Шевченко Марина Александровна

"Обеспечение детям свободы, гармоничного развития всех душевных сил, высвободить полноту скрытых возможностей, воспитать уважение к добру, к красоте, к свободе" Я.Корчак

О себе

Закончился учебный день, дети, уставшие и напряженные, приходят в группу продленного дня. Воспитателю надо помочь ребятам сделать уроки, погулять, выслушать, поговорить, поддержать, научить.

За пределами урока дети реализуют свои характерные особенности в играх, творческих занятиях, свободном общении. Здесь каждый из них раскрывается, чувствует себя раскованно в непринужденной, почти домашней обстановке. Тот, у кого не ладятся дела с задачками и уравнениями, окажется веселым затейником и рассказчиком, а тот, кто не очень бойко читает, удивит друзей фантазиями и умениями в изготовлении поделок.

Моя задача - разглядеть в каждом, быть может не очень успешном в учебе ребёнке, "изюминку", знание или умение делать что-то эдакое, что поможет ему самоутвердиться, занять свое место в детском коллективе.   

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Елена Ильина "Четвертая высота"

Анатолий Приставкин  "Ночевала тучка золотая"

Эрих Мария Ремарк "Три товарища"

Маргарет Мадзантини "Рожденный дважды"

Моё портфолио

«Всякое дело надо любить, чтобы хорошо его делать». У меня ни разу не было сомнения в правильности выбора профессии. Образ воспитателя для меня складывается из душевной теплоты, материнской заботы о детях, чувства глубокого уважения к ученикам, знания своего дела.

Группа продленного дня - это то место, где ребенок проводит время после учебного дня, расслабляется, отдыхает, набирается сил для следующего "рывка". Оно должно быть по-домашнему уютным, но и настраивать на последующие открытия в обучении.