группировка предметов»

Коммуникативная деятельность:

Восприятие художественной литературы и фольклора:

Сказка Ондржея Секоры «Муравьи, вперед»

Ситуативный разговор и речевые ситуации

«Можно детям закалятся Необходимость

Трудовая деятельность:

Совместные действия воспитателя и детей по подбору нужных иллюстраций для изготовления лепбука «Спорт»

Музыкально-художественная деятельность:

Прослушивание детских песен о спорте «О спорте»

Т. Мизгирева, Н. Берестова

Ситуативный разговор о необходимости занятий спортом

Речевая игра «Доскажи словечка» (о пользе спорта)

Двигательная деятельность:

Физкультминутка

Будем прыгать и скакать!

 Подвижная игра

Спортивные состязания «Кто быстрее, дальше, выше»

Игровая деятельность:

Дидактическая игра «Что за предмет?»

Задание: назвать спортивный инвентарь, для чего он нужен.

Рассматривание

Книг, альбомов, иллюстраций, картинок о разных видах спорта

Развивающие игры

«Разрезные картинки», «Лото по видам спорта», «Что лишнее»

Раскрашивание

Предметных и сюжетных картинок

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин», сюжет «Спорт товары»

Работа с тематическими карточками

Проектная деятельность

Подготовить совместно с детьми

картинки по теме спорт, для изготовления лепбука

Ситуативный разговор родителей и детей «Моя мама или папа увлекались в детстве…»

С

Р

Е

Д

А

«Виды спорта»

Цель: расширять представления о видах спорта.

Формировать представления детей о спорте, видах спорта;

способствовать формированию интереса к занятиям физическими упражнениями;

расширить познавательный интерес;

Познавательно-исследовательская деятельность:

Проблемная ситуация «Незнайка хочет научиться кататься на коньках, но знает полезное ли это занятие?»

Просмотр мультфильмов «Необыкновенный матч»; «Приходи на каток»; «Снежные дорожки»; «В гостях у лета»

Рассматривание картинок, иллюстраций, принесенных детьми из дома

Мастерская по изготовлению лепбука «Спорт»

Коммуникативная деятельность:

Работа с тематическими карточками

Беседа «Я хочу стать …» (выяснить у детей каким видом спорта они мечтают заниматься)

Рассказ воспитателя о тех видах спорта которые дети не знают.

Речевая игра с мячом

«Я знаю виды спорта»

Дидактические игры:

«Кто больше увидит и назовет»; «Чей снаряд?»

Отгадывание и загадывание загадок о видах спорта

Восприятие художественной литературы и фольклора

Объяснение и заучивание народных пословиц и поговорок:

«В соревновании первый тот, кто ежедневно вперёд идёт»;

«Чужим умом в спорте не проживёшь»

А. Говоров «Секрет бодрости»

Изобразительная деятельность:

Лепка спортсмена со снарядом для макета «Кем я стану»

Развлечение «Путешествие в Спортландию»

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика;

Подвижная игра «Солнечный дождь»

Игровая деятельность:

Интерактивная игра на классификацию

«Чей снаряд»

Дидактические игры

«Что общего», «Путаница»,

Коммуникативная деятельность:

Восприятие художественной литературы и фольклора:

«На коньках» Саши Черного

Ситуативный разговор о необходимости занятий спортом

Двигательная деятельность:

Пальчиковая гимнастика

«Зимние забавы»

Подвижная игра

«Палочка-выручалочка»

«Найди свой цвет»

Трудовая деятельность:

Совместные действия воспитателя и детей подготовка основы для макета «Кем я стану».

Подготовка основы и кармашков для лепбука «Спорт»

Игровая деятельность:

Дидактические игры «Путаница»,

«Испорченный телефон»

Рассматривание

Книг, альбомов, иллюстраций, картинок о спорте, видах спорта

Развивающие игры

«Геоконт»

«Чудо - головоломки»

«Квадрат Воскобовича» «Змейка»

Раскрашивание

Предметных и сюжетных картинок

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин», сюжет «Спорт товары»

Работа с тематическими карточками

Мастерская по изготовлению макета «Кем я стану»

Разыгрывание сценок с помощью макета

Проектная деятельность

Подготовить совместно с детьми

картинки по теме спорт, для изготовления лепбука

Беседа родителей и детей «Моя мама или папа увлекались в детстве…»

Рассматривание альбомов, грамот, кубков

Задание (имеющийся наградной материал и фото принести в детский сад для коллективного просмотра и обсуждения)

Ч

Е

Т

В

Е

В

Г

«Олимпийские игры в Сочи»

Цель: дать представление об Олимпийских играх и играх в Сочи;

познакомить с историей возникновения олимпийских талисманов

Расширять  представления детей об олимпийских играх;

познакомить с животными, ставшими прообразами олимпийских талисманов в Сочи, с их образом жизни и чертами характера. Ответить на вопрос: можно ли человеку брать пример с животных?

воспитывать патриотизм и чувства гордости за свою страну;

расширить познавательный интерес;

Познавательно-исследовательская деятельность:

Проблемная ситуация «К нам пришли белый медведь, заяц и леопард, они заблудились и просят о помощи»

Просмотр видеофрагментов открытия Олимпиады в Сочи

Рассматривание фотографий, грамот, кубков, значков, медалей принесенных детьми из дома

Мастерская по изготовлению лепбука «Спорт»

Коммуникативная деятельность:

Работа с тематическими карточками

Беседа «Олимпийские игры»

Рассказ воспитателя о истории талисмана Олимпийских игр в Сочи

Словесная дидактическая игра «Доскажи словечко»

«Узнай по звуку»

Беседа «Можно ли человеку брать пример с животных?»

Дидактические игры:

«Угадай»; «Что лишнее»

Отгадывание и загадывание загадок о животные прообразы талисмана

Восприятие художественной литературы и фольклора

Объясните пословицы:

«Самообладание — не помеха, а залог успеха»;

«Силен тот, кто валит, сильнее тот, кто поднимается»;

«Бой отвагу любит»

Музыкально-художественная деятельность:

Прослушивание Гимн Сочи 2014

Н. Арутюнов, К. Кавалерян

Изобразительная деятельность:

Рисование «Олимпийские игры», «Олимпийские талисманы»

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика;

Подвижная игра «Перехватчики»

Культурно-гигиенические навыки: упражнение «Чистюля»

Игровая деятельность:

Дидактические игры

«Что общего», «Угадай»

Коммуникативная деятельность:

Ситуативный разговор и речевые ситуации «Все ли люди одинаковые?»,

«Как стать спортсменом?», «Спорт и здоровье едины»

Интерактивная игра на классификацию

«Виды спорта»

Двигательная деятельность:

Пальчиковые и дыхательные гимнастики

«Пошли пальчики гулять»

Подвижные игры

Спортивная игра «Городки»; «Смелые разведчики и засада»

Трудовая деятельность:

Совместные действия воспитателя и детей подготовка основы для макета «Кем я стану».

Подготовка основы и кармашков для лепбука «Спорт»

Игровая деятельность:

Дидактическая игра «Что лишнее»,

«Кто первый назовет»

«Испорченный телефон»

Рассматривание

Книг, альбомов, иллюстраций, картинок о спорте, видах спорта, олимпийских играх, фотографий, грамот, кубков, значков, принесенных детьми из дома

Развивающие игры

«Кольца Луллия».

«Прозрачный квадрат»,

«Игровой квадрат»,

«Волшебная восьмёрка»

Лепка животных прообразы талисмана Олимпийских игр в Сочи

Раскрашивание

Предметных и сюжетных картинок

Сюжетно-ролевая игра

«Магазин», сюжет «Спорт товары»

Разыгрывание сюжета «Тренировка спортсменов»

Работа с тематическими карточками

Мастерская по изготовлению макета «Кем я стану»

Разыгрывание сценок с помощью макета

Помощь в организации экскурсии в физкультурный комплекс

Консультация для родителей «Каким бывает отдых»

Участие в дополнении макета

«Кем я стану»

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

«Малые Олимпийские игры»

Цель:

обобщить знания полученные по теме «Спорт»

Развивать положительную мотивацию к занятиям спортом, здоровому образу жизни;

воспитывать интерес к спорту и спортивным событиям, спортсменам нашей страны;

Просмотр видеофрагментов награждения Российских спортсменов на Олимпиаде в Сочи

Рассматривание иллюстраций, фотографий олимпийских чемпионов России

Мастерская по изготовлению лепбука «Спорт»

Коммуникативная деятельность:

Работа с тематическими карточками

Беседа «Олимпийские спортсмены»

Рассказ воспитателя об Олимпийских играх в Сочи, о колоссальном труде спортсменов.

Викторина «Мы со спортом друзья!»

Словесная дидактическая игра «Доскажи словечко»

«Узнай по звуку»

Беседа «Можно ли человеку брать пример с животных?»

Дидактические игры:

«Как вырасти здоровым?»; «Сложи картинку». «Почини спортивную форму». «Узнай спортсмена по тени»

Отгадывание загадки

Из десятка разных стран

Собрались спортсмены к нам

Вам названье вспомнить надо: этот «слет»…

Восприятие художественной литературы и фольклора

Объясните пословицы:

«Самообладание — не помеха, а залог успеха»;

Музыкально-художественная деятельность:

Прослушивание

Герои Спорта

А.Пахмутова, Н. Добронравов

Спортивное соревнование с участием родителей «Малые Олимпийские игры»

Двигательная деятельность:

Утренняя гимнастика;

Подвижные игры «Ловишки с ленточками», «Жмурки»

Самообслуживание: игровая ситуация «Раздевалочка»

Игровая деятельность:

Дидактические игры

«Назови лишний предмет», Почини спортивную форму», «Разложи по порядку», «Узнай предмет по контуру (по части контура)»

Игры с движениями

«Угадай вид спорта по движениям»

Коммуникативная деятельность:

Ситуативный разговор и речевые ситуации «Что мы делаем утром?», «Легко ли стать спортсменом?»

Двигательная деятельность:

Пальчиковые и дыхательные гимнастики,

гимнастика для глаз: «Овощи фрукты». Наша грядка.

Трудовая деятельность:

Совместные действия воспитателя и детей 

завершение коллективной работы лепбук «Спорт»

Рассматривание

Книг, альбомов, иллюстраций, картинок спортсменов

Дидактические игры:

 «Чудесный мешочек», «Придумай и сложи», «Что перепуталось»

Конструктивно-модельная деятельность:

конструирование стойки для награждения

Раскрашивание

Предметных и сюжетных картинок

Разыгрывание сюжета «Тренировка спортсменов»

Работа с тематическими карточками

Подготовка зала к «Малым Олимпийским играм»

Участие родителей в соревнованиях

Выставка лепбука, макета, семейных фотографий занимающихся спортом

Деятельность

Содержание

Задачи

01.09.2016                        Прогулка в первой половине дня

Наблюдение

Нахождение осенних примет

Напомнить детям, что наступила осень.

Воспитатель обращает внимание детей на погоду,

предлагает самостоятельно найти признаки осени в окружающей природе. (Стало значительно

прохладней. На небе часто появляются облачка. На некоторых деревьях появились желтые листья.)

Развивать у детей умения самостоятельно выделять первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое внимание; устанавливать взаимосвязи

(например, изменение положения солнца приводит к изменению продолжительности дня и

уменьшению температуры воздуха)

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: теплая осень к долгой зиме.

Поговорки и пословицы: «В осеннее ненастье семь

погод на дворе: сеет, веет, крутит, мутит, и рвет, и

льет, и снизу метет».

Стихотворения

Загадки

Развивать память, наблюдательность, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа, культуре родного края, желание совершенствовать свою речь, толерантное отношение друг к другу, стремление к здоровому образу жизни.

Игры с выносным материалом (мяч)

«Природа и человек»

Закрепить знания детей о том, что создано человеком, а что дает человеку природа

Подвижные игры с бегом, на ориентирование в пространстве и быстроту движений

Новая игра «Бездомный заяц».

«Ловишки»

Развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

Индивидуальная работа

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Закрепить навыки прыжков на двух ногах

Труд

Навести порядок на своем участке и возле него: убрать мусор, веточки, упавшие листья.

Закреплять навыки трудолюбия

Самостоятельная деятельность детей

Формировать коммуникативные компетенции: владение способами взаимодействия с окружающими людьми; разными видами речевой деятельности (монолог, диалог); способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; формировать умение корректно вести диалог, искать и находить компромиссы.

01.09.2016                       Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за погодой

Воспитатель обращает внимание детей на то, что дни стали короче, меньше времени остается на

вечернюю прогулку. Вечером становится прохладнее. На небе появляются облака, которые

хорошо видны на темно-голубом небе.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Поговорки и пословицы: «Весной дождь растит,

а осенью гноит».

Развивать наблюдательность, внимание, произвольную словесную память.

Дидактическая игра «Наоборот».

развивать у детей сообразительность,

быстроту мышления.

Подвижные игры с бегом, на ориентирование в пространстве и быстроту движений

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Организовать непродолжительный бег, с учетом индивидуальных возможностей детей

Воспитывать настойчивость, решительность. повышать дыхательную активность.

Труд

Уборка в беседке

Прививать желание оказывать посильный труд воспитателю

Индивидуальная работа

Игровое упражнение «Ныряем в океан»

Закрепить умение прыжкам с высоты в обозначенное место, развивать мышцы ног, совершенствовать двигательные качества

02.09.2016                       Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за многообразием формы и цвета листьев

Обратить внимание детей на растительный мир, на разнообразие и его красоту. Предложить собрать опавшие листья и сравнить их по размеру, окраске, форме, расположению прожилок. Вспомнить, какую функцию несет лист в растении. Вместе с детьми найти разновидности листьев по форме и расположению.

Продолжать знакомить детей с многообразием растительного мира;

Учить различать растения по внешнему виду;

воспитывать любовь к природе, желание узнать ее

лучше.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: поздний листопад – к суровой, продолжительной зиме; лист хоть и пожелтел, но опадает слабо – морозы наступят не скоро.

Поговорки и пословицы: «Старые деревья молодые охраняют».

Стихотворение «Осень»

Развивать наблюдательность, внимание, произвольную словесную память.

Подвижные игры

«Мы веселые ребята»

Развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Опытно-поисковая деятельность

Найдите дерево, которое первое готовится к осени (осина, береза).

Закрепить названия деревьев, растущих на участке

Индивидуальная работа

По развитию движений в прыжках

Закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Труд

Транспортировка мусора в контейнер

Воспитывать самостоятельность и ответственность за порученное дело, учить действовать слажено и безопасно. Соблюдать правило личной гигиены.

02.09.2016                       Прогулка во второй половине дня

Наблюдение

Рассматривание видоизмененных стеблей

Воспитатель обращает внимание детей на растения возле центрального входа детского сада. Вспомнить, для чего служит стебель (ствол).

Продолжать знакомить детей со строением

растений; учить различать их по внешнему виду;

воспитывать любовь к природе.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: если с дерева лист не чисто упадет,

будет холодная зима; если листопад пройдет

скоро, надо ожидать крутой зимы.

Поговорки и пословицы: «Растение – земли украшение».

Стихотворение «Деревья»

Развивать наблюдательность, внимание, произвольную словесную память.

Подвижные игры

«Солнечный дождик»

«Стрельба в мишень»

Совершенствовать умение действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе и беге, согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Совершенствовать технику метания предмета.

Дидактическая игра «Назови растение с нужным звуком».

Придумать растения, название которых начинается со звука

«А», «К» и т.д. Кто больше назовет, тот и выиграл.

Развивать у детей фонематический слух,

быстроту мышления

Индивидуальная работа

«Коснись мяча».

Развивать бег, ловкость.

Закреплять умение бросать и ловить мяч.

Труд

Уборка на общем спортивном участке.

Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

05.09.2016                       Прогулка в первой половине дня

Наблюдение

Знакомство с осенними цветами.

Обратить внимание на осенние цветы, растущие на клумбах, узнать, какие из цветов знакомы детям, познакомить с новыми. Вспомнить основные части растений.

Закреплять знания об осенних цветах; учить детей находить первые приметы осени (заканчивается цветение растений, поспели

овощи, семена, началось расцвечивание листьев),

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: пока лист с вишен не опал, сколько бы снегу ни выпасть, оттепель его сгонит; ива рано инеем покрылась – к долгой зиме.

Поговорки и пословицы: «День с дождями – гриб пойдет полками»; «Срубили кусты – прощай птицы».

Развивать память, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа, культуре родного края, желание совершенствовать свою речь, толерантное отношение друг к другу, стремление к здоровому образу жизни.

Подвижные игры

 «Краски»

Игра-забава

«Необычные жмурки»

Учить различать цвета; развивать ловкость;

развивать наблюдательность.

Игры с выносным материалом

Упражнение на развитие мелкой моторики рук «Сделай цветок»

Развивать воображение смекалку

Индивидуальная

работа

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед

Закрепить навыки прыжков на двух ногах.

Труд

Уборка в цветочных клумбах: убрать отцветшие, сухие листья стеблей и цветов.

Определять необходимость того или иного труда

по уходу за растениями; развивать наблюдательность.

05.09.2016                       Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за облаками

Обратить внимание детей на погоду:

– Что вы видите на небе? (Облака.)

– Как можно сказать, какое небо сегодня? Облака неподвижны или движутся? Что делает ветер с

облаками?

– На что похожи облака? С чем их можно сравнить?

Пофантазировать, на что похожи облака. При наблюдении за облачностью отмечать количество и форму облаков, направление их движения.

Количество облаков можно определить на глаз, характеризуя его словами ясно, облачно,

пасмурно.

Формировать умение видеть красоту неба; учить делать открытия, рассуждать; развивать творческое воображение; вызвать желание

фантазировать; дать более полное представление о

том, как ветер формирует облака.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: к обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака – к ясной погоде; облака движутся с севера на юг – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: «Осенью и у воронья пир»; «Осень идет и дождь за собой ведет».

Стихотворение «Облака»

Развивать память, наблюдательность, расширить знания о пословицах и поговорках, их отличительных признаках,

Подвижные игры

«Солнечный дождик»

Спортивные упражнения: катание на самокате

Совершенствовать умение действовать по сигналу, автоматизировать правильное выполнение основных движений при ходьбе и беге, учить согласовывать свои   действия с действиями товарищей;

Выявить умение детей кататься на самокате.

Дидактическая игра

«Скажи по-другому»

Воспитатель говорит, что в этой игре дети должны будут вспомнить слова, похожие по

смыслу на то слово, которое он назовет.

Учить детей подбирать синоним – слово,

близкое по значению.

Индивидуальная работа.

«Коснись мяча».

Закреплять умение бросать и ловить мяч

Труд

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Учить правильно, пользоваться метлой

06.09.2016                       Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за ветром

Обратить внимание на ветер. Попросить детей самостоятельно дать характеристику ветру: сильный, слабый,

 кратковременный, ураганный. С помощью вертушки понаблюдать за его движением. Выявить знания детей о приспособлении ветра на пользу человека. Определить, есть ли вечером

ветер, по каким признакам это можно узнать (качаются ветви деревьев, бегут облака).

Предложить детям побегать против ветра и в ту сторону, куда он дует, и сделать вывод, когда

бежать легче и почему. Напомнить значение ветра для распространения пыльцы и семян растений.

Уточнить и расширить знания детей о воздухе, о природном явлении «ветер», причинах его возникновения, влияние на жизнь живых организмов и человека (перенос пыльцы, ветряные мельницы).

Опытно-поисковая деятельность

«Полет семян одуванчика».

Аккуратно сорвать головку белого одуванчика и подуть на

нее, посмотреть, как разлетаются воздушные парашютики одуванчика, как далеко они летят;

подуть сильнее и определить, какие семена пролетели дальше.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: в сентябре гром – быть зиме бесснежной.

Поговорки и пословицы: «Осенью ложка воды – ведро грязи»; «Осень студит воду».

Загадки.

Развивать память, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа, культуре родного края, желание совершенствовать свою речь, толерантное отношение друг к другу, стремление к здоровому образу жизни.

Подвижные игры

«Охотник и зайцы»

Игра-забава «Считайте ногами».

Развивать ловкость и точность движения;

развивать глазомер.

Игры с выносным материалом

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Умение делать предметы из песка с помощью формочек

Индивидуальная работа

Упражнения со скакалкой

Упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку

Труд

Вместе с воспитателем

осмотреть свои грядки на огороде. Собрать поспевшие овощи.

Воспитывать стремление к труду.

06.09.2016                       Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за дождем

В дождливую погоду предложить послушать, как стучит дождь по окнам, посмотреть, как стекают

струйки воды по стеклам, какие на дорожках лужи. Отметить, какая погода (дождливая,

ненастная). Определить характер дождя – мелкий, моросящий, затяжной, холодный и др.; сравнить.

– Что меняется в природе, когда идет дождь?

(Птицы попрятались в укрытия, они притихли, не слышно их голосов. Многие цветочные растения закрыли свои головки.) Для чего? (Чтобы не замочить поспевающие семена и не смыть

пыльцу.) Небо покрыто тяжелыми, свинцовыми дождевыми тучами, дует ветер, качая ветви деревьев.

Расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание,

наблюдательность, любовь к природе, стремление

заботиться о ней и беречь ее.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: после дождя похолодало – к ясной погоде; дождь, начавшийся крупными каплями, перестанет быстрее, чем начавшийся мелкими.

Поговорки и пословицы: «Весной дождь парит – осенью мочит»; «Осенний дождь мелко сеет, да

долго тянется».

Загадки

Развивать память, умение отгадывать загадки, расширить знания о пословицах и поговорках, их отличительных признаках,

Подвижные игры

«Картошка»

Игра-забава «Развиваем внимание»

Познакомить с народной игрой; учить перебрасывать мяч;

развивать внимание, умение запоминать.

Дидактическая игра

«Не ошибись».

Воспитатель называет разные части суток или действия детей. А дети должны ответить, одним словом.

Развивать быстроту мышления; закрепить

знания детей о том, что они делают в разное время суток.

Индивидуальная работа

Исследовательская деятельность

«Свойства песка»

Закрепить свойства мокрого и сухого песка

Труд

Заготовка земли на зиму, для посадки лука.

Формировать навыки работы с инвентарём: лопатками, ведёрками.

07.09.2016                       Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за лужами

Обратить внимание ребят на лужи, откуда они взялись, из чего состоят. В лужах отражаются

предметы (облака, деревья).

– Посмотрите, что вы там видите? – воспитатель

водит по воде палочкой, создает волны.

– Почему теперь нет отражения? (Предметы отражаются только в спокойной воде.) Где еще в

природе встречается вода?

Приметы: после дождя потеплело – к плохой

погоде; дождь без ветра будет долго идти.

Поговорки и пословицы: «Осенний дождь мелко

сеет, да долго тянется»; «Весной, что рекой,

прольет – капли не видать, осень ситцем просеет, а

воду хоть ведром черпай».

Развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание,

наблюдательность, любовь к природе, стремление

познать ее закономерности, стремление беречь ее

и заботиться о ней.

Исследовательская деятельность

«Почему не тонут корабли?»

В лужу опустить металлические предметы, наблюдая за тем, как они тонут. Опустить в воду

жестяную банку, постепенно заполняя ее металлическими предметами. Дети убедятся, что

банка останется на плаву.

Определить свойства предметов.

Подвижные игры

«Смелые ребята».

Упражнять в быстром беге;

развивать ловкость

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Труд

Сбор семян цветов.

Формировать умение и желание трудиться сообща.

Самостоятельная деятельность

Формирование у детей умения самостоятельно находить партнёров для игр, придумывать сюжет игры.

07.09.2016                       Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за цветом неба

Обратить внимание детей, как меняется цвет неба осенью. Небо как будто увеличилось, хорошо

видно, что вверху оно темно-голубое, а к краям светлее.

Вспомнить причину быстрого движения туч.

Развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание,

наблюдательность, любовь к природе.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: с сентября и лист на деревьях не держится; чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима.

Поговорки и пословицы: «От осени к лету – поворота нету»; «Без воды зима не станет»

Загадки

Развивать память, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа, культуре родного края, желание совершенствовать свою речь, толерантное отношение друг к другу, стремление к здоровому образу жизни.

Подвижные игры

«Пчелы и медвежата», «Мяч водящему».

Игровые упражнения со скакалкой.

упражнять в лазанье по гимнастической лестнице чередующимся шагом; упражнять в подбрасывании и ловле мяча.

Игры с выносным материалом

Сюжетно-ролевая игра «В цирке»

Развивать у детей воображение, память, формировать умение согласовывать свои действия с определенной ролью.

Индивидуальная работа

Упражнения со скакалкой

Закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Труд

Подметание дорожки, ведущей к участку.

Учить правильно, пользоваться вениками

08.09.2016                       Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за дождевыми червями

Воспитатель предлагает детям после дождя найти дождевого червя, понаблюдать за ним. Дополнить знания о нем.

Продолжать знакомить с особенностями строения и поведения подземных обитателей; показать их приспособление к жизни в почвенной среде; знакомить с многообразием животного

мира планеты; учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: гром в сентябре – теплая осень;

Поговорки и пословицы: «Батюшка сентябрь не любит баловать»; «В сентябре держись крепче за кафтан».

Загадки.

Развивать память, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа, культуре родного края, желание совершенствовать свою речь, толерантное отношение друг к другу, стремление к здоровому образу жизни.

Подвижные игры

 «Поймай мяч».

Учить ловить и передавать мяч.

Индивидуальная работа

«Какая профессия на земле самая важная?»

Расширять знания о представителях различных профессий; формировать словарный запас.

Труд

Сгребание опавших листьев граблями.

Приучать доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность

Формирование у детей умения самостоятельно находить партнёров для игр, придумывать сюжет игры.

08.09.2016                       Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за поведением птиц

Воспитатель обращает внимание, что с исчезновением насекомых улетают в теплые края многие птицы, которые ими питаются, –

ласточки, стрижи, скворцы. Отлет птиц осенью связан с отсутствием корма и изменением

температуры воздуха. Поздней осенью станет меньше корма и для других птиц, они перелетают

ближе к людям. Зимующие птицы покрываются теплым подпушкам под перьями.

Уточнить представления детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связь между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц; воспитывать у детей бережное и заботливое отношение к ним, подвести к пониманию причин отлета птиц

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: птицы запели в дождь – к ясной погоде; воробьи в ненастную погоду весело чирикают – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: «Синица к избе – зима на дворе»; «Осенняя пора – птицы со двора».

Загадки.

Развивать память, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа, культуре родного края, желание совершенствовать свою речь.

Подвижные игры

Русская народная игра «Пчелки и ласточка»

Развивать ловкость, быстроту движения.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Труд

После сбора урожая приведение в порядок земельной площади огорода и цветника.

Учить оказывать помощь взрослым.

09.09.2016                       Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за цветом неба

Обратить внимание детей, как меняется цвет неба осенью. Небо как будто увеличилось, хорошо

видно, что вверху оно темно-голубое, а к краям светлее. Все чаще небо серое, кажется низким,

сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по нему. Вспомнить причину быстрого движения туч.

Развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание,

наблюдательность, любовь к природе.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: с сентября и лист на деревьях не держится; чем суше и теплее сентябрь, тем позднее наступит зима.

Поговорки и пословицы: «От осени к лету – поворота нету»; «Без воды зима не станет»

Развивать память, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа, культуре родного края, желание совершенствовать свою речь.

Подвижная игра

 «Жмурки».

Познакомить с русской игрой; учить внимательности

Дидактическая игра

«Летает – не летает».

Развивать слуховое внимание.

Индивидуальная работа

Продолжительный бег в медленном темпе.

Развивать ловкость, выносливость, вырабатывать правильное дыхание.

Труд

Пересадка цветущих растений с участка в группу (бархатцы).

Продолжать учить осторожно окапывать вокруг цветка; вместе с землей аккуратно пересаживать цветы в горшочки; воспитывать любовь к растениям.

09.09.2016                       Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за растениями

Провести с детьми длительные наблюдения за созреванием плодов и семян деревьев и

кустарников.

Итог: созревание плодов и семян – это признак осени.

Выводы. У растений нет молодых побегов и свежей зелени, так как осенью прекращается рост

растений. В конце месяца дети могут составить

календарь окрашивания листьев деревьев на участке детского сада.

Уточнить представления об условиях жизни растений осенью; прививать любовь к природе.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: много желудей на дубе – к теплой зиме и плодородному лету; чем желтее крона березы

осенью, тем сильнее листопад.

Поговорки и пословицы: «Кто не сажал дерева, тому не лежать в тени»; «Не суди о дереве по

коре»

Стихотворения

Загадки

Развивать память, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа, культуре родного края, желание совершенствовать свою речь.

Подвижные игры

Русская народная игра «Пчелки и ласточка».

«Поймай мяч».

Развивать ловкость, быстроту движения.

Учить ловить и передавать мяч.

Дидактическая игра

 «Отгадайте, что за растение».

Описать предмет и узнать его по описанию

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Труд

Уборка участка детского сада от опавших листьев

Учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

12.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за небом

Обратить внимание на облака. Они движутся? Что делает ветер с облаками? Что еще можно увидеть на небе? (Небесные светила: днем – солнце, ночью

– луну и звезды.)

Закрепление представлений о небе и небесных светилах.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Поговорки и пословицы: «Осень идет и дождь за собой ведет»; «Осень велика – зима долга».

Стихотворение Ф.И. Тютчев.

Развивать память, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа, культуре родного края, желание совершенствовать свою речь.

Подвижные игры

«Один — двое», «Пройди бесшумно».

Учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений; использовать ходьбу как средство воспитания выносливости.

Исследовательская деятельность

Предложить посмотреть на солнце и ответить на вопросы.

Что вы ощущаете, когда обращаете лицо к солнцу?

Можно ли на него смотреть прямо, не больно ли глазам?

Положить два камешка. Один — на солнышко, другой — в тень, закрыв деревянным ящичком, чтобы там было темно. Через некоторое время проверить, какой камешек теплее. Сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Индивидуальная работа

«Попади в обруч».

Упражнять в метании в цель.

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Самостоятельная деятельность детей

Формировать коммуникативные компетенции: владение способами взаимодействия с окружающими людьми; разными видами речевой деятельности (монолог, диалог); способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; формировать умение корректно вести диалог, искать и находить компромиссы.

12.09.2016                      Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за вечерним небом

Обратить внимание детей на вечернее небо. На то, чем оно отличается от дневного. Чем темнее небосвод, тем ярче на нем поздним вечером будут видны звезды и луна. Попросить детей вечером из окна своего дома рассмотреть луну (месяц).

Рассказать, что луна имеет несколько видов (фаз), отметить, в какой она находится в данное время. Обратить внимание на месторасположение луны, ее движение по небу; чем луна отличается от солнца, почему ее называют ночным светилом; на

что похожа луна, месяц. Кроме луны на небе видны звезды, собранные в созвездия.

Расширять кругозор; развивать мыслительные операции: анализ, сравнение, установление связей между явлениями природы; пополнить знания о небесных светилах;

воспитывать любознательность.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: ночное небо звездное – будет солнечная, морозная погода; луна в тусклой дымке

– к ненастью.

Загадки.

Развивать память, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа, культуре родного края, желание совершенствовать свою речь.

Подвижные игры

 «Пожарные на ученье».

«Назови овощи».

Закреплять умение лазать по стенке; развивать внимание.

Закреплять названия овощей и ловить мяч; развивать координацию движений.

Дидактическая игра

 «Кто больше знает?».

Воспитатель, держа в руке стакан,

спрашивает, для чего он может быть использован.

Развивать память, находчивость,

сообразительность.

Индивидуальная работа

Улучшение техники бега

 Развивать легкость, быстроту, сгибание ног в коленях.

Труд

Сбор урожая в огороде.

Учить выкапывать овощи;

воспитывать желание трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность детей

Учить при необходимости просить о помощи и оказывать ее, уважать желание других людей, сдерживать себя и заявить о своих потребностях в приемлемой форме.

13.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за долготой дня

Наблюдения проводятся с одного и того же места на участке детского сада. Дети постепенно

подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его

стояния.

Дети по тени от столба и по освещенности определенного предмета-ориентира (например,

отдельно растущего дерева или куста) ежедневно отмечают путь солнца утром, днем и вечером.

Понаблюдав в течение двух недель, они заметят существенные изменения: солнце уже не поднимается высоко, как поднималось летом. Дети

делают вывод, что путь солнца укорачивается, день уменьшается.

Продолжать устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: багровые зори – к ветру; солнце в туман садится – к дождю.

Поговорки и пословицы: «Серенькое утро – красненький денек»; «Дождь вымочит, а красно солнышко высушит».

Стихотворение «Уж небо осенью дышало» (отрывок из романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин», гл. IV). Загадки.

Развивать память, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа, культуре родного края, желание совершенствовать свою речь.

Подвижные игры

 «Пустое место».

Спортивная игра баскетбол (проводиться в беседке)

Развивать физические качества: ловкость, быстроту.

Способствовать совершенствованию выполнения элементов игры: упражнять детей в ведении мяча попеременно левой и правой рукой, в остановке и передаче мяча партнёру, в перемещении по площадке приставными шагами.

Игры с выносным материалом

Игры с песком: «делаем озеро»

Развивать воображение и фантазию детей, учить делать фигурки лебедей при помощи формочек.

Индивидуальная работа

«Попади в обруч».

Упражнять в метании в цель.

Труд

Сбор урожая в огороде.

Учить выкапывать овощи;

воспитывать желание трудиться в коллективе.

Самостоятельная деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей

Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

13.09.2016                      Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за паучками

Воспитатель обращает внимание детей на траву. Она как будто

серебрится сетью паутины, а если взглянуть наверх, на фоне ярко-голубого неба можно увидеть тончайшие нити. Это расселяются молодые паучки (вспомнить строение, чем

отличаются насекомые, имеющие 8 ног, от шестиногих).

Напомнить детям, что не надо трогать насекомых.

Систематизировать представления о

многообразии паукообразных (особенности внешнего строения, места обитания, способы передвижения, приспособления к среде обитания, к природным условиям).

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: появление комаров поздней осенью – к мягкой зиме; большие муравьиные кучи к осени – на суровую зиму.

Поговорки и пословицы: «Осенняя муха сильнее кусает».

Стихотворения.

Развивать память, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа.

Подвижные игры

 «Хитрая лиса».

«Мяч водящему».

Развивать умение быстро реагировать после сигнала.

Упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Опытно-экспериментальная деятельность

Рассмотреть паучка через лупу, как он выпускает нить, подбегает к месту ее прикрепления,

откусывает и, подбирая свои ножки, пускается в путь-дорогу.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

.

Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки

Труд

Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев.

Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей

Катание на самокате

Учить детей распределять попарно для езды на самокате (один катается, другой страхует). Стимулировать двигательную активность, развивать самостоятельность.

14.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за погодой

Обратить внимание детей на то, какие осенние изменения происходят в природе; обсудить причины этих явлений.

В начале осени солнце еще ярко светит, небо ясное, голубое, иногда появляются белые облачка. Воспитатель напоминает, в каком месте

солнышко вставало и садилось летом и где сейчас.

Развивать

наблюдательность, чувство сопереживания и

любви к природе; активизировать мыслительную

деятельность.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Поговорки и пословицы: «Осень – погоды перемен восемь»

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа.

Подвижные игры

«Мяч водящему».

«Попробуй достань»

Упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Упражнять в выполнении прыжков вверх, чтобы они коснулись предметов, расположенных на разной высоте.

Игры с выносным материалом

Игры с песком и водой: постройка моста

Учить детей выполнять коллективную постройку, используя свои знания о свойствах песка. Развивать коммуникативные функции речи, воображение, формировать умение планировать свои действия.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.

Самостоятельная деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей

Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

14.09.2016                      Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за погодой

На вечерней прогулке отметить уменьшение

светового дня прочитать стихотворение А. С.

Пушкина «Уж небо осенью дышало». Дети легко

запомнят стихотворение, так как они сами видят

то, о чем говорится в нем.

Развивать

наблюдательность, чувство сопереживания и

любви к природе; активизировать мыслительную

деятельность.

Дидактическая игра

«Горячо-холодно»

Учить детей использовать в игре их знания названий деревьев, развивать любознательность, находчивость, активизировать речь

Подвижные игры

«Эстафета парами»

Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действие товарищей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;

упражняться в перепрыгивании через бревна, камни, пни;    развивать силовые качества.

Труд

Уборка опавшей листвы на групповом участке

Учить детей создавать себе и другим детям радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру

Самостоятельная деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей

Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

15.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за поведением птиц

Воспитатель обращает внимание детей на то, что птиц становится все меньше и меньше. Отмечает,

какие птицы чаще встречаются, а каких не видно совсем. Просит назвать перелетных и зимующих

птиц, рассказывает о причинах их отлета.

Формировать обобщенное представление о

зимующих и перелетных птицах; учить различать

их по существенным признакам; обогащать

словарь путем введения слов корм, перелетные,

зимующие; воспитывать любовь к птицам,

желание помогать им в холодных условиях.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: воробьи собираются в густой листве и

шумно «митингуют» – к ясной погоде; ласточки

высоко летают – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: «Всякая птица своим

пером гордится»; «Всякая птица своим клювом

сыта».

Стихотворения

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа.

Подвижные игры

«Кот и мыши».

«Уголки»

Продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность

Индивидуальная работа

Развитие движений

Развивать навыки бросания мяча в цель

учить

Труд

Подметание дорожек на участке

Учить правильно, пользоваться вениками, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей

Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

15.09.2016                      Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за поведением птиц

Продолжая рассказ о птицах, поясняет, что вечером голоса становятся все тише и тише,

потому что птицы готовятся ко сну (они находят укромные места для ночевки, другие прячутся в

гнездах или в ветвях деревьев).

Формировать обобщенное представление о

зимующих и перелетных птицах; учить различать

их по существенным признакам; обогащать

словарь путем введения слов корм, перелетные,

зимующие; воспитывать любовь к птицам,

желание помогать им в холодных условиях.

Подвижные игры

«Воробушки и автомобиль»

«Перелет птиц»

Закрепить умение бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Дидактическая игра

«Назови одним словом»

Дети подбирают обобщающие слова к предложенным группам слов.

Познакомить и закрепить.

Закрепить обобщающие слова.

Пальчиковая гимнастика

«Птички»

Развитие мелкой моторики рук

Индивидуальная работа

Прыжки с пеньков

Закрепить умение детей приземляться на две ноги

Труд

Покормить птиц

Воспитывать трудолюбие, желание заботиться о птицах.

Самостоятельная деятельность детей

Катание на самокате

Учить детей распределять попарно для езды на самокате (один катается, другой страхует). Стимулировать двигательную активность, развивать самостоятельность.

16.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за туманом

Обратить внимание детей на утренние туманы и объяснить причину этих явлений (большая

разница между дневной и ночной температурой воздуха). Осенью часто стелются туманы. Это

охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе.

С восходом солнца туман садится на землю. Во время тумана надо аккуратно переходить улицу.

Развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание,

наблюдательность, любовь к природе, стремление

беречь ее и заботиться о ней; установить отличия

осенних явлений от летних, последовательность

изменений в неживой природе и их взаимосвязей.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: сырое лето и теплая осень – к долгой зиме; если солнце взошло быстро и светит ярко, погода переменится.

Поговорки и пословицы: «Холоден батюшка сентябрь, да кормить горазд»; «В сентябре

прохладно, да сытно».

Стихотворения

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа.

Подвижные игры

«Кот и мыши»

«Уголки».

Продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность

Закреплять ловкость, быстроту бега.

Развивать навыки бросания мяча в цель.

Дидактическая игра

«Что изменилось»

Показать детям картинки по времени года «Осень», предложить найти на них изменения.

Развивать внимание, речь, мышление.

Индивидуальная работа

Перебрасывание мяча друг другу снизу.

Развивать ловкость, выносливость.

Труд

Уборка мелкого мусора на участке

Воспитывать трудолюбие

Самостоятельная деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей

Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

16.09.2016                      Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за движением облаков

При наблюдении за облачностью воспитатель отмечает количество и форму облаков, направление их движения. Количество облаков

можно определить на глаз, характеризуя его так: ясно, облачно, пасмурно. Облака собираются ветром из маленьких облачков, а из облаков ветер и формирует тучи.

Развивать представления о движении

облаков.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: облака движутся с юга на север – к ненастью; облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: «Батюшка сентябрь не любит баловать»; «В сентябре шуба за кафтан держится».

Стихотворение С. Михалкова «Облака»

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа.

Подвижные игры

«Кот и мыши»

«Уголки».

Продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность

Закреплять ловкость, быстроту бега.

Развивать навыки бросания мяча в цель.

Дидактическая игра

 «Кто больше знает?».

Воспитатель, держа в руке стакан,

спрашивает, для чего он может быть использован.

Развивать память, находчивость,

сообразительность.

Индивидуальная работа

Улучшение техники бега

 Развивать легкость, быстроту, сгибание ног в коленях.

Труд

Подметание дорожек на участке

Учить правильно, пользоваться вениками, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей

Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

19.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за грозой

Воспитатель обращает внимание детей на состояние природы перед грозой. Становится темно, замолкают птицы, поднимается ветер. Дождь бывает сильный, но скоропроходящий, животные прячутся. После грозы воздух чистый, появляются лужи и т. д. Во время грозы нельзя и прятаться под деревья, так как молния может ударить в дерево, и оно загорится.

Учить детей видеть и устанавливать связь

одних явлений с другими; продолжать знакомить с

многообразием и красотой природных явлений;

закрепить правила безопасного поведения во

время грозы.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: если во время грозы слышатся раскаты грома, жди затяжного ненастья; глухой гром – к тихому дождю, резкий – к ливню.

Поговорки и пословицы: «Весенний дождь из тучки, осенний – из ясени»

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа.

Исследовательская деятельность

«Музыка дождя».

Познакомить детей со звуком дождя, стучащим о разные предметы

Подвижные игры

«Эстафета парами»

Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действие товарищей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;

упражняться в перепрыгивании через бревна, камни, пни;    развивать силовые качества.

Труд

Уборка опавшей листвы на групповом участке

Учить детей создавать себе и другим детям радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру

Самостоятельная деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей

Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

19.09.2016                      Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за дождем из окон

Воспитатель просит ребят понаблюдать за дождем из окон группы. Стало пасмурно, солнце

спряталось за тучи, капли стучат по подоконнику и стекают со стекол. В группе стало неуютно,

хочется включить свет. По барабанной дроби дождя, не глядя на окна, можно определить его силу. Что такое дождь?

Откуда он появляется? Определить характер дождя (моросящий, затяжной, проливной). Каким бывает дождь весной и осенью?

Учить детей давать характеристику дождя по результатам наблюдения

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Скучная картина! Тучи без конца.

Дождик так и льется. Лужи у крыльца.

А. Плещеев

Приметы: дождь пошел после обеда – будет долго идти; во время дождя на воде образуются и долго не лопаются пузыри – дождь долгий.

Стихотворения.

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа.

Дидактическая игра

«Что изменилось»

Показать детям картинки по времени года «Осень», предложить найти на них изменения.

Развивать внимание, речь, мышление.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук.

Пальчиковая гимнастика «Дождик»

Развитие мелкой моторики рук

Подвижная игра с пением песни

«Ребята и медведь»

Учить выполнять движения в соответствии с текстом песни, инсценировать диалог с медведем, убегать по сигналу.

Самостоятельная деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей

Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

20.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за росой

Обратить внимание на блестящие капельки росы на траве, полюбоваться красотой этого явления. Рассказать детям, что роса – это капельки воды, которые скапливаются на траве из-за большой разницы между дневной и ночной температурой

воздуха. Роса отличается от тумана тем, что она оседает на траве и земле, а туман – это капельки воды, повисшие в воздухе.

Развивать познавательный интерес; воспитывать устойчивое внимание,

наблюдательность, умение видеть красоту неживой природы; расширять и уточнять конкретные знания об осенних явлениях в природе.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: если ночью был иней – к ветру; осенний иней – к сухой и солнечной погоде, к теплу.

Поговорки и пословицы: «Весна красна цветами, а осень снопами»; «Весна красна да холодна – осень дождлива, да сытна».

Стихотворения. Загадки.

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа

Исследовательская деятельность

Предложить детям пронаблюдать, где быстрее пропадает роса.

Познакомить детей с природным явлением-росой

Подвижные игры

«Пройди бесшумно»

«Горелки»

Учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой

Закреплять умение двигаться по сигналу

Индивидуальная работа

Развитие движений.

.

Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки

Труд

Приведение в порядок клумб на участке; сбор семян; уборки. сухой травы, листьев.

Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность детей

Катание на самокате

Учить детей распределять попарно для езды на самокате (один катается, другой страхует). Стимулировать двигательную активность, развивать самостоятельность.

20.09.2016                      Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за растениями на огороде

Воспитатель подходит к огороду чтобы показать детям, что урожай уже собрали. Вспоминает вместе с детьми о растениях, посаженных на грядках.

Продолжать формировать любовь к природе, желание

заботиться о ее красоте и богатстве; развивать

наблюдательность, внимательность; расширять кругозор.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: много одежек на луковицах – быть зиме холодной.

Поговорки и пословицы: «Лук от семи недуг»; «Сентябрь без плодов не бывает».

Стихотворения. Загадки.

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа

Подвижные игры

Русская народная игра «Капуста».

Развивать двигательную активность детей

Дидактическая игра

 «Вершки и корешки».

Воспитатель уточняет с детьми, что они будут называть вершками, а что корешками.

Воспитатель называет какой-нибудь овощ, а дети

быстро отвечают, что в нем съедобно.

Упражнять в классификации овощей (что в них съедобно – корень или плоды на стебле).

Индивидуальная работа

Развитие движений

Развивать навыки бросания мяча в цель

учить

Труд

Подметание дорожек на участке

Учить правильно, пользоваться вениками, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей

Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

21.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за ветром

В ветреную погоду пронаблюдать, как движутся

облака, рассмотреть, как качаются ветки деревьев,

определить силу ветра по качанию веток. Чем ветки сильнее качаются, тем сильнее дует ветер. Для определения силы ветра предлагает поиграть с

вертушками, султанчиками. Подставить лицо ветру, вспомнить, каким он был (зимой, весной, летом, осенью).

Расширять представления о многообразии неживой природы; воспитывать

любознательность, желание познать процессы,

происходящие в природе.

Исследовательская деятельность

Опыт «Движение воздуха».

Предложить детям помахать рукой у лица. Какое ощущение? Подуть на руки. Что почувствуют? Все эти ощущения вызваны движением воздуха.

Вывод. Воздух не «невидимка», его движения можно почувствовать, обмахивая лицо.

Показать, что, хотя воздух невидим, его

можно почувствовать.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: направление ветра и движение облаков неодинаково – к дождю; облака движутся против

ветра – к снегу.

Поговорки и пословицы: «В сентябре и лист на дереве не держится»; «Холоден сентябрь, да сыт»

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки.

Подвижная игра

 «Волк во рву».

Развивать ловкость, внимание

Труд

Подготовка клумбы группового участка к зиме.

Предложить детям рассказать, что по их мнению, нужно сделать для подготовки клумбы к зиме, обсудить назначение различных трудовых оппнраций.

Самостоятельная деятельность

Развивать самостоятельность, инициативу в выборе вида игры

21.09.2016                      Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за красотой природы

Выйдя на прогулку, воспитатель обращает внимание детей на красоту окружающей природы,

просит ребят составить описательный рассказ об

увиденном. (Осень – самое яркое по красоте красок время года…)

Вместе с детьми посчитать количество увиденных тонов и полутонов.

Развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание,

наблюдательность, любовь к природе, стремление

заботиться о ней, беречь ее.

Стихи, загадки

Стихотворение «Осень»

А. С.Пушкин

Загадки.

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки

Подвижная игра

«Пустое место».

Дидактическая игра

 «Что это такое?».

Воспитатель загадывает предмет живой или неживой природы и начинает перечислять его

признаки, а дети продолжают.

Развивать логическое мышление, память,

смекалку.

Труд

Вместе с воспитателем собрать

самые красивые листья для гербария и художественного труда

Воспитывать трудолюбие

Самостоятельная деятельность

Развивать самостоятельность, инициативу в выборе вида игры

22.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за температурой и изменениями в

природе

Попросить детей самостоятельно

охарактеризовать погоду, сравнить ее со вчерашней, какие произошли изменения. Находить явные признаки золотой осени.

Работа с термометром, запись температуры утром и вечером в дневник наблюдений.

Развивать наблюдательность;

активизировать мыслительную деятельность;

уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках осени; учить детей самостоятельно определять погоду и показывать ее влияние на растительный мир

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Поговорки и пословицы: «Что июль с августом не сварят, того не зажарит и сентябрь».

Стихотворения, загадки.

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки.

Подвижные игры

«Перелет птиц»

«Птицелов»

Учить выполнять действия по сигналу воспитателя

Учить различать и имитировать крики разных птиц, двигаться в разном направлении

Индивидуальная работа

«Попади в обруч».

Упражнять в метании в цель.

Трудовая деятельность

Помощь детям младшей группы в уборке территории.

Развивать трудолюбие, желание помогать малышам.

Самостоятельная деятельность детей

Формировать коммуникативные компетенции: владение способами взаимодействия с окружающими людьми; разными видами речевой деятельности (монолог, диалог); способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; формировать умение корректно вести диалог, искать и находить компромиссы.

22.09.2016                      Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за погодой

Воспитатель сравнивает состояние погоды в разное время дня, положение солнца, отмечает уменьшение светового дня. К

концу прогулки становится темнее и прохладнее, почему? (Солнце садится за горизонт, не светит, и поэтому становится холоднее.)

Закреплять представления об изменениях в природе осенью.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: облака черные, низкие, движутся быстро – ненастье сохранится.

Загадки.

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки

Подвижная игра

Русская народная игра «Пчелки и ласточка»

Учить выполнять действия по сигналу воспитателя

Дидактическая игра

«Вершки и корешки».

Научить подбирать относительные прилагательные

Индивидуальная работа

«Не сбей флажок».

Учить бегать между предметами, не сбивая их

Труд

Вместе с воспитателем вскопать

землю под кустарниками и деревьями на своем

участке.

Воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная деятельность

Развивать самостоятельность, инициативу в выборе вида игры

23.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за движением облаков

При наблюдении за облачностью воспитатель отмечает количество и форму облаков, направление их движения. Количество облаков

можно определить на глаз, характеризуя его так: ясно, облачно, пасмурно. Облака собираются ветром из маленьких облачков, а из облаков ветер и формирует тучи.

Развивать представления о движении

облаков.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: облака движутся с юга на север – к ненастью; облака или тучи быстро движутся – к ясной погоде.

Поговорки и пословицы: «Батюшка сентябрь не любит баловать»; «В сентябре шуба за кафтан держится».

Стихотворение С. Михалкова «Облака»

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки, воспитывать интерес к культуре русского народа.

Подвижные игры

«Кот и мыши»

«Уголки».

Продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность

Закреплять ловкость, быстроту бега.

Развивать навыки бросания мяча в цель.

Дидактическая игра

 «Кто больше знает?».

Воспитатель, держа в руке стакан,

спрашивает, для чего он может быть использован.

Развивать память, находчивость,

сообразительность.

Индивидуальная работа

Улучшение техники бега

 Развивать легкость, быстроту, сгибание ног в коленях.

Труд

Подметание дорожек на участке

Учить правильно, пользоваться вениками, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей

Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

23.09.2016                      Прогулка во второй половине дня

Наблюдение за погодой

На вечерней прогулке отметить уменьшение

светового дня прочитать стихотворение А. С.

Пушкина «Уж небо осенью дышало». Дети легко

запомнят стихотворение, так как они сами видят

то, о чем говорится в нем.

Развивать

наблюдательность, чувство сопереживания и

любви к природе; активизировать мыслительную

деятельность.

Дидактическая игра

«Горячо-холодно»

Учить детей использовать в игре их знания названий деревьев, развивать любознательность, находчивость, активизировать речь

Подвижные игры

«Эстафета парами»

Упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли. Развивать внимание, ловкость, координацию движений, способность реагировать на действие товарищей.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Воспитывать с помощью движений бережное отношение к природе;

упражняться в перепрыгивании через бревна, камни, пни;    развивать силовые качества.

Труд

Уборка опавшей листвы на групповом участке

Учить детей создавать себе и другим детям радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру

Самостоятельная деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей

Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

26.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за изменением температуры

воздуха и его причина

Воспитатель подводит детей к выводу, что температура воздуха с каждым днем понижается,

становится холоднее. Это связано с тем, что солнце меньше освещает, а, следовательно, меньше прогревает землю и воздух, поэтому становится

прохладно.

Обобщить наблюдения за погодой и показаниями термометра.

Дидактическая игра

 «Расскажи без слов».

Закреплять представления детей об осенних

изменениях в природе; развивать творческое

воображение, наблюдательность.

Подвижная игра

Русская народная игра «Большой мяч».

Развивать ловкость движений, быстроту

Труд

Вместе с воспитателем собрать

самые красивые по окраске листья для гербария, букета в группе и панно

Прививать любовь к природе.

27.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за первыми заморозками

Обратить внимание детей на появление первых заморозков

на почве. Утром крыши домов, трава, дорожки припорошены

инеем – все белое. Понаблюдать, как он быстро исчезнет под

лучами солнца, останутся только блестящие капли.

Продолжать знакомить с многообразием и красотой

природных явлений; развивать умение устанавливать

причинно-следственные связи.

Дидактическая игра с мячом

Воспитатель произносит словосочетание и кидает

мяч, а дети должны быстро ответить.

развивать память, мышление, быстроту

реакции.

Подвижная игра

«Не намочи ног».

Развивать у ребят координацию движений;

учить выполнять двигательные задания,

стремиться к достижению цели

Индивидуальная работа

Игровые упражнения со скакалкой.

Закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

Труд

Уборка листьев

Предложить детям поиграть в игру «Дворники», рассказать о труде дворника, его важности. Предложить ребятам выбрать лучшего дворника – того, кто справился быстрее всех и подмел чище.

Самостоятельная деятельность детей

Игровая деятельность по интересам детей

Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты

28.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Наблюдение пожелтевшей листвы

Воспитатель предлагает полюбоваться красотой осенней природы, обсуждает с детьми, почему опадают листья. Обращает внимание, с каких

деревьев листья опадают раньше – с молодых или старых.

Листья на деревьях желтеют сначала на вершинах, где воздух холоднее, а потом и на нижних ветках. Первыми становятся желтыми листья берез.

Развивать умения самостоятельно выделять

признаки осени, устанавливать причинно-

следственные и временные связи, выявлять

особенности приспособления растений к зиме; воспитывать познавательный интерес к

природным явлениям.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: если береза с осени желтеет с верхушки – весна ранняя, снизу – поздняя; когда

лист с березы и дуба опал чисто – будет для людей легкий год.

Стихотворение.

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки.

Подвижная игра

 «Лягушки». 

«Лиса и зайцы».

Учить сопоставлять движения со словами.

Развивать быстроту бега, умение увертываться от ловишки.

Дидактическая игра

«Узнай, чей лист».

Образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов

Индивидуальная работа

Перебрасывание друг другу мяча сверху.

Развивать быстроту, ловкость.

Самостоятельная деятельность

Развивать самостоятельность, инициативу в выборе вида игры

29.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Наблюдение за листопадом

Продолжать наблюдение за осенними явлениями в

природе (за листопадом). Листопад имеет важное

биологическое значение: он уменьшает испаряющую поверхность растения на период, в который прекращается поступление влаги из почвы. Своевременное опадение листьев с деревьев спасает их ветви от лишнего испарения воды и механического повреждения при обильном снегопаде.

Расширять кругозор сведениями о

процессах, происходящих в природе; воспитывать

умение любоваться ее красотой.

Художественное слово (стихи, загадки, пословицы, приметы)

Приметы: сухие листья шуршат на деревьях – к снегопаду.

Стихотворение.

Развивать память, речь, умение отгадывать загадки.

Подвижные игры

 «Пробеги тихо».

 «Лягушки».

Учить бесшумно двигаться.

Учить сопоставлять движения со словами.

Труд

Уборка участка.

Учить выполнению трудовых действий; приучать работать в коллективе.

Индивидуальная работа

Упражнение с мячом.

Продолжать бросать мяч вверх, о землю, ловя его обеими руками.

Самостоятельная деятельность

Развивать самостоятельность, инициативу в выборе вида игры

30.09.2016                      Прогулка в первой половине дня

Рассматривание деревьев

Воспитатель просит детей назвать и показать знакомые растения. Подводит детей к березе, тополю, чтобы полюбоваться красотой этих

стройных деревьев. Сравнивает их. Предлагает детям понаблюдать, какие листья отрываются от веток и как они падают на землю, послушать, как листья шелестят.

Расширять знания о состоянии растений

осенью (прекращение роста, пожелтение и опадение листвы, наличие плодов и семян).

Стихотворение «Деревья».

Загадки про деревья.

Подвижная игра

«Космонавты».

Продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность

Закреплять ловкость, быстроту бега.

Дидактическая игра

«Отгадай, что за

растения».

Тренировать в быстром нахождении названного дерева.

Труд

Вместе с воспитателем уборка опавшей листвы на участке и

возле него, помочь детям младшей группы.

Назвать садовый инвентарь и правила безопасной работы с ним.

Самостоятельная деятельность

Развивать самостоятельность, инициативу в выборе вида игры

№

Критерии анализа прогулки

1 балл

2 балла

3 балла

Примечание

1.

Все ли части прогулки запланированы

+

2.

Одевание на прогулку:

- постепенность,

- самостоятельность,

- помощь помощника воспитателя,

- наличие бесед с детьми.

+

+

+

+

3.

Методическое проведение наблюдения:

- выбор объекта,

- качество вопросов,

- решение задач ОО,

- словарная работа, - художественное слово.

+

+

+

+

4.

Проведение подвижных игр:

- знание правил

- наличие атрибутов

- вариативность

- способы организации детей

- длительность

+

+

+

+

+

5.

Труд детей:

- оборудование

- самостоятельность

- длительность

+

+

+

6.

Индивидуальная работа с детьми:

- по образовательным областям, предусмотренная в ООП ДО и календарным планом воспитателя

+

7.

Смена деятельности детей

+

8.

Наличие сюжетно-ролевых игр:

- атрибутика

- длительность

+

+

9.

Охрана жизни и здоровья детей

+

А-1

Б-2

В-3

Г-4

Д-5

Е-6

Ё-7

Ж-8

З-9

И-10

Й-11

К-12

Л-13

М-14

Н-15

О-16

П-17

Р-18

С-19

Т-20

У-21

Ф-22

Х-23

Ц-24

Ч-25

Ш-26

Щ-27

Ъ-28

Ы-29

Ь-30

Э-31

Ю-32

Я-33

2

6

19

6

5

12

1

4

18

21

17

17

29

18

1

5

21

4

1

2

6

19

6

5

12

1

4

18

21

17

17

29

21

13

29

2

12

1

№

Тема занятия

Содержание

Дата проведения

1

«Во саду ли, в огороде»

Дидактическая игра «Что растет в саду и огороде». Загадывание загадок об овощах и фруктах. Разучивание потешки «Наш козел»

Сентябрь

2

«Гуси-лебеди»

Знакомство с русской народной сказкой. Разучивание потешки «А тари, тари, тари»

Сентябрь

3

«Баю-баю-баю-бай, поскорее засыпай»

Знакомство с особенностями содержания колыбельных песен и приговорок

Октябрь

4

«Сошью Маше сарафан»

Знакомство с женской народной одеждой

Октябрь

5

«Ехал грека через реку…» и других

Использование на занятии скороговорок

Весь год

6

Посещение мини-музея

Знакомство с русским народным костюмом и его отличие от бурятского

Ноябрь

7

«Лисичка со скалкой»

Знакомство с предметами обихода русской избы

Ноябрь

8

«Выпал беленький снежок»

Проведение русских народных игр «Лиса и зайцы», «Медведь» и других

Декабрь

9

Знакомство детей с рождественскими колядками и новогодними песнями

Рассказ воспитателя о рождественских песнях-колядках. Пение колядки

Январь

10

Масленица

Рассказ воспитателя о Масленице. И традициях ее празднования.

Февраль

11

«Русская свистулька»

Рассказ о глиняной свистульке. Лепка свистулек

Март

12

Времена года

Рассказ о временах года с использованием соответсвующих загадок. Повторение закличек, песенок о временах года.

Март

13

Пасха

Рассказ о праздновании Пасхи. Знакомство с пасхальными песнями.

Апрель

14

Игра с Медведем

Таетразизованная постановка сказки: «Три Медведя»

Май

15

Подведение итогов по пройденным темам

Мониторинг, прощание с избой.

Май