Проведение научно учебных конференций среди студентов с целью эффективности закрепления полученных знаний
статья

Представляю вашему вниманию доклад на тему: «Проведение научно учебных конференций среди студентов с целью эффективности закрепления полученных знаний» в рамках освоения ПМ 01 Проведение профилактических мероприятий

1. Конференция -собрание, совещание групп лиц, отдельных лиц, организации для обсуждения определенных тем. За последнее время одним из эффективных методов, реализующим взаимосвязь содержания образования и формирующих знаний и умений, становятся студенческие конференции. Проанализировав методическую литературу, можно сделать вывод о том, что этот метод приобретает популярность при подготовке специалистов. Студенческая конференция является важным этапом исследовательской деятельности учащихся, они активизируют творческие способности и стимулируют мотивацию к учению. В процессе конференции у студентов формируются навыки целенаправленного наблюдения, они проходят весь путь практической  деятельности — от определения проблемы до защиты полученных результатов. Сегодня востребованными оказываются люди, способные активно откликаться на возникающие перед обществом проблемы, умеющие системно мыслить, анализировать, сравнивать, делать выводы, а также решать возникающие перед ними профессиональные проблемы.

2. Конференция предполагает:

1. использование коллективных форм работы

2. привитие интереса к предмету

3. развитие умений и навыков самостоятельной работы

4. активизацию деятельности учащихся

5. при подготовке работы учащиеся сами ищут интересный материал

6. более полное осуществление практической, воспитательной, образовательной и развивающей целей обучения.

На протяжении трех лет я практикую проведение учебных конференций  среди студентов 3х курсов сестринское дело по итогам освоения ПМ.01 Проведение профилактических мероприятий. При подготовке и в процессе проведения конференции акцент делается на развитие самостоятельности студентов через самостоятельное применение уже имеющихся знаний в новых условиях учебной и практической деятельности. Выбор тем падает на их актуальность, т.е в процессе обучения мы учимся выявлять  факторы риска социально значимых заболеваний и ищем пути их решения. В процессе подготовки к конференции студенты применяют эти знания и получают результат. Этот результат не всегда может быть таким каким они его ожидали, но они делают определенные выводы и выносят их на обсуждение на конференции. В этом году у нас представляли работы 6 команд и одна из них дистанционно, т.к находились на момент проведения конференции на дистанционном обучении (ограничения ковид 19). Они очень переживали, но все получилось идеально. Темы были разные: от Профилактики ожирения и гиподинамии среди студентов до профилактики  стрессов у школьников перед экзаменами.  

К итоговой конференции студенты готовят слайды презентации в которых отраженна вся выполненная работа: анкетирование, определение факторов риска, подготовка материала для проведения обучающих занятий с анкетируемыми с  целью  устранения или уменьшения воздействий этих факторов. В ходе конференции студенты делятся своими впечатлениями о ходе этих мероприятий, о проделанной ими работы , рассказывают о том, какие новые профессиональные навыки они получили, какие проблемы решались ими в ходе работы с населением.

На итоговую конференцию приглашаются студенты II курса, для которых мнения третьекурсников, их наблюдения и предложения по подготовке к практической деятельности  являются как бы руководством к их дальнейшей учебной деятельности. К сожалению на конференцию 20-21 уч. Года пригласить слушателей не получилось из-за ограничений по Ковиду.

3. Проведение конференции позволяет значительно повысить эффективность обучения, обеспечивает систему обратных связей, что способствует развитию личности, самореализации не только обучающихся, но и преподавателей , принимающих участие в разработке конференций. Нам представляются новые возможности осмысления собственного опыта, совершенствования своего профессионального мастерства, укрепление межпредметных связей.

Спасибо за внимание.

Преподаватель  «Горячеключевской медицинский колледж»

 Володина Оксана Николаевна