Третьякова Татьяна Клавдиевна

Многому я научился у своих наставников,

ещё более – у своих товарищей,

но более всего – у своих учеников.

                                               Талмуд

О себе

Работаю в учреждении дополнительного образования детей вот уже 35 лет. По образованию я музыкант, работала педагом

дополнительного образования во Дворце детского и юношеского творчества. Последние 5 лет работаю педагогом-

организатором. С уверенностью могу сказать, что педагог – это не профессия, а образ жизни!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Это, во-первых, роман Вениамина Каверина «Два капитана» - одно из самых ярких произведений русской приключенческой литературы XX века. История о любви и верности, мужестве и целеустремленности.

Вторая, особо значащая для меня книга, - это повесть Бориса Васильева      "А зори здесь тихие". 

В.А.Сухомлинский "Сердце отдаю детям", «Письмо к сыну».

Мой взгляд на мир

Мой взгляд на мир – это моя педагогическая философия. Не надо воспитывать, надо жить и показывать пример. И любить.

«В служении делу или любви к другому человек осуществляет сам себя», -  говорил В.Франкл.

 _{Совершенствование содержания форм и методов воспитательного процесса в школе, в учреждениях дополнительного образования во многом зависит от профессионального мастерства педагогического коллектива, в том числе и от педагога-организатора. От уровня подготовки педагогов-организаторов во многом зависит успех воспитательной работы. Работа с детьми требует от педагога-организатора самых разнообразных знаний и умений. Она строится на основе широкой эрудиции, знаний об основах воспитания, о детской психологии, об управлении процессом развития личности ребенка и детского коллектива. Педагог-организатор должен быть мастером на все руки и при этом непременно оставаться духовным наставником детей, формирующим их мировоззрение и характер, способствующим их личностному росту.}

Моё портфолио

·                    Любить ребёнка. Любовь – это человеческое солнце. Учитель должен излучать человеческую доброту и любовь, без которых невозможно воспитывать гуманную душу в человеке. Педагогика любви не терпит грубости, давления, ущемления достоинства, игнорирования жизни ребёнка.

·                    Очеловечивать среду, в которой живёт ребёнок. Это означает внимание ко всем сферам общения ребёнка с целью обеспечения ему душевного комфорта и равновесия. Ничто не должно раздражать ребёнка, рождать в нем страх, неуверенность, уныние, униженность.

·                    Прожить в ребёнке своё детство. Это надежный путь для того, чтобы ребята доверились учителю, оценили доброту его души, приняли его любовь. Одновременно это и путь познания жизни ребёнка.