Романова Нина Васильевна

Сегодня концепция дошкольного воспитания направлена на развития личности ребенка и учет его индивидуальных особенностей в физической, психической и эмоциональной сфере. В этой связи актуальной задачей физического воспитания является поиск эффективных средств совершенствования предметно - развивающей среды и развития детей дошкольного возраста на основе жизненной потребности ребенка быть сильным, смелым.

"Нельзя лишать ребенка естественной активности, загоняя ее лишь в рамках специальных физкультурных занятий, принуждение часто вызывает естественный протест, рождает отрицательные эмоции" (Н.Н. Ефименко)

Заботясь о физической нагрузке детей - дошкольников, педагог не должен забывать о любознательности и пытливости в этом возрасте. Поэтому, прежде чем приступить к физическим упражнениям, полезно поставить ребенка перед необходимостью, решить проблемную ситуацию.

А где может проявиться естественная активность ребенка?

Конечно  же в игре. А музыкальное сопровождение не только повышает настроение, но и развивает: координацию движения, чувства ритма, выразительность движения.

О себе

Романова Нина Васильевна

1976 года рождения

В 1996 закончила  с красным дипломом Саратовское педагогическое училище по специальности воспитатель дошкольного образовательного учреждения, специализация: инструктор по физической культуре.

в 2000 году заочно закончила Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского. присвоена квалификация педагог дошкольного образования по специальности "Педагогика и методика дошкольного образования"

Педагогический стаж 14 лет

По должности инструктор физической культуры 3 года

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Джек Лондон "Сердца трех"; Анн и Серж Голон "Анжелика";  А.С. Пушкин "Евгений Онегин"; Л. Толстой "Война и мир"

Мой взгляд на мир

Смотреть на мир с оптимизмом. Находить во всем положительные моменты.

Моё портфолио

Сегодня дошкольное учреждение, реализует социальный заказ, резко интенсифицировали процесс обучения. Это значительно увеличило интеллектуальную и психоэмоциональную нагрузку, которая, привела не только к падению у детей интереса к обучению, но и резкому ухудшению их здоровья. Ухудшение здоровья детей требует включить в процесс физического воспитания дошкольников различные оздоровительные технологии. А поскольку физическое здоровье детей тесно связано с психическим здоровьем, с их эмоциональным благополучием, поэтому я использую различные подходы к организации своих занятий. Моя работа направлена на реализацию желания детей двигаться и при этом получать удовольствие от движения без принуждения.