Оценочный лист
материал

1. Продуктивность образовательной деятельности педагогического работника

1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

Оценочный лист педагогической

деятельности преподавателя, мастера производственного обучения образовательных

организаций среднего профессионального

образования

(высшая категория)

2024 г.

2. Продуктивность деятельности педагогического работника по развитию обучающихся

Результаты участия в конкурсах, фестивалях, научно-практических конференциях, в чемпионате профессионального мастерства

3. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования

3.6 Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах

3. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования

3.8 Экспертная деятельность

3. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования

3.9 Обобщение и распространение педагогического опыта в рамках курсов повышения квалификации: лекции (в качестве докладчика)

3. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования

3.10. Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях

3. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования

3.13 Педагогическое наставничество

Сведения о наставнике

Сведения о молодом специалисте (наставляемом)

Аналитический отчет педагога-наставника о работе с начинающим педагогом Саая Ураной Чимит-ооловной

В целях научно - методического сопровождения молодого педагога в период адаптации и профессионального становления, привития молодому специалисту интереса к педагогической деятельности и создания условий для самореализации, для приобретения молодыми специалистами практических навыков, необходимых для педагогической деятельности, их закрепления в  образовательной организации в 2023-2024 учебном году колледже была организована работа по наставничеству.

          Задачи, которые стояли перед наставником:

- развитие профессиональных навыков, педагогической техники молодых педагогов, в том числе навыков применения различных средств обучения и воспитания, общения со студентами и их родителями

- использование в образовательном  процессе современных методик, форм, видов, средств и новых технологий

- развитие готовности у молодых педагогов к профессиональному самосовершенствованию, работе над собой

- выявление и предупреждение недостатков, затруднений и перегрузок в работе молодых педагогов.

Цель  работы: развитие профессиональных умений и навыков молодого специалиста.

Задачи:

• оказание методической помощи молодому специалисту в повышении обще дидактического и методического уровня организации учебно-воспитательного процесса;
• создание условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога;
• развитие потребности и мотивации в непрерывном самообразовании.

            В  течение  отчётного  периода  осуществлялось  консультирование по вопросам методологии преподавания предмета, дидактики.

Были  проведены  

1. Беседы  по  темам: «Специфика обучения в  СПО», «Индивидуальный подход в организации учебной деятельности», «Работа с одаренными студентами», «Организация самостоятельной работы студентов».

2.   Практические занятия «Планирование и организация работы по предмету (изучение основных тем программ, составление календарно-тематического планирования, знакомство с УМК, методической литературой, составление рабочих программ, поурочное планирование)», «Требования к плану воспитательной работы»,  «Как работать с электронным журналом учета успеваемости и посещаемости»

3.  Изучение   положения  «О критериях и нормах отметок по учебным предметам», «О рабочей программе учебных предметов», «О промежуточной аттестации».» «О правильном планировании рабочего дня преподавателя»

4.   Индивидуальные  консультации  по  темам:

-«Взаимодействие с педагогическим коллективом»,

- «Анализ педагогических ситуаций»,  

-«Общая схема анализа причин конфликтных ситуаций»

- «Разработка поурочных планов»,

- «Как подготовить современный урок?»,

- «Анализ внеклассного мероприятия»

- «Оптимизация выбора методов и средств обучения при организации разных видов урока»

5. Посещение уроков. С целью знакомства с педагогическим «почерком» молодого специалиста,методами и формами работы, выявления затруднений, оказания методической помощи было организовано посещение его уроков педагогом-наставником с подготовкой анализа и с рекомендациями и предложениями в письменном виде. Были проведены практикумы по темам «Правильное планирование и регламент современного урока», «Развитие самостоятельной деятельности студентов». Были посещены  уроки  молодого  специалиста.

    Занятия Саая У.Ч. провела с использованием разнообразных форм и методов работы. На своих уроках педагог старается делать ведущей деятельность студента, а не учителя.

После посещения уроков даны рекомендации:

-активизировать деятельность обучающихся, включая в работу не только успешных студентов;

- с целью совершенствования методики ведения практических занятий по возможности посетить занятия других преподавателей.

Выводы.

Саая Урана Чимит-ооловна успешно  проходит  период  профессиональной  адаптации, налаживает устойчивый контакт со студентами, применяет информационно-коммуникативные технологии в работе.  Стиль отношений преподавателя с обучающимися доброжелательный и внимательный. Прислушивается  и  выполняет  рекомендации  педагога-наставника  в  вопросах  совершенствования  теоретических  знаний,  повышения  профессионального  мастерства.

В целом, задачи, поставленные перед наставником на 1 семестр 2032-2024 учебного года, выполнены.

Заместитель директора

по научно-методической работе                                                Шалчима Р.С.

3. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования

3.14 Участие в работе методических объединений педагогических работников

Амыр Ч.В. регулярно участвует в методических объединениях педагогических работников колледжа, принимает участие в Школе педагогического мастерства, а также активно участвует в месячнике цикловой методической комиссии №4 «Основ сестринского дела».

3. Продуктивность личного вклада педагогического работника в повышение качества образования

3.15 Награды, поощрения органов управления образованием, свидетельствующие о личном вкладе в повышение качества образования