Доклад на научно-практическую конференцию
материал

Доклад

 на научно - практическую конференцию «Педагогические инновации в среднем медицинском и фармацевтическом образовании»

на тему: «Кейс технологии при обучении студентов по ПМ 03. Неотложная медицинская помощь на догоспитальном этапе»

Автор: С.А. Сизов

ГБПОУ «Горячеключевской медицинский колледж»

Метод конкретных ситуаций (метод case-study) относится к неигровым имитационным активным методам обучения и рассматривается как инструмент, позволяющий применить теоретические знания для решения практических задач.

Метод обучения направлен на максимальную аналогию процесса и практической деятельности с целью формирования у студентов как устойчивых теоретических знаний, так и умений их грамотно применять на практике. Эта методика представляет собой изучение практических ситуаций, с которыми молодой специалист может встретиться в своей профессиональной деятельности, их анализ и принятие решения.

Практическая ситуация (Case) – это краткое описание существующей ситуации или ряда событий, которые имеют место в реальной практической деятельности.

Методика КЕЙС-СТАДИ с ее многоступенчатостью и динамичностью, как никакая другая образовательная методика, подходит для подготовки молодого специалиста к решению его будущих профессиональных задач.

Данный метод обучения обеспечивает формирование навыков клинического мышления, их усовершенствования в процессе дальнейшего обучения и будущей практической деятельности студентов, осваивающих клинические дисциплины.

Основной задачей данной методики является обучение студентов самостоятельному решению задач по обследованию пациентов на догоспитальном этапе, постановке диагноза, владению навыками дифференциальной диагностики, знанию алгоритмов неотложной помощи и дозировки лекарственных препаратов, умению определять тактику ведения пациентов в каждом конкретном случае.

При составлении кейсов необходимо максимально приблизить их тематику к ситуациям, встречающимся в клинической практике, что в дальнейшем облегчит студентам прохождение производственной практики по данному профессиональному модулю в условиях скорой медицинской и неотложной помощи.

Проведение занятий в виде конкурса между малыми группами, с использованием методики ситуационного обучения, стимулирует мотивацию студентов к более углубленному и детальному изучению тем данного профессионального модуля, так как пробуждает в них соревновательный интерес.

Для этого желательно формировать в составе всей группы мини-группы из 2-3 человек с одинаковым уровнем теоретической подготовки, что позволяет максимально задействовать всех студентов в решении конкретной ситуации. Формирование групп из 4-5 и более человек нецелесообразно, поскольку затрудняет подбор студентов с одинаковым уровнем теоретической подготовки, создает предпосылки большей активности лучше подготовленных студентов, способствует некоему психологическому дискомфорту менее подготовленных студентов, и не позволяет полноценно вовлечь в процесс обучения всю команду.

Данная методика обучения в комбинации с другими обеспечивает более эффективное усвоение студентами, прежде всего профессиональных, а также общих компетенций.