Код и наименование формируемых компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины

Общие

Дисциплинарные^[1]

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

В части трудового воспитания:

-готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;

-готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способность инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такую деятельность;

-интерес к различным сферам профессиональной деятельности,

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

а) базовые логические действия:

-самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;

-устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

-определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;

- выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых явлениях;

-вносить коррективы в деятельность, оценивать соответствие результатов целям, оценивать риски последствий деятельности;

-развивать креативное мышление при решении жизненных проблем

б) базовые исследовательские действия:

-владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

-выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;

- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых условиях;

- уметь переносить знания в познавательную и практическую области жизнедеятельности;

-уметь интегрировать знания из разных предметных областей;

-выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

и способность их использования в познавательной и социальной практике

- владеть основными видами речевой деятельности в рамках следующего тематического содержания речи: Межличностные отношения в семье, с друзьями и знакомыми. Конфликтные ситуации, их предупреждение и разрешение. Внешность и характер человека и литературного персонажа. Повседневная жизнь. Здоровый образ жизни. Школьное образование. Выбор профессии. Альтернативы в продолжении образования. Роль иностранного языка в современном мире. Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи. Природа и экология. Технический прогресс, современные средства информации и коммуникации, Интернет-безопасность. Родная страна и страна/страны изучаемого языка. Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка; Современный мир профессий. Ценностные ориентиры молодежи в современном обществе. Деловое общение. Проблемы современной цивилизации. Россия и мир: вклад России в мировую культуру, науку, технику

говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 10 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка;

- создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 17-18 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 17-18 фраз результаты выполненной проектной работы;

- аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 3,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

- смысловое чтение: читать про себя и понимать несложные аутентичные тексты разного вида, жанра и стиля объемом 700-900 слов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, с различной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации, с полным пониманием прочитанного; читать несплошные тексты (таблицы, диаграммы, графики) и понимать представленную в них информацию;

письменная речь: заполнять анкеты и формуляры, сообщая о себе основные сведения, в соответствии с нормами, принятыми в стране/странах изучаемого языка;

- писать электронное сообщение личного характера объемом до 140 слов, соблюдая принятый речевой этикет; создавать письменные высказывания объемом до 180 слов с опорой на план, картинку, таблицу, график, диаграмму и/или прочитанный/прослушанный текст объемом до 250 слов; комментировать информацию, высказывание, цитату, пословицу с выражением и аргументацией своего мнения;

- владеть фонетическими навыками: различать на слух и адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить слова с правильным ударением и фразы с соблюдением их ритмико-интонационных особенностей, в том числе применять правило отсутствия фразового ударения на служебных словах; владеть правилами чтения и осмысленно читать вслух аутентичные тексты объемом до 150 слов, построенные в основном на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и интонации; овладение орфографическими навыками в отношении изученного лексического материала; овладение пунктуационными навыками: использовать запятую при перечислении, обращении и при выделении вводных слов; апостроф, точку, вопросительный и восклицательный знаки;

не ставить точку после заголовка; правильно оформлять прямую речь, электронное сообщение личного характера;

-знать и понимание основных значений изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), основных способов словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия) и особенностей структуры простых и сложных предложений и различных коммуникативных типов предложений;

выявление признаков изученных грамматических и лексических явлений по заданным основаниям;

-владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1650 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

-владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи изученных морфологических форм и синтаксических конструкций изучаемого иностранного языка в рамках тематического содержания речи в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

-владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

-уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме;

-осуществлять межличностное и межкультурное общение на основе знаний о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка.

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

В области ценности научного познания:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

-совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

-осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе.

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

в) работа с информацией:

-владеть навыками получения информации из источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и форм представления;

-создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

-оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и морально-этическим нормам;

-использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

- владеть навыками распознавания и защиты информации, информационной безопасности личности

- владеть социокультурными знаниями и умениями: знать/понимать речевые различия в ситуациях официального и неофициального общения в рамках тематического содержания речи и использовать лексико-грамматические средства с учетом этих различий; знать/понимать и использовать в устной и письменной речи наиболее употребительную тематическую фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка (например, система образования, страницы истории, основные праздники, этикетные особенности общения); иметь базовые знания о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка; представлять родную страну и ее культуру на иностранном языке; проявлять уважение к иной культуре; соблюдать нормы вежливости в межкультурном общении;

- владеть компенсаторными умениями, позволяющими в случае сбоя коммуникации, а также в условиях дефицита языковых средств использовать различные приемы переработки информации: при говорении - переспрос; при говорении и письме - описание/перифраз/толкование; при чтении и аудировании - языковую и контекстуальную догадку;

- уметь сравнивать, классифицировать, систематизировать и обобщать по существенным признакам изученные языковые явления (лексические и грамматические);

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

готовность к саморазвитию, самостоятельности и самоопределению;

-овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;

Овладение универсальными коммуникативными действиями:

б) совместная деятельность:

-понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы;

-принимать цели совместной деятельности, организовывать и координировать действия по ее достижению: составлять план действий, распределять роли с учетом мнений участников обсуждать результаты совместной работы;

-координировать и выполнять работу в условиях реального, виртуального и комбинированного взаимодействия;

-осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть инициативным.

Овладение универсальными регулятивными действиями:

г) принятие себя и других людей:

-принимать мотивы и аргументы других людей при анализе результатов деятельности;

-признавать свое право и право других людей на ошибки;

-развивать способность понимать мир с позиции другого человека

-говорение: уметь вести разные виды диалога (в том числе комбинированный) в стандартных ситуациях неофициального и официального общения объемом до 9 реплик со стороны каждого собеседника в рамках отобранного тематического содержания речи с соблюдением норм речевого этикета, принятых в стране/странах изучаемого языка; создавать устные связные монологические высказывания (описание/характеристика, повествование/сообщение) с изложением своего мнения и краткой аргументацией объемом 14-15 фраз в рамках отобранного тематического содержания речи; передавать основное содержание прочитанного/прослушанного текста с выражением своего отношения; устно представлять в объеме 14-15 фраз результаты выполненной проектной работы;

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме;

осуществлять межличностное и межкультурное общение на основе знаний о социокультурном портрете и культурном наследии родной страны и страны/стран изучаемого языка

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

-совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

-владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

-способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

-овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

-формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

-аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 3,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

-владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1650 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

ПК Организовывать и предоставлять пассажирам информационно-справочное обслуживание в пунктах отправления и прибытия транспорта.

наличие мотивации к обучению и личностному развитию;

В области ценности научного познания:

-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, способствующего осознанию своего места в поликультурном мире;

-совершенствование языковой и читательской культуры как средства взаимодействия между людьми и познания мира;

- осознание ценности научной деятельности, готовность осуществлять проектную и исследовательскую деятельность индивидуально и в группе

Овладение универсальными учебными познавательными действиями:

б) базовые исследовательские действия:

-владеть навыками учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем;

-способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

-овладение видами деятельности по получению нового знания, его интерпретации, преобразованию и применению в различных учебных ситуациях, в том числе при создании учебных и социальных проектов;

-формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми понятиями и методами;

-осуществлять целенаправленный поиск переноса средств и способов действия в профессиональную среду

-аудирование: воспринимать на слух и понимать звучащие до 3,5 минут аутентичные тексты, содержащие отдельные неизученные языковые явления, не препятствующие решению коммуникативной задачи, с разной глубиной проникновения в содержание текста: с пониманием основного содержания, с пониманием нужной/интересующей/запрашиваемой информации;

-владеть навыками распознавания и употребления в устной и письменной речи не менее 1650 лексических единиц (слов, словосочетаний, речевых клише), включая 1350 лексических единиц, освоенных на уровне основного общего образования; навыками употребления родственных слов, образованных с помощью аффиксации, словосложения, конверсии;

-иметь опыт практической деятельности в повседневной жизни: участвовать в учебно-исследовательской, проектной деятельности предметного и межпредметного характера с использованием материалов на изучаемом иностранном языке и применением информационно-коммуникационных технологий; соблюдать правила информационной безопасности в ситуациях повседневной жизни и при работе в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" (далее - сеть Интернет); использовать приобретенные умения и навыки в процессе онлайн-обучения иностранному языку; использовать иноязычные словари и справочники, в том числе информационно-справочные системы в электронной форме

Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы учебной дисциплины

125

в т. ч.:

1. Основное содержание

96

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

практические занятия

96

2. Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)

26

в т. ч.:

теоретическое обучение

-

практические занятия

26

индивидуальный проект (да/нет)**

Промежуточная аттестация (экзамен)

3

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Формируемые общие компетенции и профессиональные компетенции

1

2

3

4

Основное содержание

Входное тестирование

Диагностика входного уровня владения иностранным языком обучающегося

- Лексико-грамматический тест

- Устное собеседование

2

Раздел 1.

Иностранный язык для общих целей

96

ОК01, ОК02, ОК04

Тема №

Повседневная жизнь семьи. Внешность и характер членов семьи

Содержание учебного материала

8

ОК01, ОК02, ОК04

Лексика:

• города;
• национальности;
• профессии;
• числительные;
• члены семьи (mother-in-law/nephew/stepmother, etc.);
• внешность человека (high: shot, medium high, tall/nose: hooked, crooked, etc.);
• личные качества человека (confident, shy, successful, etc.)
• названия профессий (teacher, cook, businessman, etc)

Грамматика:

• глаголы tobe, tohave, todo (их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных).
• простое настоящее время (образование и функции в страдательном залоге; чтение и правописание окончаний, слова-маркеры времени);
• степени сравнения прилагательных и их правописание;
• местоимения личные, притяжательные, указательные, возвратные;
• модальные глаголы и их эквиваленты.

Фонетика:

• Правила чтения. Звуки. Транскрипция

Практические занятия

8

#1055;риветствие, прощание.

#1055;редставление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.

3. Отношения поколений в семье.

4. Описание внешности и характера человека

Тема №

Распорядок дня студента колледжа.

Содержание учебного материала

6

Лексика

-простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и функции в действительном залоге).

-предлоги времени;

-наречия времени (always, never, rarely, sometimes, etc.)

грамматические формы для выражения способности, возможности (модальные глаголы);

Практические занятия

6

#1056;аспорядок дня студента колледжа.

#1053;аписание своего распорядка дня

#1057;ообщение «Мой лучший выходной»

Тема №

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: увлечения и интересы

Содержание учебного материала

10

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• рутина (go to college, have breakfast, take a shower, etc.);
• наречия (always, never, rarely, sometimes, etc.)

Грамматика:

• предлоги времени;
• простое настоящее время и простое продолжительное время (их образование и функции в действительном залоге)
• глагол с инфинитивом;
• сослагательное наклонение
• love/like/enjoy + Infinitive/-ing, типы вопросов, способы выражения будущего времени

Практические занятия

10

1. Рабочий день.

2. Досуг. Хобби.

3. Активный и пассивный отдых

4. Особенности проживания в городе

5. Правила этикета и нормы вежливости

Тема №

Условия проживания в городской и сельской местности

Содержание учебного материала

8

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• здания (attached house, apartment, etc.);
• комнаты (living-room, kitchen, etc.);
• обстановка (armchair, sofa, carpet, etc.);
• техникаиоборудование (flat-screen TV, camera, computer, etc.);
• условияжизни (comfortable, close, nice, etc.);
• меставгороде (city centre, church, square, etc.);

Грамматика:

• оборот thereis/are;
• неопределённые местоимения some/any/one и их производные.
• предлогинаправления (forward, past, opposite, etc.);
• модальныеглаголывэтикетныхформулах (Can/may I help you?, Should you have any questions ___, Should you need any further information ___ идр.);
• специальные вопросы;
• вопросительные предложения – формулы вежливости (Couldyou ___, please? Wouldyoulike ___? Shall I___?);
• наречия, обозначающие направление

Практические занятия

8

#1054;собенности проживания в городе.

#1048;нфраструктура. Как спросить и указать дорогу.

#1054;писание здания, интерьера.

#1054;писание колледжа (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). Описание кабинета иностранного языка

Тема №

Покупки: одежда, обувь и продукты питания

Содержание учебного материала

8

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• виды магазинов и отделы в магазине (shopping mall, department store, dairy produce, etc.);
• товары (juice, soap, milk, bread, butter, sandwich, a bottle of milk, etc.);
• одежда (trousers, a sweater, a blouse, a tie, a skirt, etc)

Грамматика:

• существительные исчисляемые и неисчисляемые;
• употребление слов many, much, a lot of, little, few, a few с существительными;
• артикли: определенный, неопределенный, нулевой;
• чтение артиклей;
• арифметические действия и вычисления

Практические занятия

8

1. Виды магазинов.

#1040;ссортимент товаров.

3. Совершение покупок в продуктовом магазине

4. Совершение покупок в магазине одежды/обуви

Тема №

Здоровый образ жизни и забота о здоровье: сбалансированное питание.

Спорт

Содержание учебного материала

10

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• частитела (neck, back, arm, shoulder, etc);
• правильное питание (diet, protein, etc.);
• названия видов спорта (football, yoga, rowing, etc.);
• симптомыиболезни (running nose, catch a cold, etc.);
• еда (egg, pizza, meat, etc);
• способы приготовления пищи (boil, mix, cut, roast, etc);
• дроби и меры весов (1/12: one-twelfth)

Грамматика:

• образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии;
• множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков;
• существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа;
• чтение и правописание окончаний.
• простое прошедшее время (образование и функции в действительном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени)
• правильные и неправильные глаголы;
• used to + Infinitive structure

Практические занятия

10

1 Физическая культура и спорт.

#1047;доровый образ жизни

3. Еда полезная и вредная.

4. Названия видов спорта.

5. Названия видов спорта.

Тема №

Туризм. Виды отдыха.

Содержание учебного материала

10

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• виды путешествий (travelling by plane, by train, etc.);
• виды транспорта (bus, car, plane, etc.)

Грамматика:

• инфинитив, его формы;
• неопределенные местоимения;
• образование степеней сравнения наречий;
• наречия места

Практические занятия

10

1. Почему и как люди путешествуют

2. Путешествие на поезде, самолете

3. Виды транспорта

4. Туризм. Подготовка и защита сообщений по теме.

5. Туризм. Подготовка и защита сообщений по теме.

Тема №

Описание местоположения объекта (адрес, как найти, как спросить дорогу).

Содержание учебного материала

10

Лексика:

-Правила построения специальных вопросов. Составление мини-диалогов.

-Наречия и выражения места и направления.

-Наречия и выражения места и направления.

Грамматика:

-инфинитив, его формы;

-неопределенные местоимения;

-образование степеней сравнения наречий;

Практические занятия

10

#1054;писание местоположения объекта.

#1054;писание местоположения объекта. Как спросить дорогу.

3. Описание местоположения объекта. Как спросить дорогу.

4. Описание местоположения объекта. Подготовка презентации любимого места в городе.

5. Описание местоположения объекта. Подготовка презентации любимого места в городе.

Тема №

Страна/страны изучаемого языка

Содержание учебного материала

12

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

• государственное устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.);
• погода и климат (wet, mild, variable, etc.).
• экономика (gross domestic product, machinery, income, etc.);
• достопримечательности (sights, Tower Bridge, Big Ben, Tower, etc)
• количественные и порядковые числительные;
• обозначение годов, дат, времени, периодов;

Грамматика:

• артикли с географическими названиями;
• прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени).
• Сравнительные оборотыt han, as…as, not so … as;
• прошедшее продолжительное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени)

Практические занятия

12

#1042;еликобритания (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции);

#1057;ША (географическое положение, климат, население; национальные символы; политическое и экономическое устройство, традиции;

#1042;еликобритания и США (крупные города, достопримечательности);

4.Государственное устройство (government, president, Chamber of parliament, etc.);

5. Крупные города, достопримечательности;

6. Крупные города, достопримечательности.

Подготовка и защита сообщений по теме.

Тема №

Россия

Содержание учебного материала

12

ОК 01, ОК 02, ОК 04

Лексика:

-государственное устройство (government, president, judicial, commander-in-chief, etc.);

-погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.).

-экономика (gross domestic product, machinery, income, heavy industry, light industry, oil and gas resources, etc.);

-достопримечательности (the Kremlin, the Red Square, Saint Petersburg, etc)

Грамматика:

-артикли с географическими названиями;

-прошедшее совершенное действие (образование и функции в действительном залоге; слова — маркеры времени).

-Сравнительные обороты than, as…as, not so … as

Практические занятия

12

#1043;еографическое положение, климат, население.

2. Национальные символы. Политическое и экономическое устройство.

3. Москва – столица России. Достопримечательности Москвы

#1058;радиции народов России

5.Государственное устройство (government, president, judicial, commander-in-chief, etc.);

6. Погода и климат (wet, mild, variable, continental, etc.)

Прикладной модуль

Раздел 2.

Иностранный язык для специальных целей

26

ОК 01, ОК02,

ОК04, ОК09

ПК

Тема

Современный мир профессий. Проблемы выбора профессии.

Роль иностранного языка в вашей профессии

Содержание учебного материала

10

ОК01, ОК02,

ОК04, ОК09

Лексика:

• профессионально ориентированная лексика;
• лексика делового общения.

Грамматика:

• герундий, инфинитив.
• грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

10

1. Основные понятия вашей профессии. Особенности подготовки и по профессии/специальности.

2. Специфика работы и основные принципы деятельности по профессии/специальности

Тема

Промышленные технологии

Содержание учебного материала

6

ОК01, ОК02,

ОК04, ОК09

Лексика:

- машины и механизмы (machinery, enginery, equipment etc.)

- промышленное оборудование (industrial equipment, machine tools, bench etc.)

Грамматика:

- грамматические структуры, типичные для научно-популярных текстов

Практические занятия

6

1. Машины и механизмы. Промышленное оборудование.

2. Работа на производстве.

3. Конкурсы профессионального мастерства WorldSkills

Тема

Выдающиеся люди родной страны и страны/стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру

Содержание учебного материала

10

ОК01, ОК02,

ОК04, ОК09

Лексика:

- профессионально ориентированная лексика;

- лексика делового общения.

Грамматика:

- грамматические конструкции типичные для научно-популярного стиля

Практические занятия

10

1. Известные ученые и их открытия в России.

2. Известные ученые и их открытия за рубежом.

3. Подготовка и защита проектов по теме.

4. Подготовка и защита проектов по теме.

Экзамен:

3

Всего:

125

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ОИ 1

Английский язык: учебное пособие, издание 3-е, переработанное. (Среднее профессиональное образование)

И.П.Агабекян

Ростов-на-Дону: Феникс, 2019.

ОИ 2

Английский язык для авторемонтных специальностей: учебник.

А.П. Голубев

Н.В. Балюк

И.Б.Смирнова

Москва: КНОРУС, 2021.

ОИ 3

Английский язык для колледжей: Практикум + Приложение: тесты: учебно-практическое пособие.

Т.А. Карпова

А.С. Восковская

М.В. Мельничук

Москва: КНОРУС, 2020.

№ п/п

Наименование

Автор

Издательство, год издания

ДИ 1

Пособие по разговорной речи «Spoken English»

Ю.Б. Голицынский

С.Петербург, КАРО, 2018

ДИ 2

Английский язык для специальности «Автомобили и автомобильное хозяйство».

Г.В. Шевцова

О.Г. Лебедева

В.Е. Сумина

Москва: «Академия», 2016

ДИ 3

Intermediate English Course: в 2 ч. (Английский язык: практический курс)

Л.П. Христорождественская

Минск, Харвест, 2016

ДИ 4

Англо-русский словарь

Любой

Любое

ДИ 5

Русско-английский словарь

Любой

Любое

ДИ 6

Английский язык для технических ВУЗов

И.П.Агабекян,

П.И.Шевцова

Ростов-на –Дону «Феникс», 2018.

ДИ 7

Современный англо-русский автомобильный словарь

О.В.Гинзбург

М., «За рулем», 2016

ДИ 8

Грамматика английского языка

Е.Г.Левицкая,

М.А.Василенко

Москва, 2017

Код и наименование формируемых компетенций

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

Р 1 Тема , , , , , , ,

Заполнение формы-резюме,

Письма

Презентация,

Постер,

Ролевые игры

Заметки

Тесты

Устный опрос.

Выполнение заданий на экзамене

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках

Р 2 Тема , , , , п-о/с^[2]

Тесты

Проект.

Ролевые игры

Круглый стол-дебаты “Доклад с презентацией

Видеозаписьвыступления

QUIZ: Frequently asked questions (FAQs) about VK/Telegram?

Разработка плана продвижения колледжа

Выполнение заданий на экзамене

ПК

Р 2 Тема , , , , п-о/с^[3]

Тесты

Проект.

Ролевые игры

Круглый стол-дебаты “Доклад с презентацией

Видеозапись выступления

QUIZ: Frequently asked questions (FAQs) about VK/Telegram?

Разработка плана продвижения колледжа

Выполнение заданий на экзамене