шестакова лаура гаврильевна

Эссе «Педагогический процесс»

          Все познается в сравнении. Каждая аналогия соответствует духу времени, характеризует состояние, в котором находится образование в целом, показывает стиль, методы и способы педагогического процесса. Сегодня педагогика вступает в новую фазу. Все образование находится в переходном состоянии, а любое переходное состояние это поиск, ошибки, трудности и т.д. поэтому в данное время педагогический процесс представляет собой горную реку, с множеством порогов и перекатов, которые должны преодолеть и учителя и ученики, находящиеся в одной лодке.  Каждый этап урока это порог, каждый урок это перекат, перед  каждым, из которых, нужно задуматься, принять решение, причем, только совместное взаимодействие учителя и ученика приносит положительный результат, что является важным моментом урока в свете нового стандарта образования. Так для людей занимающихся сплавом  первостепенной задачей является желание людей преодолеть реку, преодолеть свои страхи, т.е. важен мотивационный момент урока в целом, так и каждого этапа. Пройдя, это испытание каждый получит свой опыт, свое удовлетворение от преодоления всех трудностей, но ведь сплав это не только трудности, но и красота гор, свежий воздух, это и привалы с друзьями и т.д. и т.п. Но педагогический процесс это не только урок, но и умение найти подход к каждому ученику. Для правильного подхода, я считаю, учитель должен обладать социальной гибкостью, т.е. уметь прощать ученика, делать первый шаг для примирения при возможных конфликтных ситуациях. Так опытный турист, преодолевая горную реку, всегда будет искать возможные пути для своей лодки, он должен уметь принимать решения в зависимости от ситуации, таким же должен быть педагог. Для правильного течения педагогического процесса необходимы следующие факторы: как минимум трехсторонняя ответственность (родитель, ученик, педагог), социальная гибкость учителя и адекватная государственная политика. Постоянные перемены в образовании дистабилизируют учебный процесс, искажают мотивацию учащихся, влияют на психологическое здоровье выпускников. Возможно, когда переходный момент пройдет, когда образование прочно войдет в свою новую фазу тогда аналогии вновь поменяются и для кого-то  снова предстанут хорошо отлаженные часы, а для кого-то тернистая дорога.  

О себе

Родилась и выросла в селе Майя, Республики Саха в большой семье, седьмым ребенком, закончила школу серебряной медалью в 1994 году, в 1999г закончила ЯГУ Мат.Ф.. у меня двое детей, до 2016 года работала в Майинской СОШ им В.П.Ларионова, в 2016 перешла работать в Майинскую СОШ им. Ф.Г. Охлопкова

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

книги люблю разные: сказки, детективы, романы, фантастику.

Мой взгляд на мир

Без розовых очков мир очень сер, жаль мои разбились

Мои достижения

диплом 2 степени на всероссийском дистанционном конкурсе "Радуга мастерства" в номинации "открытый урок", декабрь 2013

Моё портфолио

каждый учитель имеет свою методическую копилку, но не каждый учитель может систематизировать и собрать воедино все что накоплено многолетней работой. мне всегда не хватало системности в работе многие конспекты уроков, возможно хороших или даже лучших для меня, безвозвратно канули в лето. мини-сайт это реальная возможность без большого бумажного хлама накопить свои материалы и вот, дорогие мои коллеги, я представляю вам мои разработки уроков и внеклассных мероприятий, надеюсь они вам пригодятся.