Синюкова Флюра Людвикасовна

• Принцип природосообразности. Педагогический процесс в классе фортепиано следует строить согласно возрастным и индивидуальным особенностям обучающихся; преподаватель должен знать зоны ближайшего развития, определяющие возможности обучающихся, опираться на них при организации воспитательных отношений; направлять педагогический процесс на развитие самовоспитания, самообразования, самообучения детей.
• Принцип гуманизации. Это принцип социальной защиты растущего человека, принцип очеловечивания отношений обучающихся между собой и с преподавателем, когда педагогический процесс строится на полном признании гражданских прав обучающегося и уважении к нему.
• Принцип целостности. Данный принцип предполагает целостное и гибкое использование преподавателем различных форм и методов педагогического воздействия с целью достижения оптимальных результатов образовательного процесса по отношению к каждому ребенку.
• Принцип демократизации. Данный принцип предполагает предоставление обучающимся, как участникам образовательного процесса, определенных свобод для саморазвития, саморегуляции и самоопределения, самообучения и самовоспитания.
• Принцип культуросообразности. Данный принцип предполагает, что воспитание и образование обучающихся в классе фортепиано ДШИ основываться на общечеловеческих ценностях и строиться с учётом особенностей этнической культуры Ханты-Мансийского автономного округа – Югры.
• Принцип единства и непротиворечивости действий учебного заведения и образа жизни обучающегося. Данный принцип направлен на организацию комплексного образовательного процесса, установление связей между всеми сферами жизнедеятельности обучающихся, обеспечение взаимной компенсации, взаимодополнения всех сфер жизнедеятельности.
• Принцип профессиональной целесообразности. Данный принцип предполагает отбор содержания, методов, средств и форм организации педагогической работы преподавателя с детьми младшего школьного возраста, обучающихся в классе фортепиано ДШИ, с целью формирования у них важных качеств, знаний, умений и навыков.

О себе

Преподаватель и концертмейстер с 35-ти летним стажем

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

• Генрих Нейгауз "Об искусстве фортепианной игры";
• Сазки народов мира;
• В.Г. Короленко "Слепой музыкант"

Мой взгляд на мир

Нужно смотреть на мир целиком, а не через шаблоны и трафареты.

Не нужно превращать свои поступки, слова, мысли и свою жизнь в кучу мусора.

Никогда не нужно терять надежду на лучшее, веру в людей, стремление к прекрасному и вечному.

Нельзя давать злу, зависти, обидам, равнодушию поселиться в душе, иначе они разрушат внутренний мир изнутри.

Мои достижения

• Почетная грамота Департамента культуры Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, 2017 год.
• Благодарность директора Департамента культуры Ханты-Мансийского автономного округа - Югры, 2016 год.
• Грамота начальника управления культуры и искусства города Радужный, 2016 год.
• Благодарственное письмо Председателя Думы Ханты-Мансийского автономного округа – Югры (распоряжение Председателя Думы Ханты-Мансийского автономного округа – Югры от 13.11.2018 №174-рп), 2018 год.
• Благодарственное письмо Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, 2019 год.
• Благодарственное письмо Думы города Радужный, 2019 год.
• Благодарственное письмо Главы города Радужный, 2020 год.
• Благодарственное письмо управления культуры, спорта и молодежной политики администрации города Радужный (приказ от 18.03.2022 №44), 2022 год.

Моё портфолио

      Музыкальная педагогика рассматривает воспитание личности обучающегося и развитие специальных навыков и умений, как единый неразделённый процесс, сложный и многогранный. В этом процессе можно различить две взаимосвязанные стороны:

• передача преподавателем и концертмейстером обучающемуся  своих знаний, умений и приемов исполнительской работы;
• выявление и развитие лучших задатков, заложенных в ребенке.

Портфолио: