Шелович Елена Ивановна

Почему я стала учителем? Как это получилось? Конечно же, не сразу. Всё приходило постепенно: умение, опыт, увлечённость своим предметом и убеждение, что это мое дело. Сейчас я понимаю, что передать все знания детям просто невозможно. Определила для себя цель – научить думать, быстро находить требуемую информацию и самостоятельно принимать решения; создать условия для раскрытия потенциала учащихся и помочь им в познании мира и самих себя в событии с этим миром.Мне нравится работать в школе, потому что я иду к познанию истины вместе с учениками, созидая и творя.Профессиональные ценности педагога наиболее близкие мне: терпение, любовь к детям, самокритичность, доброжелательность. 

О себе

В 1984 году закончила Кубанский государственный университет, работала учителем французского языка, в 2009 году пршла курсы переподготовки, работаю  учителем английского языка в школе № 71 г. Краснодара. Увлекаюсь выращиванием домашних растений, люблю путешествия и активный отдых.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Э. Золя "Жерминаль", В. Гюго "Собор парижской богоматери", У. Теккерей "Ярмарка тщеславия", И. Тургенев "Отцы и дети"

Мой взгляд на мир

Жить надо так, чтобы каждый, кто с тобой общался, потом жалел, что ты не рядом. Мир удивителен. Нужно жить, бесконечно удивляясь. Нужно ценить все время, до минуты, которое нам дано. Нужно ценить людей вокруг нас. В жизни не бывает случайностей. Все случайности и встречи  - завуалированные закономерности судьбы. Нужно любить близких, свою работу, свой дом, свою планету. Они не повторяются, поэтому бесценны.

Мои достижения

В 2014- 2015 учебном году подготовила победителей международной олимпиады по английскому языку проекта "Инфоурок"

Моё портфолио

Моя работа в образовательной области строится в соответствии с планом методической работы школы и направлена на решение проблемы: «Развитие учащихся на основе метапредметных умений и навыков». Также я опираюсь и на тему деятельности кафедры учителей английского языка: «Формирование межкультурной компетенции учащихся на уроках иностранного языка».