ПОЛОЖЕНИЕ об организации и проведении Научно-практической конференции «Педагогические чтения»
методическая разработка

Приложение №1

УТВЕРЖДЕНО

                                                                                приказом директора

                                                                                от 26.12.2022г.

                                                                                №1042-ОД

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации и проведении Научно-практической конференции

«Педагогические чтения»

Санкт-Петербургского государственного бюджетного профессионального
образовательного учреждения

«Политехнический колледж городского хозяйства»

1.        Общие положения

1.1.        Научно-практическая конференция «Педагогические чтения» - одна из форм организации педагогов Санкт-Петербургского государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения «Политехнический колледж городского хозяйства» (далее по тексту – Учреждение) в рамках работы Школы совершенствования педагогического мастерства (далее по тексту – ШСПМ).

1.2.        Цель Научно-практической конференции «Педагогические чтения» (далее по тексту – НПК) - организация обсуждения, обобщения и трансляции практического опыта педагогических работников Учреждения по применению инновационных, современных педагогических технологий, методов, приемов обучения и воспитания в образовательном процессе.

1.3.        Задачи НПК «Педагогические чтения»:

• создание условий для профессионального общения педагогических работников Учреждения;
• создание условий для обмена опытом практической деятельности педагогических работников Учреждения;
• мотивация педагогических работников Учреждения к анализу, обобщению и трансляции своего практического опыта;
• создание условий для развития творческой инициативы педагогических работников Учреждения;
• привлечение педагогических работников Учреждения к решению актуальных проблем обучения и воспитания обучающихся Учреждения.

2.        Организация НПК «Педагогические чтения»

2.1.        К участию в НПК «Педагогические чтения» приглашаются все педагогические работники Учреждения.

2.2.        Организация и проведение НПК «Педагогические чтения» возлагается на сотрудников методического кабинета Учреждения. Координацию и контроль организации и проведения НПК «Педагогические чтения» осуществляет заместитель директора по учебно-методической работе (далее по тексту – заместитель директора по УМР).

2.3.        Сотрудники методического кабинета:

2.3.1.        Обрабатывают заявки педагогических работников Учреждения на участие в НПК «Педагогические чтения».

2.3.2.        Совместно с заместителем директора по УМР определяют дату проведения НПК «Педагогические чтения».

2.3.3.        Формируют программу НПК «Педагогические чтения».

2.3.4.        Осуществляют:

• методическое сопровождение педагогических работников при обобщении практического опыта и формировании докладов;
• редактирование и систематизацию докладов в соответствии с тематикой и программой НПК «Педагогические чтения».

2.3.5.        Формируют Коллегию из числа преподавателей высшей квалификационной категории, научных работников во главе с заместителем директора по УМР для анализа и рецензии материалов, презентованных спикерами НПК «Педагогические чтения».

2.3.6.        Формируют отчет об организации, проведении и итогах НПК «Педагогические чтения».

2.4.        Тематика НПК «Педагогические чтения»

2.4.1.        Тема НПК «Педагогические чтения»: «Роль педагога в создании эффективной образовательной среды как необходимое условие повышения качества образования».

2.4.2.        Проблематика докладов:

• «Социокультурная среда профессионального образовательного учреждения и её влияние на уровень качества образования»;
• «Требования современного образовательного процесса к педагогу»;
• «Цифровизация среднего профессионального образования: проблемы и перспективы»;
• «Из опыта применения инновационных технологий в профессиональном обучении студентов Учреждения»;
• «Современные педагогические технологии в образовательном процессе»;
• «Студенческое самоуправление в информационном пространстве»;
• «Формирование мировоззренческой культуры студента в современных реалиях»;
• «Этнокультурный компонент в содержании образовательных программ»;
• «Применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе как необходимое условие формирования эффективной образовательной среды»;
• «Занятия нового формата»;
• «Роль взаимодействия профессионального образовательного учреждения с научными и производственными организациями»;

•  «Развития личности обучающегося в условиях эффективно организованного обучения и воспитания»;
• «Особенности профессиогенеза педагога в современных условиях»;
• «Инновации и традиции в современном образовательном процессе: плюсы и минусы»;
• «Формирование инклюзивной культуры в образовательном процессе как условие для создания комфортной инклюзивной среды в образовательном Учреждении»;
• «Современные тенденции физкультурного образования студентов: проблемы и перспективы».

3.        Порядок проведения НПК «Педагогические чтения»

3.1.        Заявки на участие в НПК «Педагогические чтения» и доклад в соответствии тематикой подаются педагогическими работниками в методический кабинет с 23.12.2022 года по 30.12.2022 года (Приложение №1. Форма заявки).

3.2.        НПК «Педагогические чтения» проводиться после январских праздников, не позднее окончания месяца января.

3.3.        Для анализа и рецензии материалов, презентованных спикерами
НПК «Педагогические чтения», формируется Коллегия из числа преподавателей с высшей квалификационной категорией во главе с заместителем директора по УМР.

3.4.        Коллегия, в соответствии с критериями оценки презентованных материалов спикерами НПК «Педагогические чтения», осуществляет анализ и дает рецензию (Приложение №2. Критерии оценки).

3.5.        Все спикеры получают сертификат участника НПК «Педагогические чтения».

3.6.        Спикеры лучших презентованных материалов награждаются Дипломами Учреждения, остальные участники – сертификатами участников НПК «Педагогические чтения».

3.7.        Из лучших презентованных материалов спикерами НПК «Педагогические чтения» методическим кабинетом Учреждения формируется сборник докладов «Роль педагога в создании эффективной образовательной среды как необходимое условие повышения качества образования», материалы НПК могут быть рекомендованы к публикации.

Разработчик                                                                        Н.М.Оглезнева

Приложение №1

к Положению о Научно-практической

конференции «Педагогические чтения»

Форма заявки

на участие в НПК «Педагогические чтения»

«Роль педагога в создании эффективной образовательной среды как необходимое условие повышения качества образования»

Приложение №2

к Положению о Научно-практической

конференции «Педагогические чтения»

Критерии оценки

презентованных материалов спикерами НПК «Педагогические чтения»

Критерии оценки мастер-класса:

• обоснована актуальность предлагаемого практического опыта, четко сформулирована проблема, которая явилась основанием для накопления опыта, выделены цели, задачи мастер-класса;
• деятельностный подход, который прослеживается в разминке, тренинге и другой практической деятельности участников мастер-класса, максимальное вовлечение участников в деятельностный процесс;
• глубокое сочетание теории и практики (предъявление блока теоретической учебной информации и основных элементов опыта);
• наглядность, образность, отсутствие назидательности;
• наличие рефлексивной деятельности (вопросы, самоанализ участников мастер-класса, проекция на свой опыт и др.).

Критерии оценки выступления в формате презентации обобщенного практического опыта:

• соответствие содержания и цели презентационных материалов тематике педагогических чтений;
• логичность, последовательность описания презентационных материалов;
• инновационный характер презентационных материалов (динамические схемы или диаграммы, интерактивные таблицы, гиперссылки, сочетание видео- и аудиоряда и др.);
• демонстрация эффективности и результативности внедрения инновации, презентованной на НПК;
• доступность, воспроизводимость применения предложенного опыта в массовой педагогической практике.

Каждый критерий оценивается от 1 до 5 баллов. Максимальное количество – 25 баллов.