Дополнительные платные услуги

СОГЛАСОВАНО:                                                        УТВЕРЖДАЮ:

Председатель Комитета                                               Заведующий  НРМ ДОУ

по   образованию                                                          ЦРР – д/с № 24 «Теремок»

                                                                                                                                                    ____________Н.В.Вольштейн                                      ___________Варава М.Д.

                                                                                        Приказ № 3-0                                                              

                                                                                        от  11 января 2009г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о порядке введения и оказания

платных дополнительных услуг

в  Нефтеюганском  районном муниципальном

дошкольном образовательном учреждении

 «Центр развития ребенка – д/с № 24 «Теремок»

1. Общие положения

1.1. Настоящее   Положение   «О порядке введения и оказания платных дополнительных услуг  в Нефтеюганском районном муниципальном   дошкольном   образовательном учреждении   «Центр   развития ребенка - детский сад № 24 «Теремок» разработано   в   соответствии   с действующими  нормативно-правовыми  актами:

-    Законом   Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 года №3266-1 (в редакциях Федеральных  законов и с  изменениями, внесенными Постановлением Конституционного  Суда РФ, Федеральными законами).

-  Законом РФ от  07.02.1992 г. № 2300 – 1  «О защите прав   потребителей» (с изменениями от 02.06.1993 г., 09.01.1996 г., 17.12.1999 г., 30.12.2001 г.).

-  Постановлением Правительства РФ от 5 июля 2001 г. № 505 «Об утверждении правил оказания платных образовательных услуг» (в  редакции  Постановлений Правительства РФ от 01.04.2003, №181  от 28.12.2005 №815, от 15.09.2008 №682)

-  Письмом Министерства образования РФ от 21 июля    1995    года    №    52-М    «Об  организации   платных    дополнительных образовательных услуг».;

- Приказ  министерства  финансов РФ от 10.02.2006г. №25н «об  утверждении инструкции  по  бюджетному   учету»;

- Постановлением Главы Нефтеюганского района от 22.06.07 г. № 222 «Об утверждении Положения о порядке рассмотрения, согласования цен (тарифов) на платные услуги, предоставляемые муниципальными и бюджетными учреждениями, а также муниципальными унитарными предприятиями на территории Нефтеюганского района»;

- Постановление  администрации Нефтеюганского  района от  24.07.2008 №132-па «О  переходе муниципальных  образовательных учреждений Нефтеюганского  района на  новую  систему  оплаты  труда»

 и определяет порядок введения и оказания платных дополнительных услуг в     Нефтеюганском      районном  муниципальном   дошкольном   образовательном  учреждении  (ДОУ)  «Центр   развития ребенка - детский сад № 24 «Теремок» (далее –Исполнитель).

1.2. Нефтеюганское      районное муниципальное   дошкольное   образовательное  учреждение   «Центр   развития ребенка - детский сад № 24 «Теремок», в соответствии с законодательством Российской   Федерации,   может   оказывать   дополнительные    услуги, в том числе платные. Перечень платных дополнительных  услуг, оказываемых  Исполнителем,   определяется  настоящим «Положением»  на  основании  Устава  ДОУ, в  котором предусмотрены и определены  виды  данной  деятельности.

1.3. Исполнитель  предоставляет дополнительные услуги в целях наиболее полного удовлетворения образовательных потребностей воспитанников детского сада и их родителей (законных представителей).

1.4. Дополнительные образовательные или иные услуги в соответствии со ст.16 Закона РФ «О защите прав потребителей» могут оказываться только согласия их получателя. Отказ получателя от предоставления дополнительных услуг не может быть причиной уменьшения объема предоставляемых ему основных услуг.

1.5 .Настоящее   Положение  является  обязательным  для  исполнения  дошкольным образовательным учреждением «Центром развития ребенка - детским садом № 24 «Теремок», учредителем которого является    Администрация Нефтеюганского района в лице «Комитета по образованию».

2. Понятие и виды платных дополнительных образовательных услуг, предоставляемых образовательным учреждением

2.1. Платные дополнительные образовательные услуги - это образовательные услуги, оказываемые сверх основной образовательной программы, гарантированной Государственным образовательным стандартом. Платные дополнительные образовательные услуги осуществляются за счет внебюджетных средств (средств сторонних организаций или частных лиц. в т.ч. родителей, на условиях добровольного волеизъявления) и не могут быть оказаны взамен и в рамках основной образовательной деятельности, финансируемой из бюджета.

2.2.Исполнитель  в соответствии со своими уставными целями и задачами может оказывать следующие дополнительные платные  услуги с учетом потребности семьи:

65535. информационно-консультационные    услуги     (консультирование    родителей    и жителей   социума   по   проблемам   воспитания   детей;   проведение   семинаров-практикумов социальной медико-психолого-педагогической службой) и т.д.;
65536. услуги по физическому воспитанию и развитию (посещение  бассейна, секций  аэробики  и  акробатики, мини-футбола, группа «Здоровье»);
65537. услуги    по    художественно-эстетическому    развитию    (занятия    в         студии художественно-эстетического     развития (ручной     труд,     изобразительная деятельность, оригами), занятия по хореографии, музыке  и театральной деятельности;
65538. услуги по интеллектуальному развитию  ( развивающие  ;
65539. организация  работы групп кратковременного пребывания ( группа «Развитие», группа «Будущий  первоклассник», «Группа вечернего  пребывания, выходного  и  праздничного  дня», «Группа  для   двуязычных  детей»).           

2.3. Отказ потребителя от предлагаемых платных  услуг не может быть причиной уменьшения объема предоставляемых ему образовательным учреждением основных образовательных услуг.

3. Порядок  предоставления

 платных дополнительных образовательных  услуг

3.1. Дополнительные платные услуги предоставляются Исполнителем наряду с  бесплатными.

3.2. Для организации платных дополнительных  услуг в образовательном учреждении Исполнителю необходимо:

1. изучить   спрос   в   дополнительных   образовательных   услугах   и   определить предполагаемый контингент обучающихся;

1. создать условия для предоставления платных дополнительных образовательных услуг с учетом требований по охране и безопасности здоровья воспитанников;
2. заключить   договор   с   заказчиком   на   оказание   платных   дополнительных образовательных услуг. Существенными условиями договора на оказание услуг являются название услуги, сроки оказания услуги и ее цена. Если    данные условия между заказчиком и исполнителем не оговорены, договор считается не заключенным.
3. издать  приказы  об   организации  работы  учреждения   по   оказанию   платных образовательных услуг;
4. заключить  трудовые  соглашения  со  специалистами  (или договор  подряда с временным трудовым коллективом) на выполнение платных образовательных услуг.

3.3. Оказание платных услуг производится при условии:

1. наличия прейскуранта цен, утвержденного   руководителем  учреждения и  согласованного  с  председателем   Комитета по образованию;
2. обеспечения физических и юридических лиц бесплатной и достоверной информацией по вопросу оказания  платных услуг, размещенной в удобном для обозрения потребителей стенде (информация о режиме работы учреждения, перечень услуг и прейскурант цен на платные услуги, адреса и телефоны вышестоящей организации, наличие лицензии на право ведения образовательной деятельности, свидетельства о государственной аккредитации с указанием регистрационного номера, срока действия и органа, их выдавшего.

3.4. Размер оплаты предоставляемых услуг устанавливается  в соответствии с прейскурантом цен.

3.5. Дополнительные платные услуги осуществляются Временным Трудовым коллективом,   созданным  из штатной численности дошкольного учреждения.

3.6.  Количество часов предлагаемых в качестве платной услуги должно соответствовать возрастным и индивидуальным особенностям воспитанников.

3.7. Режим занятий по перечню платных услуг  утверждается руководителем дошкольного учреждения.

3.8. Руководство деятельностью Учреждения по оказанию платных услуг осуществляет заведующий дошкольного учреждения.

4. Порядок получения и расходования средств

4.1. Оплата    за    дополнительные    образовательные        и    другие    услуги    производится за наличный  расчет в кассу Учреждения.

4.2. Прием  наличных денежных  средств  от потребителей  услуг  производится без   контрольно-кассовых   машин,   при   условии   выдачи документов строгой отчетности (квитанции), лицом,  на которого приказом   по   образовательному   учреждению   возложена   обязанность  по сбору  платежей за эти услуги, вносятся  в   кассу   централизованной   бухгалтерии   Комитета   по   образованию ежемесячно и перечисляются централизованной бухгалтерией на внебюджетный счет дошкольного образовательного учреждения.

4.3. Доходы    от    оказания    дополнительных    образовательных    и    иных    услуг направляются   на     развитие   образовательного учреждения,   оплату   труда   работников,   привлеченных   к   оказанию   платных образовательных услуг, в соответствии со сметой.

4.4.Централизованная бухгалтерия Комитета по образованию ведет учет доходов и расходов    по    внебюджетным    источникам    дошкольного учреждения, составляет сводный отчет.

5. Ответственность Исполнителя и Потребителя  услуг

5.1.     Исполнитель   оказывает   дополнительные образовательные   услуги    в    порядке   и    в    сроки, определенные договором с Потребителем.

5.2.   Потребитель обязан оплатить оказываемые образовательные услуги в порядке в сроки, указанные в договоре. Потребителю, в соответствии с законодательством РФ, должен быть выдан документ, подтверждающий оплату дополнительных услуг (квитанция об оплате).

5.3. За  неисполнение   либо   ненадлежащее   исполнение   обязательств   по   договору образовательное   учреждение    и    потребитель   услуг   несут   ответственность, предусмотренную договором и законодательством Российской Федерации.

5.4. При обнаружении недостатков оказанных образовательных услуг, в том числе оказания    их    не    в    полном    объеме,    предусмотренном    образовательными программами и планами, потребитель вправе по своему выбору потребовать:

•     безвозмездного    оказания    образовательных    услуг,    в    том    числе    оказания образовательных услуг в полном объеме в  соответствии с образовательными программами, учебными планами и договором;

•     соответствующего уменьшения стоимости оказанных образовательных услуг;

•   возмещения  понесенных  им  расходов  по  устранению  недостатков  оказанных образовательных услуг своими силами или третьими лицами.

5.5. Потребитель вправе расторгнуть договор  и  потребовать полного  возмещения убытков,    если    в    установленный    договором    срок    недостатки    оказанных образовательных услуг не устранены образовательным учреждением либо имеют существенный характер.

6. Контроль над выполнением Положения

6.1. Контроль за организацией и условиями предоставления платных дополнительных образовательных услуг, а также за соответствием действующему законодательству нормативных   актов    и    приказов,    утвержденных   руководителем    учреждения образования     по    организации    предоставления    платных    дополнительных образовательных    услуг  в    образовательном    учреждении,    осуществляется Комитетом по образованию.

6.2. Руководитель образовательного учреждения несет персональную ответственность за деятельность  по осуществлению дополнительных образовательных и иных услуг в ДОУ.

Приложение 1

ПРИНЯТО                                                                                                           УТВЕРЖДАЮ

Педагогическим  Советом                                                                                       Заведующий

НРМ  ДОУ  «Центр развития                                                       НРМ  ДОУ  «Центр развития

ребенка- д\с №24 «Теремок»                                                         ребенка- д\с №24 «Теремок»

Протокол  №______                                                                        ______________ М.Д.Варава

от «___»___________2009 г.                                                         Приказ №_________________

                                                                                                                     «____»______________2009г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о  Временном трудовом коллективе (ВТК)

Общие   положения

                   В  целях  содействия  осуществлению  самоуправленческих  начал, развитию  инициативы  коллектива, реализации прав автономии  образовательного  учреждения  в решении вопросов, способствующих организации образовательного процесса и финансово-хозяйственной деятельности, создания рынка образовательных услуг создается Временный трудовой  коллектив (ВТК) по оказанию платных дополнительных услуг в ДОУ.

1. Временный трудовой  коллектив (ВТК) по оказанию платных дополнительных образовательных услуг является структурным подразделением учебно-методического управления, координирующим и контролирующим органом по оказание платных дополнительных образовательных услуг.
2. Временный трудовой  коллектив (ВТК) по оказанию платных дополнительных образовательных услуг работает в тесном контакте с администрацией и общественными организациями образовательного учреждения и в соответствии с действующим законодательством и нормативными  актами:

 -  Конституцией  Российской  Федерации;

 -  Конвенцией ООН  о правах ребенка;

 -  Законом Российской Федерации "Об образовании";

- Указами и Распоряжениями Президента Российской Федерации, Правительства Российской  Федерации;

-  Типовым положением о дошкольном   образовательном учреждении;

- нормативными правовыми актами Министерства образования Российской Федерации;

- Уставом  дошкольного   образовательного  учреждения и настоящим   Положением.

Задачи и направления деятельности  

 Временного  трудового   коллектива   (ВТК)

  2.1.  Задачами деятельности Временного  трудового  коллектива (ВТК)  по оказанию платных дополнительных образовательных услуг является:

- Разработка плана развития  дошкольного  образовательного учреждения.

- Участие в создании оптимальных условий для организации образовательного процесса в  дошкольном   образовательном учреждении по оказанию платных дополнительных услуг.

- Организация изучения спроса жителей  поселка   на предоставление образовательным учреждением дополнительных платных образовательных услуг

- Обеспечение обогащенного физического, познавательного, социального, эстетического и речевого развития детей.

- Формирование базисных основ личности;

- Развитие творческих   способностей   у детей через организацию личностно-ориентированной системы образования;

- Построение взаимодействия с семьями воспитанников по принципу партнерства;

 2.2. Временный трудовой  коллектив (ВТК) по оказанию платных     дополнительных образовательных услуг осуществляет следующие функции:

- обсуждает и утверждает планы работы  по оказанию платных     дополнительных образовательных услуг;

- заслушивает информацию и отчеты педагогических работников,  участвующих в оказании платных дополнительных образовательных услуг;

- принимает участие в обсуждении перспективного плана развития образовательного учреждения;

- согласовывает распорядок работы по оказанию платных дополнительных услуг дошкольного  образовательного учреждения, продолжительность учебной недели и учебных занятий в соответствии с учебным планом и графиком воспитательно-образовательного  процесса;

-  поддерживает  общественные  инициативы по совершенствованию и развитию обучения и воспитания   детей, творческий поиск педагогических работников в организации опытно-экспериментальной продуктивной   работы.

3. Организация   деятельности

Временного  трудового  коллектива (ВТК)

 3.1.  В состав   Временного  трудового  коллектива (ВТК)  дошкольного   образовательного учреждения  входят специалисты и  другие работники  ДОУ,  которые участвуют в работе по оказанию платных дополнительных образовательных  услуг.

3.2. Временный  трудовой  коллектив (ВТК)  работает по плану, являющемуся составной частью плана работы дошкольного  образовательного учреждения.

3.3.  Заседания  Временного  трудового  коллектива (ВТК)   созываются, как правило, один раз в квартал, в соответствии с планом работы  ВТК.

3.4.  Решения  Временного  трудового  коллектива (ВТК)   принимаются большинством голосов при наличии на заседании не менее двух третей его членов. При равном количестве голосов решающим является голос председателя ВТК.

3.5. Временный трудовой коллектив (ВТК) избирает из своего состава  секретаря.

3.6.Организацию выполнения решений ВТК  осуществляет руководитель дошкольного образовательного учреждения и ответственные лица, указанные в решении. Результаты  работы ВТК доводятся до сведения всего педагогического коллектива.

4. Права и  ответственность

Временного  трудового  коллектива (ВТК)

              Члены ВКТ имеют право:

1.  На защиту чести и достоинства в период своей деятельности.
2. Вносить предложения по дополнению локальных внутренних актов и по совершенствованию деятельности ВТК.
3.  Предлагать руководителю дошкольного образовательного учреждения  план мероприятий по совершенствованию воспитательно-образовательного процесса ДОУ.
4.  Потребовать обсуждения вне плана любого вопроса, касающегося деятельности образовательного учреждения  по оказанию платных дополнительных образовательных услуг.
5.  Строить образовательный процесс, самостоятельно выбирать методы и приемы работы по оказанию платных дополнительных образовательных услуг.
6.  Председатель ВТК имеет право осуществлять контроль за качеством в момент деятельности членов ВТК и координировать их деятельность.
7. Совместно с руководителем  дошкольного  образовательного учреждения готовить информационные и аналитические материалы о деятельности ВТК по оказанию платных дополнительных образовательных услуг дошкольного  образовательного учреждения.
8. Временный трудовой коллектив  (ВТК) дошкольного образовательного учреждения несет ответственность за:

-  создание условий  для освоения выбранной  дополнительной образовательной услуги;

- выполнение плана работы по оказанию платных дополнительных образовательных  услуг;

- соблюдение законодательства Российской Федерации об образовании в своей деятельности по оказанию платных дополнительных образовательных услуг;

- компетентность принимаемых решений;

- упрочение авторитетности    ДОУ

4.9.  Члены ВТК обязаны:

4.9.1. Выполнять локальные внутренние акты ВТК и проводить занятия с группой детей в течение времени, определенного базисным учебным планом, тематическим планированием: годовым, месячным планом, а также в соответствии с максимальной нагрузкой, определенной СанПиНами.

4.9.2.Проводить открытые занятия с участием и приглашением родителей и администрации, а в конце каждого квартала - итоговые комплексные занятия.

4.9.3. Пользоваться правилами педагогической этики.

4.9.4. Осуществлять свою деятельность в соответствии с должностными инструкциями и локальными актами.

4.9.5. Регулярно после проведения занятий заполнять журнал регистрации проведенных занятий, отражать в планах индивидуальный подход к детям и осуществлять планирование по степени сложности с учетом индивидуальных особенностей и уровню развития детей.

4.9.6. Предоставлять необходимую отчетность в конце каждого месяца председателю ВТК.

4.9.7.Методическая служба - осуществлять контроль за деятельностью участников службы платного сервиса.

4.9.8. Медицинская служба - вести необходимую медицинскую документацию о состоянии здоровья детей.

4.9.9.Заведующий ДОУ - решать организационные и финансовые вопросы по согласованию с председателем и членами ВТК.

5.  Делопроизводство                                                                                                         Временного трудового коллектива  (ВТК)

 5.1. Заседания  Временного трудового коллектива (ВТК)  оформляются протокольно.   В книге протоколов фиксируется ход обсуждения вопросов, предложения и замечания членов ВТК.   Протоколы подписываются председателем и секретарем  ВТК.

5. 2.  Нумерация протоколов ведется от начала учебного года.

5. 3. Книга протоколов ВТК  образовательного учреждения входит в его номенклатуру дел, хранится в учреждении постоянно и передается по акту.

ДОГОВОР

ОБ  ОКАЗАНИИ  ПЛАТНЫХ  ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УСЛУГ  

НРМ ДОУ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД  № 24  «ТЕРЕМОК »

г.п. Пойковский                                                                                                                                         «      »                    201__г.

        Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №24 «Теремок», именуемое в дальнейшем «Учреждение» на основании лицензии серии А регистрационный номер №1204 выданной Департаментом образования и науки ХМАО-Югры на срок  с  16 марта  2005 г. до 15 марта 2010г., и Свидетельства о государственной аккредитации серия АА 064369, регистрационный номер  №988, выданного Департаментом образования и науки ХМАО на срок с 06 мая 2005г. по 05 мая 2010г. в лице заведующего Варава  Марианы Дмитриевны, действующего на основании Устава Исполнителя, с одной стороны, и «Родителя» (законного представителя)  _____________________________________________________________________

                                                                                                 (ф.и.о. законного  представителя (родителя, усыновителя., опекуна)

именуемый в дальнейшем «Родитель» с другой стороны, совместно именуемые «Стороны», заключили в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации, законами Российской Федерации «Об образовании» и « О защите прав потребителей», а также Правилами оказания платных образовательных услуг в сфере образования, утвержденными Постановлением Правительства Российской Федерации от 05.07.2001 № 505 (в редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 01.04.2003 № 181), законом  Ханты-Мансийского автономного округа  «О порядке введения и оказания платных услуг, предоставляемых бюджетными учреждениями в Ханты-Мансийском автономном округе» (в редакции закон ХМАО-Югры от 21.12.2004 №84–03), «Положением о порядке введения и оказания платных дополнительных услуг» настоящий договор о нижеследующем:

1. ПРЕДМЕТ ДОГОВОРА

1.1. Исполнитель предоставляет, а Заказчик оплачивает дополнительные образовательные услуги  наименование и количество   которых  определено в договоре, для _______________________________________________________________________________________________________

1.2 Предметом договора является оказание ДОУ следующих  платных услуг _____________________________________

_______________________________________________________________________________________________________

Сумма  в  месяц ________________________________________

2. ОБЯЗАННОСТИ  УЧРЕЖДЕНИЯ

Учреждение  обязано:

2.1. Организовать и обеспечить надлежащее исполнение услуг, предусмотренных разделом 1 настоящего договора. Дополнительные образовательные услуги оказываются в соответствии с утвержденным расписанием и учебной программой.

2.2. Обеспечить для  оказания  услуг  помещения, соответствующие санитарным и гигиеническим требованиям, а также оснащение, соответствующее обязательным нормам и правилам, предъявляемым к  данным  видам  услуг.

2.3. Во время оказания дополнительных  услуг проявлять уважение к личности ребенка, оберегать его от всех форм физического и психологического насилия, обеспечить условия укрепления нравственного, физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия ребенка с учетом его здоровья, уровня  развития и  интересов, индивидуальных особенностей.

2.4. Разрешать Родителю находиться с  Ребенком в  Учреждении в  период  его  ададптации;

2.5. Сохранить место за ребенком  в случае его болезни, лечения, карантина  и в других случаях пропуска занятий по уважительным причинам.

2.6. Уведомить Родителя  о нецелесообразности оказания ребенку образовательных услуг в объеме, предусмотренном разделом 1 настоящего договора, вследствие его индивидуальных особенностей, делающих невозможным или педагогически нецелесообразным оказание данных услуг.

3. ОБЯЗАННОСТИ   РОДИТЕЛЯ

Родитель  обязан:

3.1. Своевременно и  в  полном  объеме вносить плату за предоставленные услуги..

3.2. Незамедлительно сообщать руководителю Учреждения об изменении контактного телефона и места жительства.

3.3.По  просьбе  руководителя  Учреждения приходить для  беседы  при  наличии претензий Учреждения к  поведению Ребенка или  его  отношению к  получению Услуг.

3.4. Извещать руководителя Учреждения  об уважительных причинах отсутствия ребенка на дополнительных занятиях.

3.5. Проявлять уважение к педагогам, администрации и техническому персоналу Учреждения.

3.6. Возмещать ущерб, причиненный Ребенком имуществу Учреждения, в  соответствии  с  законодательством  РФ.

3.7. В случае выявления заболевания ребенка (по заключению учреждений здравоохранения либо медицинского персонала  Учреждения) освободить ребенка от занятий и принять меры по его выздоровлению.

3.8. Не  приходить  за ребенком  в   нетрезвом  виде, не  поручать и  забирать Ребенка  лицам, не  достигшим 16-летнего  возраста  или  имеющим отклонения  в состоянии  здоровья, затрудняющие уход  за  Ребенком. В  случае поручения  Ребенка третьим  лицам  предоставлять  письменное  разрешение

4. ПРАВА   СТОРОН

4.1. Учреждение   вправе отказать Родителю  в заключении договора на новый срок по истечении действия настоящего договора, если Родитель в период его действия допускал нарушения, предусмотренные гражданским законодательством и настоящим договором и дающие  Учреждению  право в одностороннем порядке отказаться от исполнения договора.

4.2.  Родитель  вправе требовать от   Учреждения    предоставления  полной  и  достоверной  информации:

- по вопросам, касающимся организации и обеспечения надлежащего исполнения услуг, предусмотренных разделом 1 настоящего договора;

- о  достижениях, поведении, отношении Ребенка к занятиям и его способностях и  перспективах  в  отношении   проводимой с  ним  работы  в  рамках  оказания  Услуг.

Родитель  и Ребенок, надлежавшим образом  исполнившие свои  обязанности  по  настоящему  договору, имеют  преимущественное  право  на  заключение  договора  на  новый  срок  по  истечении срока  действия  настоящего  договора.

4.3. Родитель имеет  право  вносить предложения  по улучшению  организации и  работы  данного  вида  дополнительных  услуг.

5. ОПЛАТА УСЛУГ

5.1. Ежемесячная сумма оплаты за дополнительные образовательные услуги  складывается на основании расчета фактических затрат и может изменяться с учетом инфляции в стране (регионе).

5.2. Оплата за услуги, указанные   в разделе 1 настоящего договора производится   Родителем   ежемесячно  не позднее   10 числа текущего месяца.

6. ОСНОВАНИЯ ИЗМЕНЕНИЯ И РАСТОРЖЕНИЯ ДОГОВОРА

6.1. Условия, на которых заключен настоящий договор, могут быть изменены либо по соглашению Сторон, либо в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

6.2. Родитель  вправе в любое время расторгнуть настоящий договор  при условии оплаты  Учреждению  фактически понесенных расходов и услуг, оказанных до момента отказа.

6.3. Настоящий договор может быть расторгнут по соглашению Сторон. По инициативе одной из Сторон договор может быть расторгнут по основаниям, предусмотренным действующим законодательством Российской Федерации.

6.4. Помимо этого, Учреждение  вправе отказаться от исполнения договора, если Родитель нарушил сроки оплаты услуг по настоящему договору  в течение   1  месяца, либо  неоднократно нарушает  иные  обязательства, предусмотренные  настоящим  оговором, что  явно  затрудняет исполнение обязательств  Учреждением и  нарушает права  и  законные интересы воспитанников  и работников Учреждения.

7. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА  НЕИСПОЛНЕНИЕ ИЛИ НЕНАДЛЕЖАЩЕЕ ИСПОЛНЕНИЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВ ПО НАСТОЯЩЕМУ ДОГОВОРУ

7.1. В случае неисполнения или ненадлежащего исполнения Сторонами обязательств по настоящему договору они несут ответственность, предусмотренную гражданским законодательством и законодательством о защите прав потребителей, на условиях, установленных этим законодательством.

8. СРОК ДЕЙСТВИЯ ДОГОВОРА И ДРУГИЕ УСЛОВИЯ

8.1. Настоящий договор вступает в силу с момента его подписания сторонами и действует с ___________________                                                                                           по                                       года.

8.2. Договор составлен в двух экземплярах, имеющих одинаковую юридическую силу, по одному для каждой из сторон: первый экземпляр хранится у Исполнителя,  второй - у Заказчика.

9. АДРЕСА  И ПОДПИСИ  СТОРОН

Исполнитель:                                                                                     Родители (лица  их  заменяющие):

Нефтеюганское районное                                                                   ________________________________________________

муниципальное                                                                                     _______________________________________________                                                                                                                  

дошкольное образовательное                                                             Паспорт: серия_____№____________________________

учреждение  «Центр   развития                                                          Адрес __________________________________________

ребенка  - детский  сад    № 24                                                            _______________________________________________

«Теремок»                                                                                             № рабочего телефона __________________                                

Адрес: 628331  гп. Пойковский                                                           Место работы, должность_________________________

                                                                                                                _______________________________________________

Телефонный номер   211-188                                                              Номер телефона __________________    

Заведующий  __________М.Д. Варава                                              Подпись родителя_________________

ДОГОВОР

ДОУ С РОДИТЕЛЯМИ (ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ) ДЕТЕЙ,

ПОСЕЩАЮЩИХ ГРУППУ КРАТКОВРЕМЕННОГО ПРЕБЫВАНИЯ

гп. Пойковский                         от  «___» ___________________        2010г.

Нефтеюганское районное муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развитая ребенка - д/с № 24 «Теремок» гп. Пойковский, именуемое в дальнейшем Исполнитель, на основании лицензии №1204 ,от 16.03.2005 года действительна по 15.03.2010 года и свидетельства о государственной аккредитации №988  от 06.05.2005 года, а лице заведующего ДОУ Варава Марианы  Дмитриевны, действующего на основании Законов РФ «Об образовании» (п.5, ст. 18, 45, 47); «О защите прав потребителей»; Типового положения о дошкольном образовательном учреждении (п.21); «Программы развития новых форм дошкольного образования в современных социально-экономических условиях» (письмо Минобразования РФ от 10.04.2000 г. № 106/23-16; Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования, утвержденными Постановлением Правительства РФ «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг в сфере дошкольного и общего образования» от 05.07.2001г.   №505;   Устава ДОУ, с одной стороны,  и

_____________________________________________________________________________________________________________ (Ф.И.О. родителей)

родитель, законный представитель, именуемый в дальнейшем Потребитель, с другой стороны, заключили настоящий договор     (в  соответствии со ст. 1,ч.1, гл. 1,ст. 159,161 ГК РФ) о следующем:

1.   Предмет Договора

Предметом договора является оказание ДОУ платных воспитательно-образовательных услуг (в соответствии со ст.
18 п. 5, ст. 32 пп. 6, 15, ст. 45 п. 1, ст. 47 п. 1 Закона РФ «Об образовании») для детей, не посещающих государственное  образовательное учреждение                                                   Группа кратковременного пребывания «Развитие»                              .

                                                                         (указать виды оказываемых услуг ГКП в соответствии с перечнем видового разнообразия)

Исполнитель предоставляет, а Потребитель оплачивает дополнительные услуги в ГКП для

______________________________________________________________________________________________________________ (Ф.И.  ребенка)

_______________________________________________________________________________________________________________

2.   Права и обязательства сторон

2.1.  Исполнитель имеет право:

65535. отказать Потребителю в заключении договора;
65536. осуществлять проведение платных услуг в рамках открытой системы, проводить занятия в соответствии с СанПиНами,
       утвержденными Главным санитарным врачом РФ от 25.03.2003 г., с утвержденным расписанием и учебной программой.

2.2.  Потребитель имеет право:

65537. требовать от исполнителя информацию по вопросам, касающимся организации и обеспечения надлежащего исполнения
       услуг, предусмотренных разделом 1 настоящего Договора, воспитательно-образовательной   деятельности Исполнителя;
65538. пользоваться имуществом исполнителя, помещением, необходимым для обеспечения воспитательно-образовательного
       процесса услуг в соответствии с сеткой занятий и базисным учебным планом;
65539. вносить предложения по улучшению работы с детьми и организациями работы ГКП;
65540. требовать уважительного отношения к ребенку, качественного присмотра, ухода, воспитания и обучения на условиях
       настоящего Договора, указанных в п.1;

2.3.  Исполнитель обязуется:

65541. оказывать услуги в ГКП в порядке и в сроки, определенные настоящим Договором, с согласия Потребителя на основании
       его заявления о зачислении в ГКП;
65542. организовать и обеспечить услуги, предусмотренные разделом 1 настоящего Договора; оказывать дополнительные
       образовательные услуги в соответствии с учебным планом, годовым календарным учебным графиком, сеткой занятий,
       разрабатываемыми  Исполнителем;
65543. обеспечить для проведения занятий в ГКП помещения, соответствующие СанПиНам, а также оснащение, соответствующее
       обязательным нормам и правилам, предъявляемым к воспитательно-образовательному процессу;
65544. во время оказания дополнительных воспитательно - образовательных  услуг ГКП проявлять уважение к личности
       Потребителя, к ребенку, оберегать его от всех форм физического и психического насилия, обеспечить условия укрепления
       физического и психологического здоровья, эмоционального благополучия, социально-нравственного развития с учетом его
       индивидуальных особенностей;
65545. соблюдать Конвенцию ООН по правам ребенка;
65546. осуществлять проведение занятий в группах в соответствии с письмом Минобразования РФ № 65/3-16 от 14.03.2000 г. «О
       гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста в организованных формах обучения»
       и  СанПиНами;
65547. предоставлять Потребителю достоверную информацию об исполнителях и оказываемых услугах (ст. 8 пп. 1, 2 Закона РФ
       «О защите прав потребителей»):

-  перечень  воспитательно-образовательных услуг в ГКП, стоимость которых включена в основную плату по договору;

-  порядок их предоставления;

65548. предоставлять Потребителю право присутствовать на занятиях    в  ГКП, итоговых  открытых занятиях;
65550. сохранять место за ребенком в системе оказываемых ДОУ воспитательно-образовательных услуг ГКП в случае его
       болезни, лечения; карантина;
65551. уведомить Потребителя о нецелесообразности оказания ребенку услуг в объеме, предусмотренном разделом 1 настоящего
       Договора, вследствие его индивидуальных особенностей, делающих невозможным или педагогически нецелесообразным
       оказание данных услуг;
65552. организовать методическую, диагностическую, консультативную помощь Потребителю и его педагогическое просвещение
       по вопросам воспитания и обучения ребенка на безвозмездной основе.

2.4.  Потребитель обязуется:

65553. соблюдать требования ДОУ, отвечающие педагогической этике;
65554. своевременно сообщать об отсутствии ребенка на занятиях ГКП;
65555. за 10 дней уведомить администрацию о прекращении посещения ребенком ГКП;
65556. проводить своевременно оплату за услуги, перечисленные в п. 1 «Предмет договора»,  до  «10» числа текущего месяца;
65557. при поступлении ребенка в ГКП предоставлять необходимые документы; заявление,  медицинскую справку о состоянии здоровья ребенка,  копию свидетельства о рождении ребенка и паспорт родителя, справка с места работы родителей;
65558. в случае установления карантина в группе, ребенок не допускается в детский коллектив на этот период;
65559. в случае пропуска занятий    по  болезни ребенок допускается в коллектив со справкой от педиатра.
65560. незамедлительно сообщать руководителю ДОУ об изменении контактного телефона и места жительства;
65561. по просьбе Исполнителя приходить для беседы при наличии претензий к качеству услуг или поведению Исполнителя при оказании данного вида услуг;
65562. возмещать ущерб,  причиненный ребенком имуществу Исполнителя,  в соответствии с законодательством РФ;
65563. взаимодействовать с Исполнителем по всем направлениям воспитания и обучения ребенка;
65564. лично передавать ребенка педагогу,  осуществляющему образовательные услуги в ГКП;
65565. своевременно информировать администрацию о замеченных нарушениях для их устранения или оставлять записи в информационных корзинах.

3.   Взаимные расчеты

3.1.  Потребитель                                                                                                                                                                                              в рублях оплачивает услуги, указанные в разделе 1 настоящего Договора в сумме                          руб. не позднее 10 числа текущего   месяца за период  с «        »                              201    года  по «        »                            201   года.

4.   Особые условия договора

1. Дополнительным источником финансирования Исполнителя являются добровольные пожертвования и спонсорские
   взносы по желанию родителей, граждан и организаций  на поддержку образовательных программ» через филиалы
   Сбербанка по квитанции установленного образца (ст. 41 пп. 8,9 Закона «Об образовании»).

5.   Основания изменения и расторжения договора

1. Условия, на которых заключен договор, могут быть изменены либо по соглашению сторон, либо в соответствии с
   действующим законодательством РФ (ст. 32 Закона РФ «О защите прав потребителей»).
2. По инициативе одной из сторон Договор может быть расторгнут по основаниям, предусмотренным действующим
   законодательством РФ.
3. Исполнитель вправе отказаться от исполнения Договора если Потребитель нарушил сроки оплаты услуг по настоящему
   Договору.

6.   Ответственность за неисполнение или ненадлежащее исполнение обязательств по настоящему договору

1. В случае неисполнения или ненадлежащего исполнения сторонами обязательств по настоящему Договору стороны несут
   ответственность, предусмотренную ГК РФ, Федеральными законами, Законом РФ «О защите прав потребителей», на
   условиях, установленных законодательством.

1. Настоящий Договор вступает в силу со дня его заключения сторонами и действует с                    201    по                   201   года

2. Договор составлен в 2-х экземплярах, имеющих одинаковую юридическую силу, по одному для каждой из сторон: первый
   экземпляр хранится у Исполнителя,  второй - у Потребителя.

7.   Реквизиты сторон

(в соответствии со ст. 8 Закона РФ «Об образовании»)

Нефтеюганское районное муниципальное  дошкольное образовательное учреждение  

«Центр развития ребенка - д/с № 24  «Теремок»

Юридический адрес:  гп. Пойковский, 2 мкр., дом 48

Заведующий  ДОУ                                      М.Д.Варава

М.П.
Родитель (законный представитель) ________________________

_______________________________________________________

Паспортные данные _____________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

Подпись______________________

ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОЙ ДОГОВОР

между организацией ВТК, созданной на базе ДОУ, и исполнителем, оказывающим услуги

         Настоящий гражданско-правовой договор составлен в соответствии с ПС РФ и ТК-РФ, регулирует взаимоотношения сторон и обязателен для выполнения обеими сторонами (ст. 779 ПС РФ).

         Временный творческий коллектив (далее ВТК) на базе Нефтеюганского районного муниципального дошкольного образовательного учреждения Детский сад №24 «Теремок», именуемый в дальнейшем Организация, в лице Представителя ВТК Варава Марианы Дмитриевны действующего на основе Устава дошкольного образовательного учреждения, с одной стороны, и

_________________________________________________________________________________

                                                                                         (Ф.И.О.)

в дальнейшем «Исполнитель», с другой стороны, заключили настоящий гражданско-правовой договор о нижеследующем.

1. Предмет договора

1.1. Исполнитель (педагог, член ВТК), обязуется выполнять работу по должности:_______________________________________________________________________

                                                                            ( наименование образовательных услуг)  

1.2.    Работа ВТК (организации) является для Исполнителя местом работы

_________________________________________________________________________________

(основное, по совместительству или совмещению)

1.3.   Вид договора на определенный срок_____________________________________________

                                                                                        (указать количество месяцев)

1.4.    Исполнитель обязуется приступить к работе с «___» ____________2011г.

1.5.   Настоящий договор вступает в силу с момента подписания его обеими сторонами.

2.Правила и обязанности сторон

1.     ВТК (организация) обязуется:

        - предоставить работу в соответствии с условиями настоящего договора.

        - предоставить Исполнителю для проведения работ помещение,  

          оборудование_________________________________________________________

          _____________________________________________________________________
         _____________________________________________________________________

          _____________________________________________________________________

                                                                                     (указать перечень)

          - обеспечить безопасность труда и условия, отвечающие требованиям охраны труда и Сан Пи Нам.

         - знакомить Исполнителя с локальными актами ВТК, служебными и должностными инструкциями.  

        - произвести оплату труда за счет внебюджетных средств сметы расходов по платным дополнительным услугам на 2008-2009 учебный год.

2. .    ВТК (организация) имеет право на период своей деятельности:

        -  поощрять исполнителя за добросовестный труд

        - направлять Исполнителя в командировки с оплатой в соответствии с действующим законодательством РФ

        - взыскать с Исполнителя за порчу имущества денежные средства в соответствии с действующим законодательством и приказом по учетной политике ДОУ

        - взыскать с исполнителя за невыполнение или ненадлежащее выполнение своих обязанностей в соответствии с действующим законодательством

 2.3.   Исполнитель обязуется:

        - добросовестно выполнить обязанности, возложенные на него настоящим договором, должностной инструкцией и локальными нормативными актами.

        - соблюдать  инструкции по охране жизни и здоровья детей, требования, предъявляемые Положением о ВТК, требования охраны труда, техники безопасности и    санитарии;

        - бережно относиться к имуществу ДОУ, на базе которого осуществляется данная деятельность;

        -  не разглашать сведения, являющиеся коммерческой тайной ВТК (организации);

        -  не давать интервью, не проводить встречи, переговоры, касающиеся деятельности ВТК или ДОУ, без разрешения руководства;

        -  поддерживать благоприятный деловой и моральный климат в ВТК (организации)

2.4.  Исполнитель имеет право:

       - заключать, менять и расторгать настоящий договор

       - требовать от ВТК (организации) соблюдений условий договора

       - требовать своевременного и в полном объеме выплаты в виде денежного вознаграждения в соответствии с условиями договора количеством и качеством, выполненной работы.

3. Ответственность сторон.

3.1. За выполнение или ненадлежащее выполнение обязательств по настоящему договору ВТК (организация) руководитель ДОУ и Исполнитель несут ответственность в соответствии с действующим законодательством.

3.2.  ВТК (организация) несет ответственность:

        - за вред, причиненный Исполнителю в связи с исполнением обязанностей, в соответствии с действующим законодательством;

        - за несовершенное обеспечение Исполнителю условий, определенных настоящим договором;

- за убытки, причиненные ВТК (организация) или ДОУ по вине Исполнителя;

- по иным причинам, предусмотренным законодательством

4. Особые условия договора.

4.1.  Условия настоящего договора могут быть изменены по Соглашению Сторон.

4.2.  Вся производственная Исполнителем работа в период его деятельности, в том числе интеллектуального характера, является собственностью ВТК (организации).

4.2. Споры между сторонами рассматриваются в порядке, установленном законодательством РФ.

5. Срок действия договора

0. Настоящий договор заключен на время. Срок действия договора

с  «___» __________ 200___г. по «____» ___________ 200___г.

5.2 Настоящий договор составлен в 2-х экземплярах, имеющих одинаковую силу, один которого хранится у Организации, второй - у Исполнителя.

Председатель ВТК:        Исполнитель:

________________        ________________

«_____»___________200__г.                                 «_____»___________200__г.                                

Нефтеюганское  районное муниципальное   дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – детский сад № 24   « Теремок»

(с 5 – 7 лет)

Пояснительная записка

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая.

Психологи и педагоги пришли к выводу, что раннее развитие способности к творчеству, уже в дошкольном детстве – залог будущих успехов.

Желание творить – внутренняя потребность ребенка, она возникает у него самостоятельно и отличается чрезвычайной искренностью. Мы, взрослые, должны помочь ребенку открыть в себе художника, развить способности, которые помогут ему стать личностью. Творческая личность – это достояние всего общества.

Рисовать дети начинают рано, они умеют и хотят фантазировать. Фантазируя, ребенок из реального мира попадает в мир придуманный. И увидеть его может лишь он.

Известно, что изобразительная деятельность – это деятельность специфическая для детей, позволяющая им передавать свои впечатления от окружающего мира и выражать свое отношение к изображаемому. Ребенок в процессе рисования испытывает разные чувства – радуется созданному им красивому изображению, огорчается, если что-то не получается, стремится преодолеть трудности.

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического воспитания, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. В процессе рисования у ребенка совершенствуются наблюдательность и эстетическое восприятие, художественный вкус и творческие способности. Рисуя, ребенок формирует и развивает  у себя определенные способности: зрительную оценку формы, ориентирование в пространстве, чувство цвета. Также развиваются специальные умения и навыки: координация глаза и руки, владение кистью руки.

Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно-трудовое, физическое). А также, позволяет плодотворно решать задачи подготовки детей к школе.

Работы отечественных и зарубежных специалистов свидетельствуют, что художественно – творческая деятельность выполняет терапевтическую функцию, отвлекая детей от грустных, печальных событий, обид, снимая нервное напряжение, страхи. Вызывает радостное, приподнятое настроение, обеспечивает положительное эмоциональное состояние каждого ребенка.

Развитию творческих способностей дошкольника уделяется достаточное внимание в таких комплексных программах, как: «Детство», «Радуга», «Развитие» и др. авторы программ нового поколения предлагают, через раздел художественно – эстетического воспитания, знакомить детей с традиционными способами рисования. Развивая, таким образом, творческие способности ребенка.

Несформированность графических навыков и умений мешает ребенку выражать в рисунках задуманное, адекватно изображать предметы объективного мира и затрудняет развитие познания и эстетического восприятия. Так, сложной для детей дошкольников является методика изображения предметов тонкими линиями. Линия несет вполне конкретную художественную нагрузку и должна быть нарисована достаточно профессионально, что не удается детям в силу их возрастных особенностей. Предметы получаются не узнаваемыми,  далекими от реальности.

Изобразительное же искусство располагает многообразием материалов и техник. Зачастую ребенку недостаточно привычных, традиционных способов и средств, чтобы выразить свои фантазии.

Проанализировав авторские разработки, различные материалы, а также передовой опыт работы с детьми, накопленный на современном этапе отечественными и зарубежными педагогами-практиками, я заинтересовалась возможностью применения нетрадиционных приемов изодеятельности в работе с дошкольниками для развития воображения, творческого мышления и творческой активности. Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Несомненно, достоинством таких техник является универсальность их использования. Технология их выполнения интересна и доступна как взрослому, так и ребенку.

Именно поэтому, нетрадиционные методики очень привлекательны для детей, так как они открывают большие возможности выражения собственных фантазий, желаний и самовыражению в целом.

На практике эти задачи реализуются мной через занятия кружка «Волшебные краски». В рамках кружковых занятий дети неограниченны в возможностях выразить в рисунках свои мысли, чувства, переживания, настроение. Использование различных приемов способствуют выработке умений видеть образы в сочетаниях цветовых пятен и линий и оформлять их до узнаваемых изображений. Занятия кружка не носят форму «изучения и обучения». Дети осваивают художественные приемы и интересные средства познания окружающего мира через ненавязчивое привлечение к процессу рисования. Занятие превращается в созидательный творческий процесс педагога и детей при помощи разнообразного изобразительного материала, который проходит те же стадии, что и творческий процесс художника. Этим занятиям отводится роль источника фантазии, творчества, самостоятельности.

В силу индивидуальных особенностей, развитие творческих способностей не может быть одинаковым у всех детей, поэтому на занятиях я даю возможность каждому ребенку активно, самостоятельно проявить себя, испытать радость творческого созидания. Все темы, входящие в программу, изменяются по принципу постепенного усложнения материала.

Используемые методы:

– позволяют развивать специальные умения и навыки, подготавливающие руку ребенка к письму;

– дают возможность почувствовать многоцветное изображение предметов, что влияет на полноту восприятия окружающего мира;

– формируют эмоционально – положительное отношение к самому процессу рисования;

– способствуют более эффективному развитию воображения, восприятия и, как следствие, познавательных способностей.

Цель: Формировать художественное мышление и нравственные черты личности через различные способы рисования.

Задачи кружка первого года обучения:

– Вызвать интерес к различным изобразительным материалам и желание действовать с ними.

– Побуждать детей изображать доступными им средствами выразительности то, что для них интересно или эмоционально значимо.

– Создавать условия для освоения цветовой палитры. Учить смешивать краски для получения новых цветов и оттенков.

Задачи кружка второго года обучения:

– Помогать детям в создании выразительных образов, сохраняя непосредственность и живость детского восприятия. Деликатно и тактично способствовать развитию содержания, формы, композиции, обогащению цветовой гаммы рисунков.

– Постепенно, с учетом индивидуальных особенностей, повышать требования к изобразительным умениям и навыкам детей, не делая их предметом специальных учебных знаний.

– Способствовать возникновению у ребенка ощущения, что продукт его деятельности – рисунок интересен другим (педагогу, детям, родителям, сотрудникам детского сада).

Методическое обеспечение.

Нетрадиционные техники:

Тычок жесткой полусухой кистью. Рисование пальчиками. Рисование ладошкой. Оттиск поролоном. Оттиск пенопластом. Оттиск смятой бумагой. Восковые мелки и акварель. Свеча и акварель. Монотипия предметная. Черно-белый граттаж. Цветной граттаж. Кляксография. Кляксография с трубочкой. Набрызг. Отпечатки листьев. Тиснение. Монотипия пейзажная.

Организация занятий кружка.

Два занятия в неделю по 25 – 30 минут.

Материал:

– акварельные краски, гуашь;

– восковые и масляные мелки, свеча;

– ватные палочки;

– поролоновые печатки;

– коктельные трубочки;

– палочки или старые стержни для процарапывания;

– матерчатые салфетки;

– стаканы для воды;

– подставки под кисти;

– кисти.

Оценка результативности программы проводится по методике Г.А.Урунтаевой «Диагностика изобразительной деятельности дошкольников».

Ожидаемый результат работы кружка:

Организация ежемесячных выставок детских работ для родителей.

Тематические выставки в ДОУ.

Участие в выставках и конкурсах   Центра  развития, поселка, района, области  в течение года.

Учебно–тематический план.

Старшая группа.

Подготовительная группа.

Перспективный  план  занятий

кружка «Волшебные краски»

старшая группа

Перспективный  план  занятий

кружка «Волшебные краски»

подготовительная к школе группа

Диагностическая карта

по методике «Диагностика изобразительной деятельности» Г.А. Урунтаевой

«н» – начало года;  «к» – конец года 

Нетрадиционные техники рисования.

Тычок  жесткой  полусухой  кистью

Средства выразительности: фактурность окраски, цвет.

Материалы: жесткая кисть, гуашь, бумага любого цвета и формата либо вырезанный силуэт пушистого или колючего животного.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности.

Рисование  пальчиками

Средства выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.

Материалы: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Рисование  ладошкой

Средства выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт.

Материалы: широкие блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки.

Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку (всю кисть) или окрашивает ее с помощью кисточки (с 5ти лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Скатывание  бумаги

Средства выразительности: фактура, объем.

Материалы: салфетки либо цветная двухсторонняя бумага, клей ПВА, налитый в блюдце, плотная бумага или цветной картон для основы.

Способ получения изображения: ребенок мнет в руках бумагу, пока она не станет мягкой. Затем скатывает из нее шарик. Размеры его могут быть различными: от маленького (ягодка) до большого (облачко, ком для снеговика). После этого бумажный комочек опускается в клей и приклеивается на основу.

Оттиск  поролоном

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.

Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.

Оттиск  пенопластом

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: мисочка или пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, кусочки пенопласта.

Способ получения изображения: ребенок прижимает пенопласт к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и мисочка, и пенопласт.

Оттиск  смятой  бумагой

Средства выразительности: пятно, фактура, цвет.

Материалы: блюдце либо пластиковая коробочка, в которую вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная бумага любого цвета и размера, смятая бумага.

Способ получения изображения: ребенок прижимает смятую бумагу к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет, меняются и блюдце, и смятая бумага.

Восковые  мелки  +  акварель

Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

Материалы: восковые мелки, плотная белая бумага, акварель, кисти.

Способ получения изображения: ребенок рисует восковыми мелками на белой бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок мелками остается незакрашенным.

Свеча  +  акварель

Средства выразительности: цвет, линия, пятно, фактура.

Материалы: свеча, плотная бумага, акварель, кисти.

Способ получения изображения: ребенок рисует свечой на бумаге. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Рисунок свечой остается белым.

Монотипия  предметная

Средства выразительности: пятно, цвет, симметрия.

Материалы: плотная бумага любого цвета, кисти, гуашь или акварель.

Способ получения изображения: ребенок складывает лист бумаги вдвое и на одной его половине рисует половину изображаемого предмета (предметы выбираются симметричные). После рисования каждой части предмета, пока не высохла краска, лист снова складывается пополам для получения отпечатка. Затем изображение можно украсить, также складывая лист после рисования нескольких украшений.

Черно-белый  граттаж

(грунтованный лист)

Средства выразительности: линия, штрих, контраст.

Материалы: полукартон либо плотная бумага белого цвета, свеча, широкая кисть, черная тушь, жидкое мыло (примерно одна капля на столовую ложку туши) или зубной порошок, мисочки для туши, палочка с заточенными концами.

Способ получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем на него наносится тушь с жидким мылом либо зубной порошок, в этом случае он заливается тушью без добавок. После высыхания палочкой процарапывается рисунок.

Кляксография  с  трубочкой

Средства выразительности: пятно.

Материалы: бумага, тушь либо жидко разведенная гуашь в мисочке, пластиковая ложечка, трубочка (соломинка для напитков).

Способ получения изображения: ребенок зачерпывает пластиковой ложкой краску, выливает ее на лист, делая небольшое пятно (капельку). Затем на это пятно дует из трубочки так, чтобы ее конец не касался ни пятна, ни бумаги. При необходимости процедура повторяется. Недостающие детали дорисовываются.

Набрызг

Средства выразительности: точка, фактура.

Материалы: бумага, гуашь, жесткая кисть, кусочек плотного картона либо пластика (55 см).

Способ получения изображения: ребенок набирает краску на кисть и ударяет кистью о картон, который держит над бумагой. Затем закрашивает лист акварелью в один или несколько цветов. Краска разбрызгивается на бумагу.

Отпечатки  листьев

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: бумага, гуашь, листья разных деревьев (желательно опавшие), кисти.

Способ получения изображения: ребенок покрывает листок дерева красками разных цветов, затем прикладывает его окрашенной стороной к бумаге для получения отпечатка. Каждый раз берется новый листок. Черешки у листьев можно дорисовать кистью.

Тиснение

Средства выразительности: фактура, цвет.

Материалы: тонкая бумага, цветные карандаши, предметы с рифленой поверхностью (рифленый картон, пластмасса, монетки и т.д.), простой карандаш.

Способ получения изображения: ребенок рисует простым карандашом то, что хочет. Если нужно создать много одинаковых элементов (например, листьев), целесообразно использовать шаблон из картона. Затем под рисунок подкладывается предмет с рифленой поверхностью, рисунок раскрашивается карандашами. На следующем занятии рисунки можно вырезать и наклеить на общий лист.

Цветной  граттаж

Средства выразительности: линия, штрих, цвет.

Материалы: цветной картон или плотная бумага, предварительно раскрашенные акварелью либо фломастерами, свеча, широкая кисть, мисочки для гуаши, палочка с заточенными концами.

Способ получения изображения: ребенок натирает свечой лист так, чтобы он весь был покрыт слоем воска. Затем лист закрашивается гуашью, смешанной с жидким мылом. После высыхания палочкой процарапывается рисунок. Далее возможно дорисовывание недостающих деталей гуашью.

Монотипия  пейзажная

Средства выразительности: пятно, тон, вертикальная симметрия, изображение пространства в композиции.

Материалы: бумага, кисти, гуашь либо акварель, влажная губка, кафельная плитка.

Способ получения изображения: ребенок складывает лист пополам. На одной половине листа рисуется пейзаж, на другой получается его отражение в озере, реке (отпечаток). Пейзаж выполняется быстро, чтобы краски не успели высохнуть. Половина листа, предназначенная для отпечатка, протирается влажной губкой. Исходный рисунок, после того, как с него сделан оттиск, оживляется красками, чтобы он сильнее отличался от отпечатка. Для монотипии также можно использовать лист бумаги и кафельную плитку. На последнюю наносится рисунок краской, затем она накрывается влажным листом бумаги. Пейзаж получается размытым.

Литература:

1. Галанов А.С., Корнилова С.Н., Куликова С.Л.. Занятия с дошкольниками по изобразительному искусству. – М: ТЦ «Сфера», 2000. – 80с.

2. Колль М.-Э. Дошкольное творчество, пер. с англ. Бакушева Е.А. – Мн: ООО «Попурри», 2005. – 256с.

3. Белкина В.Н., Васильева Н.Н., Елкина Н.В. Дошкольник: обучение и развитие. Воспитателям и родителям. – Ярославль: «Академия развития», «Академия К˚», 1998.– 256с.

4. Фатеева А.А. Рисуем без кисточки. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 96с.

5. Колль, Мери Энн Ф. Рисование красками. – М: АСТ: Астрель, 2005. – 63с.

6. Колль, Мери Энн Ф. Рисование. – М: ООО Издательство «АСТ»: Издательство «Астрель», 2005. – 63с.

7. Фиона Уотт. Я умею рисовать. – М: ООО Издательство «РОСМЭН – ПРЕСС», 2003.– 96с.

8. Коллективное творчество дошкольников: конспекты занятий./Под ред. Грибовской А.А.– М: ТЦ «Сфера», 2005. – 192с.

9. Соломенникова О.А. Радость творчества. Развитие художественного творчества детей 5-7 лет. – Москва, 2001.

10. Доронова Т.Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников: методическое пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений. – М. Просвещение, 2006. – 192с.

11. Дубровская Н.В. Приглашение к творчеству. – С.-Пб.: «Детство Пресс», 2004. – 128с.

12. Казанова Р.Г., Сайганова Т.И., Седова Е.М. Рисование с детьми дошкольного возраста: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий. – М: ТЦ «Сфера», 2004 – 128с.

13. Алексеевская Н.А. Карандашик озорной. – М: «Лист», 1998. – 144с.

14. Колль М.-Э., Поттер Дж. Наука через скусство. – Мн: ООО «Попурри», 2005. – 144с.

15. Утробина К.К., Утробин Г.Ф. Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет: Рисуем и познаем окружающий мир. – М: Издательство «ГНОМ и Д», 2001. – 64с.

16. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М: «Карапуз – Дидактика», 2006. – 108с.

17. Урунтаева Г.А. «Диагностика психологических особенностей дошкольника» - М.: ACADEMIA, - 1999. – 96с.

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий НРМ  ДОУ

«ЦРР – д/с  № 24 «Теремок»

_____________ М.Д. Варава

Пр. 120-О от 28.08.2009г.

ПРИНЯТО

Решением   педагогического

 Совета  НРМ   ДОУ «ЦРР –

 д/с №24   «Теремок»

Протокол №  1 от  28.08.2009г.

Нефтеюганское  районное муниципальное   дошкольное образовательное учреждение

«Центр развития ребенка – детский сад № 24   « Теремок»

Решульская  Юлия Шамсудиновна

Содержание.

1. Пояснительная записка.

1.1. Концепция.

1.2. Актуальность.

1.3. Новизна.

1.4. Цель.

1.5. Задачи.

1.6. Возраст детей.

1.7. Продолжительность реализации программы.

1.8. Формы и режим занятий.

1.9. Ожидаемые результаты.

1.10. Педагогическая диагностика (см. Приложение1).

1.11.Формы подведения итогов реализации программы.

2. Учебно-тематический план (см. Приложение 2).

3. Краткое описание тем.

3.1. Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта.

3.2. Преемственность.

4. Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса.

4.1. Дидактический материал, техническое оснащение занятий.

5. Список литературы.

1. Пояснительная записка.

1.1. Концепция программы.

В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно-творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.

Формирование трудовых навыков и умений происходит в едином процессе ознакомления детей с творчеством, культурой и эстетическими ценностями своего народа.

Досуговая деятельность способствует приобщению старших дошкольников к труду, предоставляет детям свободу выбора, возможность развития комбинаторных умений, выработке индивидуального стиля и темпа деятельности.

1.2. Актуальность.

Занятия в кружке вышивания позволяют развивать творческие задатки дошкольников, мелкую моторику пальцев рук; самоутверждаться, проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества.

У детей формируются навыки обращения с инструментами, необходимые для начала школьного обучения.

Происходит ориентация старших дошкольников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.

1.3. Новизна.

Изучив ряд методических пособий и литературы по обучению детей дошкольного возраста вышиванию (см. список литературы), опыт работы детских садов города, выявлено, что вышивание включено в занятия по ручному труду (наряду с конструированием из бумаги, строительного и природного материала, аппликацией), но количество их ограничено и предполагает, в основном, деятельность репродуктивного характера.

Программ работы кружка по данному виду труда - вышиванию - не найдено.

Многолетний опыт работы с детьми педагога Никитченко Л.И. позволил систематизировать и обобщить “наработанный” материал в программу кружка вышивания “Волшебная иголочка” для детей 5-7 лет. Предлагается форма организации ручного труда детей в мини-группах.

1.4. Цель программы.

Ознакомление старших дошкольников с доступным их возрасту видом художественного труда - вышиванием и освоение позиции субъекта элементарной трудовой деятельности.

1.5. Задачи программы.

Обучающая. Учить детей осваивать специальные трудовые умения и способы самоконтроля для работы с тканью, нитками и простейшими инструментами (ножницами, иголкой).

Развивающая. Развивать творческую активность, мышцы кистей рук, поддерживать потребность в самоутверждении.

Воспитательная. Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира; воспитывать художественный вкус, интерес к ручному труду.

1.6. Возраст детей.

Возраст детей, участвующих в реализации данной программы - 5-7 лет.

Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением старшими дошкольниками “взрослости”, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.

1.7. Продолжительность реализации программы.

Продолжительность реализации программы - 2 года.

Предусматривается 2 этапа работы:

1 – с детьми 5-6 лет (старшая группа);

2 – с детьми 6-7 лет (подготовительная группа).

1.8. Формы и режим занятий.

При наполняемости группы 20 детей занятия кружка проводятся 2 раза в неделю, по 10 человек в один день. В первый день занимаются две подгруппы по 5 детей и во второй день –  другие 2 подгруппы по 5 детей.

Дни занятий кружка воспитатель выбирает в зависимости от интенсивности учебной нагрузки на детей в соответствии с расписанием основных занятий. Каждый ребенок занимается в кружке 1 раз в неделю. Но при реализации творческого замысла количество занятий для каждого ребенка регулируется индивидуально.

Продолжительность занятий с каждой мини-группой - не более 25 минут – в старшей группе, 30 минут - в подготовительной группе. Гибкая форма организации детского труда в досуговой деятельности позволяет учитывать индивидуальные особенности детей, желания, состояние здоровья, уровень овладения навыками вышивания, нахождение на определенном этапе реализации замысла и другие возможные факторы. Состав мини-группы одновременно работающих детей может меняться в соответствии с вышеуказанными причинами. Каждый ребенок работает на своем уровне сложности, начинает работу с того места, где закончил.

В начале занятий рекомендуется проводить пальчиковую гимнастику; в ходе занятия, для расслабления мышц, снятия напряжения - физминутки. Комплексы пальчиковой гимнастики, физминуток воспитатель подбирает самостоятельно, так как методическая литература по данному вопросу очень разнообразна и содержательна.

Формы проведения занятий различны. Предусмотрены как теоретические - рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия,- так и практические занятия: подготовка и проведение выставок детских и взрослых работ, непосредственное вышивание изделий, обсуждение и выбор рисунка для вышивки, конкурс рисунков для вышивки, вручение готовых работ родителям, малышам в качестве подарков.

1.9. Ожидаемые результаты.

После проведения каждого этапа работы кружка предполагается овладение детьми определенными знаниями, умением, навыками, выявление и осознание ребенком своих способностей, формирование общетрудовых и специальных умений, способов самоконтроля.

После 1 этапа (старшая группа).

Дети владеют элементарными трудовыми умениями при работе с тканью и простейшими инструментами (ножницами, иголкой):

- знают и выполняют правила безопасного пользования ножницами и иголкой;

- умеют планировать работу, понятно рассказывать об основных этапах воплощения замысла;

- разрезают ткань по нанесенным меткам;

- делают бахрому на салфетке;

- закрепляют ткань в пяльцах;

- вдевают нитку в иголку;

- завязывают узелок;

- шьют швами “вперед иголку”, “строчка”;

- используют пооперационные карты.

Для детей старшей группы характерен репродуктивный характер труда, так как дети осваивают основы нового для них вида ручного труда - вышивания.

После 2 этапа (подготовительная группа).

- пришивают пуговицы с 2 и 4 отверстиями;

- вышивают “гладью”;

- делают “мережку” на ткани;

- переводят рисунок на ткань;

- принимают участие в оформлении вышивок на выставку (умеют располагать вышивки на демонстрационном стенде, сочетая размеры изделия, цветовую гамму, способ вышивки);

- владеют умениями, обеспечивающими культуру труда на всех этапах трудового процесса:

экономное расходование материала;

бережное обращение с инструментами;

поддержание порядка на рабочем месте;

- используют пооперационные карты;

- эпизодически включают ручной художественный труд в игровой сюжет, например, вышивание для кукол салфетки, одежды, скатерти и др.;

- используют ручные умения в повседневной жизни детского сада и семьи (изготовление подарков, сувениров), проявляя при этом творчество;

- проявляют индивидуальные творческие способности в вышивании;

- полностью реализуют творческий замысел, воплощая то, что запланировали.

1.10. Педагогическая диагностика (см. Приложение1).

1.11. Формы проведения итогов реализации программы:

- выставки детских работ в детском саду;

- дни презентации детских работ родителям (сотрудникам, малышам);

- творческий отчет воспитателя – руководителя кружка на педсовете;

- систематизация работы воспитателя – руководителя кружка;

2. Учебно-тематический план ( см. Приложение 2).

3. Краткое описание тем.

1 этап (5-6 лет)

1 занятие. Выставка работ – готовых вышивок, выполненных родителями детей, сотрудниками детского сада. Заинтересовать детей новым видом художественного труда – вышиванием. Вызвать желание овладеть приемами вышивания. Любоваться красотой готовых изделий.

2 занятие. Вводное. Знакомство с правилами обращения с иголкой. Организация рабочего места. Загадки об иголке, нитке, узелке. Рассказ воспитателя об иголке [5., 92-9], нитке [5., 120-121]. Демонстрация отмеривания нитки заданной длины и отрезание ее под острым углом. Правила безопасности труда. Организация рабочего места при работе с иголкой.

3 занятие. Упражнение во вдевании нитки в иголку, завязывании узелка. Безопасные действия с иголкой.

4-5 занятие. Шов “вперед иголку”. Использование модели шва. Упражнять в выполнении действий. Особое внимание обратить на то, чтобы дети не брали иглу в рот; не втыкали иглу в одежду; не вышивали слишком длинной ниткой. После окончания работы пересчитать количество игл.

6 занятие. Знакомство со свойствами ткани. Трикотажное полотно и ситец – сравнение. Учить распускать трикотажное полотно ручного вязания. Обратить внимание на свойство растягивания по ширине. Сравнить с хлопчатобумажной тканью – не растягивается. Формировать умение из трикотажных ниток скатывать “комочки”, “шарики”, “колбаски” и составлять элемент “цветок”, сочетая нитки по цвету [8., 54].

7 занятие. Знакомство с пяльцами. Запяливание ткани. Пооперационная карта. Знакомить с правилами работы с пяльцами [3., 15].

8-9 занятие. Шов “строчка”. Использование модели шва. Упражнять в выполнении правильного действия. Обратить внимание на технику безопасности труда.

10-13 занятие. Вышивание “Снеговик”. Шов “строчка”. Упражнять в выполнении правильного действия. Техника безопасности труда.

14-15 занятие. Знакомство со свойствами шерстяных ниток. Изготовление “полупомпона”. Упражнять в наматывании ниток, завязывании намотки и разрезании петли, работая парами. Приклеивать готовый полупомпон к картонным куклам, подбирая по цвету [8., 57].

16-17 занятие. Вышивание салфетки “Подарок маме”. Упражнять в действии – шов “строчка”. Предоставить возможность каждому ребенку выбрать рисунок и нитки самостоятельно.

18-21 занятие. Вышивание салфетки “Подарок маме”. Упражнять в действии – шов “строчка”. Оказывать индивидуальную поддержку каждому ребенку. Индивидуальный темп деятельности.

22 занятие. Завершение вышивания салфетки “Подарок маме”. Анализ результатов. Учить оценивать полученный результат с позиции цели.

23-25 занятие. Бахрома на салфетке как способ оформления изделия. Демонстрация действия воспитателем. Учить работать аккуратно, соблюдать порядок на рабочем месте.

26 занятие. Разрезание ткани по нанесенным меткам. Правила работы с ножницами – закрепление. Демонстрация действия воспитателем. Учить соблюдать правила работы с ножницами, порядок на рабочем месте.

27-29 занятие. Вышивание салфеток по желанию детей. Бахрома. Индивидуальная поддержка детей: помочь каждому обдумать путь и осуществить замысел, оценить результат работы. Использование пооперационных карт.

2 этап (6-7 лет)

1 занятие. Совместная организация выставки вышивок (работы детей, родителей, сотрудников). Мотивация на достижение результата, желание совершенствовать умения, пробуждать творческую активность детей.

2-3 занятие. Пришивание пуговицы с двумя отверстиями способом в “прокол”. Использование модели пришивания пуговицы. Игровая ситуация – помоги Незнайке. Беседа с детьми о содержании одежды в порядке и умении устранять мелкие неполадки – пришивать оторванные пуговицы. Демонстрация приема пришивания пуговицы с двумя отверстиями способом “в прокол”. Упражнение в действии.

4-5 занятие. Пришивание пуговицы в четырьмя отверстиями. Использование модели пришивания пуговицы. Демонстрация приема пришивания пуговицы. Соблюдение правил безопасности труда.

6-7 занятие. Вышивание “гладью”. Использование модели шва “гладью” [3., 59]. Демонстрация действия воспитателем. Гладь – вышивание прямыми и косыми стежками, плотно уложенными один к одному.

8-9 занятие. Вышивание листочка контурной гладью. Упражнять детей в выполнении действия.

10-11 занятие. Вышивание цветка контурной гладью [3., 59]. Демонстрация действия воспитателем: по краю рисунка укладывают стежки разной величины, чередуя длинные с короткими.

12-13 занятие. Распускание трикотажного полотна и использование нитей разных оттенков для создания выразительного рисунка. Учить укладывать и наклеивать нити, используя близкие по цвету оттенки, создавать выразительный образ. Развивать творчество.

14-15 занятие. Перевод рисунка на ткань. Самостоятельный выбор рисунка. Ознакомление с техникой перевода рисунка на ткань с помощью копировальной бумаги. Аккуратность и точность в работе.

16-17 занятие. Вышивание салфетки гладью в подарок к 8 Марта. Продумывать последовательность действий. Упражнение в выполнении правильного действия. Использование пооперационных карт.

18-21 занятие. Вышивание салфетки гладью в подарок к 8 Марта. Побуждать к творческой активности, комбинированию, поиску необычных вариантов (сочетание ниток, дополнение элементами – бисером, мелкими бусами и пр.).

22 занятие. Украшение салфетки бахромой. Соблюдение правил безопасности труда.

23-25 занятие. Мережка. Продергивание ниток для выполнения декоративной мережки.

26-28 занятие. Вышивание салфеток различными швами по выбору детей: “строчка”, “гладь”, использование мережки, бахромы. Осуществление своего замысла. Использование пооперационных карт.

29 занятие. Подготовка выставки работ вместе с детьми. Расположение изделий на демонстрационном стенде.

30 занятие .День презентации детских работ родителям.

3.1 Соответствие требованиям государственного образовательного стандарта.

Работа кружка вышивания “Волшебная иголочка” основана на нормативных документах, в том числе:

1. Приложение 2 к Приказу Министерства образования РФ от 22.08.96 № 448. Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении;

В приложении 2 указывается:

“Из 2. Педагоги создают условия для приобщения детей к миру искусства.

Из 2.2. Обращают внимание детей на средства выразительности, присущие различным видам искусства, на возможности различных материалов, используемых для художественного воплощения замыслов.

Из 12. Педагоги создают условия для овладения навыками художественного труда”. [7].

В разделе 5.3. Самообслуживание и детский труд программы “Детство” рекомендуется:

“Задача педагога – помочь ребенку освоить позицию субъекта элементарной трудовой деятельности,… осознать свои способности, найти наиболее значительный для него вид трудовой деятельности…, где проявятся неповторимая детская индивидуальность, творческие способности.

…Осваивать специальные трудовые умения и способы самоконтроля для работы с различными материалами (бумагой, картоном, деревом, тканью и пр.) и простейшими инструментами (ножницами, иголками…), использовать выкройки, переводить рисунок на ткань…; пришивать пуговицы, крючки, вешалки, обшивать рисунок на ткани швом “вперед иголку” и т.д. Владеть обобщенными способами конструирования, ручного труда и рукоделия; уметь использовать в работе пооперационные карты”.[1., 193-195].

2. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / В.И.Логинова, Т.И.Ноткина и др.; под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович: Изд. 3-е, переработанное. – 244 с.- СПб.: Детство–Пресс, 2003.

3.2 Преемственность.

Программа кружка предполагает:

- сформировать у старших дошкольников специальные умения и навыки;

- развить личностные качества;

- дать возможность ребенку осваивать позицию субъекта трудовой деятельности;

- основу для дальнейшего знакомства детей 1 класса с художественным трудом.

В детском саду закладываются основы успешного школьного обучения. А школа, как приемник дошкольной ступени, не строит свою работу с “нуля”, а “подхватывает” достижения ребенка – дошкольника и развивает накопленный им потенциал.

Программа 1 класса начального обучения строится на владении детьми определенными умениями и навыками, в том числе – и вышивания [6.].

4. Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса.

В работе кружка широко используются практические методы обучения: упражнение (при освоении приемов вышивания), моделирование (пооперационные карты), игровой метод.

Из словесных методов применяется рассказ воспитателя и рассказы детей, беседы.

Из словесных приемов обучения необходимо использование воспитателем объяснения, пояснения, педагогической оценки.

Применяются и наглядные методы и приемы:

- наблюдение;

- рассматривание готовых вышитых изделий на выставках, на занятиях кружка;

- показ образца;

- показ способа вышивания (или другого действия) и другие.

Все методы и приемы используются в комплексе, чередуются и дополняют друг друга, позволяя воспитателю донести детям знания, помочь освоить специальные умения и навыки, развить внимание, мышление, творческое воображение.

4.1. Дидактический материал и техническое оснащение занятий

Техническое оснащение.

Ткань белая хлопчатобумажная, размер 20/20 см.(на каждого ребенка).

Нитки катушечные цветные № 40 (основные и оттеночные).

Иглы № 2 и № 3 (на каждого ребенка).

Ножницы с тупыми концами (на каждого ребенка).

Пяльца пластмассовые (на каждого ребенка).

Пуговицы с 2 и 4 отверстиями разных размеров и цветов (достаточное количество для осуществления выбора каждым ребенком).

Кусочки трикотажного полотна разных размеров.

Карандаши (на каждого ребенка) простые.

Калька (на каждого ребенка).

Копировальная бумага (на каждого ребенка).

Дидактические материалы.

Подборка готовых вышивок.

Образцы рисунков для вышивания.

Пооперационные карты.

Иллюстрации вышивок в различной технике.

Список литературы.

1. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду /В.И.Логинова, Т.И.Бабаева, Н.А.Ноткина и др.; Под ред. Т.И.Бабаевой, З.А.Михайловой, Л.М.Гурович: Изд. 3-е, переработанное.–224с.–СПб.: Детство–Пресс, 2003.

2. Крулехт М.В. Дошкольник и рукотворный мир.- СПб.: Детство-Пресс, 2003.-160с.

3. Максимова М.В. Вышивка. Первые шаги.- Москва.: З.А.О. издательство Эксмо,1997.- 96с.

4. Новотворцева Н.В. Учимся писать: Обучение грамоте в детском саду.- Ярославль.: Академия развития, Академия К, Академия Холдинг, 2000.-240с.

5. Нуждина Т.Д. Мир вещей. Энциклопедия для малышей. Чудо-всюду.- Ярославль.: Академия   развития, Академия К, 1998.-287с.

6. Обучение в 1 классе. Пособие для учителей четырехлетней начальной школы; Под ред. Б.И. Фоминых.- М.: Просвещение, 1986. – 288с.

7. Приложение 2 к Приказу Министерства образования РФ от 22.08.96 № 448. Временные (примерные) требования к содержанию и методам воспитания и обучения, реализуемым в дошкольном образовательном учреждении.

8. Программа “Художественный труд” // Вестник образования. – 2001.- №20.- с.44-74.

9. Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дошкольного образования детей // Письмо Минобразования РФ от 18 июня 2003 г. № 28 - 02-484/16.

Режим дня и сетка занятий группы кратковременного пребывания.

Понедельник

Вторник

Четверг

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий НРМ ДОУ

«Центр развития ребенка

д/с №24 «Теремок»

_______________М.Д. Варава

Пр. № 126-0  от «08»09.2010г.

Расписание   дополнительных  платных  кружков