Шайтанова Галина Александровна

     Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования.

Шахматы – детям.

 

     Шахматы  с  полным  правом  можно  назвать  великой  игрой.  Сколько  веков  люди  ведут  в  бой  маленькие  фигурки,  а  исчерпать  все  возможности  древней  игры,  постичь  все  тайны  шахматного  королевства  до  сих  пор  никому  не  удалось.  Даже  современные  электронно-вычислительные  машины,  в  миллионы  раз  превосходящие  по  быстродействию  человеческий  мозг,  не  могут  сосчитать,  сколько  вариантов  возникает  в  ходе  одной  шахматной  партии.

     Шахматы  необычайно  эмоциональны,  они  дарят  своим  поклонникам  сильные  переживания  и  яркие  образы,  помогают  приобщиться  к  многовековой  человеческой  культуре.  В  шахматах  никому  не  удается  избежать  ошибок,  достичь  совершенства  и  вместе  с  тем  каждый  может  попробовать  свои  силы  в  этом  увлекательном  интеллектуальном  спорте,  каждый  в  состоянии  разобраться  в  не  таких  уж  сложных  правилах  игры,  заглянуть  в  обширную  шахматную  теорию.

     Доказано,  что  занятия  шахматами  укрепляют  память,  развивают  аналитические  способности  и  воображение,  помогают  вырабатывать  такие  черты  характеры,  как  организованность,  целеустремленность,  объективность.  Увлекшись  этой  игрой,  маленький  непоседа  становится  усидчивее,  озорник – выдержанней,  зазнайка – самокритичней.  Шахматы  учат  быть  предельно  внимательным,  собранным.  К  тому  же  шахматы – замечательный  повод  для  общения  людей,  способствующий  углублению  взаимопонимания,  укреплению  дружеских  отношений. 

     В  дошкольном  учреждении  на  первый  план  выдвигается  развивающая  функция  обучения,  в  значительной  степени  способствующая  становлению  личности  дошкольников  и  наиболее  полному  раскрытию  их  творческих  способностей.

     Введение  занятий  по  обучению  игре  в  шахматы  позволяет  реализовать  многие  позитивные  идеи  отечественных  теоретиков  и  практиков – сделать  обучение  радостным,  поддерживать  устойчивый  интерес  к  знаниям.  Стержневым  моментом  занятий  становится  деятельность  самих  воспитанников,  когда  они  наблюдают,  сравнивают,  классифицируют,  группируют,  делают  выводы,  выясняют  закономерности.  При  этом  предусматривается  широкое  использование  занимательного  материала,  включение  в  занятия  игровых  ситуаций,  чтение  дидактических  сказок  и  т.д.

     Шахматы  в  детском  саду  положительно  влияют  на  совершенствование  у  детей  многих  психических  процессов  и  таких  качеств  как  восприятие,  внимание,  воображение,  память,  мышление,  начальные  форму  волевого  управления  поведением.

     Обучение  игре  в  шахматы  с  самого  раннего  возраста  помогает  детям  не  отстать  в  развитии  от  своих  сверстников,   открывает  дорогу  к  творчеству  сотням  тысяч  детей  некоммуникативного  типа.  Расширение  круга  общения,  возможностей  полноценного  самовыражения,  самореализации  позволяет  этим  детям  преодолеть  замкнутость,  мнимую  ущербность.

     Обучение  игре  в  шахматы  можно  сделать  максимально  простым  и  доступным  дошкольникам.  Важное  значение  при  обучении  имеет  специально  организованная  игровая  деятельность  на  занятиях,  использование  приема  обыгрывания  заданий,  создание  игровых  ситуаций.  Для  достижения  своей  цели  я  адаптировала  классические  дидактические  игры  к  занятиям  шахматами.

1.     «Четвертый  лишний».  На  карточках  шахматные  фигуры,  пешки.  Найти  лишнюю  фигуру.

2.     «Шахматный  мешочек».  Найти  фигуру  или  пешку  на  ощупь  и  назвать  ее,  не  вынимая  из  мешочка,  затем  проверить.  Найти  по  заданию.

3.     «Что  изменилось?»  На  доске  5-6  фигур.  Убрать  фигуру,  добавить  или  изменить  местоположение.

4.     «Правильно-неправильно».  На  доске  расположены  фигуры  в  исходной  позиции.  Какие  занимают  свой  «домик»,  а  какие  «заблудились».

5.     «Сходство-разница».  Сравнить  фигуры  по  внешнему  виду.  Сравнить  по  тому,  кто  как  ходит.

6.      «Узнай  по  описанию».  Я  опишу  фигуру,  а  вы  угадайте.

7.     «Шахматная  да-нетка».  Загадать  фигуру.  Дети  задают  вопросы,  взрослый  отвечает  только  «да»  или  «нет».  Дети  по  ответам  отгадывают  загаданную  фигуру.

8.     Эстафета  «Кто  вперед?»  По  сигналу,  кто  быстрее  расставит  фигуры  на  шахматной  доске.

     И  многие  другие,  не  менее  любимые  детьми.

     Шесть  лет  я  работаю  по  разработанной  мной  программе  по  обучению  игре  в  шахматы  детей  старшего  дошкольного  возраста.  Занятия    нравится  абсолютно  всем  детям,  да  и  кто  не  любит  сказочную  «войну».  Конечно,  не  все  дети  могут  научиться  играть  в  шахматы  хорошо,  продумывая  ходы  вперед,  как  настоящие  шахматисты,  но  многие  играют  успешно,  побеждая  не  только  своих  сверстников  в  детском  саду,  но  и  на  городских  шахматных  турнирах  для  дошкольников.  Многие  дети  учат  играть  своих  родителей,  и  мы  проводим  турниры  с  родителями,  а  что  приятней  минут, проведенных  вместе  с  родными  и  близкими  людьми.