Савельева Вера Владимировна

Здравствуйте, уважаемый гость! Сайт учителя - это его островок в виртуальном мире. Этот сайт - копилка учебных материалов для обучающихся и педагогов. Это инструмент для работы, образования, повышения квалификации.Надеюсь, что представленная информация будет интересна и полезна как ученикам, так и учителям математики..Желаю приятного и полезного проведения времени на страницах моего сайта!
 

О себе

Савельева Вера Владимировна - учитель математики, заместитель директора по учебно-воспитательной работе. Стаж работы 30 лет.  

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л.Толстой "Война и мир"

Мой взгляд на мир

Вначале всегда убеждаю себя. Потом — других.

Мои достижения

Учитель высшей квалификационной категории, Почетный работник общего образования РФ.

Моё портфолио

Отдавать себя детям, понимать их, находить радость в общении с ними, верить в то, что каждый
из них – личность индивидуальная, неповторимая – вот основные составляющие, на мой взгляд,
настоящего учителя. Я глубоко убеждена,  что все дети способны и успешны.

Как учитель я ставлю перед собой цель: помочь каждому ребенку реализовать свои способности, стать успешным в жизни. Учитель – это не работа, это ОБРАЗ ЖИЗНИ. Поэтому, живу - как работаю, работаю – как живу.

Одним из ключевых принципов в своей жизни и работе считаю постоянный поиск. Стараюсь совершать открытия вместе с детьми на каждом уроке. Заинтересовать ребенка может лишь учитель, которому самому интересно учиться, интересно работать, интересно общаться с детьми и коллегами, интересно жить.
Цель моей педагогической работы: средствами математики способствовать формированию личности ребенка, в том числе принимать решения в условиях неопределенности, готовностью к постоянному совершенствованию своих качеств, диалогу и продуктивной совместной деятельности с другими людьми, умеющего сохранять и развивать свое нравственное и физическое здоровье.

Задачи, которые я перед собой ставлю:

1) работать над созданием педагогической среды, ориентированной на развитие у учащихся познавательных интересов и мотивации к учению, формирование ключевых компетенций;

2) выстраивать индивидуальные траектории развития личности учащегося через систему личностно-ориентированного мониторинга, включающего изучение динамики и прогнозирование продвижения ребенка в зоне его ближайшего развития.