Светлана Ивановна Щербинина

   Почему я решила стать воспитателем? Отвечая на этот вопрос, можно смело сказать, что важную роль в выборе моей профессии  сыграл  самый   близкий человек - моя  мама.  Моя  мама, Алла Николаевна Мамрюк, более  40 лет проработала  воспитателем детского сада. Её мудрость, доброта, отзывчивость, любовь к детям навсегда остались в моём сердце.

    Я с искренним любопытством наблюдала, как мама вечерами готовилась к занятиям, постоянно что-то писала, клеила, рисовала, вырезала.  Меня  это настолько заинтересовало, что я, сама того не замечая, стала делать все вместе с ней. Мама давала мне посильные поручения в изготовлении наглядных пособий, а я с ответственностью их выполняла и, если получалось хорошо,  гордилась этим. Я с неподдельным интересом слушала рассказы о её воспитанниках, их достижениях и успехах. Мама  видела в каждом маленьком ребёнке  большого человечка, я понимала, что она гордится своими детьми. А я гордилась своей мамой, её заслугами, жизненным опытом, и когда пришло время выбирать свою профессию, из их множества я выбрала самую важную – профессию воспитателя. Чтобы быть немного похожей на маму и посвятить себя воспитанию маленьких детей, мне нужно было получить педагогическое образование, что я и сделала.  Я окончила Учебно-методический комплекс «Педучилище-школа», по специальности «Дошкольное воспитание» в 1994г., тем самым продолжив семейную традицию.  Я очень рада, что у меня была  возможность перенять лучший педагогический опыт старшего поколения – педагогов  нашего детского сада. Это  важно в нашей работе, чтобы рядом был человек, который может научить, подсказать, указать на недочеты и ошибки. Поэтому у меня сформировалось и педагогическое кредо – «Помоги всем, кто нуждается в твоем опыте». Благодаря этому я стала наставником в своем детском саду. Ведь в  современном обществе  ценятся молодые воспитатели, работающие в инновационном режиме. Они используют новые технологии, изучают опыт коллег, обсуждают достижения в педагогической науке, открывают для себя передовую  теорию и практику образования.  Моя задача наставника – мотивировать стремление молодых педагогов быть в постоянном поиске  интересных идей, внедрение которых способствовало бы повышению уровня всестороннего развития и педагогов, и  воспитанников.

    Из своего опыта я знаю, что, если  педагог тянется к познанию, тогда он всегда находит время и средства, чтобы повышать свое мастерство, быть профессионалом. Этому я учу своих молодых коллег, доказывая  все  собственным примером.

Я искренне радуюсь за каждую победу своих педагогов, ведь в этом есть частичка моего участия.

Кто- то скажет: «Наставник по должности, работа с молодыми кадрами входит в круг обязанностей». Да, это так, но чтобы молодой педагог активно и творчески  развивался, наставнику необходимо самому идти за новыми знаниями и целеустремленно вести педагога за собой, быть для него примером, творческим путеводителем и вдохновителем. Это возлагает большую ответственность на наставника, способствует необходимости ежедневно и кропотливо заниматься поиском инновационных активных методов обучения педагогов, самообразовываться и самосовершенствоваться. Поэтому я стараюсь искать что-то новое и интересное в методах работы. Так темой  самообразования у меня стал «Гендерный аспект в воспитании детей дошкольного возраста». Данной темой я занимаюсь в течение  семи лет. Я работаю в старшей группе с  детьми 5-6 лет. Этот возраст самый интересный, искренний, непосредственный. В этот период дети нуждаются в поддержке и одобрении своих, пусть ещё очень маленьких, начинаний и свершений. Им непременно нужны  одобрение и похвала взрослого человека. А воспитатель – это первая  и важная опора для малышей.

    И как приятно слышать слова благодарности от бывших воспитанников и их родителей,  понимая, что в детском саду работают только увлеченные люди, работающие за небольшую зарплату, но искренне любящие детей. Случайных людей в этой профессии не бывает. Не приживаются.

Я благодарна судьбе за то, что в выборе профессии не ошиблась. Я  педагог, и это дело всей моей жизни, которому я ежедневно отдаю себя без остатка. Я не утратила оптимизма и все ещё осваиваю, ищу, пробую, творю… Я живу и радуюсь каждому новому дню, который приносит мне новые открытия, дарит новые встречи. Я много лет с радостью иду в детский сад, чтобы снова и снова встретиться с коллегами – моими единомышленниками, живущими в бешеном ритме жизни, способными творить и создавать каждый день что-то новое.

Мое твердое убеждение в том, что быть  воспитателем – это большое счастье, ни разу не было поколеблено,  ведь дети по своей природе  воплощают радость и любовь. А важнее и лучше этого нет ничего в мире! И хочется закончить словами Клода Гельвеция: «Чем совершенней воспитание, тем счастливее народы!».