Главные вкладки
Плахотина Светлана Викторовна
Сайт воспитателя детского сада
Профессия: Воспитатель
Профессиональные интересы: Воспитание детей
Увлечения: Модульное оригами, работа с соломкой.
Регион: Тверская область
Населенный пункт: г.Кимры
Место работы: МДОУ "Детский сад №24 "Золотая рыбка"
Звание, ученая степень: Воспитатель 1 квалификационной категории
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/plakhotina-svetlana-viktorovnaЯ вижу других в себе и себя в других.
Каждый день -весной, зимой и летом
Отдаем мы свое сердце детям!
Каждому! Молчун иль шалунишка,
Девочка-принцесса иль мальчишка.
По кусочку, теплой искоркой надежды
Раздаем сердечные одежды.
Чтобы выросли они, мудрее стали,
Чтоб дурного в жизни не видали,
Чтоб повсюду, колокольчиками счастья,
Детский смех звучал бы настоящий!
Каждому! И остается в сердце
Память детских радостных побед.
И для каждого у нас открыта дверца,
И для каждого есть ласка и совет.
Каждый день- весной, зимой и летом
Мы готовы свое сердце отдать детям,
Мы готовы в их сердечки вливать свет
Ведь чужих детей для нас на свете нет!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Работаю в детском саду воспитателем.. Окончила Тверской государственный университет по специальности педагог-психолог. Педагогический стаж работы 18 лет. Имею 1 квалификационную категорию.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Дипак Чопра "Когда вселенная на вашей стороне"
Фрэнсис Бернет "Маленькая принцесса"
Лидия Чарская "Записки маленькой гимназистки"
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Человек, который знает и признает собственные недостатки, никогда не будет осуждать других.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Методические рекомендации "Оригами как технология развития творческой деятельности детей".
Занятие оригами создают эффективные и не опасные условия для быстрого естественного роста букета природных способностей детей - внимания, памяти, мышления, воображения.
Дети учатся не только работать с бумагой, но и развивается пространственное воображение, учатся читать чертежи, следовать устным инструкциям, удерживать внимание на предмете. Дети к концу обучения умеют внимательно выслушивать задания, умеют выполнять его, доводить начатое до конца,
отвечать на вопросы, рассказывать об увиденном и услышанном.