Раиса Ивановна Бельтюкова

«Чтобы дети полюбили и поняли природу,

надо одушевить для них весь мир и всю природу,

заставить говорить языком любви и жизни, и немой камень, и журчащий ручей,

и тихо веющий ветер… и порхающую бабочку».

В. Г. Беллинский

Всестороннее развитие и воспитание детей осуществляется разными средствами.

Мне интересно одно из них – ознакомление с природой. Общение с природой вызывает у ребёнка наиболее яркий отклик, когда они видят живое существо: будь то бабочка, собака или кошка. Ребёнок пытается передать свой восторг жестами, мимикой, словами

О том, что природа является благодатным материалом для развития умственных способностей, говорил классик педагогики К. Д. Ушинский. Показать диалектику окружающего мира, его сложные взаимосвязи проще всего на том, что ближе и понятнее ребёнку. Через систематическое знакомство с растительным и животным миром. Мы развиваем у детей умение анализировать, сравнивать, обобщать, подводим детей к умению устанавливать причинно-следственные связи живых организмов с окружающей средой.

Здесь возникает проблема экологического восприятия т. к. она помогает понимать все, что происходит вокруг, а значит, требует осмысленного т ответственного отношения как к природе, животным, так и к людям.

О себе

Родилась в Вятской губернии,выросла в крестьянской избе,детсво было трудное,голодное,нонесмотря на это у нас была дружная большая семья.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Война и мир",(Толстой.Л.Н)-я увидела величие эпохи,величие и низость людей.

"Преступление и наказание"(Достоевский)-знаток человеческих душ

Мой взгляд на мир

Вечным законом да будет: учить и учиться всему через примеры, наставления и применение на деле.

Я.А.Коменский.

Моё портфолио

Многие детские игры - подражание серьёзной деятельности взрослых....

Одна из грубейших ошибок - считать, что педагогика является наукой о ребёнке, а не о человеке.

Януш Корчак.

Дети охотно всегда чем-нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потому не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать.

Я.А.Коменский.