Смирнягин Илья Эдуардович

Я согласен с одним из создателей новой школы и педагогики в России Шацким С.Т. , что  школа должна готовить учащихся к жизни и разрешение детского вопроса не в том, чтобы все дети были грамотными, а в том, чтобы они умели жить. Шацкий С.Т. считал, что воспитание человека должно быть воспитанием его самостоятельности в процессе самостоятельной творческой деятельности. Одним из видов спорта, который помогает познавать жизнь, понять многие сложные ситуации,  найти достойный выход  из них являются шахматы.

О себе

В системе дополнительного образования работаю тридцать лет лет. Цель профессиональной деятельности: Создание условий для развития интеллектуальных способностей посредством занятий шахматами.

Задачи профессиональной деятельности  обеспечивающие достижение цели:

1. Приобщение  обучающихся к самостоятельному решению логических задач.

2. Формирование универсальных способов мыслительной деятельности (абстрактно-логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения производить логические операции).  

3. Формирование у обучающихся таких качеств, как настойчивость, выдержка, воля, спокойствие, уверенность в своих силах и стойкий характер.

4. Воспитание потребности в здоровом образе жизни.

5. Повышение  педагогической компетентности родителей обучающихся в вопросах развития интеллектуальных способностей детей.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Джек Лондон. Любовь к жизни.Рассказ Джека Лондона заставляет читателя задуматься над такими понятиями, как жизнь и смерть, предательство и дружба, над относительностью материальных ценностей.

Моё портфолио

В своей работе опираюсь на следующие принципы:

1. системность в работе, построенная на основных принципах педагогики: доступности, наглядности, научности;

2.  учет  индивидуальных особенностей обучающихся;

3.  позиция сотрудничества;

4.  избегание назидательного тона, морализирования, подавления детской инициативы;

5.  проявление  доброжелательности, заинтересованности к творчеству обучающихся;

6.  построение работы таким образом, чтобы каждый обучающийся участвовал в ней с желанием;

7.  предоставление обучающимся  свободы выбора.

Портфолио: