Савина Томара Викторовна

Нравственный облик личности зависит от того, из каких источников черпал человек свои радости в годы детства. Если радости были бездумными, потребительскими, если ребенок не узнал, что такое горе, обиды, страдания, он вырастает эгоистом, будет глухим к людям. Очень важно, чтобы наши воспитанники узнали высшую радость - радость волнующих переживаний, вызванных заботой о человеке.

О себе

В 1980 году закончила среднюю школу в посёлке Мишелёвка, Усольского района, Иркутской области. В 1986 году, пришла работать в ясли №23, чтобы быть рядом со своей маленькой доченькой и поняла, что работать с детьми это моё призвание. В 1991 году закончила ангарское педагогическое училище,  по специальности воспитатель в дошкольных учреждениях. Педагогический стаж 27лет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги, которые сформировали мой внутренний мир - это книги, которые побуждают сопереживать, сочувствовать, проникнуться мыслями и чувствами героев.

На разном этапе жизни это были разные книги. В детстве - сказки, которые формировали такие важные понятия, как любовь, добро, сострадание, помощь ближнему, сочувствие. В школьные годы - "Тимур и его команда" Аркадия Гайдара, «Юшка» Андрей Платонов, «Девочка со спичками»  Г. Х. Андерсен. В юности – «Над пропастью во ржи» – Джером Д. Сэлинджер, «Джейн Эйр» – Шарлотта Бронте, «Унесённые ветром» – Маргарет Митчелл. «Сердце отдаю детям» В. А. Сухомлинский.

Мой взгляд на мир

Все мы одинаковые, только уровень сознания разный.

Я не люблю фатального исхода.
От жизни никогда не устаю.
Я не люблю любое время года,
Когда веселых песен не пою.
Я не люблю открытого цинизма,
В восторженность не верю ,и еще,                                                                                                                              Когда чужой мои читает письма,
Заглядывая мне через плечо.
Я не люблю, когда наполовину
Или когда прервали разговор.
Я не люблю, когда стреляют в спину,
Я также против выстрелов в упор.
Я ненавижу сплетни в виде версий,
Червей сомненья, почестей иглу,
Или, когда все время против шерсти,
Или, когда железом по стеклу.
Я не люблю уверенности сытой,
Уж лучше пусть откажут тормоза!
Досадно мне, что слово "честь" забыто,
И что в чести наветы за глаза.
Когда я вижу сломанные крылья,
Нет жалости во мне и неспроста
- Я не люблю насилье и бессилье,
Вот только жаль распятого Христа.
Я не люблю себя, когда я трушу,
Обидно мне, когда невинных бьют,
Я не люблю, когда мне лезут в душу,
Тем более, когда в нее плюют.
Я не люблю манежи и арены,
На них мильон меняют по рублю,
Пусть впереди большие перемены,
Я это никогда не полюблю.

Владимир Семёнович Высоцкий.

Моё портфолио

Каждое мгновение той работы, которое называется воспитанием -это творение будущего и взгляд в будущее.

В.А. Сухомлинский

Существует наука о воспитании - педагогика. Но воспитывать человека - это скорее искусство. И научить этому искусству не могут никакие книги. Работа педагога сложна и многообразна. С подъемом и вдохновением трудится тот, кто влюблен в свою профессию. Любовь педагога к избранной профессии проявляется, прежде всего в любви к детям, причем не к избранным, а к каждому, любому ребенку - покладистому и трудному, подвижному и медлительному, застенчивому  и бойкому, дерзкому и вежливому. Особенность этой любви - в педагогической направленности и зоркости, высокой требовательности и уважении к детям, разумной доброте и строгости к ним. Чтобы стать настоящим воспитателем детей - надо отдать им свое сердце.