Полякова Лариса Геннадиевна

О себе

Сколько себя помню - всегда хотела быть учителем. Сначала тренировалась на куклах, потом - на маленьких соседках по дому. В старших классах школы вместо подготовки к выпускным экзаменам организовывала КВНы, спортивные соревнования и костюмированные праздники для малышей. Итог был закономерен - я поступила в Волгоградский педагогический институт имени А.С.Серафимовича на "девчачий" факультет с поэтичным названием ПиМНО (педагогика и методика начального обучения). За время учёбы получила дополнительную специальность: "учитель английского языка в начальной школе". Как человек, отличающийся постоянством, после ВУЗа вернулась в родные стены... С тех пор прошло 20 лет, наполненных самыми разными событиями. Были взлёты и падения, удачи и разочарования, находки и потери. Не скрою - были моменты сомнений и, как сказал классик, "тягостных раздумий". Незыблемым оставалось одно - любовь. Любовь к делу и самым замечательным моим детям, с которыми всегда была честна и искренна. Мои дети выросли, стали моими друзьями, и теперь уже они дают мне советы в определённых жизненных ситуациях и ставят отметки на "одноклассниках".Пойдёт ли по моим стопам моя дочь? Не знаю... Но свой любимый английский она изучает в том же самом ВУЗе, что и её мама!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Доктор Живаго" Бориса Пастернака, "Мастер и Маргарита" Михаила Булгакова, "Все люди-враги" Ричарда Олдингтона, "Братья Карамазовы" Фёдора Достоевского, поэзия Ахматовой и Пастернака

Мой взгляд на мир

Мой взгляд на мир отличает, вероятно, некая наивнось, детскость восприятия и оптимизм. Но я твёрдо убеждена, что хороших людей гораздо больше, чем плохих. Каждый человек (каждый ребёнок!) уникален и неповторим, и зачастую сам не предполагает, на что он способен. Простая улыбка и дружеское участие творят самые настоящие чудеса!

Моё портфолио

Портфолио – это набор материалов, демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя.

Под портфолио обычно понимается собрание различных материалов, документов и иных свидетельств достижений и прогресса  в заданной области, в случае учительского портфолио –  в профессиональной педагогической деятельности.

Портфолио является методом «аутентичного оценивания», т. е. оценивания реальных достижений, правдивого, объективного.

Основное преимущество метода портфолио заключается в том, что, он  является многофункциональным инструментом как оценивания, так и самооценки собственных достижений.

Портфолио позволяет педагогу более широко и разнообразно презентировать свои достижения, умения и направления деятельности, выходя за рамки специальности и предметов преподавания.

Портфолио в принципе созвучно такой актуальной образовательной идее, как идея обучения в течение всей жизни, коротко говоря, «пожизненного» (longlife еducation) обучения. Портфолио позволяет обеспечить преемственность разных этапов процесса профессиональной подготовки и профессионального развития, помогает планировать, отслеживать и корректировать образовательную и карьерную траекторию учащегося и молодого профессионала, а затем становится доказательством роста его профессиональной квалификации.