Рабочая программа учебной практики ПМ 01.Проведение профилактических мероприятий МДК 01.01.Здоровый человек и его окружение раздела МДК 01.01. Здоровый ребенок
рабочая программа на тему

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное  образовательное учреждение  «Фельдшерский колледж»

УТВЕРЖДАЮ

Директор СПб ГБПОУ

«Фельдшерский колледж»

_________________ Г.Н. Котова

_____________ 2015 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПМ 01.ПРОВЕДЕНИЕ ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ

МДК 01.01.ЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК И ЕГО ОКРУЖЕНИЕ

РАЗДЕЛА МДК  01.01. ЗДОРОВЫЙ  РЕБЕНОК

базовая подготовка

по специальности 34.02.01. «Сестринское дело»

Санкт-Петербург

2015 год

Рабочая программа учебной практики разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 34.02.01. Сестринское дело – базовый уровень подготовки и рабочей программы части модуля  .01.01. Здоровый  ребенок 

ПМ 01. Проведение профилактических мероприятий  МДК 01.01. Здоровый человек и его окружение

Организация-разработчик: СПб ГБПОУ  Фельдшерский колледж

Разработчики:

Шкляр Л.В. преподаватель педиатрии первой квалификационной  категории.

                  © Шкляр Л.В.

                                                © СПб ГБПОУ  Фельдшерский колледж

 СОДЕРЖАНИЕ

 ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

1. Область применения   рабочей программы

Рабочая программа учебной практики   части 01.01.01. «Здоровый ребенок»  является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС  СПО по специальности 34.02.01. «Сестринское дело» в части освоения основного вида профессиональной деятельности  - проведение профилактических мероприятий и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1.1. Проводить мероприятия по сохранению и укреплению здоровья населения, пациента и его окружения

2.Цели учебной практики:

формирование умений, приобретение первоначального практического опыта, по основным видам профессиональной деятельности для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной специальности

3. Задачи учебной практики:

В результате учебной практики обучающийся должен:

 иметь практический опыт:

–  проведения профилактических мероприятий при осуществлении  сестринского ухода

уметь:

• обучать население принципам здорового образа жизни;
• проводить и осуществлять оздоровительные и профилактические мероприятия;
• консультировать пациента и его окружение по вопросам иммунопрофилактики;
• консультировать по вопросам рационального и диетического питания;
• организовывать мероприятия по проведению диспансеризации;

знать:

современные представления о здоровье в разные возрастные периоды, возможные факторы, влияющие на здоровье, направления сестринской деятельности по сохранению здоровья;

принципы рационального и диетического питания;

роль сестринского персонала при проведении диспансеризации населения и работе "школ здоровья".

4.Место и время проведения учебной практики

Учебная практика проводится в форме отработки медицинских вмешательств  обучающихся под непосредственным руководством и контролем преподавателя профессионального модуля.  Продолжительность учебной практики – 12 часов  в IV семестре  2-го  курса.

С целью отработки профессиональных умений в рамках модуля. учебная практика проводится в образовательном учреждении в оснащенных доклинических кабинетах педиатрии медицинскими средствами и муляжами-тренажерами, имитирующих рабочее место, или в отделениях Детской поликлиники.

На обучающихся, проходящих учебную практику по профессиональному модулю на базах практической подготовки, распространяются правила охраны труда и правила внутреннего трудового распорядка, действующие на базе практической подготовки.

5. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики.

При изучении данного модуля формируются общие (ОК) и профессиональные компетенции (ПК):

Практический опыт: проведения профилактических мероприятий при осуществлении сестринского ухода;

Перечень манипуляций:

- Субъективное обследование пациента: сбор информации, -  оценка индивидуального здоровья ребенка разного возраста, сбор анамнеза жизни; выявление факторов риска здоровья;

Объективное обследование и контроль состояния пациента:

Осмотр кожных покровов; оценка положения тела; поведения, голоса, речи.

Измерение массы тела

Измерение роста

Исследование пульса

Измерение артериального давления на периферических артериях

Исследование дыхания

Составление формулы молочных зубов

Оценка нервно-психичесого развития

- Участие в сборе: анализа мочи;

- Участие при проведении:

        - утреннего гигиенического ухода за кожей, слизистыми новорожденного ребенка

 - гигиенической ванны новорожденному ребенку

• - пеленания новорожденного ребенка открытым и закрытым способом

- контрольного кормления;

Участие:

•  - при составлении примерного меню на день грудному ребенку

-  при оценке  физического развития по центильным таблицам

- Помощь при:

 уходе за носовой полостью,  ушами, глазами

- Подготовка:

-подготовка пациента детского возраста к дополнительным методам исследования;

- Транспортировка: пациента в другие структурные подразделения

- Приготовление: дезинфицирующих средств.

6.  СТРУКТУРА  И  СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОЙ  ПРАКТИКИ

7. Обеспечение самостоятельной работы во время прохождения учебной практики

План беседы по профилактике гипогалактии

План беседы по профилактике опрелостей

План беседы по организации безопасной среды для ребенка

План диспансеризации детей периодов новорожденности и грудного возраста

План беседы по организации безопасной среды для ребенка

План диспансеризации детей дошкольного возраста

План диспансеризации детей школьного возраста

8. Ведение документации обучающимися

 В период прохождения учебной практики обучающиеся обязаны вести документацию:

1. Дневник учебной практики
2. Манипуляционный лист (приложение 1) (заполняется в соответствии с перечнем манипуляций (приложение 2)

ДНЕВНИК УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПМ 01. Проведение профилактических мероприятий

МДК 01.01. Здоровый человек и его окружение ЧАСТИ 01.01.01. Здоровый ребенок

Обучающегося (щейся) _________________________________________________________

(ФИО)

Группы ___________ Специальность 34.02.01. Сестринское дело

проходившего (шей) учебную практику с _____ по_______ 201____ г.

на базе:_____________________________________________________________          

УКАЗАНИЯ ПО ВЕДЕНИЮ ДНЕВНИКА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

1. Дневник ведется на протяжении всего периода учебной практики.

2. На 1 странице заполняется паспортная часть дневника.

3. Дневник ведется на развернутом листе.

4. В графе "Объем выполненной работы" последовательно заносятся описание методик, способов проведения манипуляций, впервые изучаемых на данном занятии,  то есть все, что видел, наблюдал, изучал, самостоятельно проделывал обучающийся.

5. Наряду с этим, в дневнике обязательно указывается объем проведенной обучающимся самостоятельной работы (количество проведенных манипуляций, исследований). Общий итог проделанной самостоятельной работы помещается в конце записей, посвященных данному занятию.

6. В записях в дневнике следует четко выделить, что видел и наблюдал обучающийся, что им было проделано самостоятельно или под руководством преподавателя.

7. Записанные ранее в дневнике манипуляции, методики, обследования повторно не описываются, указывается лишь число проведенных работ на данном занятии.

8. При выставлении оценки после каждого занятия учитываются знания обучающихся, количество и качество проведенной работы, соответствие записей плану занятия, полнота, четкость, аккуратность и правильность проведенных записей.

9. В графе "Оценка и подпись преподавателя" указываются замечания по содержанию записей, порядку ведения дневника и по качеству выполнения самостоятельных работ обучающихся.

МАНИПУЛЯЦИОННЫЙ  ЛИСТ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

ПМ 01. Профилактическая деятельность

МДК 01.01. Здоровый человек и его окружение

ЧАСТИ 01.01.01. Здоровый ребенок

 Обучающегося (щейся) ________________________________________________

(ФИО)

Группы _________________ Специальности   060501 Сестринское  дело

Проходившего (шей) учебную  практику с________ по ___________ 201____ г.

На базе: _____________________________________________________________

9. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)

         Оценка за учебную практику определяется с учетом результатов    экспертизы:

Аттестация учебной практики проводится в форме зачета в последний день учебной практики на базах  оснащенных кабинетах педиатрии техникума.

К аттестации допускаются обучающиеся, выполнившие в полном объеме программу учебной практики.  В процессе аттестации проводится экспертиза формирования практических профессиональных умений и приобретения первоначального практического опыта работы в части освоения основного вида профессиональной деятельности, освоения общих и профессиональных компетенций.

Оценка за учебную практику определяется с учетом результатов экспертизы:

1. формирования практических навыков;
2. формирования общих компетенций;
3. ведения документации.

Критерии оценки за работу на практике:

1. Оценка 5 (отлично) – Все пункты дневника заполнены аккуратно в соответствии с предъявляемыми требованиями.   Студент оснащает рабочее место с соблюдением всех требований к подготовке для выполнения манипуляций; практические действия выполняет последовательно, в соответствии с технологиями простых медицинских услуг; соблюдает требования к безопасности пациента и медперсонала; все действия обосновываются.
2. Оценка 4 (хорошо) – Все пункты дневника заполнены в соответствии с предъявляемыми требованиями, без существенных ошибок. студент оснащает рабочее место с соблюдением всех требований к подготовке для выполнения манипуляций; практические действия выполняются последовательно в соответствии технологиями простых медицинских услуг, с незначительными погрешностями; соблюдаются требования к безопасности пациента и медперсонала;
3. Оценка 3(удовлетворительно) -   Не все пункты дневника заполнены в соответствии с предъявляемыми требованиями, с небольшими погрешностями. Студент оснащает рабочее место с соблюдением всех требований к подготовке для выполнения манипуляций; практические действия при выполнении манипуляции не в полной мере последовательны, неуверенные. Для обоснования действий студента необходимы наводящие и дополнительные вопросы.
4. 2  (неудовлетворительно) – Заполнение дневника не соответствует предъявляемым требованиям. Студент оснащает рабочее место не в соответствии требований к подготовке для выполнения манипуляций. Практические действия студентом выполняются не последовательно, не в соответствии с технологиями простых медицинских услуг или самостоятельно не выполняются совсем. Нарушаются требования инфекционной безопасности. Выполненная манипуляция не документируется.

Общая оценка за зачет выставляется на основании положительной характеристики руководителя от медицинской организации по освоению общих и профессиональных компетенций в период прохождения практики, аттестационного листа по итогам практики от руководителей от медицинской организации, об уровне освоения профессиональных компетенций, дневника, отчета по практике и выполнение манипуляции. Общая оценка не является среднеарифметической величиной. При условии получения одной неудовлетворительной оценки, общая оценка за дифференцированный считается неудовлетворительной.

10. Учебно – методическое и информационное обеспечение учебной практики

Учебная практика проводится в оснащенных кабинетах педиатрии СПБ ГБОУ СПО «ФТ» или медицинских организациях, имеющих лицензию на проведение медицинской деятельности.

Основные источники:

1. Крюкова, Д. А. Здоровый человек и его окружение [Текст] : учеб пособие / Д. А. Крюкова, Л. А. Лысак, О. В. Фурса; под ред. Б. В. Кабарухина. - изд. 6-е. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 381 с.
2. Кучма, В. Р. Медико-профилактические основы обучения и воспитания детей [Текст] / В. Р. Кучма. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2005 . - 528 с.
3. Калмыкова, А. С. «Здоровый ребенок» от рождения до 7 лет [Текст] : учебное пособие / А. С. Калмыкова. - Ростов н/Д.: Феникс, 2008. - 335 с.
4. Руководство по амбулаторно-поликлинической педиатрии [Текст] / под ред. А. А. Баранова. - М.: ГЭОТАР–Медиа, 2006. - 592 с.
5. Руководство по медицинской профилактике [Текст] / под ред. Р. Г. Оганова, Р. А. Хальфина. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. - 464 с.
6. Руководство по первичной медико-санитарной помощи [Текст]. - М.: ГЕОТАР-Медиа, 2006. - 1584 с.
7. Соколова, Н. Г. Педиатрия с детскими инфекциями. [Текст] / Н. Г. Соколова. – изд. 4-е, перераб. и доп. / Н. Г. Соколова, В. Д. Тульчинская; под общей ред. Р. Ф. Морозовой - Р-на-Дону: Феникс, 2006. - 446 с.
8. Тульчинская, В. Д. «Здоровый ребенок» [Текст] : учеб. пособие / В. Д. Тульчинская. – 4-е изд. - Ростов н/Д.: Феникс, 2009. - 347 с.
9. Шабалов, Н. П. Педиатрия [Текст] / Н. П. Шабалов, А. Г. Румянцев. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 1024 с.

Дополнительные источники:

1. Ежова, Н. В. Педиатрия [Текст] / Н. В. Ежова, Е. М. Русакова, Г. И. Кащеева. – Изд. 7-е, доп. – М.: ОНИКС, 2008. - 592 с.
2. Ежова, Н. В. Педиатрия [Текст] : Практикум / Н. В. Ежова, Е. М. Русакова. – М.: ОНИКС, 2008. - 400 с.

Электронные ресурсы

1. Министерство здравоохранения и социального развития РФ –  http//www.minzdravsoc.ru
2. Федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и  благополучия человека – http//www.rospotrebnadzor.ru

3. ФГУЗ Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Федеральной службы по  надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека –  http//www.fcgsen.ru
4. Информационно – методический центр «Экспертиза» – http//www.crc.ru
5. Центральный НИИ организации и информатизации здравоохранения – http//www.mednet.ru

4.4. Требования к организации аттестации и оценке результатов учебной практики

Аттестация учебной практики проводится в форме зачета в последний день учебной практики на базах  оснащенных кабинетах педиатрии техникума.

К аттестации допускаются обучающиеся, выполнившие в полном объеме программу учебной практики.  В процессе аттестации проводится экспертиза формирования практических профессиональных умений и приобретения первоначального практического опыта работы в части освоения основного вида профессиональной деятельности, освоения общих и профессиональных компетенций.

Оценка за учебную практику определяется с учетом результатов экспертизы:

4. формирования практических навыков;
5. формирования общих компетенций;
6. ведения документации.

Перечень умений

Перечень манипуляций раздела «ЗДОРОВЫЙ РЕБЕНОК», выносимых на зачет