Документы

                                                                     Приложение

к распоряжению Администрации ЗАТО г. Зеленогорска

от_____________ № ____________

УСТАВ

Муниципального бюджетного

дошкольного образовательного учреждения                                                                            «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным

осуществлением деятельности

по художественно–эстетическому развитию детей

№ 14 «Гнёздышко»

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

        1.1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей № 14 «Гнёздышко» (далее – ДОУ) является некоммерческой организацией, созданной на основании постановления главы администрации г. Зеленогорска от 23.11.2006 г. № 669-п «О реорганизации МДОУ «Центр развития ребенка – детский сад».         

          1.2. ДОУ создано для оказания услуг в целях обеспечения реализации предусмотренных законодательством Российской Федерации полномочий органов местного самоуправления городского округа в сфере образования по организации предоставления общедоступного бесплатного дошкольного образования на территории города Зеленогорска Красноярского края.

          1.3. ДОУ самостоятельно в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности в пределах, установленных законодательством Российской Федерации, Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации, муниципальными правовыми актами, настоящим Уставом.

        1.4. Тип ДОУ: дошкольное образовательное учреждение.

        Вид ДОУ: детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию.

1.5. Организационно-правовая форма ДОУ, тип учреждения: бюджетное учреждение.

1.6. Полное наименование ДОУ: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно - эстетическому развитию детей № 14 «Гнёздышко».

          Сокращенное наименование ДОУ:  МБДОУ д/с № 14.

1.7. Место нахождения ДОУ (юридический и фактический адрес): Россия, 663690, Красноярский край, г. Зеленогорск, ул. Мира 40.

Почтовый адрес ДОУ:

Россия,663690, Красноярский край, г. Зеленогорск,  ул. Мира 40.

1.8.Учредителем ДОУ является муниципальное образование город Зеленогорск Красноярского края.

Функции и полномочия Учредителя ДОУ осуществляет Администрация ЗАТО г. Зеленогорска (далее – Учредитель) в порядке, установленном постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска.

        Часть функций и полномочий Учредителя ДОУ передаются для их осуществления следующим структурным подразделениям Учредителя:

•  Управлению образования Администрации ЗАТО г. Зеленогорска (далее – Управление образования);
•  Комитету по управлению имуществом Администрации ЗАТО г. Зеленогорска (далее – Комитет).

       Пределы осуществления переданных Управлению образования и Комитету функций и полномочий Учредителя ДОУ устанавливаются настоящим Уставом.

          1.9. Собственником имущества ДОУ является муниципальное образование город Зеленогорск Красноярского края.

           Полномочия собственника от имени муниципального образования город Зеленогорск Красноярского края осуществляются органами местного самоуправления в соответствии с муниципальными правовыми актами.

          1.10.ДОУ находится в ведении Управления образования.

          1.11.ДОУ является юридическим лицом, имеет самостоятельный баланс, обособленное имущество.

ДОУ  приобретает права юридического лица с момента его государственной регистрации.

1.12 ДОУ имеет печать с изображением герба г. Зеленогорска и полным  наименованием на русском языке, иные необходимые для его деятельности печати, штампы, бланки.

        1.13. ДОУ осуществляет операции с поступающими ему в соответствии с законодательством Российской Федерации средствами (за исключением операций, осуществляемых в соответствии с валютным законодательством Российской Федерации) через лицевые счета, открываемые в территориальном органе Федерального казначейства в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, а также через иные счета в банках, открытые в порядке, предусмотренном действующим  законодательством Российской Федерации.

1.14. ДОУ от своего имени приобретает и осуществляет имущественные и личные неимущественные права, несет обязанности, выступает истцом и ответчиком в суде.

        1.15. ДОУ отвечает по своим обязательствам всем находящимся у него на праве оперативного управления имуществом, как закрепленным за ДОУ собственником имущества, так и приобретенным за счет доходов, полученных от приносящей доход деятельности, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за ДОУ собственником имущества или приобретенного ДОУ за счет выделенных собственником имущества ДОУ средств, а также недвижимого имущества.  

Собственник имущества ДОУ не несет ответственности по обязательствам ДОУ.

          1.16. Контроль за деятельностью ДОУ осуществляется в порядке, установленном постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска.

1.17. ДОУ несет в установленном законодательством Российской Федерации порядке ответственность за:

• выполнение функций, определенных  настоящим Уставом;
• реализацию  в полном объеме основной общеобразовательной  программы дошкольного образования;        
• качество реализуемых образовательных программ;
• соответствие применяемых форм, методов и средств организации образовательного процесса, возрастным психофизиологическим особенностям, склонностям, способностям, интересам и потребностям детей;
• жизнь и здоровье детей и работников ДОУ во время образовательного процесса.

             1.18. В ДОУ не допускается создание и осуществление деятельности организационных структур политических партий, общественно – политических и религиозных движений и организаций (объединений).

2.  ПРЕДМЕТ И ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОУ

     2.1. Предметом деятельности ДОУ является основная  деятельность ДОУ, направленная на достижение целей создания ДОУ, указанной в пункте 1.2 настоящего Устава.

     2.2. Основными видами деятельности ДОУ является оказание услуги в сфере дошкольного образования:

• обеспечение воспитания, обучения и развития детей в возрасте от 2-х месяцев до 7 лет;  
• присмотр, уход и оздоровление детей в возрасте от 2-х месяцев до 7 лет.

     2.3. Для оказания услуги, указанной в пункте 2.2 настоящего Устава, ДОУ:

• осуществляет материально-техническое обеспечение и оснащение образовательного процесса, оборудование помещений ДОУ в соответствии с государственными и местными нормами и требованиями, осуществляемое в пределах собственных финансовых средств;
• привлекает для осуществления деятельности, предусмотренной настоящим Уставом, дополнительные источники финансовых и материальных средств;
• предоставляет Учредителю и общественности ежегодный отчет о поступлении и расходовании финансовых и материальных средств, а также отчет о результатах самооценки деятельности ДОУ (самообследование);
• осуществляет подбор, прием на работу и расстановку кадров, несет ответственность за уровень их квалификации;
• использует и совершенствует методики образовательного процесса и образовательные технологии;
• разрабатывает и утверждает образовательную программу ДОУ в соответствии с федеральными государственными требованиями;
• разрабатывает и утверждает по согласованию с Управлением образования годовые календарные учебные графики;
• устанавливает структуру управления деятельностью ДОУ, штатное расписание, распределяет должностные обязанности;
• устанавливает систему оплаты труда коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами ДОУ в соответствии с федеральными законами и иными нормативными  актами Российской Федерации, законами и иными нормативными правовыми актами Красноярского края, муниципальными правовыми актами;
• разрабатывает и принимает коллективом Устав ДОУ для внесения его на утверждение Учредителю;
• разрабатывает и принимает Правила внутреннего трудового распорядка ДОУ, иные локальные нормативные акты;
•  самостоятельно осуществляет образовательный процесс в соответствии с настоящим Уставом, лицензией;
• предоставляет помещения с соответствующими условиями для работы медицинских работников, осуществляет контроль их работы в целях охраны и укрепления здоровья детей и работников ДОУ;
• содействует деятельности педагогических организаций (объединений) и методических объединений;
• организует питание воспитанников ДОУ;
• координирует в ДОУ деятельность общественных  организаций (объединений), не запрещенную законом;
• определяет список учебных пособий, допущенных к использованию в образовательном процессе ДОУ;
• обеспечивает функционирование системы внутреннего мониторинга качества образования в ДОУ;
• обеспечивает создание и ведение официального сайта ДОУ в информационно – телекоммуникационной сети Интернет;
• осуществляет иную деятельность, не запрещенную законодательством Российской Федерации и предусмотренную настоящим Уставом.

      2.4. ДОУ реализует основную общеобразовательную программу дошкольного образования с приоритетным осуществлением деятельности по художественно – эстетическому развитию детей, а также  вправе осуществлять реализацию дополнительных образовательных программ и оказывать дополнительные образовательные услуги (на договорной основе), не включенные в перечень основных общеобразовательных программ дошкольного образования, определяющих его статус.

      2.5. ДОУ вправе за пределами определяющих его статус образовательных программ с учетом потребностей семьи и на основе договора, заключаемого между ДОУ  и родителями или иными законными представителями ребенка, оказывать платные дополнительные образовательные услуги по следующим направлениям:

      - изучение специальных дисциплин сверх часов и сверх программы по данной дисциплине, предусмотренной учебным планом;

      - кружки по развитию художественно – творческих (вокальных, театральных, изобразительных, танцевальных) и познавательных способностей;

      - создание различных студий по обучению и приобщению детей к знанию живописи, скульптуры, народных промыслов;

      - создание групп по адаптации детей к условиям школьной жизни.  

     2.6.  Порядок определения платы за оказание платных дополнительных образовательных услуг устанавливается Администрацией ЗАТО г. Зеленогорска.

     2.7. ДОУ вправе сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания, оказывать услуги, относящиеся к основным видам деятельности ДОУ, указанным в пункте 2.2 настоящего Устава, для граждан и юридических лиц за плату и на одинаковых условиях при оказании одних и тех же услуг.

    2.8. Порядок определения платы для физических и юридических лиц за услуги (работы), относящиеся к основным видам деятельности ДОУ, оказываемые им сверх установленного муниципального задания, а также в случаях, определенных федеральными законами, в пределах установленного муниципального задания, устанавливается Администрацией ЗАТО г. Зеленогорска.

    2.9. ДОУ вправе вести следующую приносящую доход деятельность:

- оказание платных дополнительных образовательных услуг и иных услуг, указанных в пунктах 2.5, 2.7  настоящего Устава;

- сдача в аренду имущества, находящегося у ДОУ на праве оперативного управления, с учетом положений настоящего  Устава;

-   разработка и реализация методической литературы и пособий.

3. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДОУ

3.1. Лицензирование образовательной деятельности ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации о лицензировании отдельных видов деятельности, с учетом Закона Российской Федерации «Об образовании».

3.2. Основными задачами ДОУ являются:

• охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;
• обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей; 
• воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
• осуществление необходимой коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии воспитанников;
• взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;
• оказание консультативной и методической помощи родителям или иным законным представителям по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

3.3. Прием детей в ДОУ осуществляется в соответствии с Положением о порядке комплектования и приема детей в муниципальные дошкольные образовательные учреждения, утвержденным постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска.

3.4. Зачисление детей в ДОУ осуществляется приказом заведующего ДОУ при наличии направления, выданного Управлением образования и на основании заявления одного из родителей или иного законного представителя о приеме в ДОУ, медицинского заключения, документов, удостоверяющих личность заявителя.

3.5. При зачислении ребенка в ДОУ последнее обязано ознакомить его родителей или иных законных представителей с настоящим Уставом, лицензией на право ведение образовательной деятельности, основными образовательными программами, реализуемыми и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса.

          3.5. При подаче документов предъявляются паспорт, а в случаях, предусмотренных законодательством Российской Федерации, - иной документ, удостоверяющий личность.

3.6. Взаимоотношения между ДОУ и родителями или иными законными представителями детей регулируются договором, включающим в себя взаимные права, обязанности и ответственность сторон, возникающие в процессе воспитания, обучения, развития, присмотра, ухода и оздоровления детей, длительность пребывания ребенка в ДОУ, а также расчет размера платы, взимаемой с родителей или иных законных представителей детей за содержание ребенка в ДОУ.

3.7. Отчисление ребенка из ДОУ осуществляется в случае расторжения договора, одностороннего отказа от исполнения договора между ДОУ и родителями или иными законными представителями детей.

Договор с родителями или иными законными представителями детей может быть расторгнут по основаниям, предусмотренным Гражданским кодексом Российской Федерации.

3.8. ДОУ вправе отказаться в одностороннем порядке от исполнения договора полностью, в следующих случаях:

• при возникновении медицинских показаний, препятствующих дальнейшему пребыванию воспитанника в ДОУ, подтвержденных медицинским заключением;
• по достижении ребенком возраста 7 лет на 25 августа текущего года.

3.9. О расторжении договора, об одностороннем отказе от исполнения договора родители или иные законные представители детей письменно уведомляются ДОУ не менее чем за 10 дней до даты расторжения договора.

3.10. Отчисление ребенка из ДОУ оформляется приказом заведующего ДОУ.

          3.11. ДОУ самостоятельно в осуществлении образовательного процесса. Содержание образовательного процесса в ДОУ определяется образовательной программой дошкольного образования,  разрабатываемой, принимаемой и реализуемой ДОУ самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и условиям ее реализации, установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной    политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей.

             ДОУ организует работу по приоритетному осуществлению деятельности по художественно – эстетическому  развитию детей. Приоритетное направление обеспечивается программным содержанием занятий, дополнительным образованием на факультативных занятиях по художественно – эстетическому воспитанию.

        3.12. Основной структурной единицей ДОУ является группа детей дошкольного возраста.

        Группы в ДОУ имеют общеразвивающую направленность. 

        3.13. В группах общеразвивающей направленности осуществляется дошкольное образование в соответствии с образовательной программой ДОУ.

3.14. Количество и соотношение возрастных групп  определяется  ДОУ самостоятельно  исходя из их предельной наполняемости с учетом потребностей населения городского округа и требований санитарных правил и норм. 

3.14.1. Для раннего возраста:

• от 2 месяцев до 1 года - 10 человек;
• от 1 года до 3 лет - 15 человек;
• при наличии в группе детей двух возрастов (от 2 месяцев до 3 лет) -  8 человек.

3.14.2. Для дошкольного возраста:

• для детей 3 - 7 лет - 20 человек;
• в разновозрастных группах при наличии в группе детей любых трех возрастов (3 - 7 лет) - 10 человек;
• при наличии в группе детей любых двух возрастов (3 - 7 лет) - 15 человек.

3.15. Обучение и воспитание в ДОУ ведется на русском языке. ДОУ создает условия для изучения русского языка как государственного языка Российской Федерации.

 3.16. Продолжительность освоения образовательных программ  соответствует контрольным нормативам, указанным в приложении к лицензии, устанавливающей право ДОУ на ведение образовательной деятельности.

3.17. Режим работы ДОУ  и длительность пребывания в нем детей:

        3.17.1. ДОУ работает круглогодично, функционирует в режиме пятидневной рабочей недели с двумя выходными.

         3.17.2. Режим дня должен соответствовать возрастным особенностям детей и способствовать их   гармоничному развитию. Режим дня строится в соответствии с санитарными нормами и правилами.

Группы в ДОУ функционируют в режиме полного дня (12-часового пребывания) с 6.30 до 18.30.

3.18. Допускается посещение детей ДОУ по индивидуальному графику, который определяется договором между ДОУ и родителями или законными представителями ребенка.        

3.19. Домашнее задание воспитанникам ДОУ не задают.

3.20. В середине года (январь - февраль) для воспитанников ДОУ приказом заведующего ДОУ организовываются  недельные каникулы, во время которых проводится непосредственно образовательная деятельность (НОД) только эстетически- оздоровительного цикла.

В дни каникул и в летний период НОД не проводится. Проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и другие, а также увеличивается продолжительность прогулок.

3.21. При реализации образовательной программы ДОУ объем недельной НОД планируется в соответствии с возрастом детей.

3.22. Для детей раннего возраста от 1,5 до 3-х лет НОД (игровая, музыкальная деятельность, общение, развитие движений) составляет не более 1,5 часов в неделю. Допускается осуществление НОД в первую и во вторую половину дня (по 8-10 минут).

В теплое время года НОД осуществляется на участке во время прогулок.

3.23. Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки, включая реализацию дополнительных образовательных программ, для детей дошкольного возраста составляет в:

• младшей группе (дети четвертого года жизни) – 2часа 45минут;
• средней группе (дети пятого года жизни) – 4 часа;
• старшей группе (дети шестого года жизни) – 7 часов 30мин.;
• подготовительной (дети седьмого года жизни) – 8 часов 30минут.

3.24. Продолжительность НОД для:

• детей 4-го года жизни - не более 15 минут;
• детей 5-го года жизни - не более 20 минут;
• детей 6-го года жизни - не более 25 минут;
• детей 7-го года жизни - не более 30 минут.

Максимально допустимый объем образовательной нагрузки в первой половине дня в младшей и средней группах не превышает 30, 40 минут соответственно, а в старшей и подготовительной 45 минут и 1,5 часа.

В середине времени, отведенного на НОД, проводят физкультминутку. Перерывы между периодами НОД - не менее 10 минут.

3.25. НОД для детей среднего и старшего дошкольного возраста может проводиться во второй половине дня, но не чаще 2 - 3 раз в неделю.

Ее продолжительность - не более 25 - 30 минут в день.

3.26. Занятия по дополнительному образованию (студии, кружки, секции и т.п.) для детей дошкольного возраста не могут проводиться за счет времени, отведенного на прогулку и дневной сон.

Занятия по дополнительному образованию проводятся для:

• детей 4-го года жизни - не чаще 1 раза в неделю продолжительностью не более 15 минут;
• детей 5-го года жизни - не чаще 2 раз в неделю продолжительностью не более 25 минут;
• детей 6-го года жизни - не чаще 2 раз в неделю продолжительностью не более 25 минут;
• детей 7-го года жизни - не чаще 3 раз в неделю продолжительностью не более 30 минут.

3.27. НОД физкультурно-оздоровительного и эстетического цикла занимают не менее 50% общего времени реализуемой образовательной программы.

3.28. НОД по физическому развитию детей в возрасте от 3-х до 7 лет  проводят не менее 3 раз в неделю. Ее длительность  зависит от возраста детей и составляет в:

• младшей группе - 15 минут;
• средней группе - 20 минут;
• старшей группе - 25 минут;
• подготовительной группе - 30 минут.

Один раз в неделю для детей 5 - 7 лет круглогодично проводится НОД по физическому развитию детей на открытом воздухе. Ее проводят только при отсутствии у детей медицинских противопоказаний и наличия спортивной одежды, соответствующей погодным условиям.

    В теплое время года при благоприятных метеорологических условиях НОД по физическому развитию максимально проводится на открытом воздухе.

3.29. Объем лечебно-оздоровительной работы и коррекционной помощи детям (занятия с учителем - логопедом, с педагогом - психологом и другие занятия) регламентируется индивидуально в соответствии с медико-педагогическими рекомендациями.

3.30. НОД, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня и в дни наиболее высокой работоспособности детей (вторник, среда). Для профилактики утомления детей рекомендуется сочетать ее с образовательной деятельностью, направленной на физическое и художественно-эстетическое развитие детей.

3.31. Медицинское обслуживание детей в ДОУ обеспечивают органы здравоохранения.

3.32. Медицинский персонал наряду с администрацией ДОУ несет ответственность за здоровье и физическое развитие детей, проведение лечебно – профилактических мероприятий, соблюдение санитарно – гигиенических норм, режима и обеспечение качества питания воспитанников ДОУ.

3.33. При организации питания воспитанников соблюдаются требования санитарных правил к условиям хранения пищевых продуктов, приготовлению и реализации блюд, кулинарных изделий, к составлению меню (для организации питания детей разного возраста), кратности приема пищи, организации питьевого режима.

        3.34. Для оказания платных дополнительных образовательных услуг ДОУ:

• получает лицензию на виды деятельности, которые подлежат лицензированию;
• создаёт условия для оказания платных дополнительных образовательных услуг в соответствии  с действующими санитарными правилами и нормами;
• соблюдает утверждённый учебный план, годовой календарный план, расписание занятий;
• обеспечивает кадровый состав и оформляет трудовые договоры с работниками ДОУ на оказание платных дополнительных образовательных услуг;
• составляет смету доходов и расходов на предоставление платных дополнительных образовательных услуг;
• определяет организацию работы, кадровый состав ответственных лиц путём издания приказа заведующего ДОУ об организации платных дополнительных образовательных услуг.

3.35. Платные дополнительные образовательные услуги предоставляются в порядке, установленном Правилами оказания платных образовательных услуг, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации.

3.36.  Потребность в платных дополнительных образовательных  услугах определяется путем изучения спроса детей и их родителей или иных законных представителей.

4. УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА,

ИХ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ

4.1. Участниками образовательного процесса в ДОУ являются воспитанники, их родители или иные законные представители, педагогические работники  ДОУ.

       4.2. Права и обязанности участников образовательного процесса определяются настоящим Уставом.

       4.3. Взаимоотношения ребёнка и персонала ДОУ строятся на основе сотрудничества, уважения личности ребёнка и предоставления ему свободы развития в соответствии с индивидуальными способностями.

4.4. Воспитанники ДОУ имеют право на:

•  охрану жизни и здоровья;
•  защиту от всех форм физического и психического насилия;
•  защиту их достоинства;
•  удовлетворение потребностей в эмоционально-личностном общении;
•  удовлетворение физиологических потребностей (в питании, сне, отдыхе и др.) в соответствии с их возрастом и индивидуальными особенностями развития;
•  развитие творческих способностей и интересов;
•  предоставление оборудования, игр, игрушек, учебных пособий.

4.5. Родители или иные законные представители имеют право:

•  выбирать образовательное учреждение и форму получения образования;
• защищать законные права и интересы ребёнка;
• знакомиться с ходом и содержанием образовательного процесса;
•  принимать участие в управлении ДОУ в форме, определяемой настоящим Уставом;
• дать ребенку дошкольное образование в семье, на любом этапе обучения ребенка продолжить образование в ДОУ;
• знакомиться с Уставом ДОУ,  лицензией на право ведение образовательной деятельности, и другими документами, регламентирующими образовательную деятельность ДОУ.

4.6. Родители или иные законные представители обязаны:

• выполнять Устав ДОУ, в части их касающихся прав и обязанностей;
• нести ответственность за воспитание своих детей;
• создавать необходимые условия для получения детьми дошкольного образования;
• уважать права, честь и достоинство педагогических работников ДОУ, поддерживать их авторитет, воспитывать у своих детей уважительное отношение ко всем работникам ДОУ;
• выполнять принятые на себя обязательства по условиям договора между ДОУ и родителями или иными законными представителями, в том числе своевременно вносить плату за содержание ребенка в ДОУ в соответствии с договором между ДОУ и родителями или иными законными представителями.

        4.7. Другие права и обязанности родителей или иных законных представителей детей ДОУ закрепляются в заключенном между ними и ДОУ договоре, условия которого не должны противоречить законодательству Российской Федерации и настоящему Уставу.

        4.8. Педагогические работники ДОУ имеют право:

• на участие в управлении ДОУ в порядке, определяемом Уставом;
• на защиту своей профессиональной чести и достоинства;
• на сокращенную продолжительность рабочего времени в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации;
• на проведение дисциплинарного расследования нарушения педагогическим работником ДОУ норм профессионального поведения и (или) настоящего Устава только по поступившей на него жалобе, поданной в письменной форме  (копия жалобы должна быть передана данному педагогическому работнику);
• на свободу выбора и использования методик обучения и воспитания, учебных пособий и материалов, учебников в соответствии с образовательной программой, утвержденной ДОУ;
• прохождение не реже чем один раз в пять лет профессиональной переподготовки или повышение квалификации в соответствии с федеральными государственными требованиями к минимуму содержания дополнительной профессиональной образовательной программы и уровню профессиональной переподготовки педагогических работников, установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования;
• не реже чем через каждые 10 лет непрерывной преподавательской работы на длительный отпуск сроком до одного года, порядок и условия которого определяются муниципальным правовым актом;
• получение иных социальных льгот и гарантий, установленных законодательством Российской Федерации.

4.9. Педагогические работники ДОУ обязаны:

• выполнять Устав ДОУ;
• соблюдать трудовые договоры, должностные инструкции, Правила внутреннего трудового распорядка ДОУ;
• охранять жизнь и здоровье детей;
• защищать детей от всех форм физического и психического насилия;
• проходить обязательные предварительные и периодические  медицинские осмотры;  
• сотрудничать с семьями по вопросам воспитания и обучения детей;
• обладать профессиональными умениями, постоянно их совершенствовать.

5. ПОРЯДОК УПРАВЛЕНИЯ  ДОУ

5.1. Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации и настоящим Уставом.

5.2. Управление ДОУ строится на принципах единоначалия и самоуправления. 

5.3. Формами самоуправления ДОУ являются:

-  Общее собрание трудового коллектива ДОУ;

- Совет педагогов ДОУ;

- Попечительский совет ДОУ;

-  Общее собрание родителей или иных законных представителей.

5.4.  Общее собрания ДОУ (далее – Общее собрание):

- рассматривает вопросы охраны и безопасности условий труда работников;

- разрабатывает, принимает, вносит изменения и дополнения в Устав ДОУ, локальные нормативные акты, Правила внутреннего трудового распорядка, коллективный договор ДОУ;

- защищает права и интересы работников ДОУ;

- избирает представителей работников  в состав комиссии по трудовым спорам.

5.5. Общее собрание собирается не реже двух раз  в год по плану работы  ДОУ, а также по мере необходимости.

5.6. Общее собрание является правомочным, если на нем присутствует не менее половины работников ДОУ. Решение Общего собрания принимается простым большинством голосов, присутствующих на собрании работников ДОУ и оформляется в виде протокола.

5.7. В состав Общего собрания  входят с правом совещательного голоса представители Управления образования. Для ведения Общего собрания открытым голосованием избираются его председатель и секретарь.

5.8. Совет педагогов ДОУ (далее – Совет педагогов) состоит из  заведующего ДОУ, заместителя заведующего по воспитательной и методической работе, педагога-психолога, специалистов, воспитателей, медицинских работников, представителей родителей или иных законных представителей, представителя Управления образования с правом совещательного голоса.

5.9. Функции Совета педагогов:

– определяет использование и совершенствование методик образовательного процесса и образовательных технологий;

– утверждает образовательные программы и учебные планы ДОУ;

– рассматривает вопросы о ходе осуществления образовательного процесса в соответствии с Уставом, лицензией на право ведения образовательной деятельности;

– содействует деятельности педагогических организаций (объединений) и  методических объединений.

5.10. Заседания Совета педагогов правомочны, если на них присутствует не менее половины его состава. Решение Совета педагогов принимается открытым голосованием и считается принятым, если за него проголосовало не менее двух третей присутствующих.

5.11. Совет педагогов избирает председателя и секретаря сроком на один год.

Обязанности Председателя Совета педагогов:  

• организует деятельность Совета педагогов;
• информирует членов Совета педагогов о предстоящем заседании не менее чем за 7 дней до дня заседания;
• регистрирует поступающие в Совет педагогов заявления, обращения, иные материалы;
• определяет повестку заседания Совета педагогов;
• контролирует выполнение решений Совета педагогов;
• отчитывается о деятельности Совета педагогов перед заведующим ДОУ.

5.12. Попечительский совет ДОУ (далее – Попечительский совет).

Основной целью Попечительского совета является содействие в совершенствовании деятельности и развития ДОУ.  

Попечительский совет не вправе вмешиваться в образовательный процесс ДОУ.

В состав Попечительского совета  входят педагогические работники ДОУ, родители или иные законные представители и иные лица, заинтересованные в совершенствовании деятельности и развитии ДОУ.

5.13.Функции Попечительского совета:

• содействует привлечению средств, для обеспечения развития ДОУ;
•  содействует организации и улучшению условий труда педагогических и других работников ДОУ, социальной поддержке работников ДОУ;
•  содействует организации конкурсов, соревнований и других массовых мероприятий, пропаганде достижений участников образовательного процесса ДОУ;
•  содействует совершенствованию материально-технической базы ДОУ.

Статус Попечительского совета, его функции, обязанности и ответственность определяются Положением о Попечительском совете, утверждаемым Общим собранием родителей или иных законных представителей.

Осуществление членами Попечительского совета своих функций производится на безвозмездной основе.

5.14. Общее собрание родителей или иных законных представителей:

• рассматривает вопросы воспитания, развития и укрепления здоровья    детей;
• рассматривает вопросы качества оказываемых ДОУ образовательных услуг;
• вопросы безопасности содержания воспитанников в ДОУ;
• определяет необходимость оказания дополнительных платных образовательных услуг;
• рассматривает вопросы развития ДОУ.

Общее собрание родителей или иных законных  представителей собирается не реже 2 раза в год. Общее собрание родителей считается правомочным, если на нём присутствуют не менее половины родителей или законных представителей воспитанников. Решения принимаются открытым голосованием и считаются принятыми, если за них проголосовало не менее двух третей присутствующих и оформляется протоколом.

5.15. Непосредственное руководство ДОУ осуществляет на условиях срочного трудового договора, заключенного на срок на 5 лет, прошедший соответствующую аттестацию заведующий.

Назначение заведующего, прекращение его полномочий, заключение и прекращение срочного трудового договора с заведующим осуществляется Учредителем.

5.16. В случае отсутствия заведующего (отпуск, командировка, временная нетрудоспособность)  его права и  обязанности , в том числе права и обязанности работодателя в трудовых отношениях с работниками ДОУ,

осуществляет  заместитель заведующего ДОУ, а при его отсутствии - работник ДОУ, назначенный на основании приказа заведующего ДОУ за дополнительную плату, либо лицо, назначенное Учредителем.

В случае назначения Учредителем лица, исполняющего обязанности заведующего, Учредитель заключает с ним срочный трудовой договор на время исполнения обязанностей отсутствующего заведующего ДОУ, за которым в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации и трудовым договором сохраняется место работы.

5.17. Заведующему ДОУ совмещение его должности с другими руководящими должностями (кроме научного и научно-методического руководства) внутри или вне ДОУ не разрешается.

5.18. Должностные обязанности заведующего ДОУ не могут исполняться по совместительству.

5.19. Заведующий ДОУ является единоличным исполнительным органом ДОУ, и самостоятельно  решает текущие вопросы его деятельности, отнесенные к компетенции заведующего федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации, законодательством Красноярского края, муниципальными правовыми актами, настоящим Уставом, трудовым договором, заключаемым с заведующим. Заведующий не вправе решать вопросы, отнесенные к ведению Учредителя.

В частности, заведующий ДОУ:

• обеспечивает выполнение муниципального задания;
• без доверенности действует от имени ДОУ, представляет его во всех учреждениях, органах и организациях; 
• заключает и расторгает договоры от имени ДОУ, выдает доверенности;
• обеспечивает безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны и гигиены труды;
• планирует, организует и контролирует образовательный процесс, отвечает за качество и эффективность работы ДОУ;
• осуществляет прием на работу и расстановку кадров, распределение должностных обязанностей, несет ответственность за уровень квалификации работников, поощряет работников ДОУ, налагает взыскания и увольняет с работы;

• открывает лицевые счета в территориальном органе Федерального казначейства в порядке, установленном Бюджетным кодексом РФ;
• открывает иные счета в порядке, установленном законодательством;
• издает приказы и распоряжения, обязательные для всех работников ДОУ;
• утверждает штатное расписание, структуру ДОУ, графики работы и устанавливает в пределах финансовых средств заработную плату работников ДОУ в соответствии с  установленной в ДОУ системой оплаты труда;
• утверждает Правила внутреннего трудового распорядка ДОУ с учетом мнения представительного органа работников в порядке, установленном трудовым законодательством Российской Федерации;
• распоряжается имуществом ДОУ в порядке, установленном действующим законодательством и настоящим Уставом;
• несет ответственность за деятельность ДОУ перед Учредителем, Управлением образования, Комитетом, в пределах переданных  функций и полномочий;
• обеспечивает открытость и доступность документов в соответствии с действующим законодательством.

5.20. Заведующий ДОУ в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации несет дисциплинарную, административную и уголовную ответственность.

Также заведующий ДОУ несет:

– ответственность за жизнь и здоровье детей и работников ДОУ во время образовательного процесса, соблюдение норм охраны труда и техники безопасности;

– ответственность в виде расторжения трудового договора по инициативе работодателя в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации, при наличии у ДОУ просроченной кредиторской задолженности, превышающей предельно допустимые значения, установленные в пункте 5.21 настоящего Устава;

– ответственность в размере убытков, причиненных в результате совершения ДОУ крупной сделки, в случае, если на эту сделку не было предварительно получено согласие Комитета .

5.21. Предельно допустимое значение просроченной кредиторской задолженности ДОУ, превышение которого влечет расторжение трудового договора с заведующим ДОУ по инициативе работодателя в соответствии с Трудовым кодексом Российской Федерации составляет:

– 2 (два) календарных месяца для кредиторской задолженности по оплате труда перед работниками ДОУ (за исключением депонированных сумм);

– 3 (три) календарных месяца для кредиторской задолженности по оплате налогов, сборов, взносов и иных обязательных платежей, уплачиваемых в бюджеты бюджетной системы Российской Федерации, в том числе штрафов, пеней и иных санкций за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязанности по уплате налогов, сборов, взносов и иных обязательных платежей в соответствующий бюджет бюджетной системы Российской Федерации, административных штрафов;

– 3 (три) календарных месяца для кредиторской задолженности по всем имеющимся обязательствам, превышающей стоимость над активами баланса ДОУ, за исключением балансовой стоимости особо ценного движимого имущества, недвижимого имущества, а также имущества, находящегося под обременением (в залоге).

5.22. Порядок комплектования штата работников ДОУ и условия оплаты их труда.

5.22.1. Комплектование штата работников ДОУ  осуществляется на основе трудовых договоров, заключаемых на неопределенный срок. В случаях, предусмотренных трудовым законодательством Российской Федерации , могут заключаются  срочные трудовые договоры.

5.22.2. К педагогической деятельности в ДОУ допускаются лица, имеющие профессионально-педагогическую квалификацию, соответствующую требованиям тарифно-квалификационной характеристики по должности и полученной специальности, подтвержденную документами государственного образца об уровне образования и (или) квалификации.

5.22.3. К педагогической деятельности не допускаются лица:

• лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;  
• имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, а также против общественной безопасности;
• имеющие неснятую или непогашенную судимость за умышленные тяжкие и особо тяжкие преступления;
•  признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;
•  имеющие заболевания, предусмотренные перечнем, утверждаемым федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере здравоохранения, социального развития, труда и защиты прав потребителей.

5.22.4. Заработная плата работникам ДОУ выплачивается за выполнение ими функциональных обязанностей , предусмотренных трудовым договором, срочным трудовым договором,  должностной инструкцией.

Выполнение иных работ и обязанностей оплачивается по дополнительному договору, за исключением случаев, предусмотренных законодательством Российской Федерации.

6. ФИНАНСОВАЯ И ХОЗЯЙСТВЕННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОУ

6.1. ДОУ осуществляет свою деятельность, в соответствии с муниципальным заданием на оказание муниципальных услуг (далее - муниципальное задание),относящихся к основным видам деятельности.

6.2. Муниципальное задание для ДОУ формирует и утверждает Управление образования в порядке, установленном постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска.

6.3.Порядок составления и утверждения плана финансово-хозяйственной деятельности ДОУ определяется постановлением Администрации  ЗАТО г. Зеленогорска.

6.4. Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания  осуществляется в виде предоставления  субсидий из местного бюджета.

Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания ДОУ осуществляется с учетом расходов на содержание недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленных за ДОУ Учредителем или приобретенных ДОУ за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества, расходов на уплату налогов, в качестве объекта налогообложения по которым признается соответствующее имущество, в том числе земельные участки.

В случае сдачи в аренду с согласия Комитета недвижимого имущества и особо ценного движимого имущества, закрепленного за ДОУ Учредителем или приобретенного ДОУ за счет средств, выделенных ему Учредителем на приобретение такого имущества, финансовое обеспечение содержания такого имущества Учредителем не осуществляется.

6.5. Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания осуществляется Управлением образования.

6.6. Финансовое обеспечение выполнения муниципального задания обеспечивается за счет средств местного бюджета

6.7. ДОУ не вправе отказаться от выполнения муниципального задания. Уменьшение объема субсидии, предоставленной на выполнение муниципального задания, в течение срока его выполнения осуществляется только при соответствующем изменении муниципального задания.

        6.8. Источниками формирования имущества в денежной и иных формах являются:

– регулярные и единовременные поступления от Учредителя;

– добровольные имущественные взносы и пожертвования;

– доходы, получаемые от собственности ДОУ;

– выручка от реализации товаров, работ, услуг;

– другие, не запрещенные законом поступления.

6.9. ДОУ вправе привлекать в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, дополнительные финансовые средства за счет предоставления платных дополнительных образовательных и предусмотренных настоящим Уставом услуг, а также за счет добровольных пожертвований и целевых взносов физических и (или) юридических лиц, в том числе иностранных граждан и (или) иностранных юридических лиц.

6.10. Привлечение ДОУ дополнительных средств, указанных в пункте 6.9. настоящего Устава, не влечет за собой снижение нормативов и (или) абсолютных размеров финансового обеспечения деятельности ДОУ за счет средств Учредителя.

6.11. Доходы, полученные от приносящей доход деятельности, и приобретенное за счет этих средств имущество поступают в самостоятельное распоряжение ДОУ.

7. ПОРЯДОК ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИМУЩЕСТВА,

ЗАКРЕПЛЕННОГО ЗА ДОУ

7.1. Имущество ДОУ закрепляется за ним на праве оперативного управления в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации.

Земельный участок, необходимый для выполнения ДОУ своих уставных задач, предоставляется ему на праве постоянного (бессрочного) пользования.

7.2. ДОУ без согласия Комитета не вправе распоряжаться особо ценным движимым имуществом, закрепленным за ним собственником или приобретенным ДОУ за счет средств, выделенных собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимым имуществом (в том числе путем сдачи его в аренду).

Остальным имуществом, находящимся у него на праве оперативного управления, ДОУ вправе распоряжаться самостоятельно, если иное не предусмотрено пунктами 7.3, 7.4, 7.7, 7.9, 7.11  настоящего Устава.

7.3. Совершение ДОУ крупных сделок согласовывается с Комитетом.

Крупной сделкой признается сделка или несколько взаимосвязанных сделок, связанных с распоряжением денежными средствами, отчуждением иного имущества, а также с передачей такого имущества в пользование или в залог при условии, что цена такой сделки либо стоимость отчуждаемого или передаваемого имущества превышает 5 (пять) процентов балансовой стоимости активов ДОУ, определяемой по данным его бухгалтерской отчетности на последнюю отчетную дату.

7.4. Решения об одобрении сделок с участием ДОУ, в совершении которых имеется заинтересованность, определяемая в соответствии с критериями, установленными в статье 27 Федерального закона «О некоммерческих организациях», принимаются Управлением образования.

7.5.  ДОУ не вправе размещать денежные средства на депозитах в кредитных организациях, а также совершать сделки с ценными бумагами, если иное не предусмотрено федеральными законами.

7.6. В случаях и порядке, которые предусмотрены федеральными законами, ДОУ вправе вносить денежные средства (если иное не установлено условиями их предоставления) и  иное имущество, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за ДОУ собственником или приобретенного ДОУ за счет средств, выделенных ему собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества в уставный капитал хозяйственных обществ или иным образом передавать им это имущество в качестве их учредителя или участника.

 7.7. ДОУ вправе с согласия Управления образования передавать некоммерческим организациям в качестве их учредителя или участника денежные средства  (если иное не установлено условиями их предоставления) и иное имущество, за исключением особо ценного движимого имущества, закрепленного за ДОУ собственником или приобретенного ДОУ за счет средств, выделенных ему собственником на приобретение такого имущества, а также недвижимого имущества.

7.8. Порядок составления и утверждения отчета о результатах деятельности ДОУ и об использовании закрепленного за ним муниципального имущества определяется постановлением  Администрации ЗАТО г. Зеленогорска.

7.9. В случае сдачи ДОУ в аренду закрепленного за ним имущества, заключению договора аренды должна предшествовать проводимая Управлением образования экспертная оценка такого договора для обеспечения образования, воспитания, развития, отдыха и оздоровления детей, оказания им медицинской, лечебно-профилактической помощи, социальной защиты и социального обслуживания детей.

Договор аренды не может заключаться, если в результате экспертной оценки установлена возможность ухудшения указанных условий. Договор аренды может быть признан недействительным по основаниям, установленным гражданским законодательством.

7.10. Заключение договоров аренды, договоров безвозмездного пользования,  иных договоров, предусматривающих переход прав владения и (или) пользования в отношении муниципального имущества, которое принадлежит ДОУ на праве оперативного управления, может быть осуществлено только по результатам проведения конкурсов или аукционов на право заключения этих договоров, за исключением случаев, установленных действующим законодательством.

7.11. ДОУ с согласия Комитета на основании договора между ДОУ и медицинским учреждением имеет право предоставлять медицинскому учреждению в пользование движимое и недвижимое имущество для медицинского обслуживания воспитанников и работников ДОУ и прохождения ими медицинского обследования.

Между ДОУ и медицинским учреждением, относящимся к государственной или муниципальной некоммерческой организации, отношения могут осуществляться на безвозмездной основе.

8. ПЕРЕЧЕНЬ ВИДОВ ЛОКАЛЬНЫХ АКТОВ,

РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИХ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОУ

8.1. Для осуществления уставной деятельности ДОУ  издает локальные нормативные акты, которые не могут противоречить законодательству Российской Федерации и настоящему Уставу.

8.2. Локальные нормативные  акты принимаются заведующим ДОУ либо органами самоуправления  ДОУ в пределах установленной   настоящим Уставом компетенции.

8.3. Перечень  видов локальных нормативных актов ДОУ:

•  правила, в том числе Правила внутреннего трудового распорядка работников ДОУ;
•  положения;
•  приказы и распоряжения;
•  графики работы и отпусков, режим работы;
•  учебные планы;
•  штатное расписание ДОУ;
•  положения, инструкции по охране труда;
• коллективный договор.

8.4. При необходимости регламентации деятельности ДОУ  иными локальными нормативными актами последние подлежат регистрации в качестве дополнений к настоящему Уставу.

9. РЕОРГАНИЗАЦИЯ ИЛИ ЛИКВИДАЦИЯ ДОУ

        9.1.Принятие решения о реорганизации или ликвидации ДОУ и их проведение осуществляется в порядке, установленном постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска.  

9.2. Реорганизация и ликвидация ДОУ  осуществляется в порядке, установленном законодательством Российской Федерации.

9.3. ДОУ может быть ликвидировано или реорганизовано в иную некоммерческую образовательную организацию в соответствии с законодательством Российской Федерации.

9.4. Ликвидация ДОУ осуществляется по решению:

- собственника имущества ДОУ;

- суда, в случае осуществления деятельности без надлежащей лицензии, либо деятельности, запрещенной законом, либо деятельности, не соответствующей уставным целям ДОУ.

9.5. При ликвидации ДОУ денежные средства и иные объекты собственности, за вычетом платежей по покрытию своих обязательств, направляются на цели развития городской системы образования.

10. ПЕРЕХОДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

10.1. С 01.01.2011 года до 01.01.2012 года для ДОУ устанавливается переходный период.

10.2. В переходный период порядок финансового обеспечения деятельности ДОУ, порядок и направления использования ДОУ доходов от сдачи в аренду имущества, переданного ДОУ в оперативное управление, и (или) полученных ДОУ от приносящей доходы деятельности, определяется в соответствии с  решением Совета депутатов ЗАТО г. Зеленогорска.

11. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

        11.1. Утверждение Устава  в новой редакции, изменений в настоящий Устав осуществляется в порядке, установленном постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска.

        11.2. Государственная регистрация и Устава в новой редакции, изменений настоящего Устава осуществляется в порядке, установленном законодательством Российской Федерации .

Устав принят Общим собранием ДОУ

протокол № __ от «___» _____________ 2011 г.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ        

(МИНОБРНАУКИ

•РОССИИ)    {itf%

МАСТЕРСТВО ЮСПШИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

РЕГИСТРИРОВАЛО

от "^

151

«  17 »      октября    2013 г.

Москва

Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

В соответствии с пунктом 6 части 1 статьи 6 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 30, ст.4036), подпунктом 5.2.41 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утверждённого постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. № 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 23, ст. 2923; № 33, ст. 4386; № 37, ст. 4702), пунктом 7 Правил разработки, утверждения федеральных государственных образовательных стандартов и внесения в них изменений, утверждённых постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 661 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 33, ст. 4377), приказываю:

1. Утвердить прилагаемый федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования.
2. Признать утратившими силу приказы Министерства образования и науки Российской Федерации:

от 23 ноября 2009 г. № 655 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 8 февраля 2010 г., регистрационный № 16299);

от 20 июля 2011 г. № 2151 «Об утверждении федеральных государственных требований к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 14 ноября 2011 г., регистрационный № 22303).

3.        Настоящий приказ вступает в силу с 1 января 2014 года.

Министр        )/j  y^    S/20sZ*sy        Д-В- Ливанов

Об утверждении ФГОС -17

Приложение

УТВЕРЖДЕН

приказом Министерства образования

и науки Российской Федерации

от « 17 » октября 2013 г. № 1155

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

I.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1.        Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования (далее — Стандарт) представляет собой совокупность
обязательных требований к дошкольному образованию.

Предметом регулирования Стандарта являются отношения в сфере образования, возникающие при реализации образовательной программы дошкольного образования (далее - Программа).

Образовательная деятельность по Программе осуществляется организациями,
осуществляющими        образовательную        деятельность,        индивидуальными

предпринимателями (далее вместе - Организации).

Положения настоящего Стандарта могут использоваться родителями (законными представителями) при получении детьми дошкольного образования в форме семейного образования.

1.2.        Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации1
и законодательства Российской Федерации и с учётом Конвенции ООН о правах
ребёнка2, в основе которых заложены следующие основные принципы:

1) поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства - понимание (рассмотрение) детства как периода жизни значимого самого

1        Российская газета, 25 декабря 1993 г.; Собрание законодательства Российской Федерации
2009, №1, ст. 1, ст. 2.

2        Сборник международных договоров СССР, 1993, выпуск XLVI.

О ФГОС дошкольного образования -17

2

по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду;

2. личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых (родителей (законных представителей), педагогических и иных работников Организации) и детей;
3. уважение личности ребенка;
4. реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.

1.3.        В Стандарте учитываются:

1. индивидуальные потребности ребенка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования (далее - особые образовательные потребности), индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;
2. возможности освоения ребёнком Программы на разных этапах её реализации.

1.4.        Основные принципы дошкольного образования:

1. полноценное проживание ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
2. построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
3. содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
4. поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
5. сотрудничество Организации с семьёй;

О ФГОС дошкольного образования -17

3

6. приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
7. формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
8. возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
9. учёт этнокультурной ситуации развития детей.

1.5.        Стандарт направлен на достижение следующих целей:

1. повышение социального статуса дошкольного образования;
2. обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования;
3. обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения;
4. сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования.

1.6.        Стандарт направлен на решение следующих задач:

1. охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
2. обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
3. обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее -преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
4. создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными   и   индивидуальными   особенностями   и   склонностями,   развития

О ФГОС дошкольного образования -17

4

способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5. объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
6. формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;

7. обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных форм дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
8. формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
9. обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

1.7. Стандарт является основой для:

1. разработки Программы;
2. разработки вариативных примерных образовательных программ дошкольного образования (далее - примерные программы);
3. разработки нормативов финансового обеспечения реализации Программы и нормативных затрат на оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере дошкольного образования;
4. объективной оценки соответствия образовательной деятельности Организации требованиям Стандарта;
5. формирования содержания профессионального образования и дополнительного профессионального образования педагогических работников, а также проведения их аттестации;

О ФГОС дошкольного образования -17

5

6) оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития.

1.8.        Стандарт включает в себя требования к:
структуре Программы и ее объему;
условиям реализации Программы;
результатам освоения Программы.

1.9.        Программа реализуется на государственном языке Российской Федерации.
Программа может предусматривать возможность реализации на родном языке из
числа языков народов Российской Федерации. Реализация Программы на родном
языке из числа языков народов Российской Федерации не должна осуществляться в
ущерб получению образования на государственном языке Российской Федерации.

П. ТРЕБОВАНИЯ К СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ЕЕ ОБЪЕМУ

2.1.        Программа определяет содержание и организацию образовательной
деятельности на уровне дошкольного образования.

Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных психологических и физиологических особенностей и должна быть направлена на решение задач, указанных в пункте 1.6 Стандарта.

2. Структурные подразделения в одной Организации (далее - Группы) могут реализовывать разные Программы.
3. Программа формируется как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных характеристик дошкольного образования (объём, содержание и планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования).

2. Программа направлена на:

О ФГОС дошкольного образования -17

6

создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;

на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

2.5.        Программа разрабатывается и утверждается Организацией самостоятельно
в соответствии с настоящим Стандартом и с учётом Примерных программ .

При разработке Программы Организация определяет продолжительность пребывания детей в Организации, режим работы Организации в соответствии с объёмом решаемых задач образовательной деятельности, предельную наполняемость Групп. Организация может разрабатывать и реализовывать в Группах различные Программы с разной продолжительностью пребывания детей в течение суток, в том числе Групп кратковременного пребывания детей, Групп полного и продлённого дня, Групп круглосуточного пребывания, Групп детей разного возраста от двух месяцев до восьми лет, в том числе разновозрастных Групп.

Программа может реализовываться в течение всего времени пребывания4 детей в Организации.

2.6.        Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности,
мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать
следующие структурные единицы, представляющие определенные направления
развития и образования детей (далее - образовательные области):

социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие;

3        Часть 6 статьи 12 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53,
ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326).

4        При круглосуточном пребывании детей в Группе реализация программы осуществляется
не более 14 часов с учетом режима дня и возрастных категорий детей.

О ФГОС дошкольного образования -17

7

физическое развитие.

Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового    восприятия    и    понимания    произведений    искусства

О ФГОС дошкольного образования -17

8

(словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

2.7. Конкретное содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и может реализовываться в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности - как сквозных механизмах развития ребенка):

в младенческом возрасте (2 месяца - 1 год) - непосредственное эмоциональное общение с взрослым, манипулирование с предметами и познавательно-исследовательские действия, восприятие музыки, детских песен и стихов, двигательная активность и тактильно-двигательные игры;

в раннем возрасте (1 год - 3 года) - предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами

О ФГОС дошкольного образования -17

9

и веществами (песок, вода, тесто и пр.), общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями (ложка, совок, лопатка и пр.), восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность;

для детей дошкольного возраста (3 года - 8 лет) - ряд видов деятельности, таких как игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская (исследования объектов окружающего мира и экспериментирования с ними), а также восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование;, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) и двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

2.8.        Содержание Программы должно отражать следующие аспекты
образовательной среды для ребёнка дошкольного возраста:

1. предметно-пространственная развивающая образовательная среда;
2. характер взаимодействия со взрослыми;
3. характер взаимодействия с другими детьми;
4. система отношений ребёнка к миру, к другим людям, к себе самому.

2.9.        Программа состоит из обязательной части и части, формируемой
участниками образовательных отношений. Обе части являются
взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований
Стандарта.

Обязательная часть Программы предполагает комплексность подхода, обеспечивая развитие детей во всех пяти взаимодополняющих образовательных областях (пункт 2.5 Стандарта).

О ФГОС дошкольного образования -17

10

В части, формируемой участниками образовательных отношений, должны быть представлены выбранные и/или разработанные самостоятельно участниками образовательных отношений Программы, направленные на развитие детей в одной или нескольких образовательных областях, видах деятельности и/или культурных практиках (далее - парциальные образовательные программы), методики, формы организации образовательной работы.

10. Объём обязательной части Программы рекомендуется не менее 60% от её общего объёма; части, формируемой участниками образовательных отношений, не более 40%.
11. Программа включает три основных раздела: целевой, содержательный и организационный, в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений.

2.11.1.        Целевой раздел включает в себя пояснительную записку
и планируемые результаты освоения программы.

Пояснительная записка должна раскрывать:

цели и задачи реализации Программы;

принципы и подходы к формированию Программы;

значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста.

Планируемые результаты освоения Программы конкретизируют требования Стандарта к целевым ориентирам в обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений, с учетом возрастных возможностей и индивидуальных различий (индивидуальных траекторий развития) детей, а также особенностей развития детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей-инвалидов (далее - дети с ограниченными возможностями здоровья).

2.11.2.        Содержательный раздел представляет общее содержание Программы,
обеспечивающее полноценное развитие личности детей.

Содержательный раздел Программы должен включать:

О ФГОС дошкольного образования -17

11

а)        описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями
развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях, с учётом
используемых вариативных примерных основных образовательных программ
дошкольного образования и методических пособий, обеспечивающих реализацию
данного содержания;

б)        описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации
Программы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников,
специфики их образовательных потребностей и интересов;

в)        описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции
нарушений развития детей в случае, если эта работа предусмотрена Программой.

В содержательном разделе Программы должны быть представлены:

а)        особенности образовательной деятельности разных видов и культурных
практик;

б)        способы и направления поддержки детской инициативы;

в)        особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями
воспитанников;

г)        иные характеристики содержания Программы, наиболее существенные
с точки зрения авторов Программы.

Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, может включать различные направления, выбранные участниками образовательных отношений из числа парциальных и иных программ и/или созданных ими самостоятельно.

Данная часть Программы должна учитывать образовательные потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов и, в частности, может быть ориентирована на:

специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;

выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам детей, а также возможностям педагогического коллектива;

О ФГОС дошкольного образования -17

12

сложившиеся традиции Организации или Группы.

Содержание коррекционной работы и/или инклюзивного образования включается в Программу, если планируется её освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Данный раздел должен содержать специальные условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья, в том числе механизмы адаптации Программы для указанных детей, использование специальных образовательных программ и методов, специальных методических пособий и дидактических материалов, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и осуществления квалифицированной коррекции нарушений их развития.

Коррекционная работа и/или инклюзивное образование должны быть направлены на:

1. обеспечение коррекции нарушений развития различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья, оказание им квалифицированной помощи в освоении Программы;
2. освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья Программы, их разностороннее развитие с учётом возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации.

Коррекционная работа и/или инклюзивное образование детей с ограниченными возможностями здоровья, осваивающих Программу в Группах комбинированной и компенсирующей направленности (в том числе и для детей со сложными (комплексными) нарушениями), должны учитывать особенности развития и специфические образовательные потребности каждой категории детей.

В случае организации инклюзивного образования по основаниям, не связанным с ограниченными возможностями здоровья детей, выделение данного раздела не является обязательным; в случае же его выделения содержание данного раздела определяется Организацией самостоятельно.

2.11.3. Организационный раздел должен содержать описание материально-технического      обеспечения      Программы,      обеспеченности      методическими

О ФГОС дошкольного образования -17

13

материалами и средствами обучения и воспитания, включать распорядок и /или режим дня, а также особенности традиционных событий, праздников, мероприятий; особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.

2.12.        В случае если обязательная часть Программы соответствует примерной
программе, она оформляется в виде ссылки на соответствующую примерную
программу. Обязательная часть должна быть представлена развёрнуто
в соответствии с пунктом 2.11 Стандарта, в случае если она не соответствует одной
из примерных программ.

Часть Программы, формируемая участниками образовательных отношений, может быть представлена в виде ссылок на соответствующую методическую литературу, позволяющую ознакомиться с содержанием выбранных участниками образовательных отношений парциальных программ, методик, форм организации образовательной работы.

2.13.        Дополнительным разделом Программы является текст её краткой
презентации. Краткая презентация Программы должна быть ориентирована
на родителей (законных представителей) детей и доступна для ознакомления.

В краткой презентации Программы должны быть указаны:

1. возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована Программа Организации, в том числе категории детей с ограниченными возможностями здоровья, если Программа предусматривает особенности ее реализации для этой категории детей;
2. используемые Примерные программы;
3. характеристика взаимодействия педагогического коллектива с семьями детей.

III. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

3.1. Требования к условиям реализации Программы включают требования к психолого-педагогическим,   кадровым,  материально-техническим  и  финансовым

О ФГОС дошкольного образования -17

14

условиям реализации Программы, а также к развивающей предметно-пространственной среде.

Условия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие личности детей во всех основных образовательных областях, а именно: в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития личности детей на фоне их эмоционального благополучия и положительного отношения к миру, к себе и к другим людям.

Указанные требования направлены на создание социальной ситуации развития для участников образовательных отношений, включая создание образовательной среды, которая:

1. гарантирует охрану и укрепление физического и психического здоровья детей;
2. обеспечивает эмоциональное благополучие детей;
3. способствует профессиональному развитию педагогических работников;
4. создаёт условия для развивающего вариативного дошкольного образования;
5. обеспечивает открытость дошкольного образования;
6. создает условия для участия родителей (законных представителей) в образовательной деятельности.

3.2. Требования к психолого-педагогическим условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

3.2.1. Для успешной реализации Программы должны быть обеспечены следующие психолого-педагогические условия:

1. уважение взрослых к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки, уверенности в собственных возможностях и способностях;
2. использование в образовательной деятельности форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям (недопустимость как искусственного ускорения, так и искусственного замедления развития детей);

О ФГОС дошкольного образования -17

15

3. построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми, ориентированного на интересы и возможности каждого ребёнка и учитывающего социальную ситуацию его развития;
4. поддержка взрослыми положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей друг с другом в разных видах деятельности;
5. поддержка инициативы и самостоятельности детей в специфических для них видах деятельности;
6. возможность выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения;
7. защита детей от всех форм физического и психического насилия5;
8. поддержка родителей (законных представителей) в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья, вовлечение семей непосредственно в образовательную деятельность.

3.2.2. Для получения без дискриминации качественного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья создаются необходимые условия для диагностики и коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционнои помощи на основе специальных психолого-педагогических подходов и наиболее подходящих для этих детей языков, методов, способов общения и условий, в максимальной степени способствующих получению дошкольного образования, а также социальному развитию этих детей, в том числе посредством организации инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

3.2.3. При реализации Программы может проводиться оценка индивидуального
развития детей. Такая оценка производится педагогическим работником в рамках
педагогической    диагностики        (оценки    индивидуального    развития    детей

дошкольного   возраста,   связанной   с   оценкой   эффективности   педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования).

5 Пункт 9 части 1 статьи 34 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326).

О ФГОС дошкольного образования -17

16

Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач:

1)        индивидуализации образования (в том числе поддержки ребёнка,
построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции
особенностей его развития);

2)        оптимизации работы с группой детей.

При необходимости используется психологическая диагностика развития детей (выявление и изучение индивидуально-психологических особенностей детей), которую проводят квалифицированные специалисты (педагоги-психологи, психологи).

Участие ребёнка в психологической диагностике допускается только с согласия его родителей (законных представителей).

Результаты психологической диагностики могут использоваться для решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции развития детей.

3.2.4.        Наполняемость Группы определяется с учётом возраста детей, их
состояния здоровья, специфики Программы.

3.2.5.        Условия, необходимые для создания социальной ситуации развития
детей, соответствующей специфике дошкольного возраста, предполагают:

1)        обеспечение эмоционального благополучия через:
непосредственное общение с каждым ребёнком;

уважительное отношение к каждому ребенку, к его чувствам и потребностям;

2)        поддержку индивидуальности и инициативы детей через:

создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности;

создание условий для принятия детьми решений, выражения своих чувств и мыслей;

недирективную помощь детям, поддержку детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности (игровой, исследовательской, проектной, познавательной и т.д.);

О ФГОС дошкольного образования -17

17

3)        установление правил взаимодействия в разных ситуациях:

создание условий для позитивных, доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также имеющими различные (в том числе ограниченные) возможности здоровья;

развитие коммуникативных способностей детей, позволяющих разрешать конфликтные ситуации со сверстниками;

развитие умения детей работать в группе сверстников;

4)        построение вариативного развивающего образования, ориентированного
на уровень развития, проявляющийся у ребенка в совместной деятельности
со взрослым и более опытными сверстниками, но не актуализирующийся в его
индивидуальной деятельности (далее - зона ближайшего развития каждого
ребенка), через:

создание условий для овладения культурными средствами деятельности;

организацию видов деятельности, способствующих развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества, личностного, физического и художественно-эстетического развития детей;

поддержку спонтанной игры детей, ее обогащение, обеспечение игрового времени и пространства;

оценку индивидуального развития детей.

5)        взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам
образования ребёнка, непосредственного вовлечения их в образовательную
деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов
совместно с семьёй на основе выявления потребностей и поддержки
образовательных инициатив семьи.

3.2.6. В целях эффективной реализации Программы должны быть созданы условия для:

1) профессионального развития педагогических и руководящих работников, в том числе их дополнительного профессионального образования;

О ФГОС дошкольного образования -17

18

2. консультативной поддержки педагогических работников и родителей (законных представителей) по вопросам образования и охраны здоровья детей, в том числе инклюзивного образования (в случае его организации);
3. организационно-методического сопровождения процесса реализации Программы, в том числе во взаимодействии со сверстниками и взрослыми.

3.2.7.        Для коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями
здоровья, осваивающими Программу совместно с другими детьми в Группах
комбинированной направленности, должны создаваться условия в соответствии
с перечнем и планом реализации индивидуально ориентированных коррекционных
мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных
потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья.

При создании условий для работы с детьми-инвалидами, осваивающими Программу, должна учитываться индивидуальная программа реабилитации ребенка-инвалида.

3.2.8.        Организация должна создавать возможности:

1. для предоставления информации о Программе семье и всем заинтересованным лицам, вовлечённым в образовательную деятельность, а также широкой общественности;
2. для взрослых по поиску, использованию материалов, обеспечивающих реализацию Программы, в том числе в информационной среде;
3. для обсуждения с родителями (законными представителями) детей вопросов, связанных с реализацией Программы.

3.2.9.        Максимально допустимый объем образовательной нагрузки должен
соответствовать санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН
2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству,
содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных
организаций», утвержденным постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 (зарегистрировано
Министерством юстиции Российской Федерации 29 мая 2013 г., регистрационный
№28564).

О ФГОС дошкольного образования -17

19

З.З.Требования к развивающей предметно-пространственной среде.

1. Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства Организации, Группы, а также территории, прилегающей к Организации или находящейся на небольшом удалении, приспособленной для реализации Программы (далее - участок), материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
2. Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

3.3.3.        Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать:
реализацию различных образовательных программ;

в случае организации инклюзивного образования - необходимые для него условия;

учёт национально-культурных, климатических условий, в которых осуществляется образовательная деятельность;

учёт возрастных особенностей детей.

3.3.4.        Развивающая предметно-пространственная среда должна быть
содержательно-насыщенной,        трансформируемой,        полифункциональной,
вариативной, доступной и безопасной.

1) Насыщенность среды должна соответствовать возрастным возможностям детей и содержанию Программы.

Образовательное пространство должно быть оснащено средствами обучения и воспитания (в том числе техническими), соответствующими материалами, в том числе расходным игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарём (в соответствии со спецификой Программы).

О ФГОС дошкольного образования -17

20

Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в здании и на участке) должны обеспечивать:

игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);

двигательную активность, в том числе развитие крупной и мелкой моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;

эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;

возможность самовыражения детей.

Для детей младенческого и раннего возраста образовательное пространство должно предоставлять необходимые и достаточные возможности для движения, предметной и игровой деятельности с разными материалами.

2. Трансформируемость пространства предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
3. Полифункциональность материалов предполагает:

возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды, например, детской мебели, матов, мягких модулей, ширм и т.д.;

наличие в Организации или Группе полифункциональных (не обладающих жёстко закреплённым способом употребления) предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре).

4)        Вариативность среды предполагает:

наличие в Организации или Группе различных пространств (для игры, конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;

периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей.

О ФГОС дошкольного образования -17

21

5)        Доступность среды предполагает:

доступность для воспитанников, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;

свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детской активности;

исправность и сохранность материалов и оборудования.

6)        Безопасность предметно-пространственной среды предполагает
соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности
и безопасности их использования.

3.3.5. Организация самостоятельно определяет средства обучения, в том числе технические, соответствующие материалы (в том числе расходные), игровое, спортивное, оздоровительное оборудование, инвентарь, необходимые для реализации Программы.

3.4. Требования к кадровым условиям реализации Программы.

3.4.1. Реализация        Программы        обеспечивается        руководящими,

педагогическими, учебно-вспомогательными, административно-хозяйственными работниками Организации. В реализации Программы могут также участвовать научные работники Организации. Иные работники Организации, в том числе осуществляющие финансовую и хозяйственную деятельности, охрану жизни и здоровья детей, обеспечивают реализацию Программы.

Квалификация педагогических и учебно-вспомогательных работников должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования», утверждённом приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 октября 2010 г.,   регистрационный   №   18638),   с   изменениями   внесёнными   приказом

О ФГОС дошкольного образования -17

22

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 31 мая 2011 г. № 448н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 июля 2011 г., регистрационный № 21240).

Должностной состав и количество работников, необходимых для реализации и обеспечения реализации Программы, определяются ее целями и задачами, а также особенностями развития детей.

Необходимым условием качественной реализации Программы является ее непрерывное сопровождение педагогическими и учебно-вспомогательными работниками в течение всего времени ее реализации в Организации или в Группе.

3.4.2.        Педагогические работники, реализующие Программу, должны обладать
основными компетенциями, необходимыми для создания условия развития детей,
обозначенными в п. 3.2.5 настоящего Стандарта.

3.4.3.        При работе в Группах для детей с ограниченными возможностям
здоровья в Организации могут быть дополнительно предусмотрены должности
педагогических работников, имеющих соответствующую квалификацию для работы
с данными ограничениями здоровья детей, в том числе ассистентов (помощников),
оказывающих детям необходимую помощь. Рекомендуется предусматривать
должности соответствующих педагогических работников для каждой Группы для
детей с ограниченными возможностями здоровья.

3.4.4.        При организации инклюзивного образования:

при включении в Группу детей с ограниченными возможностям здоровья к реализации Программы могут быть привлечены дополнительные педагогические работники, имеющие соответствующую квалификацию для работы с данными ограничениями здоровья детей. Рекомендуется привлекать соответствующих педагогических работников для каждой Группы, в которой организовано инклюзивное образование;

при включении в Группу иных категорий детей, имеющих специальные образовательные потребности, в том числе находящихся в трудной жизненной

О ФГОС дошкольного образования -17

23

ситуации6, могут быть привлечены дополнительные педагогические работники, имеющие соответствующую квалификацию.

3.5.        Требования к материально-техническим условиям реализации
основной образовательной программы дошкольного образования.

3.5.1. Требования к материально-техническим условиям реализации Программы включают:

1. требования, определяемые в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами;
2. требования, определяемые в соответствии с правилами пожарной безопасности;
3. требования к средствам обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей;
4. оснащенность помещений развивающей предметно-пространственной средой;
5. требования к материально-техническому обеспечению программы (учебно-методический комплект, оборудование, оснащение (предметы).

3.6.        Требования к финансовым условиям реализации основной
образовательной программы дошкольного образования.

1. Финансовое обеспечение государственных гарантий на получение гражданами общедоступного и бесплатного дошкольного образования за счёт средств соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской Федерации в государственных, муниципальных и частных организациях осуществляется на основе нормативов обеспечения государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования, определяемых органами государственной власти субъектов Российской Федерации, обеспечивающих реализацию Программы в соответствии со Стандартом.
2. Финансовые условия реализации Программы должны:

6 Статья 1 Федерального закона от 24 июля 1998 г. .№ 124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 1998, № 31, ст. 3802; 2004, № 35, ст. 3607; № 52, ст. 5274; 2007, № 27, ст. 3213, 3215; 2009, №18, ст. 2151; №51, ст. 6163; 2013, № 14, ст. 1666; № 27, ст. 3477).

О ФГОС дошкольного образования -17

24

1. обеспечивать возможность выполнения требований Стандарта к условиям реализации и структуре Программы;
2. обеспечивать реализацию обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательного процесса, учитывая вариативность индивидуальных траекторий развития детей;
3. отражать структуру и объём расходов, необходимых для реализации Программы, а также механизм их формирования.

3.6.3. Финансирование реализации образовательной программы дошкольного образования должно осуществляться в объеме определяемых органами государственной власти субъектов Российской Федерации нормативов обеспечения государственных гарантий реализации прав на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования. Указанные нормативы определяются в соответствии со Стандартом, с учётом типа Организации, специальных условий получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья (специальные условия образования - специальные образовательные программы, методы и средства обучения, учебники, учебные пособия, дидактические и наглядные материалы, технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования (включая специальные), средства коммуникации и связи, сурдоперевод при реализации образовательных программ, адаптация образовательных учреждений и прилегающих к ним территорий для свободного доступа всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья, а также педагогические, психолого-педагогические, медицинские, социальные и иные услуги, обеспечивающие адаптивную среду образования и безбарьерную среду жизнедеятельности, без которых освоение образовательных программ лицами с ограниченными возможностями здоровья затруднено), обеспечения дополнительного профессионального образования педагогических работников, обеспечения безопасных условий обучения и воспитания, охраны здоровья детей, направленности Программы, категории детей, форм обучения и иных особенностей образовательной деятельности, и должен быть достаточным и необходимым для осуществления Организацией:

О ФГОС дошкольного образования -17

25

расходов на оплату труда работников, реализующих Программу;

расходов на средства обучения и воспитания, соответствующие материалы, в том числе приобретение учебных изданий в бумажном и электронном виде, дидактических материалов, аудио- и видео-материалов, в том числе материалов, оборудования, спецодежды, игр и игрушек, электронных образовательных ресурсов, необходимых для организации всех видов учебной деятельности и создания развивающей предметно-пространственной среды, в том числе специальных для детей с ограниченными возможностями здоровья. Развивающая предметно-пространственная среда - часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития, приобретение обновляемых образовательных ресурсов, в том числе расходных материалов, подписки на актуализацию электронных ресурсов, подписки на техническое сопровождение деятельности средств обучения и воспитания, спортивного, оздоровительного оборудования, инвентаря, оплату услуг связи, в том числе расходов, связанных с подключением к информационно-телекоммуникационной сети Интернет;

расходов, связанных с дополнительным профессиональным образованием руководящих и педагогических работников по профилю их деятельности;

иных расходов, связанных с реализацией и обеспечением реализации Программы.

IV. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

4.1. Требования Стандарта к результатам освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка   на   этапе   завершения   уровня   дошкольного   образования.   Специфика

О ФГОС дошкольного образования -17

26

дошкольного детства (гибкость, пластичность развития ребёнка, высокий разброс вариантов его развития, его непосредственность и непроизвольность), а также системные особенности дошкольного образования (необязательность уровня дошкольного образования в Российской Федерации, отсутствие возможности вменения ребёнку какой-либо ответственности за результат) делают неправомерными требования от ребёнка дошкольного возраста конкретных образовательных достижений и обусловливают необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров.

2. Целевые ориентиры дошкольного образования определяются независимо от форм реализации Программы, а также от её характера, особенностей развития детей и Организации, реализующей Программу.
3. Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей . Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников8.

2. Настоящие требования являются ориентирами для:

а)        построения образовательной политики на соответствующих уровнях
с учётом целей дошкольного образования, общих для всего образовательного
пространства Российской Федерации;

б)        решения задач:
формирования Программы;

анализа профессиональной деятельности; взаимодействия с семьями;

7        С учетом положений части 2 статьи 11 Федерального закона от 29 декабря 2012 г.
№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской
Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326).

8        Часть 2 статьи 64 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании
в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53,
ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326).

О ФГОС дошкольного образования -17

27

в)        изучения характеристик образования детей в возрасте от 2 месяцев до 8 лет;

г)        информирования родителей (законных представителей) и общественности
относительно целей дошкольного образования, общих для всего образовательного
пространства Российской Федерации.

4.5.        Целевые ориентиры не могут служить непосредственным основанием при
решении управленческих задач, включая:

аттестацию педагогических кадров;

оценку качества образования;

оценку как итогового, так и промежуточного уровня развития детей, в том числе в рамках мониторинга (в том числе в форме тестирования, с использованием методов, основанных на наблюдении, или иных методов измерения результативности детей);

оценку выполнения муниципального (государственного) задания посредством их включения в показатели качества выполнения задания;

распределение стимулирующего фонда оплаты труда работников Организации.

4.6.        К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие
социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений
ребёнка:

Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте:

ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;

использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчёски, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;

О ФГОС дошкольного образования -17

28

владеет активной речью, включённой в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;

стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;

проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;

проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки,
стремится       двигаться       под       музыку;       эмоционально        откликается

на различные произведения культуры и искусства;

у ребёнка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

ребёнок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

ребёнок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

ребёнок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребёнок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

ребёнок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств

О ФГОС дошкольного образования -17

29

и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребёнка складываются предпосылки грамотности;

у ребёнка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

ребёнок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

ребёнок проявляет любознательность, задаёт вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живёт; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребёнок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

7. Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок к учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.
8. В случае если Программа не охватывает старший дошкольный возраст, то данные Требования должны рассматриваться как долгосрочные ориентиры, а непосредственные целевые ориентиры освоения Программы воспитанниками - как создающие предпосылки для их реализации.

О ФГОС дошкольного образования -17

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 14 «Гнёздышко»

(наименование муниципального учреждения)

на 2014 год и плановый период 2015 и 2016 годов

1. Наименование муниципальной услуги: оказание услуг в сфере дошкольного образования 

2. Наименование категории потребителей муниципальной услуги:

население дошкольного возраста (дети в возрасте от 2 месяцев до 7 лет), проживающее на территории муниципального образования ЗАТО  г. Зеленогорск

3. Показатели, характеризующие объем и (или) качество муниципальной услуги

3.1. Показатели, характеризующие качество оказываемой муниципальной услуги

3.2. Показатели, характеризующие объем (содержание) оказываемой муниципальной услуги (в натуральных показателях)

4. Порядок оказания муниципальной услуги:

4.1. Нормативные правовые акты, регулирующие порядок оказания муниципальной услуги

Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Постановление Администрации ЗАТО  г. Зеленогорск  от 18.03. 2011 № 101-п « Об утверждении Порядка формирования и финансового обеспечения выполнения муниципального задания в отношении муниципальных учреждений»

4.2. Порядок информирования потенциальных потребителей муниципальной услуги:

5. Предельные цены (тарифы) на оплату муниципальных услуг физическими или юридическими лицами в случаях, если законодательством Российской Федерации предусмотрено их оказание на платной основе, либо порядок установления указанных цен (тарифов) в случаях, установленных законодательством Российской Федерации

Услуга на платной основе не предоставляется

6. Порядок контроля за исполнением муниципального задания

Контроль за исполнением муниципального задания, а также процедура его досрочного прекращения осуществляется в соответствии с Порядком формирования и финансового обеспечения выполнения муниципального задания в отношении муниципальных учреждений (утвержден Постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска от 18.03.2011 № 101-п)

7. Требования к отчетности об исполнении муниципального задания

7.1. Форма отчета МОУ об исполнении муниципального задания по качественным показателям:

Характеристика причин отклонения от запланированных значений________________________________________________________________

Руководитель МБДОУ ___________________(ФИО)

Дата предоставления отчета_______________________________________

7.2. Форма отчета МОУ об исполнении муниципального задания по количественным показателям:

Характеристика причин отклонения от запланированных значений________________________________________________________________

Руководитель МБДОУ ___________________(ФИО)

Дата предоставления отчета_______________________________________

7.3. Сроки представления отчетов об исполнении муниципального задания  по качественным показателям:

пункты 1, 2, 3, 8, 13  один раз в год до 15 сентября (по итогам готовности ДОУ к новому учебному году).

пункты 4, 5, 7, 10, 11, 12 один раз в год до 25 декабря.

пункты 6, 9 один раз в квартал до 10 апреля,  до 10 июля, до 10 октября, до 25 декабря.

7.4. Сроки представления отчетов об исполнении муниципального задания  по  количественным  показателям:

один раз в квартал до 10 апреля,  до 10 июля, до 10 октября, до 25 декабря.

7.5. Иные требования к отчётности об исполнении муниципального задания:

Отчет об исполнении муниципального задания должен содержать анализ причин отклонения показателей,

характеризующих объем и  качество муниципальной услуги от запланированных значений с указанием способов и сроков выхода на запланированный результат.

      Отчёты предоставляются в письменном виде, ответственность за предоставление отчётов возлагается на руководителя МБДОУ.

Ознакомлен:

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением  деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 14 «Гнёздышко»

1. Общие положения.

1.1. Попечительский совет Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 14 «Гнёздышко»  (далее – ДОУ) является добровольной общественной некоммерческой организацией.

1.2. Попечительский совет является одной из форм самоуправления и создается по согласованию с администрацией ДОУ

1.3. Целями Попечительского совета являются оказание содействия в решении актуальных задач развития ДОУ, постановки образовательного процесса, внедрения новейших информационных и педагогических технологий, содействия внебюджетному финансированию ДОУ и оказания ему организационной и иной помощи в целях установления общественного контроля за использованием средств внебюджетного фонда, обеспечение конкурентоспособности на отечественном рынке образовательных услуг.

1.4. Совет реализует данные цели на основе самостоятельности и инициативы своих членов; их творческого, личного, финансового и материального участия во всех областях и направлениях деятельности Попечительского совета, в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации (Законом РФ «Об образовании», Законом «О некоммерческих организациях», «Примерным положением о попечительском совете образовательного учреждения», утвержденным постановлением Правительства РФ от 10.12.1999 г.), нормами международного права, Уставом ДОУ и настоящим Положением.

1.5. Попечительский совет создает фонд попечителей с целью оказания финансовой помощи образовательному учреждению в осуществлении его уставной деятельности, сохранении и развитии материально – технической базы.

Деятельность фонда регулируется решениями Попечительского совета.

1.6. Попечительский совет не является юридическим лицом и не имеет право на заключение гражданско – правовых договоров.

1.7. Члены Попечительского совета избираются на педагогическом совете, осуществляют свою деятельность в совете без отрыва от основной производственной и служебной деятельности.

1.8. Численный состав попечительского совета не может быть менее 3 человек, члены попечительского совета избираются педагогическим советом простым большинством голосов. Численный состав попечительского совета определяет педагогический совет.

1.9. Попечительский совет может осуществлять в установленном порядке рекламную и издательскую деятельность, распространять выпускаемые издания по вопросам работы совета и образовательного учреждения.

1.10. Заседания попечительского совета правомочны при присутствии на них не менее 2/3 его членов, решения принимаются простым большинством голосов.

1.11. Попечительский совет владеет, пользуется и распоряжается принадлежащим ему имуществом. Попечительский совет в своей деятельности может осуществлять и другие права в соответствии с действующим законодательством и положением, утвержденным учредителями образовательного учреждения.

1.12. Попечительский совет совместно с учредителями осуществляет контроль за исполнением финансовых средств, выделяемых ДОУ по линии фонда попечителей. Попечительский совет имеет право вето в случае изменения образовательным учреждением целей и направлений использования средств фонда.

1.13. Положение о Попечительском совете утверждается на заседании общего Собрания членов трудового коллектива МБДОУ д/с № 14 «Гнёздышко». Внесение изменений в Положение о Попечительском совете относится к компетенции общего Собрания членов трудового коллектива и Попечительского совета МБДОУ д/с № 14.

1.14. Осуществление членами попечительского совета своих функций производится на безвозмездной основе.

1.15. Место заседаний Попечительского совета: МБДОУ д/с № 14, улица Мира 40.

2. Основные задачи и направление деятельности Попечительского совета.

2.1. В своей деятельности Попечительский совет решает следующие задачи:

• содействие привлечению внебюджетных средств для обеспечения деятельности и развития учреждения;

• содействие организации и улучшению условий труда педагогических и других работников учреждения;

• содействие организации конкурсов, соревнований и других массовых мероприятий учреждения;

• содействие совершенствованию материально-технической базы учреждения, благоустройству его помещений и территории;

• содействие объединению усилий организаций и граждан в осуществлении финансовой, материальной и иных видов поддержки ДОУ;

• привлечение для уставной деятельности ДОУ дополнительных источников финансирования и материальных средств;

• контроль за использованием целевых взносов и добровольных пожертвований юридических и физических лиц на нужды ДОУ;

• содействие в оказании финансовой помощи социально незащищенным категориям воспитанников;

• рассмотрение других вопросов, отнесённых к компетенции Попечительского совета уставом ДОУ.

2.2. Деятельность Попечительского совета строится в соответствии с годовым планом работы Совета, разрабатываемым самостоятельно – по согласованию с администрацией ДОУ

2.3. Для достижения своих целей Попечительский совет осуществляет следующие виды деятельности:

• привлечение дополнительных ресурсов для развития ДОУ;

• совершенствование материально – технической базы ДОУ;

• создание дополнительных социальных гарантий педагогическим и другим работникам ДОУ и улучшение условий их труда;

• проведение конкурсов профессионального мастерства среди педагогов и других работников ДОУ;

• создание и публикация методических, рекламных и других материалов и пособий;

• поощрение лучших работников;

• содействие в проведении инновационной образовательной работы в ДОУ, повышающей эффективность и качество образования; публикация о нем и распространению его результатов, способствующих повышению престижа ДОУ;

• выплата грантов для осуществления инновационных проектов работниками ДОУ;

• организация праздников, конкурсов, соревнований для детей;

• контроль за целесообразным использованием внебюджетных средств;

• другие виды деятельности в рамках компетенции Попечительского совета.

3. Материальное обеспечение деятельности Попечительского совета.

3.1. Попечительский совет действует в интересах ДОУ, его воспитанников и персонала на принципах добровольности, коллегиальности, равноправия своих членов.

3.2. Для достижения своих целей попечительский совет вправе осуществлять свою деятельность, не запрещенную законом для общественных организаций.

3.3. Попечительский совет функционирует на началах самофинансирования.

3.4. Финансовые средства и имущество, находящиеся в распоряжении и использовании Попечительского совета, формируются за счет средств:

• Регулярных и единовременных, в том числе целевых, добровольных взносов его членов;

• Добровольных денежных взносов физических и юридических лиц (предприятий, организаций, их подразделений, а также других общественных организаций);

• Пожертвований, дарений, завещаний денежных средств и имущества физическими и (или) юридическими лицами;

• Доходов от проведений лотерей, аукционов и других платных мероприятий;

• Иных поступлений, не запрещенных законодательством.

3.5. Средства Попечительского совета расходуются по сметам, утвержденным с заведующим ДОУ.

3.6. Попечительский совет вправе безвозмездно передавать ДОУ имущество, финансовые средства, безвозмездно производить для ДОУ работы, и оказывать ему услуги в рамках осуществления целей своего задания.

3.7. Все доходы Попечительского совета направляются на достижение целей его создания и не подлежат распределению между членами Совета.

3.8. Контроль за хозяйственной и финансовой деятельностью Попечительского совета, поступлением и расходованием средств осуществляет ревизионная комиссия.

3.9. Отчеты о хозяйственной и финансовой деятельности Попечительского совета, поступлением и расходованием средств ежегодно (в мае месяце) заслушиваются на общем собрании ДОУ.

4. Состав Попечительского совета, права и обязанности его членов.

4.1. В состав Попечительского совета могут входить педагогические работники, родители (законные представители) и иные лица, заинтересованные в совершенствовании деятельности и развитии ДОУ в количестве не менее 5 человек.

4.2. Членство в Попечительском совете может быть индивидуальным и коллективным. Свое членство коллективные члены реализуют в органах управления Советом через своих полномочных представителей. Индивидуальные члены участвуют в деятельности Попечительского совета лично

4.3. Прием новых членов в попечительский совет осуществляется его правлением на основании письменного заявления.

4.4. Члены Совета вправе по своему желанию беспрепятственно выйти из него. Если деятельность члена Попечительского совета противоречит настоящему Положению, то он может быть исключен из Совета его Правлением. Затраты и расходы, понесенные выбывшим или исключенным в связи с его членством,  ему не возмещаются.

4.5. Все члены Попечительского совета обладают равными правами. Права коллективного члена равны  правам индивидуального.

4.6. Член Попечительского совета вправе:

• Избирать и быть избранным в органы управления Попечительским советом, вносить предложения по их структуре и кандидатурам в их состав;

• Вносить предложения по деятельности Попечительского совета; требовать их обсуждения Правлением или общим собранием Попечительского совета;

• Добровольно оказывать ДОУ индивидуальное, в том числе инициативное, содействие и помощь – материальную, финансовую или личным трудом;

• Участвовать в разработке и реализации предложений по развитию и совершенствованию воспитательного и образовательного процесса в ДОУ, его кадровой политики; подготовке, переподготовке и повышения квалификации педагогов; учебно – материальной базы ДОУ;

• Беспрепятственно знакомиться с информацией о деятельности Попечительского совета.

4.7. Члены совета обязаны:

• Признавать и выполнять настоящее Положение;

• Принимать посильное участие в деятельности Попечительского совета, предусмотренной настоящим Положением;

• Попечительский совет, его члены не вправе непосредственно вмешиваться в служебную деятельность персонала ДОУ.

5. Управление Попечительским советом.

Управление Попечительским советом, всей его деятельностью на принципах демократии, коллегиальности, самостоятельности осуществляется общим собранием членов Попечительского совета и Правлением Попечительского совета в пределах компетенции каждого из них, установленной настоящим Положением.

5.1. Общее собрание членов Попечительского совета – высший орган управления Попечительским советом – созывается не реже одного раза в год. По инициативе правления Попечительского совета либо по требованию одной трети его членов или ревизионной комиссии может быть созвано внеочередное общее собрание.

5.2. Общее собрание правомочно принимать решения, если в нем участвуют более половины членов Попечительского совета. Решения принимаются простым большинством присутствующих членов Совета. Решения по вопросам, относящимся к исключительной компетенции общего собрания, принимаются большинством (не менее двух третей) голосов присутствующих членов Попечительского совета.

5.3. Общее собрание избирает правление Попечительского совета, председателя правления, ревизионную комиссию и определяет срок их полномочий, а также может досрочно их полномочия прекратить.

5.4. К исключительной компетенции общего собрания относятся:

• принятие Положения о Попечительском совете и внесение в него необходимых изменений и дополнений;

• принятие решений о реорганизации или прекращении деятельности Попечительского совета;

• образование исполнительных органов Попечительского совета и досрочное прекращение их полномочий;

• определение приоритетов деятельности Попечительского совета;

• определение принципов формирования и использования финансовых средств и другого имущества, находящегося в распоряжении Попечительского совета.

5.5. К компетенции общего собрания также относятся:

• рассмотрение и утверждение ежегодного отчета правления Попечительского совета;

• утверждение заключения ревизионной комиссии по ежегодной проверке деятельности Попечительского совета;

• иные вопросы, внесенные на рассмотрение Совета его правлением или ревизионной комиссией.

5.6. Правление Попечительского совета — постоянно действующий коллегиальный орган управления деятельностью Совета и ее координации. Правление избирается сроком на три года и подотчетно общему собранию Попечительского совета. Правление принимает решения простым большинством голосов. При равенстве числа голосов голос председателя правления является решающим.

5.7. К компетенции правления относятся:

• разработка, принятие и организация перспективных и текущих планов деятельности Попечительского совета в соответствии с настоящим Положением;

• подготовка ежегодного отчета о деятельности Попечительского совета;

• утверждение смет поступления средств Попечительского совета и отчетов об их исполнении в соответствии с решениями общего собрания;

• решение иных вопросов,  кроме относящихся к исключительной компетенции общего собрания.

5.8. Правление Совета возглавляет председатель правления Совета, избираемый на три года, который организует и руководит деятельностью Правления.

5.9. Председатель правления Совета в соответствии со своей компетенцией:

• представляет Совет без договоренности во всех взаимоотношениях с государственными, общественными и другими организациями и физическими лицами по всем вопросам, касающимся Совета и его интересов;

• подписывает документы Попечительского совета;

• организует учет и отчетность Попечительского совета;

• решает иные вопросы, не относящиеся к компетенции общего собрания.

5.10. Ревизионная комиссия Попечительского совета осуществляет внутренний контроль за всей деятельностью Совета, в том числе за поступлением и правильностью расходования средств, выполнением настоящего Положения, решений общего собрания и правления Попечительского совета. Ревизионная комиссия избирается общим собранием на три года. Члены ревизионной комиссии не могут входить в состав правления Попечительского совета. Возглавляет ревизионную комиссию председатель, избираемый ее членами на срок полномочий комиссии. Ревизионная комиссия по итогам своих проверок представляет отчеты правлению Попечительского совета и годовое заключение общему собранию.

5.11. Учреждение имеет право:

• определять количественный состав правления Попечительского совета;

• входить в состав правления Попечительского совета;

• вносить предложения по деятельности Попечительского совета, его правления и ходатайствовать по использованию средств фонда Попечительского совета.

5.12. Учреждение обязано:

• оказывать Попечительскому совету содействие в предоставлении помещений для работы;

• помогать в проведении собраний и других мероприятий;

• предоставлять необходимую информацию.

6. Ответственность Попечительского совета.

6.1. Попечительский совет несет ответственность:

• за целевое использование спонсорских взносов отдельных граждан, рациональное использование средств фонда развития ДОУ;

• за неэффективность использования финансовых средств, полученных в виде благотворительных вкладов от населения;

• за пополнение финансовыми средствами фонда попечительского совета;

• за периодическую отчетность о своей деятельности в совете ДОУ и в налоговой инспекции.

7. Порядок преобразования и ликвидации Попечительского совета.

7.1. Совет по решению общего собрания может быть преобразован в иную общественную или некоммерческую организацию. При преобразовании Совета настоящее Положение утрачивает силу. Права и обязанности Совета переходят к преобразованной организации в соответствии с передаточным актом.

7.2. Ликвидация Совета может быть осуществлена:

• по решению общего собрания Совета;

 • по решению суда.

7.3. При ликвидации Попечительского совета общее собрание создает ликвидационную комиссию, которая производит ликвидацию в порядке, установленном законом. При этом находившиеся в пользовании и распоряжении Попечительского совета денежные средства и имущество, оставшееся после расчетов с кредиторами, направляются на финансовую и материальную поддержку уставной деятельности Учреждения.

8. Заключительные положения.

8.1. Настоящее Положение вступает в силу с момента его принятия на общем собрании Совета.