Пучкова Ирина Яхьяевна

Деятельность направлена не только на обучение обучающихся на уроках, но и на создание условий по организации деятельности обучающихся  вне уроков. Дополнительное образование обучающихся не просто расширяет и углубляет полученные в школе знания, но, прежде всего, формирует человека, даёт ему возможность раскрыться, найти себя, попробовать свои силы в самых разных областях творчества, сделать жизнь детей насыщеннее и ярче. Такая совместная работа сближает обучающихся и учителя, способствует формированию настоящего коллектива единомышленников.

Детям должно быть интересно учиться. Поэтому хорошо, когда учитель включает в учебный процесс элементы игры и состязательности. Также росту интереса к истории способствуют различные мероприятия во внеурочное время: викторины, конкурсы, посещение музеев, представления, просмотры исторических фильмов.

На уроках истории создаются условия для проявления обучающихся сильных сторон их личности с учетом индивидуальных возможностей и способностей. Использование индивидуальных, дифференцированных, творческих заданий на уроках способствуют развитию хорошо успевающих и одаренных детей, углублению их знаний и развитию интересов. Слабым обучающимся такие задания позволяют испытывать ситуацию успеха, дают возможность проявить себя, свои сильные стороны.

О себе

Позитивно смотрю на мир, умею радоваться жизни. Постоянно в творческом поиске.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги А.Барто, К. Чуковского, стихотворения А. Ахматовой, О. Бернгольц

Мой взгляд на мир

"Мир будет счастлив только тогда, когда у каждого человека будет душа художника.Иначеть в своем труде" говоря, когда каждый будет находить радость в своем труде" Огюст Роден

Моё портфолио

В 1987 году закончила Сыктывкарсий государственный университет. В школе работаю с 2002 года.

При изучении истории активно используется проблемное и исследовательское  обучение, которое способствует развитию мышления, самостоятельности,  умению творчески усваивать знания. Общая тенденция развития современного общества такова, что творческий, исследовательский поиск становится неотъемлемой частью любой профессии. Исследовательское поведение в современном мире рассматривается не как узкоспециализированная деятельность, характерная для небольшой профессиональной группы научных работников, а как неотъемлемая характеристика личности, входящая в структуру представлений о профессионализме в любой сфере деятельности. И даже шире – как стиль жизни современного человека. Следовательно, требованием времени является подготовка учеников к исследовательской деятельности, обучение их умениям и навыкам исследовательского поиска, что становится важнейшей задачей для меня, как учителя.