Злобина Ирина Николаевна

Ты живешь с ритме учебной недели, месяца, четверти. Не замечаешь как проходят год за годом. И только когда твои бывшие малышы приводят в школу своих детей , замираешь "Неужели это я?"А где те гоы, куда они ускользнули? Кому они посвящены и чем останутся в памяти? "

У меня пора переоценки ценностей...

О себе

Я, Злобина Ирина Николаевна, гражданка России, родилась 11 июля 1970 года в г.Воркута  .

В 1987 году поступила в Коми Государственный  педагогический институт. Закончила учебу в 1993 году по специальности «Физика, информатика и вычислительная техника», присвоенная квалификация – учитель физики и информатики. Начала работать с 1993 года в МОУ «СОШ №32» г.Воркуты в должности - учитель информатики.  С 2001 года заместитель директора по воспитательной работе МОУ «СОШ №14» г.Воркуты , учитель информатики. Продолжаю трудовую деятельность в  МОУ «СОШ №14» г.Воркуты  в настоящее время. Являюсь классным руководителем в 9а классе.

Стаж работы:

Общий            29 г        

Педагогический     24 г

По специальности  24 г    

Профессиональные навыки: владею персональным компьютером как пользователь Word, Excel, Internet.  

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Люблю короткие рассказы А.П.Чехова и сатиру Тома Шарпа

Мой взгляд на мир

Рассеянный ....

Мои достижения

Живу,дышу

Моё портфолио

Немного, но ...

В процессе преподавания информатики ставлю перед собой следующие задачи:

·               формирование представлений о информатике как части общечеловеческой культуры, о значимости информатики в развитии цивилизации и современного общества;

·               формирование качеств мышления, необходимых для адаптации в современном информационном обществе;

·               формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности;

·               создание фундамента для математического развития, формирования механизмов мышления, характерных для математической деятельности.

·               развитие логического и критического мышления, культуры речи, способности к эксперименту;

·               воспитание качеств личности, обеспечивающих социальную мобильность, способность принимать самостоятельные решения.

Решение этих задач зависит от того, воплощает ли учитель в процессе своей деятельности основные направления модернизации школьного образования: гуманизацию, дифференциацию, деятельностный и личностно - ориентированный подходы к процессу обучения.

Моя педагогическая концепция звучит так: 

«Скажи мне – и я забуду. Покажи мне – и я запомню. Вовлеки меня – и я научусь» (Китайская пословица)