Главные вкладки
Пичугина Ольга Николаевна
Сайт воспитателя дошкольного образования
Профессия: Воспитатель
Профессиональные интересы: Проектировочная деятельность
Увлечения: творчество
Страна: Россия
Регион: Свердловская область
Населенный пункт: Нижний Тагил
Место работы: МКДОУ детский сад №55
Звание, ученая степень: 1 категория
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/pichugina-olga-nikolaevnaЧто-то в груди теснится: хочется разбежаться И, словно большая птица, в лазурное небо вжаться, И в радуге искупаться, и облаком утереться, И без конца восхищаться, что есть этот мир – МИР ДЕТСТВА.
И речь такую, я друзья, трактую
Скажу я вам коллеги, не тая:
Мне не нужна профессия другая,
Горжусь я тем, что Воспитатель — это Я !!!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Я воспитатель с Большой буквы!!!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Лев Николаевич Толстой "Четыре эпохи развития", "Детство"
Борис Тарковский "Повесть об учителе Сухомлинском"
Антон Семенович Макаренко "Педагогическая поэма"
Шалва Александрович Амонашвили "Здравствуйте, дети " и др.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
ЭССЕ «Я - воспитатель, а это значит...»
Мне сильно в жизни повезло, что став взрослым человеком, живу я в мире ДЕТСТВА. Мир детства неповторим, и не каждому взрослому человеку выпадает счастье ежедневно, бывать в этом сказочном дворце. Что позволяет мне быть жителем этого мира? У меня есть пропуск - моя профессия.
Воспитать человека! Всего два слова, но за ним целенаправленный, повседневный, порой невидимый труд – труд воспитателя. Моя профессия очень емкая, она позволяет проявлять себя с разных сторон: мы артисты и строгие педагоги, добрые родители и дети.
Воспитатель - это первый, после мамы, учитель, который встречается малышам на их жизненном пути. Воспитатели - люди, которые в душе всегда остаются детьми. Иначе ребята не примут, не пустят их в свой мир. Самое главное в нашей профессии - любить детей, любить просто так, ни за что, отдавать им своё сердце. Я воспитатель, а это значит, есть возможность, постоянно находиться в мире детства, в мире сказки и фантазии.
Общение с детьми - каждый раз своего рода экзамен. Маленькие мудрые учителя и проверяют меня на прочность, и одновременно любят меня всепоглощающей любовью, в которой можно раствориться без остатка. Секрет их чистой любви прост: они открыты и простодушны.
Я горжусь своей профессией, горжусь тем, что мои бывшие воспитанники при встрече со мной улыбаются мне своей особой улыбкой, по которой я их сразу узнаю, здороваются, делятся своими новостями и достижениями.
Работая воспитателем более 10 лет, я могу сказать - лучше моей профессии нет! Она заставляет забывать все огорчения и обиды, даёт ощущение вечной молодости. А всем тем людям, которые скажут: "Что за профессия носы детям вытирать!» я хочу ответить очень хорошими стихами:
...Я буду работать в кузнице,
Но не там, где железо и молот,
Возьму я себе в союзницы
Нежную, светлую молодость.
Предметы моей романтики
На солнышке ласково жмурятся,
Носят на маковке бантики,
Парами ходят по улице.
Их, беззащитных, маленьких,
Я в светлую жизнь поведу
И будут завидовать многие
Воспитателю в детском саду!
Профессию воспитатель не выбирают, выбирает ОНА! Случайных людей здесь не бывает, они просто не смогут жить в этом состоянии. А что значит, для меня быть воспитателем? Для меня воспитатель не профессия, не общественное положение, не работа. Быть воспитателем для меня – это значит жить!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
Аналитическая справка
О результатах деятельности воспитателя муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения детский сад № 55 компенсирующего вида Пичугиной Ольги Николаевны
за 2011 – 2012 учебный год
Нравственно - патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения. Чувство Родины… Оно начинается у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям – к матери, отцу, бабушке, дедушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе…
И хотя многие впечатления ещё не осознаны им глубоко, но, пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.
Основным направлением моей работы является формирование у детей старшего дошкольного возраста системных знаний по истории и культуре родного города, духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду. Цель – зажечь искорки любви к родному городу, краю, стране.
Работа по нравственному воспитанию проводится регулярно и в системе. Большая роль отводится созданию условий, разнообразию приемов и методов в работе с детьми. Знакомство дошкольников с родным городом, областью и родной страной – процесс длительный и сложный. Он не может происходить от случая к случаю. Положительного результата можно достичь только систематической работой. Одна из главных задач, которую мы ставим перед собой при подготовке каждой беседы – подбор наглядного материала: репродукции картин, различные схемы, рисунки, фотографии из прошлых лет и современных достопримечательностей. Мною разработан цикл тематических бесед, например «Театры нашего города», «Первый паровоз», «Наш район» и другие.
С детьми подготовительной группы за прошедший год мы посетили музей детского сада, музей имени Черепановых, краеведческий музей. Во время экскурсий дети узнавали историю родного города, края, учились уважать, любить и гордиться своим городом, где они живут.
Практическая деятельность детей проявлялась в их участии в изготовлении подарков, поздравительных открыток ветеранам к Дню Победы, к дню пожилого человека, оформление выставки рисунков «Город в теплых ладошках», фотовыставки «Мой любимый уголок», «Увлекательные путешествия по родному городу».
Большое значение придаётся ведущей форме деятельности дошкольников – игре (сюжетно-ролевые, подвижные, дидактические, самостоятельные игры исторического и фольклорного содержания.) Развивать патриотические и нравственные качества помогают игры-превращения, где дети становятся героями сказок Бажова или героями Великой Отечественной Войны.
Большое значение придаю работе с родителями. В начале года всегда провожу анкетирование родителей по теме «Патриотическое воспитание детей», это даёт мне дополнительную информацию, которую использую впоследствии в работе с дошкольникам.
В работе с родителями использую разнообразные формы: семинары – практикумы, конкурсы, выставки, экскурсии выходного дня, игровые программы. Также совместно с родителями проводились семейные праздники под девизом «С днём рождения родной город», экскурсии «Исторические места родного города», «Наш город театральный», «Город боевой слава», оформление фотоальбомов, фотовыставок.
В течение года были проведены консультации для родителей на тему: «Семейный маршрут выходного дня», «Как познакомить детей с историей нашего города», родительское собрание в форме устного журнала на тему «Учим детей знать, любить и беречь свой город ».
В работе с семьей опираюсь на родителей не только как на помощников детского сада, но и как на равноправных участников формирования детской личности. Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению вертикальных семейных связей.
К концу года анализ результатов диагностики показал, что дети хорошо знают историю своего города, края. Разработанный комплекс мероприятий по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста на непосредственной образовательной деятельности в ДОУ и в повседневной жизни достаточно эффективен.
В ноябре 2011 года внутри детского сада был объявлен конкурс проектов по нравственно-патриотическому воспитанию «С чего начинается Родина?». Для своей группы мы определили следующую тему «Вот эта улица, вот этот дом. Вот этот садик, где мы растем…». В рамках проекта дети познакомились с социальными объектами, которые находятся в нашем микрорайоне: парикмахерская, школа № 10, почта, спортивный клуб «Мечта», библиотека и многое другое.
Результатом работы над проектом стало: создание уголка по нравственно-патриотическому воспитанию, макета микрорайона, альбома «Герб семьи», фотоотчета «Я шагаю по Лебяжки».
На основании вышеизложенного, делаю вывод о необходимости дальнейшего исследования и разработки проблемы патриотического воспитания через ознакомление с родным городом, краем.
В 2011 – 2012 учебном году принимала активное участие в мероприятиях различного уровня.
Участие в конкурсах проектов, тематических недель внутри ДОУ:
- проект по нравственно-патриотическому воспитанию «Что мы Родиной зовём?», грамота ІІ место;
- театрально-музыкальный проект «Ребёнок, музыка, театр» (март – апрель 2012 года) Грамота ІІ место;
Результатом данного проекта стало обновление театрально-музыкального уголка, пополнение его разными видами театров, декорациями, создание презентации «Правила поведения в театре», выступление детей на театральном фестивале «Золотая сказка», изготовление афиши.
- тематическая неделя «Зимние Олимпийские игры» (вторая неделя января), направлена на оздоровление детей во время зимних каникул. В течение недели были проведены различные подвижные игры, вечер развлечения, зимняя олимпиада. Нами была создана книга «Навстречу олимпийским играм», в которой представлены разные виды зимнего спорта, детские рисунки и стихи.
Участие в конкурсах:
- всероссийский конкурс мастер-класса по изготовлению елочных игрушек «Новогодняя мастерская», диплом участника конкурса;
- городской конкурс детских рисунков «Спичка-невеличка, огонь - великан» работы детей были признаны лучшими в районе и отмечены грамотами.
Участие в методических мероприятиях ДОУ:
- педагогический совет на тему: «Организация предметно – развивающей среды», представила презентацию на тему «Требования к созданию предметно – развивающей среде в ДОУ».
Посещала городские семинары:
- семинар: «Гендерное воспитание, как одно из условий реализации ФГТ к основной общеобразовательной программе;
- семинар-практикум «Новогодний сувенир».
Родители приняли участие в выставках:
- поделок «Осенние фантазии», «Дед Мороз на Новый год со Снегурочкой идет»;
- рисунков «Бабушка рядышком с дедушкой», «Город в теплых ладошках».
Постоянно изучаю методическую и педагогическую литературу, использую Интернет ресурсы, стараюсь быть в курсе современных достижений педагогической науки. В 2012 году разместила свое электронное портфолио в социальной сети работников образования (nsportal.ru) и получила свидетельство о публикации в электронном СМИ.
За добросовестный труд награждена грамотой управления образования Администрации города Нижний Тагил (2012 год).
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Представление.
Пичугина Ольга Николаевна работает воспитателем в МКДОУ детский сад № 55 с 2001 года. Ольга Николаевна аттестована на I квалификационную категорию. За этот период работы она зарекомендовала себя квалифицированным, методически грамотным, творческим педагогом, владеющим методикой обучения и воспитания детей дошкольного возраста, умением планировать работу с учетом психолого-педагогических особенностей развития детей с нарушением речи.
Ольга Николаевна строит работу на основе индивидуальных особенностей детей. Знание современных программ позволяет педагогу успешно применять их в работе. Опираясь на дифференцированный подход в воспитании ребенка, она грамотно определяет пути дальнейшего развития познавательных процессов, применяя в своей работе традиционные и современные формы непосредственно образовательной деятельности: логические викторины, путешествия, занятия-эксперименты, что способствует развитию у детей связной речи, мышления, формирует личность ребенка. Воспитанники Ольги Николаевны показывают хорошие результаты по освоению программы, имеют высокий уровень развития, хорошо обучаются в школе.
Ольга Николаевна ведет углубленную работу по формированию у детей старшего дошкольного возраста системных знаний по истории и культуре родного города – Нижнего Тагила, воспитании чувства любви к своей малой родине, гордости за нее. В группе созданы необходимые условия для формирования у детей старшего дошкольного возраста системных знаний по истории и культуре родного города: оборудован центр краеведения; разработан тематический план по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с родным городом; разработаны конспекты непосредственно образовательной деятельности, бесед, консультаций; подобраны дидактические игры; оформлены альбомы, фотовыставки; изготовлены макеты микрорайона.
Воспитатель применяет в образовательном процессе проектные и информационно- коммуникационные технологии: разработала проекты «Вот эта улица, вот этот дом. Вот этот садик, где мы растем…» (ноябрь 2011 года), проект «Ребёнок, музыка, театр, «Капельки в театре»» (март – апрель 2012 года), создаёт презентации «Осторожно огонь!», «Как вести себя в театре», изготовлены книги «Зимние Олимпийские виды спорта», « Не шути с огнём».
Пичугина Ольга Николаевна приняла участие во всероссийском конкурсе мастер-класс по изготовлению елочных игрушек «Новогодняя мастерская», получила диплом участника конкурса.
В 2012 году Ольга Николаевна получила свидетельство о публикации в электронном СМИ. Воспитатель разместила свое электронное портфолио в социальной сети работников образования (nsportal.ru).
Воспитанники Ольги Николаевны являются постоянными участниками городских конкурсов: в конкурсе детских рисунков «Спичка-невеличка, огонь - великан» работы детей были признаны лучшими в районе и отмечены грамотами.
Среди коллег и родителей Ольга Николаевна пользуется авторитетом и уважением, за добросовестный труд награждена грамотой управления образования Администрации города Нижний Тагил (2012 год).