Самостоятельная внеаудиторная работа по ОП 07.Ботаника Фармация 33.02.01
методическая разработка на тему

Министерство здравоохранения Амурской области

Государственное автономное учреждение Амурской области

Профессиональная образовательная организация

«Амурский медицинский колледж»

        МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

для студентов по  выполнению самостоятельной внеаудиторной

 работы   

ОП 07. Ботаника

33.02.01 Фармация

ПП ССЗ (базовая подготовка)

Благовещенск

2018 год

Методические  рекомендации для студентов по выполнению внеаудиторной, самостоятельной работ составлены в  соответствии  с  требованиями ФГОС СПО по специальности 33.02.01 Фармация и содержат перечень рекомендаций для организации самостоятельной внеаудиторной  работы обучающихся  по

ОП. 07.Ботаника.

 Составитель: Наталья Анатольевна Баташова, преподаватель   ГАУ АО ПОО «АМК»

Содержание

Пояснительная записка

     Организация самостоятельной работы студентов регулируется федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования и учебным планом.

  В соответствии с перечисленными нормативными документами определяется объем самостоятельной работы, выполнение которого является обязательным для каждого студента во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия.

 Целью самостоятельной работы является овладение фундаментальными знаниями, умениями и навыками по ОП. 07 Ботаника.

          В результате выполнения внеаудиторной самостоятельной работы формируются:

• умения поиска оптимальных вариантов ответов, расчетов, решений;

• навыки учебного исследования;

• самостоятельность, ответственность;

• творчество, инициативность, уверенность;

• навыки работы с учебником, классическими первоисточниками, современной учебной и научной литературой, а так же Интернетом.

      Самостоятельная познавательная внеаудиторная деятельность студента вырабатывает психологическую установку на самостоятельное систематическое пополнение своих знаний и выработку умений ориентирования в потоке информации при решении новых познавательных, учебных задач.

        Настоящие  методические рекомендации предназначены для студентов  специальности  Фармация 33.02.01 в качестве пособия при проведении внеаудиторной самостоятельной работы по программе учебной дисциплины ОП. 07 Ботаника (базовый уровень), которая предусмотрена рабочей программой.

Методические рекомендации по организации самостоятельной внеаудиторной        

 работы  представляют  собой комплекс рекомендаций и разъяснений, позволяющих обучающимся организовать самостоятельную работу по освоению темы или отдельных вопросов темы учебной дисциплины.

    Цель данной методической разработки – ознакомить студентов с методикой организации внеаудиторной самостоятельной работы.

    Задача  методической разработки  по  организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов  заключается в оказании  обучающимся методической помощи в усвоении учебного материала.

    Время на внеаудиторную самостоятельную работу студентов берется в расчете 50% от всего учебного времени, отведенного на изучение дисциплины.

Общее количество часов, отведенное на освоение учебной дисциплины

ОП.07 Ботаника составляет 64 часа, из них на самостоятельную внеаудиторную работу отводится – 23 часа.

    В методических рекомендациях  рассмотрены различные формы самостоятельной работы (для овладения знаниями, для закрепления и систематизации знаний, для формирования умений), цели и содержание заданий, формы отчетности и контроля, объемы времени на выполнение и критерии оценивания, основные требования к результатам работы.

         Систематическое выполнение самостоятельных работ вырабатывает у учащихся наблюдательность, умение анализировать изучаемые объекты, проводить сравнения, выявлять главное, делать обобщения и выводы, решать проблемные задачи, способствует повышению качества знаний.

Карта самостоятельной работы

Содержание и порядок выполнения самостоятельной работы

Тема№1. Введение в ботанику

Задание 1.Составление глоссария

Время выполнения: 1 час

Цель и задачи: 

- осмысление содержания изучаемой темы

- изучение основных понятий темы

- формирование умений осмысленно употреблять научные биологические термины

Рекомендации к выполнению: 

1.Используйте лекционный материал, материал учебного пособия, словари

2.Выясните смысловое значение новых терминов

3.Усвойте орфографию новых терминов

4.Запишите новые термины и их смысловое значение в ботанический словарь и выучите их.

Критерии оценивания:

 - соответствие терминов  теме – 1балла

- наличие альтернативных толкований того или иного термина – 3 балла

- соблюдение  срока сдачи  - 1 балл.

Максимальное количество баллов: 5.

Форма контроля: терминологический диктант

Задание 2.Подготовка информационного сообщения

Время выполнения: 1 час.

Цель и задачи: 

- углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Рекомендации к выполнению: 

- чтение дополнительной  литературы, работа с интернет-источниками;

- отбор материала для сообщения;

- подготовка устного сообщения на данную тему.

Критерии оценивания:

соответствие содержания теме - 1 балл;

глубина проработки материала - 1 балл;

грамотность и полнота использования источников - 1 балл;

грамотность, доступность, изложение информации -2 балл

Максимальное количество баллов: 5

Форма контроля: индивидуальное собеседование, заслушивание сообщений на практическом занятии.

Темы для подготовки сообщений:

1. История развития ботаники
2. Ученые - ботаники.
3. Физиология растений
4. Палеоботаника
5. Микроскоп

Тема№2. Клеточное строение растений

Задание 1. Составление глоссария

Время выполнения: 1 час.

Цель и задачи: 

- осмысление содержания изучаемой темы

- изучение основных понятий темы

- формирование умений осмысленно употреблять научные биологические термины

Рекомендации к выполнению: 

1.Используйте лекционный материал, материал учебного пособия, словари

2.Выясните смысловое значение новых терминов

3.Усвойте орфографию новых терминов

4.Запишите новые термины и их смысловое значение в ботанический словарь и выучите их.

Критерии оценивания:

 - соответствие терминов  теме – 1балла

- наличие альтернативных толкований того или иного термина – 3 балла

- соблюдение  срока сдачи  - 1 балл.

Максимальное количество баллов: 5.

Форма контроля: терминологический диктант

Задание 2. Составление кроссворда

Время выполнения: 1 час

Цель и задачи: 

-научиться самостоятельно искать, отбирать, систематизировать и оформлять в виде кроссворда информацию по заданной теме.

Алгоритм составления кроссворда:

• Внимательно прочитайте материал учебника по данной теме.
• Выпишите 10-15 терминов по данной теме.
• Выберите 2-3 самых длинных термина и расположите их по горизонтали и по вертикали.
• Остальные термины расположите по принципу пересечения с предыдущими.
• Сформулируйте суть каждого термина профессиональным языком, четко и лаконично.
• Оформите кроссворд.

Рекомендации к выполнению: 

а) каждое слово, помещенное в кроссворд, должно не менее двух раз пересекаться другими словами, идущими в перпендикулярном направлении;

б) если вертикальное и горизонтальное слово в кроссворде начинаются с одной клетки, то задания по вертикали и горизонтали нумеруются одинаковой цифрой;

в) слова, идущие в одном направлении не должны соприкасаться более, чем одной буквой.

           Критерии оценивания:

• Соответствие заданной теме -1балл
• Количество примененных терминов (10-15терминов)- 1балл
• Корректность при формулировке заданий отсутствие ошибок-1балл
• Соответствие правилам составления кроссвордов -1балл
• Эстетичность -1балл

Максимальное количество баллов: 5.

Форма контроля: индивидуальный отчет 

Форма отчета:

Кроссворд оформляется текстовым файлом, набранным компьютерным способом в одном из текстовых процессоров и распечатывается на листах формата А4.

1.Титульный лист

2.Лист с пустой сеткой кроссворда и заданиями.

3.Лист с заполненной сеткой кроссворда и заданиями (эталон).

4.Список использованных источников.

Задание 3.Подготовка информационного сообщения

Время выполнения: 1 час.

Цель и задачи: 

- углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Рекомендации к выполнению: 

- чтение дополнительной  литературы, работа с интернет-источниками;

- отбор материала для сообщения;

- подготовка устного сообщения на данную тему.

Критерии оценивания:

соответствие содержания теме - 1 балл;

глубина проработки материала - 1 балл;

грамотность и полнота использования источников - 1 балл;

грамотность, доступность, изложение информации -2 балл

Максимальное количество баллов: 5

Форма контроля: индивидуальное собеседование, заслушивание сообщений на практическом занятии.

Темы для подготовки сообщений:

1. Теория клеточного строения растений
2. Запасные питательные вещества.
3. Экскреторные вещества.
4. Пластиды растительных клеток.
5. Строение растительной клетки.
6. Строение микроскопа.

Задание 4. Составление таблицы «Сравнение  животной и растительной клетки»

Время выполнения: 1 час.

Цель и задачи: 

-научиться самостоятельно, интерпретировать, анализировать, обобщать и структурировать информацию по заданной теме в форме таблицы и оформлять отчет.

Рекомендации по составлению таблиц:

-запишите название таблицы

-подготовьте необходимую литературу

-внимательно прочитайте текст лекции или учебной литературы

- оформить учебный материал в виде таблицы, в тетради для самостоятельной работы.

Форма контроля: проверка наличия выполненного задания у каждого студента, собеседование

Критерии оценивания: Приложение А.

Задание 5. Составление схемы «Органоиды клетки»

Время выполнения: 1 час.

Цель и задачи: 

-научиться самостоятельно, интерпретировать, анализировать, обобщать и структурировать информацию по заданной теме в форме схемы и оформлять отчет.

Рекомендации по составлению (заполнению) схем:

• запишите название схемы
• подготовьте необходимую литературу
• внимательно прочитайте текст лекции или учебной литературы
• оформить учебный материал в виде схемы, в тетради для самостоятельной работы.

Форма контроля: проверка наличия выполненного задания у каждого студента, собеседование

Критерии оценивания: Приложение Б.

Тема№3.  Растительные ткани

Задание 1. Составление глоссария

Время выполнения: 1 час.

Цель и задачи: 

- осмысление содержания изучаемой темы

- изучение основных понятий темы

- формирование умений осмысленно употреблять научные биологические термины

Рекомендации к выполнению: 

1.Используйте лекционный материал, материал учебного пособия, словари

2.Выясните смысловое значение новых терминов

3.Усвойте орфографию новых терминов

4.Запишите новые термины и их смысловое значение в ботанический словарь и выучите их.(10терминов)

Критерии оценивания:

 - соответствие терминов  теме – 1балла

- наличие альтернативных толкований того или иного термина – 3 балла

- соблюдение  срока сдачи  - 1 балл.

Максимальное количество баллов: 5.

Форма контроля: терминологический диктант

Задание 2. Составление сводной обобщающей таблицы «Растительные ткани»

Время выполнения: 2 часа.

Цель и задачи: 

-научиться самостоятельно, интерпретировать, анализировать, обобщать и структурировать информацию по заданной теме в форме таблицы и оформлять отчет.

Рекомендации по составлению таблиц:

-запишите название таблицы

-подготовьте необходимую литературу

-внимательно прочитайте текст лекции или учебной литературы

- оформить учебный материал в виде таблицы, в тетради для самостоятельной работы.

Форма контроля: проверка наличия выполненного задания у каждого студента, собеседование

Критерии оценивания: Приложение А.

Задание 3 .Конспектирование отдельных вопросов пройденной темы

«Типы проводящих пучков»

Время выполнения: 1 час.

Цель задания:

• углубление и расширение теоретических знаний;
• формирование умений использовать дополнительную и  справочную литературу;
• научиться находит в тексте нужную информацию
• научиться составлять конспект с элементами научного рисунка

Рекомендации к выполнению: 

1.Используя, основную литературу, словари, интернет - источники составить конспект «Типы проводящих пучков» в тетради для самостоятельной работы.

2. Оформить научный рисунок «Схема различных типов проводящих пучков»

Форма контроля:

• проверка наличия выполненного задания у каждого студента
• собеседование
• опрос нескольких студентов;

Критерии оценки:

• содержательность конспекта - 1 балла;
• ясность, грамотность изложения - 1 балла;
• наличие научного рисунка - 1 балл;
• соответствие оформления требованиям - 1 балл;
• соблюдение срока сдачи - 1 балл.

Максимальное количество баллов: 5

Задание 4 .Создание мультимедийной  презентации

Время выполнения: 2 часа.

Цель задания:

• скоординировать  навыки по сбору, систематизации, переработке информации
• уметь оформить ее в виде подборки материалов, кратко отражающих основные вопросы изучаемой темы в электронном виде.
• расширить методы и средства обработки и представления учебной информации
• сформировать у студентов навыки работы на компьютере.

Рекомендации к выполнению: 

• Презентация +доклад  выполняется в мини группах, парах.

• Презентация должна быть не  менее 10 слайдов.
• Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название проекта; фамилия, имя, отчество автора; наименование колледжа
• Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации.
• Дизайн - эргономические требования: сочетаемость цветов, ограниченное количество объектов на слайде, цвет текста.
• последними слайдами презентации должны быть глоссарий и список литературы.

Требования к оформлению презентаций: Приложение В.

Форма контроля: защита презентации на практическом занятии;

Критерии оценки: Приложение Г.

Темы для подготовки презентаций:

1. Механические ткани растений.
2. Покровные ткани растений.
3. Основные ткани растений.
4. Проводящие ткани растений.
5. Образовательные ткани растений.
6. Выделительные ткани растений.

Тема № 4. Вегетативные органы растений

Задание 1. Составление глоссария

Время выполнения: 1 час.

Цель и задачи: 

- осмысление содержания изучаемой темы

- изучение основных понятий темы

- формирование умений осмысленно употреблять научные биологические термины

Рекомендации к выполнению: 

1.Используйте лекционный материал, материал учебного пособия, словари

2.Выясните смысловое значение новых терминов

3.Усвойте орфографию новых терминов

4.Запишите новые термины и их смысловое значение в ботанический словарь и выучите их.(10терминов)

Критерии оценивания:

 - соответствие терминов  теме – 1балла

- наличие альтернативных толкований того или иного термина – 3 балла

- соблюдение  срока сдачи  - 1 балл.

Максимальное количество баллов: 5.

Форма контроля: терминологический диктант

Задание 2 .Конспектирование отдельных вопросов пройденной темы

«Метаморфозы корней»

Время выполнения: 1 час.

Цель задания:

• углубление и расширение теоретических знаний;
• формирование умений использовать дополнительную и  справочную литературу;
• научиться находит в тексте нужную информацию
• научиться составлять конспект с элементами научного рисунка

Рекомендации к выполнению: 

1.Используя, основную литературу, словари, интернет - источники составить конспект «Метаморфозы корней» в тетради для самостоятельной работы.

Форма контроля:

• проверка наличия выполненного задания у каждого студента
• собеседование
• опрос нескольких студентов;

Критерии оценки:

• содержательность конспекта - 1 балла;
• ясность, грамотность изложения - 1 балла;
• наличие научного рисунка - 1 балл;
• соответствие оформления требованиям - 1 балл;
• соблюдение срока сдачи - 1 балл.

Максимальное количество баллов: 5

Задание 3. Составление схем «Жизненные формы побегов»

Время выполнения: 2 час.

Цель и задачи: 

-научиться самостоятельно, интерпретировать, анализировать, обобщать и структурировать информацию по заданной теме в форме схемы и оформлять отчет.

Рекомендации по составлению (заполнению) схем:

• запишите название схемы
• подготовьте необходимую литературу
• внимательно прочитайте текст лекции или учебной литературы
• дайте определение понятию жизненная форма побега
• оформить учебный материал в виде схемы, в тетради для самостоятельной работы.
• Форма контроля: проверка наличия выполненного задания у каждого студента, собеседование
• Критерии оценивания: Приложение Б.

Тема № 5. Лист

Задание 1. Составление глоссария

Время выполнения: 1 час.

Цель и задачи: 

- осмысление содержания изучаемой темы

- изучение основных понятий темы

- формирование умений осмысленно употреблять научные биологические термины

Рекомендации к выполнению: 

1.Используйте лекционный материал, материал учебного пособия, словари

2.Выясните смысловое значение новых терминов

3.Усвойте орфографию новых терминов

4.Запишите новые термины и их смысловое значение в ботанический словарь и выучите их.(10терминов)

Критерии оценивания:

 - соответствие терминов  теме – 1балла

- наличие альтернативных толкований того или иного термина – 3 балла

- соблюдение  срока сдачи  - 1 балл.

Максимальное количество баллов: 5.

Форма контроля: терминологический диктант

Задание 2. Составление таблицы «Экологические группы растений по отношению к воде»

Время выполнения: 1 час.

Цель и задачи: 

изучить основные экологические группы растений по отношению к воде, выявить их основные приспособления

научиться самостоятельно, интерпретировать, анализировать, обобщать и структурировать информацию по заданной теме в форме таблицы и оформлять отчет.

Рекомендации по составлению таблиц: 

• подготовьте необходимую литературу
• внимательно прочитайте текст лекции или учебной литературы
• выделите основные экологические группы растений по отношению к воде;
• запишите название таблицы,
• оформите учебный материал в виде таблицы, в тетради для самостоятельной работы.
• сделайте вывод по работе

Приспособления растений разных экологических групп по отношению к воде

Форма контроля:

- проверка наличия выполненного задания у каждого студента, собеседование

Критерии оценивания: Приложение А

Тема № 6. Генеративные органы растений

Задание 1. Составление глоссария

Время выполнения: 1 час.

Цель и задачи: 

- осмысление содержания изучаемой темы

- изучение основных понятий темы

- формирование умений осмысленно употреблять научные биологические термины

Рекомендации к выполнению: 

1.Используйте лекционный материал, материал учебного пособия, словари

2.Выясните смысловое значение новых терминов

3.Усвойте орфографию новых терминов

4.Запишите новые термины и их смысловое значение в ботанический словарь и выучите их.(10терминов)

Критерии оценивания:

 - соответствие терминов  теме – 1балла

- наличие альтернативных толкований того или иного термина – 3 балла

- соблюдение  срока сдачи  - 1 балл.

Максимальное количество баллов: 5.

Форма контроля: терминологический диктант

Задание 2. Составление таблицы «Опыление»

Время выполнения: 1 час.

Цель и задачи: 

изучить основные типы опыление растений выявить их основные адаптации

научиться самостоятельно, интерпретировать, анализировать, обобщать и структурировать информацию по заданной теме в форме таблицы и оформлять отчет.

Рекомендации по составлению таблиц: 

• подготовьте необходимую литературу
• внимательно прочитайте текст лекции или учебной литературы
• выделите основные типы опыления растений;
• запишите название таблицы,
• оформите учебный материал в виде таблицы, указав определения понятий (самоопыление (автогамия), перекрестное опыление, зоогамия, энтомофилия, анемофилия, гидрофилия, хироптерофилия, орнитофилия) и адаптации к различным типам опыления, в тетради для самостоятельной работы;
• сделайте вывод по работе

«Опыление»

Форма контроля: проверка наличия выполненного задания у каждого студента, собеседование

Критерии оценивания: Приложение А.

Задание 3 .Написание конспекта первоисточника

«Цветок - лекарственное растительное сырье»

Время выполнения: 1 час.

Цель задания:

• углубление и расширение теоретических знаний;
• формирование умений использовать дополнительную и  справочную литературу;
• научиться находит в тексте нужную информацию
• научиться составлять конспект

Рекомендации к выполнению: 

1.Используя, ГФ 13, записать лекарственные растения, лекарственным сырьем которых являются цветки.

2. Указать латинское название, способ и область применения

3. Конспект оформить в тетради для самостоятельной работы.

Форма контроля:

• проверка наличия выполненного задания у каждого студента
• собеседование
• опрос нескольких студентов;

Критерии оценки:

• содержательность конспекта - 1 балла;
• ясность, грамотность изложения - 2 балла;
• соответствие оформления требованиям - 1 балл;
• соблюдение срока сдачи - 1 балл.

Максимальное количество баллов: 5

Задание 4. Решение биологической задачи  «Составление формулы цветка»

Время выполнения: 1 часа

Цель работы:

- формирование навыков в решении  биологических задач

-умение применять теоретические знания на практике

Алгоритм составления формулы цветки: 

Формула цветка — это условное обозначение строения цветка с использованием букв латинского алфавита, цифр и символов. Ученые-ботаники еще в начале XIX века для большей наглядности стали использовать формулы и диаграммы цветка.

В начале формулы указывается знак, обозначающий пол цветка:

Следующим знаком идет знак симметрии цветка:

После указанных выше знаков идут буквенные выражения, которые характеризуют части цветка обозначаются латинскими буквами

Ca - чашечка (calyx).

Co - венчик (corolla).

P-  простой околоцветник (perigonium)

При простом околоцветнике знаки, обозначающие чашечку и венчик, не используются, а просто ставится буква P. (P3+3).

A-  андроцей (тычинки) (androceum)

G - гинецей (пестик, плодолистики) (gynoeceum).

• Около каждой буквы внизу справа ставится цифра, которая обозначает число членов в данном круге цветка. В случае, если таких членов более 12 , используют знак бесконечности — ∞. (Например, пятичленный андроцей обозначается A5).
• В случае расположения данных частей цветка в нескольких кругах, между цифрами, обозначающими количество элементов в каждом круге, ставится знак “+”. (Например, A5+5).
• При срастании каких-либо частей цветка цифра, обозначающая их число, заключается в скобки (). (Например, сросшийся пятичленный венчик: C(5)).
• Черточкой обозначается положение завязи в цветке. Верхняя завязь отмечается чертой под цифрой, которая обозначает число плодолистиков, а нижняя завязь — чертой над цифрой.

     2.Внимательно прочтите условие задачи, при помощи условных символов запишите формулу цветка в тетради для самостоятельной работы

 Формула цветка лилии

 актиноморфный, обоеполый; простой околоцветник состоит из 6 листочков, которые размещены по 3 в 2 круга (простой венчиковидный околоцветник); андроцей состоит из 6 свободных тычинок, расположенных по 3 в 2 круга; гинецей простой, ценокарпный, образован 3 плодолистиками (1 пестик – из 3 плодолистиков), завязь верхняя.

Формула цветка шиповника 

цветок правильный, с 5 чашелистиками и 5 лепестками. Тычинок и пестиков много (более 12)

Форма контроля: проверка наличия выполненного задания у каждого студента

Критерии  оценки:  

Использование символов в нужной последовательности-2балла

Указание всех элементов цветка, латинскими буквами -2балла

Эстетичность оформления-1 балл

Максимальное количество:  -  5 баллов

Тема № 7. Плоды

Задание 1. Составление глоссария

Время выполнения: 1 час.

Цель и задачи: 

- осмысление содержания изучаемой темы

- изучение основных понятий темы

- формирование умений осмысленно употреблять научные биологические термины

Рекомендации к выполнению: 

1.Используйте лекционный материал, материал учебного пособия, словари

2.Выясните смысловое значение новых терминов

3.Усвойте орфографию новых терминов

4.Запишите новые термины и их смысловое значение в ботанический словарь и выучите их.(10терминов)

Критерии оценивания:

 - соответствие терминов  теме – 1балла

- наличие альтернативных толкований того или иного термина – 3 балла

- соблюдение  срока сдачи  - 1 балл.

Максимальное количество баллов: 5.

Форма контроля: терминологический диктант

Задание 2 .Написание конспекта первоисточника

«Плоды - лекарственное растительное сырье»

Время выполнения: 1 час.

Цель задания:

• углубление и расширение теоретических знаний;
• формирование умений использовать дополнительную и  справочную литературу;
• научиться находит в тексте нужную информацию
• научиться составлять конспект

Рекомендации к выполнению: 

1.Используя, ГФ 13, записать лекарственные растения, лекарственным сырьем которых являются плоды.

2. Указать латинское название, способ и область применения

3. Конспект оформить в тетради для самостоятельной работы.

Форма контроля:

• проверка наличия выполненного задания у каждого студента
• собеседование
• опрос нескольких студентов;

Критерии оценки:

• содержательность конспекта - 1 балла;
• ясность, грамотность изложения - 2 балла;
• соответствие оформления требованиям - 1 балл;
• соблюдение срока сдачи - 1 балл.

Максимальное количество баллов: 5

Тема № 8. Систематика растений

Задание 1. Составление таблицы «Отличительные признаки одно- и двудольных растений»

Время выполнения: 1 час.

Цель и задачи: 

изучить основные признаки однодольных и двудольных  растений

научиться самостоятельно, интерпретировать, анализировать, обобщать и структурировать информацию по заданной теме в форме таблицы и оформлять отчет.

Рекомендации по составлению таблиц: 

• подготовьте необходимую литературу
• внимательно прочитайте текст лекции или учебной литературы
• выделите основные признаки однодольных и двудольных  растений;
• запишите название таблицы,
• оформите учебный материал в виде таблицы, в тетради для самостоятельной работы;
• сделайте вывод по работе

«Отличительные признаки одно- и двудольных растений»

Форма контроля: проверка наличия выполненного задания у каждого студента, собеседование

Критерии оценивания: Приложение А

Задание 2.Подготовка информационного сообщения «Характеристика семейства

однодольного или двудольного растения»

Время выполнения: 1 час.

Цель и задачи: 

- углубление и расширение знаний по предложенной теме и необходимости ее изучения для будущей профессии;

- формирование умений использовать специальную и дополнительную литературу;

- развитие познавательных способностей, ответственности.

Рекомендации к выполнению: 

- чтение дополнительной  литературы, работа с интернет-источниками;

- отбор материала для сообщения;

- подготовка устного сообщения на данную тему.

Критерии оценивания:

соответствие содержания теме - 1 балл;

глубина проработки материала - 1 балл;

грамотность и полнота использования источников - 1 балл;

грамотность, доступность, изложение информации -2 балл

Максимальное количество баллов: 5

Форма контроля: индивидуальное собеседование, заслушивание сообщений на практическом занятии.

Приложение А

Критерии оценки работы с таблицами

Приложение Б

Критерии оценки работы по составлению схем

Приложение В

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

Электронная  презентация  –  электронный  документ,  представляющий  собой  набор

слайдов,  предназначенных  для  демонстрации  проделанной  работы.  

Целью  презентации является  визуальное  представление  замысла  автора,  максимально  удобное  для  восприятия.

Электронная презентация должна показать то, что трудно объяснить на словах.

Схема презентации:

1.  титульный слайд (соответствует титульному листу работы);

2.  цели и задачи работы;

3.  общая часть;

4.  защищаемые положения (для магистерских диссертаций);

5.  основная часть;

6.  выводы;

7.  благодарности (выражается благодарность аудитории за внимание).

Требования к оформлению слайдов

Представление информации:

Приложение Г

Критерии оценивания презентаций

Пояснения:    0-30 баллов – неудовлетворительно                                        

                     31-60 баллов – удовлетворительно                                          

                     61-90 баллов - хорошо

                          91-100 баллов - отлично

Литература

Основная:

1. Долгачева В.С., Алексахина Е.В. Ботаника. М.: Academia, 2009 - 416 с.
2. Сербин А.Г. и др. Медицинская ботаника. Х.: Изд-во НФаУ: Золотые страницы, 2010- 364 с.
3. Зайчикова С.Г, Барабанов Е.И. Ботаника Издательство ГЕОТАР-Медиа,2013-288с
4. Барабанов Е.И., Зайчикова С.Г. Ботаника. Издательство ГЕОТАР-Медиа,2015-592с.

Дополнительная:

1.Андреева И.И., Родман Л.С. Ботаника: учеб для с/вузов. – М.: Колос, 2005. – 528 с.

2.Атабекова А.И., Устинова Е.И. Цитология растений. - М.: Колос, 2007. - 246 с.

3.Блукет Н.А., Емцев В.Т. Ботаника с основами физиологии растений и микробиологии. – М. Колос, 2004. – 560 с.

4.Горышина Т.К. Экология растений. – М.: Высш. шк., 2004.- 368 с.

5.Еленевский А.Г., Соловьева М.П., Тихомиров В.Н. Ботаника. Систематика высших или наземных растений. – М.: Академия, 2004. - 432 с.

6.Жуковский П.М. Ботаника. – М.: Колос, 2002. – 623 с.

7.Культиасов И.М. Экология растений. – М.: МГУ, 2007. – 380 с.

8.Лотова Л.И. Морфология и анатомия высших растений. - М.: КомКнига, 2007. - 510

9.Тихомиров Ф.К. Ботаника. – М.: Высш. шк., 2008. – 439 с.

Интернет ресурсы:

1. http://fizrast.ru/fiziol-kletka/stroenie/kletochnaya-obolochka.html

2. http://bio-faq.ru/map3.html#bio

3. http://www.benran.ru/E_n/BIOINT.HTM